作文一：《校园浪费现象管理》2500字
校园浪费现象管理
全国有千万所中小学，每所学校都有几十甚至上百间教室，千余名师生，如果每人都大量浪费，那么浪费的数目也令人叹为观止，所以校园浪费现象必须得到治理，否则将酿成大患。
一、舌尖上的浪费
据统计，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达２０００亿元，
被倒掉的食物相当于２亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。这种“舌尖上的浪费”触目惊心，令人痛心。 在大山之中，有那么一群孩子根本吃不到饭，或是吃着那些令我们难以下咽的食物，一个白面馒头就可以让他们得到满足，他们正处于生长期，却得不到应得的营养，他们根本就不知道“浪费”是什么，但他们懂得珍惜，他们懂得珍惜每一粒粮食，然而我们呢？ 我们面对着美味，丰盛的饭菜，却吃上几口就倒掉了，为什么？无非就是因为不爱吃，不想吃这些根本就称不上理由的理由，而浪费掉大量的饭菜，你在倒饭菜的时候，就没有想过，你浪费掉的是农民的劳苦，厨师的汗水，父母的血汗。然而面对各种各样没有任何营养的零食、方便面，你却从来不说你不爱吃，不想吃，总是不去吃饭，而在教室吃那些垃圾食品，那些零食不仅伤害到了你的身体，更浪费了你父母的血汗。
浪费之风务必狠刹！习近平总书记要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风．让我们
弘扬中华民族优秀品德，做好“光盘行动”。
为减少粮食浪费现象，我对学校管理提如下建议：
加强对学生素质提高，减少浪费现象。
减少饭菜制做量，做到够吃，不浪费。
提高饭菜质量，做到少盐，少油，亦可减少浪费现象。 学校应着专人对学生．老师的行为进行检查，对其进行思想教育。
教职员工应以自身行为给学生做一个好的榜样。
二、干旱的人心
据报道，中国西南地区抗旱形势十分严峻，云南、贵州、广西、重庆、四川五省（区、市）局部出现严重干旱。截至３月１６日，有２０００多万人因旱饮水困难。
长江是我国的母亲河，然而长江却成为了一条干渴的母亲河，据报道，２０１１年１－２月长江中下游大部地区降水偏少５－８成，特别是３月份以来，长江中下游地区降水异常偏少，平均降水量为１９３．４毫米，较常年同期（３８５．２毫米）偏少５０％，为近６０年来历史同期最少。与此同时，部分地区气温比常年同期偏高０．８℃，由于降水持续偏少，气温偏高，致使部分地区出现严重气象干旱。
尽管我国淡水年均总贮量达２７８８亿ｍ３， 居世界第６位，仅次于巴西、俄罗 斯 、加拿大 、美 国 、印度尼 西亚 。
但是庞大的人口总数使其人均年贮水量仅为２３００ｍ３，约为世界人均值的１／４，排在世界的１２１位。
水利部的网站上，用８个字来概括中国的水现实： 水多：洪涝灾害严重
水少：水资源短缺
水脏：水污染严重
水浑：饮水安全问题突出
增强学生节水意识，势在必行，为学校提出以下建议： 加强对学加强对学生素质提高，减少浪费现象。
学校可进行定时供水，定时停水。
对学校自来水管进行加固，防止发生水管爆裂，发生漏水现象。
对学校厕所进行改造，即把冲水系统改为节水型。
学校应着专人进行检查。
三、虚度的光阴
生活中浪费电的现象比比皆是，屡见不鲜。室内大厅灯光如昼，但人却不在厅内；人在电脑前流连，大厅的电视机却在“自行”演播节目；在大小家电普及的今天，家电大多有待机功能。用遥控器关闭的电视机，指示灯仍然整夜亮着，很多居民使用 电器的方法不当，也会造成用电量增加。有的居民家电冰箱内的食物要么太满，要么太少；有的电冰箱离热源较近，有的电冰箱贴墙而立，有的居民不待食品凉至室 温后就放入电冰箱。
电力供应不足。１９９２年，全国有１９５个县的户通电率小于５０％，有１３８９个县（占全国总县数的５８％）户通电率低于９５％，有２８个
无电县，有１４５３个无电乡、６３１２０个无电村、１．２亿农村人口没有用上电。２８个无电县中，西藏２１个、新疆６个、青海１个。１．２亿无电人口主要分布在内蒙古东部、陕甘宁、豫东皖西、本峡、贵州、滇桂、川青、西藏等。这些全部都在中西部贫困地区。 一度电能干什么？能用吸尘器打扫５００平方米；２５瓦的电灯能亮４０个小时；电动自行车能跑上８０公里；电风扇能连续运行１５小时；普通家用冰箱能运行２４小时；电水壶可烧８ｋｇ的水。 学校节电管理建议：
加强对学加强对学生素质提高，减少浪费现象。
学校可进行统一开灯，定时关灯。
更换电灯，把灯管全部：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ换为节能灯，以减少电能浪费。 防止出现晴天拉窗帘，开灯现象。
学校应着专人进行检查。
四、可怜天下父母心
我们花的是父母的钱 ！！！
邻居张阿姨的女儿今年才１２岁，穿的用的却样样讲究名牌。若张阿姨不满足她的要求，她就会赌气不吃饭，不上学。张阿姨家的生活条件不是太好，万般无奈之下，只好想出了在给女儿买的各类物品上镶上名牌商标的办法。这一招还真管用，女儿总是高高兴兴的。
校园攀比现象 严重影响青少年成长
攀比现象对青少年学生有很多危害，比如生活攀比会增加父母的
经济负担，衣着攀比会影响身体的正常发育，而盲目攀比则会影响健康、荒废学业。所以中学生应树立正确的消费观念。树立正确的消费观，要把握好四个字：“适度消费”。该花的钱，父母不会吝啬；可花可不花的钱，不妨适当节制，把钱花到“刀刃”上；不该花的钱，要坚决不花。把握住这样的原则，就能远离攀比，杜绝不正当消费。
学校管理建议：
学生的攀比心理也反映了学生的好胜心，这是一种积极向上的力量，首先给予尊重，然后再进行引导。引导的时候我们既可以告诉他们怎样努力把自己的事情做好，而不是比谁家里有多少钱，有多少房子，引导他们通过自己的能力去做一些事情，做的比别人更好一些，这样有利于学生自我能力的培养，调动他们的上进心，培养和发展学生的个人能力。同时我们还可以帮着学生开发另外一些方面，在攀比之外的其他方面去拓展更广阔的空间，培养自己的兴趣、爱好，就算自己唱歌不如别人好听，哪怕是去做别的活动，比如可以关心同学，可以去打扫卫生，也可以得到老师的表扬，同学的喜欢，在攀比之外其他范围内做更多的事情，有利于心理的发展。
五、伟人的勤俭节约
毛主席的节约
毛主席爷爷一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，在他生前用过的一百多件生活用品中，有一件穿过２０多年、已补
过７３次的睡衣。他身边的工作人员多次说要给他换一件新的睡衣，可他老人家执意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。
总理的节约：
