天生我材必有用

作文一：《天生我材必有用》800字

天生我材必有用

花开千年，遗留于尘寰间的是它向世人证明自己的清香；繁星相与落辉与静谧的江面，为的是将自己的一生挥洒淋漓尽致，绽放光辉！而它们，这些鲜活的生命，已向人们展现了它的豪壮的美天生我材必有用！

落花凋残，潇洒落于大地的怀抱。而龚自珍怀殇低吟落红不是无情物，化作春泥更护花。残花落瓣虽已于天之涯，死之角的那端重新继续了自己的生命，但它却用自己的残躯给大地留下了最后一片温暖。

而这个小生命也正向世人证明了自己，向世人诠释了天生我材必有用的残缺之美。

折柳送别千里，暂得那一时欣怡。却不知流水的叮咚已奏成离歌一曲。于是，柳永于落木萧萧，秋风萧瑟之际吟道杨柳岸，晓风残月，多情自古伤离别。似乎柳条的魅力将是他唯一的希冀。而流水的叮咚将成为他心中永恒的怀念。　　　仅仅是无法言语的它们，却在此时，让柳永得到了慰藉。流水，杨柳，却已相隔千里，但它们却让我们了解到它们不可替代的理由。而它们与长亭外，残月之下的那角，正默默的憨笑着向我们诠释了天生我材必有用的不可替代的美。

月上柳梢头，无牵无挂，我踏月辉漫步于林间，独坐于树梢之间，享浮华。或许这就是明月向我倾撒的泪光与哀思。而此时，李白苦吟：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。明月消瘦了李白的影子，却道不尽他的愁思满腹。而明月却可以用独有的魅力向我们诠释天生我才必有用的愁苦之美。

花开花落，云起云涌，望天帆于无边无际的大海，皆畅快淋漓。宇宙万物却在霍金的脚下，云起云涌般显现，却见他乘着银河流于宇宙之中，向人们谈论着这只有他能见到的风景。

更在天的那一端，他高亢的歌道宇宙是我们的母亲，而我可以自豪的想你们诠释天生我才必有用的自信之美。

流星划破天际，留下转瞬即逝的光辉；彗星拖着长长的尾巴，载着漫长的历史，划破苍穹。彩虹用自己的微笑光芒来架起希望之桥。而它们也正像人们诠释着天生我材天生我材必有用必有用的真谛。

人生在世，难免会有如浮云般虚无缥缈。而我们的命运却始终掌握在我们的手中。贝多芬的命运交响曲的那跳动的音符正走出一段令人自信的乐章。　　　而那乐章的背后，却隐藏着希望的光芒天生我材必有用。

肥东圣泉中学高中部２０１０界入学现高一：陆宇翔

作文二：《天生我材必有用》600字

天生我材必有用

今天，在百家讲坛上有一位从北京师范大学来的教授———于丹，她给我们讲了一个既详细又恰当的故事。它的题目是《天生我才必有用》。

它讲述的是：从前有一棵高耸入云的参天大树，人们站在几十米高的山坡上都看不到顶，大得几十个人都围不过来。一个人叫了一位木匠来锯树，那个木匠摇摇头说：“这是一棵散木，做什么都没用。做桌椅，会折掉；做门，会垮掉；做栋梁，会朽掉；做棺材，会散掉……”从此以后，再也没人去理它，去砍它。它越长越高，越长越大。人们称它为“神树”。有些人会在大树下纳凉，会在树的周围载歌载舞，喝酒聊天……

就在这棵大树的旁边有一棵梨树，每年果实累累。丰收的时候，人们兴高采烈地来采摘梨子，结果被采得遍体鳞伤，它伤心地对那棵“神树”说：“你可真好呀！每年无忧无虑地生长着，无人伤害你。瞧我，被他们折断了手臂，折弯了腰，他们一个个络绎不绝地伤害我，使我每年都得受一次折磨，你可真幸福！”对呀，难道果树就有用，散木就没用了？不，散木既能给人们带来一丝丝凉意和快乐，又能让人们在下面默默地祈祷。凡是生长在土地上的生物都有用。

现在大部分家庭都是独生子女，家长们都希望孩子们长大以后有出息，让他们学这学那的，真是望子成龙，望女成凤啊！孩子们学习的科目太多了，连喘气的时间都没了。当然，我们也理解大人们的心意，可也不能“堵车”呀！把科目都往儿女身上套。难道长大以后当董事长、科学家、思想家等那些轰轰烈烈的人就是人才吗？难道那些整天爆晒在太阳底下汗流浃背的工作人员；那天生我材必有用些埋头苦干的农民伯伯们；那些忙里忙外、默默无闻的妈妈们就没用吗？希望家长以平和的心来对待孩子，别给他们太大的压力，让他们自由自在、快快乐乐地健康成长。