周恩来总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜要留到下餐再吃，从不浪费一米，一片菜叶。国务院经常召开国务会议，会议过午还不能结束，食堂便做出工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上 一颗饭粒马上拾起来吃掉。 有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”三年困难时期，总理和全国人民同甘共苦，带头不吃猪肉、鸡蛋，不吃稻米饭。
一次，炊事员对他说：“你这么大年纪了，工作起来没黑天白日的，又吃不多，不要吃粗粮了！”总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪！”
英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。
以上这些现象可以为学校、学生敲响警钟，为建设美好的校园环境，优秀的个人品质而努力！
作文二：《校园里的浪费现象》3200字
校园里的浪费现象
教学目标：
１、了解校园里存在哪些浪费现象
２、探寻浪费的起因，对其做出正确的判断
３、树立节约意识，对浪费说不。
教学过程：
一、直接导入
同学们，今天我们来聊聊这个话题，校园里的浪费现象，我们
先前都做了些小调查，说说吧，你都了解校园里存在哪些浪费现象。 预设：１、食堂里的浪费。（咬两口的包子，大半碗剩下的稀饭、餐盘里的剩饭菜）
２、文具（新学期换新文具盒、书包，橡皮用一小半就丢了，
刚买了新笔旧的就扔了，本子写了不到一半就摆在一边重新换一个„„）
３、生活用品（丢失衣服，红领巾）
４、水电（不关水、电，不节约用水电）
５、喜欢花很多钱和时间办自己的生日聚会
„„
产生主题一：浪费现象无处不在
无处不在，真的是让人随处可见，感兴趣的同学还可以去了解学
校里还存在哪些浪费现象。组成你们的活动组，可以将这些现象记录
下来，甚至拍摄下来。
刚才说了那么多，同学们证明你们观察得很仔细，你们看到了哪些同学在浪费。
预设：１、低年级的小朋友喜欢浪费粮食，
喜欢浪费文具，经常更换新铅笔，新橡皮，新本子。
喜欢掉东西：衣服、红领巾
这是为什么？小朋友不懂事，不知道食物的来之不易，不懂得要珍惜劳动成果的道理。家长宠爱甚至溺爱孩子，孩子的需求尽量满足。
２、高年级的同学喜欢买衣服比吃穿，看谁的生日聚会办得更
豪华更气派。
产生主题二：浪费现象存在年龄段特点
原来浪费现象还存在年龄的差别。通过同学们的发言，让我们得
出这个结论。虽然浪费的东西不同，但大家并不是偷偷摸摸的在做这件事，而是非常自然的。但是浪费的人不觉得是在做一件错事，他们是有理由的，他们是怎么想的？
比如小朋友老是喜欢买新东西，他的理由是什么？不管是什么理由，说出来。
预设：１、我的东西旧了，要换一个新的。（不是一次性消费品不需要换）
２、别的小朋友新学期都买新的书包和文具，我也想买。（有没有必要买自己并没考虑）
３、同学们的攀比之心和奢华之风（同学都只是消费者你还不
是财富的创造者，你们都没有资格和别人攀比）既然同学们那么喜欢比，那我们就和这群孩子比一比吧。
４、食物不好吃，不合味口。
５、引导：看到水龙头在滴，灯还开着，为什么不关。因为别
人没关。水一滴滴慢慢地往下落，可能不会去关。因为浪费不了什么（我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量达６０亿立 方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家）
产生主题三：为浪费找一个“合理”的借口
既然存在似乎就有他的必然性，浪费的人肯定会为他的行为找一
个合理的解释。我想我们对这个话题感兴趣的同学，可以组成一个问卷调查组去收集一下这些“合理”的借口。
现在说说自己，是不是一个浪费的人，有没有浪费的现象。大部分同学都不好意思都说有。那我们找找身边不浪费的人。
预设：同学ｘｘ„„
这些同学为什么不浪费？因为他们平时就很节俭。这些不浪费的同学有些什么特色，平时是些什么样的学生。
１、表现好成绩好，听话的学生。（因为他们接受老师的教育。听老师的话）
２、懂事、品德好的学生。（知道浪费是一种可耻的行为勤俭节约是一种美德，也是社会的公德）
３、勤劳，有节约意识的学生。（因为他们热爱劳动，就懂得一
切劳动成果都是来之不易的。所以会有节约意识）
产生主题四：寻找不浪费的人。
其实我们寻找校园中不浪费的人是为了什么？学习他身上的品
质。校园里出现的浪费现象太多了。所以不浪费的同学就显得弥足珍贵，寻找这样的同学就是为了树立一个榜样，提倡一种精神。提醒大家要向他看齐，要节约。我们要成立一个小组在校园中专门寻找这样的同学。除了树立榜样还要通过怎样的方式对浪费说“不”呢？ 产生主题五：怎样对浪费说“不”
１、从自己做起，从小事做起，从不浪费一支笔、一块橡皮，一滴水做起
２、要加强宣传教育的力度（可能对小朋友说道理他不会懂，只能通过一些生动形象的方式进行提醒）
３、可以通过制作宣传牌，写标语，写倡导建议书，警告牌，主题活动表演等形式
我希望咱们班有心想改善学校浪费现象的同学都参与到这项活
动中来，大家知道我们现在提倡节约型社会。节约型社会呼唤节约型校园，构建节约型校园，需要我们每个人的共同努力。节约光荣，浪费可耻，以勤养志，以俭修德，勤俭节约是一种美德，也是社会的公德，更是一种责任
校园里的浪费现象
活动策划课
教学目标：
１． 培养学生分析问题的能力和解决问题的能力
２． 设计较为可行的方案
３． 学会用批判与吸收的态度去评价别人的作品．取长补短．
教学过程：
一 谈话导入：（ＣＡＩ 出示： 校园里的浪费现象）
同学们，今天我们继续来研究校园里的浪费现象这一主题，在上
节课中，我们已经把我们的主题分解成了５个小主题并已经开始了初步的了解；谁来跟我们汇报一下？
ＣＡＩ 出示： 小主题
谁来读一读：
浪费现象无处不在 造成浪费的主要原因 浪费产生的后果 寻找不浪费的榜样
创建节约型校园，从我做起
二 提出任务，初步指导方案设计（ＣＡＩ 出示： 小主题）（５）
看到这些小主题，在上节课后同学们下课后就缠着刘老师问什
么时候开始行动啊：都心里痒痒的。只想马上投入到调查当中。这种心情我可以理解．可是在活动之前，我们在行动之前一定要有详实的计划．具体的方案，不然我们行动起来，就会象无头苍蝇．今天我们的任务就是为我们的活动设计方案。
问题 ： 那么我们应该从哪里开始计划，或者说活动的方案
通常包括那些部分？
谁来说说
教师适时板书：目标 —— （即在此过程中我们将学到的知识和本领）
过程 －－－－－－ 活动开展的先后顺序，即先干什么后做什么
三、活动的步骤
小组的成员及分工
调查的方式 我们选择的方法＼形式进行研究 （ 上网 问卷 采访 拍摄）
汇报成果的方式 如何把你搜集到的资料 以及把你收获与大家一起分享
通常 （制作小报 ＰＰＴ 节目表演等形：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ式）
ＣＡＩ 出示： 文字（ ）
还有一些有选择性的方面：
例如 ：口号 准备的工具 遇到的困难 需要的指导老师等等
同学们大家说得真不错，把他们综合起来就是一个完整的活动策划方案了，那么你的方案中必须包括左边的内容．右边的你可以选择性的添加 ．
当然老师更期待你们在方案中加上你们的创新的小点子。
四、学生设计方案
我们这个主题计划用两周的时间来完成，现在请每个小组确定
好自己的想要研究的小主题．现在开始请和你的小伙伴一起当一回小小策划师吧！
请每个小组长负责。
五 汇报及点评：
好了。我们现在来开始一场星级评比，我们每个同学都是评委，你可以对每个组的方案进行点评，你认为好的方面可以加星，得星最多的方案就是我们今天的明星方案，你也可以向各个小组提出自己的建议和看法 意见中肯而且被接受的。那么“金点子奖”。就非你莫属。
现在的时间老师想留给同学们，把你的策划的方案跟老师们同学们一起分享吧！
哪个小组先来？真棒！条理很清晰，谁来点评一下？
你认为他们方案中设计得最好的地方在哪 ？为什么
你认为他们方案中需要改进的地方在哪 ？为什么
你的建议呢？
六总结：
我们已经进行了５个组的汇报，那么我们先评出本节课的“明星方案”他是由－－－－－ 小组带来的 让我们用掌声向他们表示祝贺。 “金点子奖”你把他评给谁呢？祝贺他们
好，同学们好的计划是成功的一半，当然在实际实施的过程中我们还会遇到各种各样的问题，我们也需要根据实际情况进行
一些调整。也期待大家的精彩表现 ，这节课就到这里，下课。
板书：
校园里的浪费现象
资料收集方法指导课
活动过程：
一、查询资料的方法指导：
１、文字资料查询：
（１）、电脑查询（学生示范查找程序）电脑查询应该是最快捷的查询方式，有谁愿意来给同学们做一下示范。
（２）、图书馆书本资料查询（抄录资料）
提出第一个小分工（文字资料查询）
２、图片资料查找：
（１）、电脑搜图查找（学生示范查找程序，注意分辨率问题）
（２）、拍照收集
（３）、图书馆扫描
提出第二个小分工（图片资料查找）
二、资料整理指导：
步骤一：制作表格
步骤二：加入图片资料
步骤三：加入文字资料
范例：资料整理表
提出第三—四个小分工（表格制作和资料整理）
三、板书设计：
校园里的浪费现象
分工细则：
１、
２、
３、
４、
文字资料查询 图片资料收集 表格制作 资料整理
校园里的浪费现象
总结汇报课
一、活动目标：学生汇报研究成果。
二、活动重点：学生的应变能力，表演能力等。
三、活动难点：同学们能从这些成果中得到启发，使研究有意义。
四、教学过程：
（一） 各小组整理各组已研究的内容，了解研究的进展情况。
学生分小组展示自己的研究情况，并在组长的带领下整理已有的资料。
（二） 补充已有资料的不足之处。
运用集体的智慧，把每个人准备的资料补充完整，并上下连贯起来。（可以派成员去图书馆或用班级电脑查找资料）
（三） 学生派代表简述已完成的研究内容。
学生简述内容，其他小组的同学提出宝贵意见，帮助完善内容。
（四） 布置后段的未完成的工作。
学生讨论未完成工作的分配和实施情况。
（五）学生讨论成果展示的内容及形式。
学生讨论成果展示的主要内容，并确定展示的形式，写出计划，准备成果展示所需的物品道具等。
（六）学生排练成果展示
学生排练成果展示，彩排成果展示，学生提出建议，教师指导。
（七）学生汇报展示研究成果
学生以多种方式汇报研究成果：
１、课件解说
２、演讲
３、表演
４、影片展示
５、手抄报展示等
（八）学生自评、互评，教师总结，选出明星研究小组，完成主题研究活动。
作文三：《校园里的浪费现象》400字
校园里的浪费现象
一、活动目标．
１． 使学生懂得浪费是可耻行为．
２． 认识我国是一个水资源紧缺的国家．
３． 了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯．
二、活动内容
１． 浪费现象大搜查
２． 认识水资源
３． 水资源的浪费
三、活动重点：
认识我国是水资源紧缺的国家
四、活动难点：
教育学生养成勤俭节约习惯．
第一课时
一、导入新课．
勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！
二、板书课题：浪费现象大搜查。
三、学生观察校园浪费现象。
四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸；观察校外的浪费现象。
第二课时
一．、引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。据统计：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的１／４，全国城市缺水总量达６０亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
二、板题：认识水资源．
三、填写表格
四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。 第三课时
一、 导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、 将用水情况调查记录下来．
用水人
用水设施
浪费程度
三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。
四、 指导学生认识节约用水的好处。
五、 生订出节水方案。
六、 总结。
作文四：《校园里的浪费现象》2200字
校园里的浪费现象
设计理念：
勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说＂不＂！
教学目标：
１、使学生懂得浪费是可耻行为。
２、认识我国是一个水资源紧缺的国家。
３、了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯。
教学内容：
１、浪费现象大搜查；
２、认识水资源；
３、水资源的浪费。
教学重点和难点：
重点：认识我国是水资源紧缺的国家。
难点：教育学生养成勤俭节约习惯。
教学准备：
各种记录表、图片、实物投影仪，各种有关资料。
课时安排：６课时
教学过程：
活动一 浪费现象大搜查（２课时）
一、布置学生在校园内，仔细观察校园里各种各样的浪费现象，看看谁发现得最多。
活动主题的参考：
１、吃的方面 ①吃饭时挑食； ②买各种零食吃； ③常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。 可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。
２、穿的方面 ①旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服； ②互相攀比，追求新异穿名牌。 过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。