只要不会做危害社会的孩子就是有用之才。大家一定要记住哦！

作文三：《“天生我材必有用”》1100字

“文老师，岑岑又打我了！”才下课不到３分钟，就有学生跑来向我哭诉。这样的现象已经出现过很多次了，隔三差五我就会接到学生对岑岑的“投诉”。更可气的是，每次我把“犯事”的岑岑找来谈话，他都采取“先发制人”的策略，脸红脖子粗地叫嚷着，好像比窦娥还冤。　　　大嗓门的岑岑还很有“号召力”。那是一个中午，天下着大雨，学生们已经早早地进入寝室准备午休。当我检查学生的午休情况时，发现还有好几张床是空着的，于是立即去寻找还未回宿舍的学生。当我来到操场的某个角落，眼前的一幕令我大吃一惊：在岑岑的指挥下，几个学生齐刷刷地跪在地上，正在煞有介事地拜着什么，瓢泼大雨浇在他们身上，他们却全然不顾，一个个就像落汤鸡一样。直到我大吼一声：“你们在干什么？”这帮小家伙才猛地惊醒，纷纷朝寝室方向飞奔。我把这群“落汤鸡”截在寝室门口，并立刻打电话叫家长送衣服过来。在等待家长的空档，我了解到，原来是岑岑叫他们跪在地上求老天爷不要下雨了。我真是哭笑不得，同时也深感诧异――岑岑呀岑岑，你到底有什么魔力使得这帮小家伙对你言听计从？　　　“问题生”岑岑确实“问题”颇多，他的这些“问题”通常会被认为是“缺点”。但是任何事物都具有两面性，一个人的性格是好是坏很难评判。在一个场合认为是缺点，到了另一场合就有可能成为优点，并能发挥它的长处。明白这个道理，我们教师就应该思索如何为“问题学生”创造一个变“缺点”为“优点”的“中转站”。　　　契机总是为有心人准备的。有一次我校组织秋游，以往都是班长做“领队”，我想再培养一个“领队”。“声音洪亮”“有组织能力”？岑岑的名字马上闪现在我脑海，对，不妨让他做一回“领队”。一路上，岑岑没有辜负我对他的期望，凭借他的大嗓门，班级队伍一直成型。可是，他确实够累的！我走到他身边，悄悄地对他说：“你可以尝试用我们上课时对口令的方法组织队伍。”他确实很聪明，稍一点拨马上开窍，把我们上课时用的口令照搬来用：“学以――致用”“三个臭皮匠――顶一个诸葛亮”“学问学问――多学多问”……本来这些口令是组织课堂时使用的，“小老师”说前半句，同学们对后半句，用在这儿虽然有点儿不搭调，却很奏效。采取对口令的方式后，我们的队伍变得越来越整齐。更让我想不到的是，才二年级的岑岑居然还想到了一句我们以前没有用过却很应景的口令：“人心齐――泰山移。”这个口令响彻景区上空，再加上整齐的队伍，引来了一些游客驻足观望，有些游客甚至拿出照相机拍下这一意外的“风景”，而此时的岑岑俨如一位指挥百万大军的将军般镇定，“领队”任务最终出色完成。　　　这次秋游以后，岑岑又在同学们的一致同意下做了几次集体活动的“领队”。经过“问题生”到“领队”的角色转换，岑岑也意识到了“领导”应起模范带头作用，从此行为习惯有了很大的转变，“案子”越来越少。我乘胜追击，让他担任“课前准备小老师”。他发挥自身的聪明才“天生我材必有用”智，收集了很多具有激励性的成语、短语、歇后语等，把课前准备工作组织得井井有条，组织能力也越来越得到同学们的肯定。由于他时刻用“小老师”的标准要求自己，学期末，他被评为“三好学生”。　　　岑岑的案例告诉我们，每个学生都是一朵含苞待放的蓓蕾，都有自己的“闪光点”，我们不必为他的“缺点”耿耿于怀。我们教师要用阳光的心态欣赏、感染学生，帮助学生发现自身的长处，让他们“天生我材必有用”。　　　（责编　秦越霞）

作文四：《天生我“材”必有用》1300字

材料科学是一门基础而重要的学科，涉及范围很广，我们的生活之中处处有材料的影子，譬如电视机显像元件是电子信息材料和光电材料，汽车外壳是金属材料，挡风玻璃是非金属材料……随着时代的发展和科技进步，人们对材料科学的发展提出了更高的要求，如生物技术方面的人造骨骼、人造器官，计算机技术方面的新型光电材料芯片、光存储材料，能源方面的新型光电转换材料、储氢材料等，材料科学在社会的进步与发展中将会大有可为。

金属材料工程

本专业培养具备金属材料科学与工程等方面的知识，能在冶金、材料结构研究与分析、金属材料及复合材料制备、金属材料成型等领域，从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。

主要课程：金属学、材料工程基础、材料热力学、材料力学性能、金属工艺学、金属热处理、材料固态相变、材料分析技术、金相技术、金属材料学、金属学实验等。

就业方向：从事金属材料及其他在机械、能源、汽车、冶金和航空航天等领域中的应用研发工作，或者材料的生产及经营、技术管理和材料的检测、失效分析等技术工作。

专业点评：未来几年，我国将在国产大飞机、航空母舰、航空发动机等领域投入巨资，本专业人才将迎来更大的发展机遇。相关企业主要分布在东北、陕西、河北等地。由于此专业工科性质很强，男生较好就业（女生可以选择材料研究方向）。

推荐院校：哈尔滨工业大学、燕山大学、西安工业大学、辽宁科技大学、南昌航空大学、河南科技大学、江西理工大学应用科学学院。

无机非金属材料工程

本专业与金属材料工程研究范围有所交叉，但重点培养具备无机非金属材料及其复合材料科学与工程方面的知识，并且使学生掌握各类土木工程材料在建筑工程中的应用技术、测试方法和开发能力。

主要课程：材料力学、工程制图与ＣＡＤ、无机化学、有机化学、粉体工程、材料制备原理、热工过程与设备、无机材料工艺学、材料工艺性能实验、建筑施工技术与组织、工程测量等。

就业方向：在无机非金属材料结构研究与分析、材料的制备、材料成型与加工等领域，从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。

专业点评：本专业分混凝土、陶瓷、新材料等多个研究方向。混凝土的研究已经很成熟，人才需求大，本科学历就足以找到好工作；陶瓷研究近几年才兴起，生物陶瓷、特种陶瓷等研究前景广阔，就业或考研皆宜；高性能、多功能无机非金属新材料在发展现代武器装备中起到十分重要的作用，这方面的高水平人才在我国尤为紧缺。

推荐院校：华南理工大学、武汉理工大学、陕西科技大学、河北联合大学、洛阳理工学院、景德镇陶瓷学院（国家品牌特色专业）、巢湖学院。

高分子材料与工程

与金属材料工程、无机非金属材料工程专业研究对象有所区别，高分子材料与工程专业的研究对象是高分子材料。作为发展最为迅速的三大材料之一，本专业面向传统和新兴的诸如塑料、橡胶、纤维、涂料、石油化工、生物医学、新能源、海洋、国防等各类行业，培养具有理工交叉特点的人才。

主要课程：高分子化学、高分子物理、高分子工程、高等有机化学、物质结构、材料科学基础、聚合物成型加工与应用、功能高分子材料、特种复合材料等。

就业方向：主要在日天生我“材”必有用化、石化、汽车、家电、航空航天等领域的相关企业、科研部门，从事设计、新产品开发、生产管理、市场营销工作。

专业点评：学好英语对专业学习及就业更加有利。相对来说，本专业本科生就业不及前面两种专业，待遇与学历、经验成正比，本硕博收入大致为３０００／６０００／９０００。用人单位主要集中在珠三角、长三角等发达地区，欠发达地区对口就业较困难。