３、用的方面 ①这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。 ②将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。 ③坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。 ④乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。 随意丢失物品、破坏物品、买高档文具和不适合小学生看的书籍，也是一种浪费。
４、玩的方面 ①买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。 ②过生日，大手大脚请客。 ③到公园时，玩这样那样。 不加以选择的贪玩，不爱惜物品等也是一种浪费。
５、资源方面 ①随便浪费水电。 ②时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。 ③浪费纸张，不会节约用纸，环保用纸。 资源是有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。
二、浪费现象大调查
“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷
学校： 年级： 班别：
此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法，以此作为我们的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案。谢谢你对活动的支持！
下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。
１、你经常在生活中发现浪费现象吗？
Ａ．经常 Ｂ．有时 Ｃ．很少 Ｄ．不清楚
２、你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？
Ａ．有 Ｂ．没有 Ｃ．有一些 Ｄ．不清楚
３、你认为自己有浪费的现象吗？
Ａ．有 Ｂ．有时 Ｃ．很少 Ｄ．不清楚
４、你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？
Ａ．制止 Ｂ．不理睬 Ｃ．看情况 Ｄ．不清楚
５、你在学校发现的浪费现象最多的是什么？
Ａ．吃的方面 Ｂ．穿的方面 Ｃ．用的方面 Ｄ．资源方面
６、你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做？
Ａ．制止 Ｂ．不理睬 Ｃ．看情况 Ｄ．不清楚
７、你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做？
Ａ．制止 Ｂ．不理睬 Ｃ．看情况 Ｄ．不清楚
８、如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗？
Ａ．会 Ｂ．不会 Ｃ．看情况 Ｄ．不清楚
９、当你制止别人的浪费行为时，别人不予理睬，你会怎样做？
Ａ．继续制止 Ｂ．不再制止 Ｃ．帮助他 Ｄ．不清楚
１０、举例说明你认为的浪费现象有哪些？
三、学生汇报观察到的情况。
学生Ａ说：垃圾桶里有很多食物。
学生Ｂ说：纸张到处乱丢。
学生Ｃ说：垃圾桶里有很多没用完的簿子。
学生Ｄ说：洗手龙头漏水。
学生Ｅ说：厕所里的水龙头经常有很多同学一开，用完就走人，水哗啦啦地流个不停。
学生们踊跃发言，老师出示从学校各处拍的浪费照片，学生一边看，一边发出＂嘘嘘＂声。
同学们，浪费是一种可耻的行为，可这种行为在我们的校园里随处可见，我们以后应对浪费行为说＂不＂。请你记下某一天发生在你身边的浪费现象，哪些是以后要引起注意的？
活动二 认识水资源（２课时）
一、 引入新课
放映电脑课件，让学生边看边想，我国是一个水资源紧缺的国家。 学生看完之后，老师讲解：据统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量达６０亿立 方米。专家预测，中国将：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ成为严重缺水的国家。
二、 填写表格
Ａ、教师板述
Ｂ、看了上面的数据，你有什么话想说吗？
Ｃ、同学们，在全国六百多个城市中，有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有１１０个，全国城市缺水年总量达６０亿立方米。
三、现在，让我们一起来对水资源的浪费作个小调查，全班交流。 同学们对调查的结果讨论热烈，各抒己见。对在生活中所见到的各种浪费用水的现象都有了一定的感性认识。并且都提出了相应的改进措施。
四、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们现在的自来水是怎么来
的呢？
每一滴从水龙头里流出来的水都有什么样的经历？让我们一起去参观自来水厂。（放课件）
活动三 水资源的浪费（１课时）
一、活动前准备：将用水情况调查记录下来
１、 我们学校共有师生（ ）人，平均每人每月用水（ ）吨。
２、全校共有水龙头（ ）个，其中（ ）个水龙头有漏水现象。
３、全校共有（ ）个抽水马桶，在哗啦啦放水的有（ ）个。
二、引入活动内容
同学们，“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况，请出示活动前的准备。
三、学生计算，老师板书
同学们，据测定，水龙头的滴流一个小时就能集到３．６千克水。连续成线的小水流，每小时可集到１７千克水。
一个水龙头的滴流：
一天就能集到（ ）千克水；
一个星期能集到（ ）千克水；
一个月能集到（ ）千克水；
一年能集到（ ）千克水。
一个水龙头的连续成线的小水流：
一天就能集到（ ）千克水；
一个星期能集到（ ）千克水；
一个月能集到（ ）千克水；
一年能集到（ ）千克水。
四、看到这样的数据，你还能任由自己的校园里存在这样的漏水现象吗？快给自己的学校评评星吧。★★★★★
五、联系实际，指导学生认识节约用水的好处。
对节约用水的好处，由同学们自己列举，并进行讨论，老师进行总结并讲评。
六、活动延伸
学生订出节水方案。对各位同学所订出的方案老师进行总结讲
评，对优秀方案给予肯定。然后综合大家的方案，并提出改善意见。
活动四
节约金点子
建节约型学校，人人有责，教师们更应起到带头作用。我们可以从日常办公的点滴做起，节约用纸、节约用水、节约用电，为学生树立良好的榜样，激发师生想出更多的办法，为建设绿色节约型学校做贡献。
１． 节约纸张、墨盒（色带）的小方法：