推荐院校：浙江大学、四川大学、北京化工大学、西北工业大学、长春工业大学、沈阳化工大学、青岛科技大学、广东石油化工学院。

作文五：《天生我材必有用》1800字

天生我材必有用

子曰：‚舜其大孝也与？德为圣人，尊为天子，富有四海之内。宗庙飨之，子孙保之。故大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其寿。故天之生物，必因其材而笃焉。故栽者培之，倾者覆之。《诗》曰：‘嘉乐君子，宪宪令德。宜民宜人，受禄于天。保佑命之，自天申之。’故大德者必受命。‛

孔子，一代圣人，他很早就看透了自身存在的意义。他说的这一段话的意思是：

孔子说：‚舜该是个最孝顺的人了吧？德行方面是圣人，地位上是尊贵的天子，财富拥有整个天下宗庙里祭祀他，子子孙孙都保持他的功业。所以，有大德的人必定得到他应得的地位，必定得到他应得的财富，必定得到他应得的名声，必定得到他应得的长寿。所以，上天生养万物，必定根据它们的资质而厚待它们。能成材的得到培育，不能成材的就遭到淘汰。《诗经》说：‘高尚优雅的君子，有光明美好的德行，让人民安居乐业，享受上天赐予的福禄。上天保佑他，任用他，给他以重大的使命。’所以，有大德的人必定会承受天命。‛

天生我材必有用。

曾经听过一个故事：有一个女孩，高中毕业后，没考上大学，被安排在当地的一所学校教初中。结果，上课还不到一周，由于解不出一道数学题，被学生轰下讲台，灰头土脸地回了家。母亲为她擦了擦眼泪，安慰说，满肚子的东西，有的人倒不出来，有的人倒得出来，没必要为这个伤心，找找别的事，也许有更合适的事情等着你去做呢。

后来，女孩随本村的伙伴一起出外打工。糟糕的是，没几天她又被老板赶了出来，原因是裁剪衣服的时候太慢了，别人一天可以裁制出六七件来，而她仅能做出两件来，而且质量也不过关。母亲对女儿说，手脚总是有快有慢的，别人已经干了许多年了，而你初来乍到，怎么快得了。说完，便为女儿打点行装，准备让她到另一个地方试试。女儿先后到过几家工厂、公司，当过编职工，干过营销，做过会计，但无一例外，时间不长都半途而止了。然而，每当女儿失败后满脸沮丧地回家的时候，母亲总是安慰她，从来没有说过抱怨的话。一个偶然的机会，女孩受聘于一所聋哑学校当辅导员，这一次她如鱼得水。几年下来，凭着学哑语的天赋和一颗爱心与学生建立了良好的互动关系，深受学生们的爱戴。后来，她自己申请开办了一家残障学校；再后来，她在许多城市又开办了残障人用品连锁店。到现在她已经是一位爱心和资产一样都不少的女老板。有一天，功成名就的女儿凑到已经年迈的母亲面前，她想得到一个一直以来很想知道的答案。那就是，那些年她连连失败，自己都觉得前途渺茫的时候，是什么原因让母亲对她那么有信心呢？母亲的回答朴素而简单，她说：一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也长不好的话，可以种瓜果，瓜果也不济的时候，撒上些荞麦种子一定能开花。因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成……

天生我材必有用，这句话说来一点也不假。

但是生活中并不是每个人都肯听信这句话，有时候难免会有自甘堕落，用无聊、厌烦人生的人生态度来对待生活的人。这类人注定

是不会有什么成就的。不过，说句实话，我也称得上是他们的同伙。从懂事的头一天开始，我便厌烦人生，常有轻生的念头，年龄越大，认识也就越广，当然厌倦的程度也就加深，我不敢肯定，有一天，自己会不会真的从这个世界消失。但是经过了一些事后我就改变了自己的想法。

记得正月初一，一个漂亮的姐姐到我家拜访，她是姐姐最好的朋友。姐姐非常高兴，与她聊了很长时间，直到晚上那位漂亮姐姐才向我们道别。当时我并没有在场，自小环境的原因让我一遇到陌生人就怕，所以我一早就躲去同学家了，事后才听老姐提起她这位很了不起的漂亮姐姐的事。原来这位漂亮姐姐现在一所挺有名的大学就读，父母对她的期望很高，毕业后，她就可以找到一份挺不错的工作，只是，她一心想履行自己的诺言－－－－成为一名义工，造福社会。她不顾父母的反对，邻居的异样眼光，在年底休学时，与男友分手，就这样加入了义工行列。听到这，我顿时呆愣，不敢相信。我想她连自己的生活都没着落了，还想着去帮助别人。她的这种勇气，让我极为令人佩服，也让我顿悟，只有有理想的人生才是有价值的人生。上天选择赐予我们生命，就有他存在的理由。我们不应该自怨自艾，而应该把握现实，树起理想的旗帜，在拥挤的世界争一席之地。

天生我材必有用。

一个人赤裸裸地来到世间，总不能又两手空空地回去，总得给社会留下一点有价值的东西。那么我们就应该有理想，理想就是奋斗的目标，人贵有理想，给自己在世界上一个准确的定位，否则的话，

做什么都漫无目的。有一句名言：‚想成功的人，他已经成功了一半。‛著名旅行家天生我材必有用徐霞客，年轻时就立下了走遍三山五岳的宏愿。后来，他历尽艰辛，终于成了著名的旅行家，并写下了有重大学术价值的《徐霞客游记》；火箭之父齐奥尔科夫斯基曾说：‚地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。‛于是人们反复实践，飞出地球到星际空间去的美丽幻想变成了现实。

天生我材必有用。

只要你修身而提高德行，‚居易以俟命‛，总有一天会受命于天，担当起治国平天下的重任。到那时，名誉、地位、财富都已不在话下，应有的都会有。就像前苏联故事片《列宁在十月》里的主人公瓦西里说的：‚面包会有的，一切都会有的。‛即使没有成为一代名人，找准自己在人生中的位置，做好自己，也是一个有价值的人。