非正式的文件尽量用五号字体、单倍行距、草稿方式打印
复印、打印纸张两面用
考卷双面印刷
用过的考卷、作业本或过期通知等将空白部分裁下来做便条用
装零星物品可用废旧广告信封
２． 节水的小方法
厕所老式水箱（９Ｌ以上）内放一个装满水的大号可乐瓶
洗手擦肥皂时关闭水龙头
３． 节电的小方法
空调夏天制冷不低于２６度，冬天制暖室温保持在１６度以上即可
定期清洗空调内的防尘网，提高制冷（暖）效果。
办公室人走灯关，饮水机下班前关闭。
办公用电脑设置成节能模式。
作文五：《《校园里的浪费现象》》1800字
《校里园浪费现象的》
【学教目】标
通过ﻭ校园的中费现浪，增象学强生节的约意识，成勤养俭节的约好惯。习
【学教重】点
搜查校ﻭ浪园费现，认象识我的水国资，并了解源资源水浪费的已经严重响我影国经的济展发 。
【ﻭ学难点】ﻭ教
教学生养成勤俭育节的习约惯，激发生学惜珍家资源的国感情。
教学准【备
】件课图 片本
【教学过】ﻭ程
一、导：入同学们好！沉默（分一）） 钟学同刚们刚过去一分钟的师老没讲课，有们更你没有学新到，知分一就这样钟去过，我了们才刚费浪了什么掉？
生学时间。ﻭ：
师：那老当么师讲课你老神窗凝的时候你浪外费掉了么？
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老ﻭ：当师家写作大你却在偷偷业看自己心爱的的玩具，时浪费你了掉么什？
生：学间。时
老师ﻭ：么那，在们校我中园有还有其没它浪的费现象呢？节这我们就课来共探讨同个一容不忽视现的。象（书：板题）课
１师、：几这同天们都在调学查费现浪象，面请浪费下水调的查小首组先交一下流校中园费浪水现象的。
生：１由个同别，在自来水学管接后水掉关忘掉龙水。
头２：生有的同学关不严管，水时人走谁还在滴。ﻭ有
生３：的有学在水管同洗手、脸，将洗水头龙开得很。
生４：接热水大，时有同的学半用杯热涮水子杯，还的同有学还将未喝剩的凉水受倒掉。虽
生５：示出片（短校园卫生浪间费的水）
师：你集的收资真料。好这样的情的事确生过如果你遇发这到的样事你怎情样做又会样怎想？呢
师：ﻭ同学的们法做和想都法很，好护水保资源人有责，人约节用水应从该我做起从，在做起现下，面请同们学搜集到的将节用水约标展语示下一ﻭ。生
展：示标语
：师你的标很好们定一收到很好会效的
２果师、下：面同请们交学一流校下中浪费园的现象。
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有天中一放学午，我后发现有办一公室经已无了，微人还机开着。
生ﻭ：早晨已４８经多点，了的教室还开有着。灯
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６：生汇收集报资料
师现在微机：越越普遍来待机，现象，费生浪活用电的１０，％机微用了不就要关掉平时。同学要们成人走灯灭养习惯。的同们学们生活我在一片天同一同土节方用电其约实是保就护们赖我以存的家生。ﻭ园３
师、民经：为天我食每天都离们开不粮食下面。我在交们流一下校园中浪粮费食现的。象
１生浪：食费物，食堂的地随上可处扔掉见馒头、火的ﻭ烧
、油等吃剩的食饼物。ﻭ生
：有的２同学买饭的不菜胃合就口倒掉。ﻭ生３：
有天一到操我场看，见了几口就丢吃了的火肠。腿
生：４堂食饭上学生桌剩的饭、米头、馒菜剩等食。物
５：生示浪费粮食出的图片
生６ﻭ；出示费浪食粮课的件
师同：学据有们关部统门计全，每年国浪费粮的食够五足万千人一吃就年是个整黑龙省江年一都不完所以珍吃粮食我惜要们体力行ﻭ身４
师：同学、还们现发调和到校园查中些浪哪费现象
生１：纸？吃和的完袋扔在子坪草上不，污染但环，还浪境费纸张。
：师使再生用，可少纸大树砍ﻭ。生
２。发：现人有费时间，在课浪上堂，个同学别认不听真讲坐，着呆发
师你有自：独己的特看。
生３法书：扔包了掉浪，费。钱
４：生的同学身有上的服衣没还有破旧穿扔掉
。生５：老用的粉师还笔能使扔就。掉
：你师老给提出了：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ师批，以评老师要后意。
注师５同学、们以可联一下系，在生活我中们有些浪费现象哪？怎才么做到能节？
生１约：服没穿旧就又买新衣了ﻭ的生
：烟还２有半呢根就丢了掉
６ﻭ：生师中的浪活费不真，少我也交流来一下。
师ﻭ：这在里老师大家让见位同学看一一看你是否与他有同相历经（出示课件）。也你类有经历吗似写错？就了想掉扔来谁一说说ﻭ：生１：
我一有写英次语作业错了就写掉了扔
生。２：我有一次写没好就不想要了
。：同师们学说虽你是一个简单只动的作扔，的只是一张掉薄薄的。这纸里我们算让笔帐．假我设有们０８０学名，生以每人天每浪费张纸一全校一就天要浪费０８张０。纸可它做成以这像２０样页的（出示实物）多本本？
生少４０本ﻭ：师：如
果每本一个，元么４０个那少元？ﻭ多生
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师：同学４们们每天浪我一张纸不费单单是费了浪０４元钱还费了浪什？
么生：树木ﻭ师：
那也是说节就约不纸但是节约钱是更节约了林森也就是环为做了保贡，这献样一举两的事得我何乐们不而呢
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们我看（再示出图片ﻭ）师
：学同们了看些这你能再还费水了吗？ﻭ浪
生：不
师能同学们关：节于约用水，师希望老你是个小们传家，让更宣的人都知道我多是国个缺水家。关于国约用节老水师希望你更们是个实小家践身示以范让多的人都更能约节用。
水三老、：师同学仔细观察们这图幅。出（课件示
）师：家说大浪费了什？
么生：
电师ﻭ：
生学是白天ﻭ：老师：同学们
也对许一此浪现象费我们无能为，但力对一些针浪现费我象又不们能动无于衷怎么，办？学们同伸，
出手、拿起笔择一种选费现浪制作象一海张，让报更多减人浪费，少学节会约。们看几我张关于水、电粮食、海的报（出，示图片（）师作适的当绍介）老师待着期们你佳作，的始设计开吧！
：设生海报ﻭ计师
：能谁自己的将作品展示一下说并一说有么什义。ﻭ意
五、总：勤结节俭是约中华族的传民美统德节。是对自约资然源珍的惜是劳动的对重。作尊我们从为在现开始就行要起动，来校园对的中费浪现象“说”不做能吗？到ﻭ生：能
！
师谢谢大：家配的合ﻭ！
作文六：《校园中的浪费现象》2800字
粮食是宝贵的，要珍惜粮食。这谁都会说。但在现实生活中，能真正体会粮食重要性的人却为数不多。近段时间，由于天气变热，学生倒剩菜剩饭的现象比较严重。我曾经亲眼目睹了老师和同学们剩菜剩饭的现象，这是我们拍摄的一组照片（展示照片） 看到了一幕幕令人震惊的画面。我们感受到了校园里浪费现象的普遍性。