熊露

０３１１４１０２０

作文六：《天生我材必有用》1300字

天　生　我　材　必　有　用

岳　西　职　教　中　心　　　　　　涂　云　兴

经常有家长告诫子女：你不好好念书，考个好大学，将来有么用？。也有同学问我：“老师，我是不是真的很没用？”。我问他们：怎么啦？他告诉我：英语单词老是记不住、数学也不会做、考试考不好，一想到要是考不取大学怎么得了，心里觉得好害怕，有一种没有出路、没有希望的感觉。　的确，在现实生活中，大学生有很多优势。尤其是计划经济时代，大学毕业国家分配，有一份固定工作、稳定的收入，还享有许多旁人想象不到的社会资源，小日子过的有滋有味„„。随着社会改革的不断深入，市场经济的不断壮大，就业机会不断增多，整个社会呈现各尽其才、各尽其能、各领风骚的多元化格局，上大学不再是农家孩子唯一的出路，不上大学也不是就没有出路。　学习有困难，当然是我们的弱项，有弱项并不意味着“没用”。有用没用，要看对自己、对家庭，讲大一点对社会、对国家有没有作为。

北京师范大学于丹教授做客《百家讲坛》讲《庄子》时，讲了一个关于树的故事：

一个木匠师傅到齐国去，路上看到一棵大栎树，被当地人奉为神来祭祀朝拜。由于这棵树非常粗壮高大、遮天盖日，吸引了很多人来观赏，但木匠师傅看也不看一眼就离开了。他的徒弟问师父：“这么好的树为什么看都不看一眼呢？”

木匠师傅说：“这种树是一种没有用的散木，木质不好。用它做船，船很快就沉；用它做棺材，棺材很快就腐烂；用它做门，门会流污浆；用它做柱子，会被虫蛀；用它做家具，家具很快就会损坏。所以，这是做什么都不行的“无用之木”。

晚上，木匠师傅梦见这棵栎树跟他说话：你说我是一棵没用的树，如果我有用的话，不早就被你们砍掉了吗？我能长到今天这么大吗？你看那些果树，大家都认为是有用之才，每年硕果累累，人们对它赞不绝口，结果呢？大枝子被压断了、小枝子被拉弯了，果实刚一成熟，人们就来剥夺它。因为它们有用，所以伤害了自己，早早就死了。我就是因为没有，才保全了自己。这正是我的大用啊。

有用和无用是相对的。在当今功利教育观念的影响下，有一种可悲的现象：如果一个小孩一下午都在和泥巴、搭城堡，做的是没用的事，如果是在看书、练写字，是有用的；如果一个小孩趴在窗台上看了一下午的蝴蝶，这是无用的，你应该去学画画、练练钢琴，这是有用的。在孩子们成长的过程中，有许许多多的“不能”、“不许”、“不准”，它们像绳索捆住了孩子们的手脚，使他们失去了许多本能的创造力和本该属于他们的快乐，大家都习惯于用约定俗成的思维，循规蹈矩地按程序设计人生的道路。

世上没有一棵树是没有用的，只有不会识别树的价值的人和不会利用树的价值的人。大树有大树的用途，小树有小树的用途。譬如：一握两握的树可以用来做各种用具的手柄，三围四围的树可以用来打家具、造房梁，七围八围的树可以用来做棺木；松树、杉树、柏树可以长成参天大树、成为栋梁之材，猫耳朵刺可以成盆景供人欣赏；又大又直的树木固然有用，弯树可以做犁弯、做弯弓、做盆景。《病梅馆记》中不是有这么一句“梅以曲为美”么？细树枝、碎木块可以用来烧饭、取暖，即使是树叶，也可以做肥料，也有它的用途。

当我们用世俗的眼光观察事物、观察社会时，常常会天生我材必有用以眼前的有用和无用来进行判断。这些所谓的有用，可能是一些局部的有用。有用没用，就看我们有什么样的心态去理解。要坚信“天生我材必有用”。上帝既然派我们到人世间来，肯定有我们的作用。理论学习是我们的弱项，我们不能成为大学者、大科学家，有大的作为，但我们可以学好一门技术、掌握一种技能，通过自己一双勤劳的手，尽心尽力做好自己的本分，做一个孝顺父母、遵纪守法、勤俭持家、勤劳致富、和睦邻里的人，就是对家庭、对社会、对国家做出了极大贡献的人，是一个名副其实的“有用”的人。

作文七：《天生我材必有用》2500字

天生我材必有用，百花吐艳竞争春

——鄂温克旗二中特色教育掠影

湛湛长空，雄鹰振翅；离离碧草，骏马如风。青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。在呼伦贝尔草原与大兴安岭原始森林的过渡带，镶嵌着民族教育的一颗明珠——鄂温克旗二中。它坐落在煤城大雁北郊的海拉尔河畔，依山枕水，优雅静谧。步入菁菁校园，那书香浓郁的氛围令你心醉，那青春跃动的气息更是芬芳袭人。大力发展素质教育，办好优质特色高中，是鄂温克旗二中人的坚守和执着。

鄂旗二中始建于１９７５年，１９８５年迁到现址，原隶属于大雁矿务局，２００４年划归地方。３７年薪火相传，３７载风雨兼程，为草原各民族儿女的教育成长，孜孜不倦，屡建奇功。３７年来，万余名翩翩少年在此攻读修身明理，数千位少年俊逸英才从此出发负笈名校。清华大学的姜国伟，北京大学的陈晓光，北京体育大学的徐艳巍，北京理工大学的王昱棠等优秀学子，都出自这所偏居乡镇一隅但却有着深厚底蕴的学府，而几乎全国所有名校的校园里都有鄂旗二中学生的身影。学校先后被评为东煤公司、呼伦贝尔市“规范化学校”　“管理先进校”，荣获“内蒙古现代教育技术先进校”称号。２００９年，我校顺利通过了呼伦贝尔市示范化高中评估，正力争于２０１５年跻身自治区示范高中行列。

荣誉的背后是二中人辛勤的汗水和不懈的探求。多年的丰厚积

淀，成就了独特的文化氛围。“竟争、协作、个性、和谐”的理念已深深融入每一个二中人的血脉。优质的教育资源、凝重的人文关怀、科学的育人之道，为全面提高学生素质、办出真正的特色教育，创造了良好的条件，奠定了坚实基础。

素质教育是篇大文章，近２０年来，对它的争鸣从未止息，相关的探索也如火如荼。而《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”这一重要阐释，可谓一语中的、一锤定音，为落实真正意义上的素质教育提供了指针。那么，怎样才能满足不同潜质学生的发展需要呢？那就要针对学生实际，适应新的形势，开展自主化而非机械化的教育、多元化而非同一化的教育、个性化而非集群化的教育，也就是开展特色教育。　高中特色教育是一种选择性的教育，而有选择的教育才是教育的最高境界。

在这一大方向的指引下，鄂温克旗二中从具体的校情、学情出发，针对学生学业成绩的不同层次，针对每个学生特长、资质、禀赋方面的条件差异，决定以特色教育作为实施素质教育的切入点，以特色育人，以特色求新。在这一理念指导下，学校在全面提高学生综合素质，保证学生全面完成国家规定的各门课程学习任务的基础上，全力抓好音体美特长生培养、体育课模块教学和学生社团建设，因材施教，因人施教，为学生提供展示才华、发挥特长的舞台，拓展他们自我提升的空间，张扬他们的个性，砥砺他们的品格，锤炼他们的意志，成就他们的梦想！

学校加强对音、体、美教育工作的引导，成立了专门的音体美教研室，制定了切实可行的艺体教育发展规划、特长生培养计划。筹资６００万元建成了占地面积４０００平方米、设施一流的多功能风雨场馆，修缮了三间高档次的体育训练室，加上５１米室内跑道、宽敞的画室和音乐室等硬件设施的建设，为“教学有特色、学习有专长”的思路提供了有力保障。我校艺术、体育特色教育重在提高学生的综合素养，为他们升入高校或走向社会后的可持续发展奠定良好基础。

体育课模块教学力求创新、实效显著，已发展得较为成熟，走在了呼伦贝尔市体育教学改革的前列。它将“体育与健康”课程分为必修和选修两部分，实行四个或六个行政班、四至六位教师同时上课、男女不分班的教学组织形式，采用学分制进行考核评定。它的最大亮点在于“最擅长的教师教最热爱这个项目的学生”，形成一种完美的组合，激发了学生潜能，实现了教学相长。它充分发挥了因校定项、因人定岗、因场地定教的优势，避免了过去的那种模糊体育、学而不精的弊端。改变了学生过去无奈被动、机械应付的学习态度，从“我要学生学”，变成了“学生自己学，而且主动学”。它不仅提高了学生体育学习的能力，更让我们的学生在班级、年级以及学校开展的文艺演出、运动会、小型体育赛事中充分施展自己的技术和才艺，激发出巨大的能量。模块教学真正实施了素质教育，培养了学生的健康体魄，体现了“以人为本”。

实践出真知，付出有回报。我校连续几年来“小三科”高考成绩优异，在特长生专业测试中，９０％以上考生获本科专业合格证，每年

有五十多人被各类艺、体院校录取。徐艳巍、刘景磊、谢婉君等同学以优异成绩考入北京体育大、北京师范大学，而鲁迅艺术学院、东北师范大学、中央民族大学、沈阳体育学院、吉林艺术学院等名牌大学的校园中，也都印着鄂旗二中学子的足迹。我校女子篮球队在２００６年、２００７年蝉联呼伦贝尔市学生篮球赛冠军。校园艺术节的异彩纷呈，校园运动会和各类专业比赛的生龙活虎，更使学生的身体素质、艺术素养、审美趣味，都得了相当程度的提升……几年来的教育教学实践表明，我校的特长生培养之路已越走越宽，指引更多学生走上成才之路，更为我校赢得了良好声誉。

学生社团是我校特色教育又一朵奇葩。社团活动经过几年的长足发展，已成为学校德育工作的新阵地，校园文化建设的新载体，学生自我实现的新思路。它最大限度地激发了学生自主教育的热情，让他们在同伴互助的活动氛围中，历练领袖风范、协作能力、交往技巧，体悟责任、团队　、发展、共荣的含义，提升个人素质，追求自主发展。

校领导亲自关注，大力扶持社团发展，提出“打造精品社团，张扬个性发展”口号，要求基础年级学生每人都要参与社团活动。目前，全校已拥有学生社团二十余个。街舞社、双截棍社、健美操社、花式篮球社等传统项目发展稳定，吉他社、跆拳道社、曳步舞社、青年志愿者社、环保社团等后起之秀也风头正劲。街舞社团代表学校多次参加自治区、呼伦贝尔市、鄂温克旗大型文体活动表演，受到热烈欢迎和一致好评，科普社团在海拉尔区车模拼装赛中荣获团体第一名，以

乒乓球社团成员为主的校乒乓球队在全旗中小学乒乓球赛获冠军，青年志愿者社团服务学校多次大型活动，与社区联合进行反邪教宣传，都有不俗表现。天生我材必有用＞社团不仅是展示才华、挥洒个性的舞台，也让学生在面对高考、面对新一轮竞争时，增强了实力，拥有了自信，更令许多同学找到了未来的发展方向。街舞社团张健同学进入大学后在全国“２００８街舞电视挑战赛”中获新疆赛区冠军，进入全国八强。马铁鑫同学的花式篮球上了东方卫视。赵洪庆同学在大学里创办双截棍社团，已颇具影响力。

学生社团的种类及数量在不断增多，活动在不间断地持续开展，但不必讳言，在发展中也遇到了一些新的问题，例如：艺术体育类社团较多较强，而人文社会性社团较少较弱；个别学生不能妥善处理第一课堂和社团活动之间的关系；社团干部素质差距较大，发展不平衡；以及指导教师人手不足等等。这些制约学生社团发展的不利因素亟待引起重视。

发展特色教育，才能办成特色学校。质量立校，特色兴校，精于求索，勇于实践，团结务实的鄂温克旗二中人，正用自己的智慧和汗水书写着民族地区素质教育的新篇章！花繁枝秀香已馥，潮平风正扬帆时，我们播种着理想，我们更收获着希望！