你们看了后有什么想说的吗？是呀，食堂中的浪费现象实在是太严重了，为此我们还采访了食堂的阿姨，我们知道了同学们浪费粮食的现象很严重。有大部分的同学不仅挑食，还经常盛很多的饭，胃口不好就都浪费了。食堂工作人员在收拾餐桌时，每天都能看到盆子里很多的剩菜剩饭。有些菜有的同学因为不喜欢吃，根本没动过。他们看了后，感到很可惜。食堂阿姨告诉我们，他们食堂工作人员会尽量根据我们的食性，每天给我们搭配营养合理的菜肴。他们也希望我们的老师，特别是班主任能对在食堂就餐的同学加强教育，尽量不要让这种浪费的现象每天发生。
食堂负责人介绍，每日为学生提供数十种菜肴，消耗数百公斤粮食和几百斤蔬菜。但平均每天都能产生近一百斤的潲水，每天有超过五分之一的食物被倒进潲水桶。算下来，一年就是上万公斤粮食蔬菜被浪费掉，这些足够数十人整整吃一年。而这仅仅是一所高校的一个食堂。一位食堂清洁工讲，一日三餐，桌上没有剩饭菜的情况几乎没有，自己是从农村出来，知道粮食是怎么来的，每天看着这些孩子们把整碗米、面吃剩倒掉，看着真让人心疼。
我们几个同学听了，心里很不是滋味。我想在这里呼吁：“每一粒粮食都是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜，也希望同学们能够提醒身边的人不要浪费。”爱惜粮食，人人有责。 那些浪费粮食的同学，也总能列出种种理由。有的说：现在生活水平提高了，倒点儿剩饭剩菜可以理解；有的说：我们这算什么浪费，看电视上报纸上登的那些事儿，比我们浪费得多了去了！言下之意，颇有点儿笑我们少见多怪。 一些家长也助长了学生们的这种不良风气。大把大把地给孩子零花钱，对孩子有求必应。有的家长直言不讳地表示：＂只要孩子学习好就成了，浪费点儿粮食值什么！＂ 我们国家的粮食已经富裕到了可以不提节约、肆意挥霍的地步吗？稍微关心时政的人都知道，我国已经成为世界上最大的粮食进口国，且进口数量逐年增加。在每年为此花费巨额外汇的同时，粮食安全问题也已经成为从中央高层到社会舆论普遍关注的重大问题。在这种背景下，触目惊心的浪费粮食现象，更令人担忧。有识之士指出，在解决我国粮食问题的思路中，
粮食节约理应作为重要的一环；只要人人都珍惜我们手边的粮食，消费得更趋合理一些，许多问题都会迎刃而解。 因此，节约用粮，适度消费，应该是你我他每一位公民的共同选择。在现有国情下，＂节约粮食＂的口号应该重新叫响。 节约资源 健康生活：让我们从珍惜粮食开始 从表面上看，浪费只是个人的消费方式，当从本质上讲，它却从一个侧面反映了一个人的人生观和价值观的偏颇和瑕疵。毕竟任何资源都是一种劳动的结晶，浪费资源就等于不尊重劳动本身，作为解决温饱的粮食，自然也不例外！中国人口超过１３亿，人均耕地面积不到１．５亩，是世界人均值的１／４；如此宝贵的耕地，每年还以千万亩的速度在消失。我国东部６００多个县（区）人均耕地低于联合国粮农组织确定的０．０５公顷（０．７５亩）的警戒线。而我国由于设备和管理落后，粮食在收获、储存、调运、加工、销售和消费中的总损失高达１８．２％，也就是说，我国每年的产后粮食约有８５０亿公斤被白白浪费掉。 资源、可持续发展已经成为世界性的课题。 节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。即使在发达国家，节俭也被视为一种美德。这是对劳动的尊重，也是一种社会责任，更何况我国还是一个发展中国家，还有那么多人没有解决温饱和贫穷，还有那么多孩子因贫穷而失去受教育的机会。减少不必要的浪费并不难，在日常生活中不过是举手之劳。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜；提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。 食堂工作人员在配发菜时量不要太多，以免吃不完浪费。 没有经历过苦难，就很难体会幸福的欢乐；没有经受过饥饿、寒冷，就难以感受到衣食无忧的幸运。我们的学生都没有感受过真正的饥饿，为此对他们来说，没有节约的概念。无形当中，造成了一些浪费。只有通过学校经常性的教育，通过一些故事，一些调查，让学生认识到爱惜粮食的重要。从会读会背“锄禾日当午，汗滴禾下土……”用于行动中。从生活中最常见的事做起，不倒剩菜剩饭，不挑吃穿，珍惜他人的劳动成果，逐渐养成勤俭节约的好习惯。爱惜粮食是我们中华民族的传统美德。我们生活的地球，可供生产粮食的耕地并不多，而且随着城市化和工业的：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ发展被不断地蚕食。就全世界而言，粮食并不富裕。每年都有好几亿人口因贫穷或自然灾害或战乱经受着饥饿。可以这么说：珍惜粮食就是珍惜生命、珍惜大自然，就是珍惜我们的地球家园。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。让我们记住“节约是美德，节约是品质，节约是责任。”让我们同心协力，积少成多，聚沙成塔，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，让“节约光荣，
浪费可耻”的理念在四中美丽的校园里蔚然成风，用实际行动为创建节约型校园而尽我们的绵薄之力吧！在我们享受经济发展、社会进步所带来的美好生活的同时，能够节约一粒米、一滴水、一分钱……也是对社会的一份贡献、一份责任。 建设节约型社会，关系到我们每一个人。节约资源，健康生活，让我们从珍惜粮食开始做起吧。
吃着香香的米饭，吃着可口的菜，我不知不觉得想起《悯农》这首古诗。 “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这首诗告诉我们每一粒饭都包含着农民伯伯的汗水，告诉我们要节约粮食，不挑食，把碗中的米饭都吃光。我们的粮食来之不易，全是靠农民伯伯冒着寒冷和炎热辛辛苦苦中出来的，所以我们要节约粮食。现在生活水平提高了，还有必要从一粒米上节约吗？有的同学可能会有这样的疑问。表面上看，掉几粒米是小事，可世界上的任何财富，都是劳动者以自己的心血和汗水创造的。珍惜这种创造的成果，不仅是对社会财富的爱护，也是对劳动的尊重、对创造的尊重、对劳动者的尊重。粮食是劳动者付出辛勤劳动、大自然消耗大量资源产生的财富，浪费它就是白白丢弃劳动成果、无端牺牲生态环境，最终受害的还是人类自己。一位学者就曾指出：“可持续发展，这句话在今天的世界上首先是指粮食。”我们浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上丢弃的是中华民族勤俭节约的传统美德，丢弃的是对劳动人民的一片真挚情感，丢弃的是做人的一种品格和精神。我国现在还不富裕，在一些贫困地区还有将近３０００万人尚未解决温饱问题。人皆有食，也并不是每个公民都曾实现了的梦想。世界性缺粮的状况在今后相当长的时间内也不会得到根本转变。因此，浪费一粒粮食也是很可耻的行为。