作文八：《天生我材必有用2》1900字

（三）年级（上）册　（品德）学科集体备课个案表

备课时间

２０１２．８．３０

主　备　人

邓青

主　备　人　所在单位　授课教师　所在单位　课　型

子弟小学　子弟　小学　新授课　２０１２．９．６

复备时间

２０１２．９．６

授课教师

邓青

课

题　两课时

天生我材必有用　第　２　课时　内　知道每个人都有自己的特点和优势。　通过活动培养自信心。　容

课时分配　项　教　学　目　标　目　知识　能力　过程　方法　情感　态度　价值观

上课时间

发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。

教学重点

让每个学生都能认识到自己的特点和优势，让每个学生都能充满自信。　尤其是那些缺乏自信的学生，要让他们知道自己的长处，重拾信心，明　白天生我材必有用的道理。　１．课堂所需的多媒体资料，幻灯片。　２．教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。　３．一张调查表格。　教　学　流　程

教学难点　教学、教具　（课件）　准　备

教　学　环　教　师　活　动　预设学生活动

节　一、　一、导入：游戏“我猜，我猜，我猜猜猜”　师：　今天，老师奖励同学们一个游戏：我猜我

猜我猜猜猜。比一比，哪个小朋友听的最认真，

说说感受（让学生初步体　会到看似无用的东西也能发　想得最仔细，猜的最准确！　挥很大的作用。）　刚才，我们猜的这些东西，在我们生活中随处可　１、让学生充分的说，老师充　分的肯定。　见。今天，他们都吐露了自己的心声，别看小朋　引导学生讲述自己的特长：　写字，绘画，唱歌，跳舞、乐　友们不重视他们，其实他们自己还是很看得起自　器、运动……　自己的能力：做家务，参加　己的，因为“天生我材必有用”嘛！（板书课题）　集体劳动，　上课认真，　学习好，　发言积极……　自己的品质：孝顺父母，尊　敬老师，　团结同学，　关心他人，　乐于助人……　２、游戏：潜能引爆　接下来，让我们一起来　玩一个游戏：　游戏的名字叫潜　能引爆。　我们要尽量找到别人　的长处，将它做成炸弹，引爆　他。准备，老师的炸弹来了！　看看第　一个炸弹能引爆谁？　二、认识自我，喜欢自我　（１）、她，是我们班的运动　１、　刚才落叶和空瓶子都进行了自我介绍，　同学们，　健将，运动场上奋力拼搏，勇　夺第一，为班级争光！　你们研究过你们自己么？　评价：你善于发现别人的优　点，你也是一个人材。　小朋友手里都有一面小镜子，接下来让我们　（２）、他，课堂上，总是认　一起来照镜子，欣赏一下自己，找一找你最满意　真听讲，积极举手发言。作业　本上那工整的字迹让老师越　的是哪儿？（生照镜子）　看越爱看。　评价：　原来有这么多的同学有　对着镜子仔细看看，红红的脸蛋儿，悄悄长　这样的本领

，　我们班可真是人　才济济啊！　高的身体，闪烁着光芒的眼睛！　你最满意的地方？　讲的时候，声音要响亮，眼睛看着大家，这　样才能把你最自信的一面展现给大家。

２、把你最满意的地方画下来。　教师巡视：　收集画得好的同学作品　（不同地方）　交流。（放在实物展示台上）师：这是谁的　眼睛？（请上孩子）为什么眼睛是你最满意的地　方？　讲的时候，声音要响亮，眼睛看着大家，这　样才能把你最自信的一面展现给大家。　３、同桌交流。　把你最满意的地方给身边的小伙伴看看。　拥有才艺的同学表演：乐

同学们，我们每个人都长得和别人不一样，　器、唱歌《春天在哪里？》、　都是世界上独一无二的。　三、寻宝摘星，亮出自我　教　刚才我们说得这些只是我们自己外在的特　点，其实同学们身上还有很多本领呢！马上想一　学　想自己身上的本领，亮出自己，让自己闪亮登场　吧！　环　评价语预设：一个擅长绘画的孩子，看你那自信　的笑脸，将来定能出色的画家。　节　真不错，唱歌方面的人材　好，班级出黑板报需要你这样的人材。　你的思想真好！值得我们学习。　引：同学们，老师第一次给你们上课，不了解你　们的我都能发现这么多同学的本领，引爆他们。　那我想，朝夕相处的你们一定能发现同伴更多的　本领。接下来，以学习小组为单位，开始引爆你　小组的某一位成员，把小组内成员都不能引爆的　成员名单报给老师。（预设：请上来，问全班同　学，看看谁能引爆他！）　表扬说别人优点的同学：你善于发现别人的　优点，这也是你的本领。　采访受引爆的同学：你的心情怎么样？为什　跳舞、绘画、书法（竹外桃花　三两枝，　春江水暖鸭先知。　）　、　硬笔书法、朗诵　其他同学呢？（１）、打　扫教室卫生、布置教室，为这　儿有一个整洁美观的环境而　贡献自己的力量。　（也可当堂　布置教室，事先做好的手工）　（２）、做一个专业的观众。　观众认真观看是对演员的最　大的支持，　更是关心班集体的　表现。

么？

３、小结　刚才，每个人都被引爆了，对么？被炸的感　觉怎么样？看来，你们都是人材，让我们把大拇　指送给自己，一齐自信地喊出：我真棒！（板书：　人材，我真棒）　四、唱响“春之声”，我能行

引：多才多艺的我们在这么多老师面前展示　一下风采，好么？阳春三月，春暖花开，就让我　们把主题定为“春之声”吧！你已经为这场音乐会　准备了些什么呢？　瞧，下面的小观众坐得多正啊！你们都是一　个专业的观众。　专业的观众可不是人人都会做的，你可以怎　么做好专业的观众呢？　认真听；鼓掌；打拍子；　（３）、结束之后，我们可以

向他人介绍这次　音乐会，或用笔记录下这次音乐会，宣传我们班。　你们听，他们二胡和葫芦丝演奏多悦耳啊，　他们的大合唱声音多嘹亮；你们看，他们的舞姿　多优美，他们的天生我材必有用２美术、书法作品也让我们为之惊　叹吧！　看了这些，是不是该把掌声送给他们呢？

我们是不是还应该把掌声送给我们敬业的观　众，　正因为有了大家的支持，　他们还告诉我说：　“我　能行！”你们呢？（板书：我能行！）　是啊，你们能行，他们能行，我们都能行！　五、拓展延伸，升华情感　１、　你们都是有用之才。　让我们做勇敢的向日葵，　仰起脸笑迎太阳。没有一个人是十全十美的，更　没有一个人是无用的，我们要相信自己，相信自　己就是晴空中美丽彩虹上的一条色柱。　孩子们，最后，再让我们大声地对着自己，对　着大家说：“我真棒！我能行！天生我材必有用”　（板画大拇指）

天生我材必有用

板

人材

书

我真棒

设

我能行

计

课　后　反　思　本课主要是要培养学生的自信心，发现自己的才能，激励学生努力向上。　效果明显。

作文九：《天生我材必有用1》1900字

（三）年级（上）册　（品德）学科集体备课个案表

２０１２．８　．３０　２０１２．９．　６　主　备　人　所在单位　授课教师　所在单位　课　型

备课时间　复备时间　课　题

主　备　人　授课教师

邓青　邓青

子弟小学　子弟　小学　新授课　２０１２．９．６

天生我材必有用　两课时　第　１　课时　内　容

课时分配　项　教　学　目　标　目　知识　能力　过程　方法　情感　态度　价值观

上课时间

知道每个人都有自己的特点和优势。　通过活动培养自信心。　发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。　让每个学生都能认识到自己的特点和优势，　让每个学生都

教学重点

能充满自信。　尤其是那些缺乏自信的学生，要让他们知道自己的长处，

教学难点

重拾信心，明白天生我材必有用的道理。　１．课堂所需的多媒体资料，幻灯片。

教学、教具　（课件）　准　备

２．教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。　３．一张调查表格。

教　学　流　程

教

师

活

动

预设学生活动

教　学　环　节

（一）课前做绕口令游戏　师激趣：　同学们，　上课前我们来做一个游戏　（课件出示：　绕口令游戏），有信心说好它吗？有信心的请举手。先让　我们为自己加加油吧！　来，　信心十足地喊一下：　“我能行！　”　（二）揭题导入　１．师：刚才做游戏时，大家都充满信心，也说得特别　好。其实，一个人只要有自信，什么事都能成功。　２．　课件出示上学期校运会上班级运动小将拼搏的照片　若干张，让学生重拾回忆，体验成功的喜悦。　（３）师：没有你们这些同学的精心照顾，加油助威，　我想我们班的运动员想取得这份成绩，还是有困难的，班　级的荣誉属于在座的每一位同学。古人有句话：天生我材　必有用。（课件出示课题：天生我材必有用）就像我们在　运动会上一样，每个同学都有自己的优点，都有自己的用　处。这就是我们今天要学习的课题。　（三）以为竞选班干部作准备，写好竞选稿这一线索开　展活动，认识自己的优势及用处。　１．激发竞选欲望。　（１）师：新的一学期又开始了，我们班的班干部人选　还没落实，这周四将竞选班干部，愿意参加这次竞选的请　举手。（课件出示：班干部竞选活动，竞选岗位若干）　（２）发现有未举手的，师及时调动：（ａ）你为什么不　举手？（ｂ）其实你是一个很优秀的孩子，不信，我们来　问问在座的人，同学们，你们来说说他（她）的优点。　（ｃ）　师也说说该同学的闪光点。（ｄ）现场打电话了解该学生　在父母眼中的形象。让该生明白自己是有长处的，对自己　有信心参与这次的竞选活动。　２．自我欣赏，夸夸自己。　（１）师：这次竞选要求每位参选人员作一次竞选演讲，　把你打算竞选什么

岗位，如何发挥自己的优势，为同学们　服务说清楚。首先认识一下自己的优势。（课件出示：镜　子中的我）　（２）师：请同学们拿出镜子，看看镜中的自己长相有　何特点，你最满意自己哪方面，说说写写。对容貌不好的　学生，师做积极引导。　（３）除貌外，再夸夸自己的能耐。

（１）请所有参与比赛的同　学站起来，　说说各自参加了什　么项目，　并让获名次的同学谈　谈比赛时你是怎么想的。　（２）请没有参加比赛的同学　站起来，　说说你们当时又负责　干什

取得这份成绩，还是有困难的，班级的荣誉属于在座的　每一位同学。古人有句话：天生我材必有用。（课件出示　课题：天生我材必有用）就像我们在运动会上一样，每个　同学都有自己的优点，都有自己的用处。这就是我们今天　要学习的课题。　（三）以为竞选班干部作准备，写好竞选稿这一线索开　展活动，认识自己的优势及用处。　１．激发竞选欲望。　（１）师：新的一学期又开始了，我们班的班干部人选　还没落实，这周四将竞选班干部，愿意参加这次竞选的请　举手。（课件出示：班干部竞选活动，竞选岗位若干）　（２）发现有未举手的，师及时调动：（ａ）你为什么不

教

举手？（ｂ）其实你是一个很优秀的孩子，不信，我们来　问问在座的人，同学们，你们来说说他（她）的优点。　（ｃ）

学

师也说说该同学的闪光点。（ｄ）现场打电话了解该学生　在父母眼中的形象。让该生明白自己是有长处的，对自己

环

有信心参与这次的竞选活动。　２．自我欣赏，夸夸自己。

节

（１）师：这次竞选要求每位参选人员作一次竞选演讲，　把你打算竞选什么岗位，如何发挥自己的优势，为同学们　服务说清楚。首先认识一下自己的优势。（课件出示：镜　子中的我）　（２）师：请同学们拿出镜子，看看镜中的自己长相有　何特点，你最满意自己哪方面，说说写写。对容貌不好的　学生，师做积极引导。　（３）除外貌，夸夸自己的能耐。　３．别人眼中的我也优秀，课件出示：别人眼中的我。　相应出示有关表格。　师：镜子中的你美丽又可爱，生活中，其他人也是你　的一面面镜子，　在这些镜子里，　你又有哪些特点和优势呢？　（１）“家人眼中的我”，课前作好调查。

４．完成竞选演讲稿，课件　出示提示及演讲稿例文。　提示：　（１）介绍自己的优势；　（２）说明自己竞选的班干　部岗位；　（３）讲讲自己打算如何发　挥优势把这个岗位的任务做　好，为同学服务。