节约粮食，是每个公民应尽的义务。有了节约意识，做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜。尊重劳动成果、减少对生态环境的压力已成为现代人的一种自觉意识。珍惜粮食吧，这是在珍惜你的生活！
浪费可耻，从某种意义上说简直是“犯罪”。当你捧着喷香的米饭、吃着雪白的馒头、端起美味的面条时，你是否知道这是农民伯伯顶着烈日辛勤耕耘换来的。粮食是我们人类赖以生存的宝贵资源。
目前，我国的人均耕地面积还远远低于世界水平，每年都要进口大量的粮食才能满足需求。节约粮食、珍惜粮食应该成为我们每个公民的自觉行动。作为青少年，我们更应该成为节约粮食的表率。亲爱的同学们，让我们积极参加节粮活动，认真学习节粮知识，自觉增强节粮意识，每天节约一点点，每天奉献一点点，用我们的行动，用我们节省的粮食和资源去帮助更多需要帮助的人。 同学们，一粥一饭来之不易，让我们以节约为荣，让节约成为一种时尚，让节粮成为一种习惯！让我们一起行动起来，节约粮食，从我做起，从身边做起！
作文七：《校园中的浪费现象》2100字
《校园中的浪费现象》活动总结
睢阳区实验学校
许淑芳
《校园中的浪费现象》综合实践活动总结
为了进一步响应习总书记“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的号召，弘扬中华传统美德，引导学生养成健康文明、低碳生活的好习惯。结合我校实际，积极开展了“厉行节约、反对浪费”为主题的系列教育活动。通过丰富多彩的教育活动，使“厉行节约、反对浪费”已成为我校师生的行为习惯和生活方式，“厉行节约、反对浪费”的风气在我校已蔚然成风，“节约型”校园模式已初步形成。在此项活动中，我们主要做了以下工作，总结如下：
一、宣传到位是关键
为了使此项活动落到实处，深入人心，确保每位师生对活动的知晓率达到１００％，在宣传方面做足了功夫：一是利用标语、展板、校园广播、国旗下的演讲、黑板报等形式进行宣传。二是做到了三讲：校领导例会上讲，少队委队会上讲，班主任班会上讲。三是通过知识问卷的方式对师生进行摸底。四是各班均成立了“小小宣传员”。在学生中开展日常宣传、教育、引导和监督。开展宣传教育活动。
主题教育活动，把厉行节约作为德育工作的一项重要内容，以“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”为主题，采用“召开一次班会、出刊一期橱窗、作一次国旗下讲话、办一期手抄报”等“四个一”形式，积极营造宣传氛围，引导学生树立正确的价值观，把“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”化为自己的行为准则，树立文明节约的消费观念，倡导节俭文明的生活方式。活动丰富多彩，形式多样，学生参与热情极高，教育效果良好。每周一升国旗时，利用国旗下的讲话，向全校师
生宣传提倡节约、反对浪费的理念，并对每周各班的浪费与节约方面的典型予以通报，达到警示与激励的目的。同时，还开展了“浪费可耻、节约光荣”手抄报比赛，同学们踊跃投稿，积极参与，通过生动有趣的形式，展示了自己的节约理念，也真正让这一理念深入到每个人的心间。
二、活动内容是根本
（一）本次活动深入开展校内调查。为了确保主题教育活动方案具有科学性、针对性。广泛发动师生对校园内的浪费现象进行调查，让学生自己去发现、去观察、去思考浪费现象，对中学部的学生宿舍、餐厅的浪费情况做一归纳总结，对师生的各种浪费的不良行为进行归纳总结，辅导老师在对学生的调查结果进行了梳理，做到了心中有数，为下一步工作打好基础。
（二）在实践活动中让学生去体验浪费的可怕性。在实践活动中让学生得到感悟。
本次综合实践活动的开展，的的确确为学生提供了开放的个性发展空间。学生们主动参与学习，发挥了创新精神和提高了实践能力，促进了学习方式的改变。每人对学校浪费现象进行了大搜查，从亲身体验中感到浪费现象是触目惊心，从而制订了行之有效的措施制止浪费，让学生懂得了浪费是一种可耻的行为，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，学生调查统计计算，我们学校的三个教学部共有水龙头３３个。其中频繁使用的是２３个，因水龙头故障（关不紧）和人为原因使滴漏水每天平均１－２个，每天至少１个会滴漏过夜。１个水龙
头每天漏水量是０．２１９７立方米，每月漏水６．６立方米，我们的食品浪费调查小组对浪费现象的调查显示，在我们的中学部餐厅，几乎每个学生都有过剩饭菜的记录，５０％的学生几乎每天都要倒剩饭菜，６０％的学生只要一吃饭就有剩饭菜要倒弃。
在我们同学中买了食品由于口味不对或其他原因，就随意丢弃这种现很普遍。
调查统计，如果让１３亿中国人每人每天节约一粒大米，一天竟能节约２６吨大米。假设平均每人每天吃５００克，这些米竟然够一个三口之家吃４７年或可供５万人吃一天。
据统计，目前世界人口已经达到６０亿，而处于饥饿状态的却有８亿人，平均每天有２万４千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊！而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。
（三）、在实践活动中激发兴趣，：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ提高能力，积极合作，制订措施
兴趣是调动学生一切积极性的起源。孩子们通过观察，采访调查同学、老师、食堂工作人员等途径，感受到了校园中浪费现象的严重性，实现了认知目标；自己动手制作节约小书签，自编自演小品等，培养了动手能力、学习能力和创新能力；同一小组成员之间既有具体的分工又配合默契、互相合作，不同研究小组间的互相交流，经验共享等方面，都在培养学生的合作意识与团队精神。在这样的活动过程中，学生不断有所经历，有所“成就”，探究活动成了他们一种独特的情感享受。通过学生的调查、研究、搜集、分析，可以得出自己的
结论——浪费是可耻的，我们应该拒绝浪费。这一结论并不要求完全科学化，只要学生能有逻辑地、清楚地表达自己的看法，就予以肯定，满足了他们成长中的心理需求，也为他们志趣的形成奠定了一定的内在基础。他们在调查中，找出校园中的浪费现象，寻找控制浪费的有效途径，学生自己合理分工，制订措施：
１．制作节约小书签
２．有关节水、节电、节约粮食的漫画
３．办节约手抄报，在校橱窗加以展示
４．制作节约告示牌
５．勤俭节约拍手歌
６．征集节约金点子
７．发倡议书（倡议每组派几个代表在倡议书上签字）
（四）集思广益支妙招
节水妙招：
１．写完毛笔字或画完水粉画后，不要把毛笔放在水龙头下长时间冲洗。
２．洗手或洗东西时尽量把水龙头开得小一点。
３．食堂里有些水可以重复利用。
４．有水龙头滴水的情况可告诉相关老师及时修理。
节约粮食妙招： １．盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。