师：　课前老师请小朋友去进行了调查，　“家人眼中的你”　有哪些优势？现在我们一起来交流一下。　（２）“老师眼中的我”，采用现场采访的形式进行

，聘　请几位熟知学生的任课老师作为被采访对象。　（３）“小伙伴眼天生我材必有用１中的我”，以四人小组交流的形式进行。　（４）总结自己的优势。师：现在每个同学对自己的优　势和特点了解了吗？你有什么想说的吗？　（四）总结板书　师：　老师把这次班干部竞选活动安排在周四班队活动课上，　到时将选出一批同学作为本学期的班干部。其实，这个世　界上，我们每一个人都是独一无二的奇迹，每个人都有自　己的优势，我们要善于发挥这种优势，对自己充满自信。　自信是你前进的动力，无论是面对疑惑的目光，还是面对　微笑和信任的眼神，请大声说：“我相信，我能行！”师边　说边板书。

天生我材必有用

板　书　设　计

自信　“我相信，我能行！”

课　后　反　思

通过活动，使学生重新认识自我，发现自己的潜能。指导学生试着运用一些正确　的方法去客观、全面地认识自己，我们就能逐步形成清晰的自我形象。充分认识　自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。

作文十：《天生我材必有用2》1500字

课题

天生我材必有用

第　１、２　课时

教　学　目　标

教学重点

１、让孩子知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。　２、通过“我能行”活动，让孩子了解自己的特点和优势，发展孩子的实　践能力。　３、教育孩子发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。

１、让学生了解自己的特点。　２、培养学生的自信心。

教学难点

帮助学生认识和发扬自己的优势。　１、　同学之间互相走访各自的家庭进行调查，搜集信息完成“他人眼中的我”　。　２、学生准备才艺或作品。　３、每个学生准备自己的竞岗演说稿。

教学准　备

教学流程

第一课时　一、激趣导入。　１、［播放课件］森林里的小动物们在河边照镜子，长颈鹿说：“我的　脖子长长的，能够碰到最高的树枝。”；梅花鹿说：“瞧！我的腿多结实，　跑得可快了！　„„　瞧，　”　小动物们从镜子里找到了什么？　（学生自由回答：　自己的优点、自己的长处等）　２、教师小结：每个人都是那么与众不同，每个人都有自己的

动态修改

优势。我们要善于发现发挥这种优势。今天，我们就来学习第一　课——出示课题：天生我材必有用。

二、认识自我。　１、出示课件：镜中人。（让学生对着镜子画自己。）

过渡语：你　就是你，你是独

让学生在白纸的正面“画一个自己”，把自己大大地画在一张纸上，　一无二的你，你　然后在画中“我”的双手、眼睛、嘴巴、双手、头脑等器官，边上写上自　己的特长。　课件出示：　生活中的我结实有力，像个小小运动员。

对自己了解多　少？你能发现自　己的优势是什么　吗？拿出镜子画

生活中的我　＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿　。　生活中的我　＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿　。　生活中的我　＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿　。　生活中的我　＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿　。　（播放背景音乐：《我要飞翔》）　２、“同学眼中的我”。　（１）刚才小朋友们像照镜子的小动物们一样，都找到了自己的优点。　其实生活中还有一面你自己看不见的镜子，知道吗？其实你周围的同学就　是一面能照出你的优点的镜子，哪位小朋友曾经照出过别人的优点？　（２）小组交流曾经发现的别人的优点。　（３）（播放背景音乐）相互把发现的别人的优点加上。　３、“老师眼中的我”。　想一想，生活还有哪些“镜子”会照出你的优点？（爸爸、妈妈、老　师、邻居）原来生活中有这么多“镜子”啊！　同学拿出成绩报告单，读读上面老师写的评语，摘录一句你认为最正　确的评价。　三、活动深化。　同学们把这张自画像放入老师事先准备好的箱子里。　请同学抽取其中的自画像，　读读上面写的内容，　猜猜他是咱们班的谁，　说说你是怎么猜出来的。（请　５——８　位孩子

）　四、教师小结。　在老师眼里，　同学眼里，　每位小朋友都非常的出色、　都有自己的优势，　我们怎样在平时发挥这种优势，我们下节课继续讨论。　五、课外延伸。　教室内布置一棵“优点树”，展示学生的优点。　第二课时　一、谈话导入。　教师走到“优点树”旁边。看，原来我们每个人都有那么多优点和本　领，那么这些优点和本领可以帮我们做些什么吗？

一个自己。

教育是有延　续性的，是无处　不在无时不在　的。教育是在实　践活动中进步，　在学习他人欣赏　他人中得到提

二、引导实践。　１、（播放课件：上学期班干部竞选的一个场景）　２、现在刚开学，我们又要评选班干部了，怎样把自己的优势发挥出　来，为大家服务呢。　３、全班交流讨论：班级里需要哪些班干部？对这些班干部有什么要　求？（课件出示）　４、根据自己的特点，选择适合自己的岗位。课件出示：我竞选（　），　我可以（　）。　５、说说你竞选什么岗位，准备怎么为班级服务。　三、扩展延伸。　１、同学们发挥自己的优点，在班干部竞选活动中一展风采，那么在　运动会上，在布置教室时，在春游时„等等其他活动中，你又能做些什么　呢？课件出示：我可以在运动会上大显身手，我可以在（　）的时候（　），　还可以（　）。　２、小组讨论交流，完成书上的填空练习。　３、指名个别学生汇报。　四、实践活动。　１、　师拿出一面镜子，也请同学们各自拿镜子找一找明星在哪里？　２、　生反馈。　３、小结：镜子中的你就是“明日之星”。　所以面对疑惑的目光，面　对信任的眼神、面对微笑，请我们一起高声说：“我能行！”（课件强调　出示）　五、总结升华。　真有信心！让我们把自己的优点尽可能地发挥出来吧！相信“天生我　材必有用”！［课件再次出示课题，进行强化记忆］天生我材必有用２

升。

板

书　板画优点树

设

计

教　目标　达成　后　情况　存在　问题　与改

达成较好

效

生活化的课堂拒绝虚假的情感，　它需要师生共同体验实现　真正的情感交流。　和谐的课堂氛围能有效激发学生学习的兴奋

果

进办　点，使品德教学内容、教学方法与学生实际最佳结合，始终使　法　（或　成功　经

分

学生处于高亢，激昂的（学习状态，）是德育回归生活的首要　途径。　教学内容和教材深度还可再挖掘得深一点。　而不仅仅展示

析

验）　自己的特长，还有很多隐性的特长不是用表演能显现出来的。