２．提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。
３．食堂工作人员在配发菜时量不要太多，以免吃不完浪费。
节约是一种美德，节约是一种品质，节约更是一种责任。相信通过全校师生的共同努力，拿出实际行动，从现在做起，从点滴做起，让勤俭节约内化为自觉，成为习惯，让节约光荣，浪费可耻的行为在我们十八中蔚然成风，用实际行动参与到“节约光荣、浪费可耻”行动中来，为建设文明、和谐的十八中做出应有的贡献。 在活动中绝大多数学生的合作、探究、实践能力得到了充分锻炼，但也发现学生的依赖性很强，依旧遵循“拔一拔，动一动”的惯性，习惯于“奉命行事”。我想这就是我们长期封闭性教育所带来的后果，我们应尽力去改变这一状况；同时活动中还发现有少数学生的主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步的探讨。
作文八：《校园浪费现象情况调查》4400字
校园浪费现象情况调查
肥城市第一高级中学
高二 十二班 第二课题组
组长：方圆
成员：刘梦瑾 刘怡玮 刘汝其 邓晶
指导老师：
执行时间：２０１０年９月－－－－－２０１０年１２月
撰写时间：２０１１年１月
一、 课题提出
随着市场经济的不断发展，对外开放程度的不断加深，导致外来多样文化的渗透形成对传统美德优秀文明的巨大冲击。我们民族文化传统中的耻感意识却在不断地受到腐蚀。水电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、等现象在大学校园中随处可见，而由这些浪费造成的直接经济损失和污染更是相当庞大的一个数字。所以我们要从自身做起坚决抵制浪费 让我们的生活更加美好。
二、 研究目的
中华民族历来倡导厉行节约，孔子把“俭”和“温良恭让”一同列为基本的道德准则。 教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是高校和学生应有的社会责任。然而当前，在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象时有发生；追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象也是屡见不鲜。
作为当代大学生，我们在享受丰富的物质生活之时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。在营造全民参与厉行节约良好社会风尚的大环境下，大学校园是个重要平台，大学生应该起表率作用。节约体现了求真务实的品德，大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质，养成良好的学习生活习惯。同学交往需要平等，高等教育需要公平，大学生要克服消费上的虚荣心和攀比心，优化校园风气。大学生厉行节约没有太多的惊天动地事情，也没有难以攀登的高峰，多半是举手之劳的小事，大量的是“在细小的日常学习生活中尽自己的责任”，像节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等点滴东西。大学生坚持不懈地做好这些节约小事，不仅展示了一个人认真做事的态度，而且孕育着高尚的思想道德素质。我们相信，不把节约当口号，厉行节约见行动，必然引领和推动校园的节约风气。
节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在大学校园蔚然成风，用实际行动为祖国的经济建设和社会发展作出我们的贡献！一、节约用电，刻不容缓
某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。据不完
全统计，学校一年电的浪费量是１３３６８２度，这些电足够一个普通家庭用５８年。 高校是人口量最大的单位，作为这样一个庞大的单位来讲，各方面的资源利用量都是相当高的，尤其是用电量，数目是相当惊人的。为此，高校更应该把节约用电列入学校长期发展规划中。学校的领导组织及有关部门，应首先加强自身的节约用电的思想意识，多方位了解节约用电的多种方法途径，努力为了学校的长期发展作出正确的选择。节约能源不是一朝一夕的事情，要从长期发展来看待学校的节约用电的问题。
高校作为一种培育高等人才的教育基地，更应该全方位培养学生的素质，节能降耗就是一个实实在在的教育实例。
四、研究过程
１． 开会分工
小组会上，大家议论纷纷，最后决定以“校园浪费现象”作为我们的研究课题，研究分三步走：社会调查，搜集资料，整理总结。同时，还进行了分工。分工：第一组：方圆，邓晶主要负责编写问卷调查，并作相关统计。
第二组：刘梦瑾，刘怡玮主要负责拍摄食堂中、校园里的浪费现象。
第三组：刘汝其主要负责采访部分学生、教师、家长，了解他们对浪费现象的看法、想法。
２． 问卷调查
我们设计了调查问卷，复印了５６份，并有目的得将问卷发放到各个区域。对各个年龄层，各种职业的人进行了调查。发放问卷５６份，收回５４份。我们从中得到了大家的看法，总结了。
３． 研究内容
调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。
本课题研究的具体内容：
１、粮食浪费现象
２、水电浪费现象
３、纸的浪费现象
４． 总计整理
我们系统的整理了所有材料，进行研究分析，得出结论并编辑成文。所用方法：问卷调查法、实
地考察法、访问法、上网查询法、分析法。
三、 研究成果
第一阶段：前期准备阶段：
本阶段确立了课题组成员，组建了课题组，认真查阅资料，了解国内外同类课题的研究状况，进行理论学习和交流，达成共识，经研讨搞好课题设计，制订实施方案，同时设计出我校学生浪费现象调查问卷。本阶段的研究，主要采取了上网查阅法，调查法。
第二阶段：具体实施阶段：
利用本课题组设计的调查问卷进行现场调查，采访学生、家长、老师，分工操作进行调查、收集资料、摄影、访谈。
本阶段的研究主要采取了行动研究法、调查法、访谈法。
第三阶段：总结阶段：
本阶段对所搜集和整理的研究资料进行认真分析，得出研究结论，形成《我校学生浪费现象调查活动报告》。本阶段主要采取了成品分析法、归纳总结法。
五、相关建议
１、开展“珍惜每颗粮食，继承传统美德”主题班会。同学们可以利用课余时间采访爷爷奶奶，听他们讲过去的故事，并以此作为汇报内容，谈体会、谈感受。也可以把同学们在生活中所见的浪费现象拍摄下来，进行评比，展出。开展全校性的“远离浪费，继承传统”的征文比赛。
２、加强监管力度，杜绝浪费现象。我们要把浪费粮食纳入学校三项竞赛中，与文明班级评比挂钩。每天中午安排专门的值周老师流动检查同学们的用餐情况，对于浪费现象进行制止、批评。
３、每学期安排一定量的“体验生活”。比如农忙季节安排同学到田间捡稻穗，堆草垛，搬稻干；在炎炎烈日下插秧，翻晒稻谷；也可以进行挨饿体验，使同学们在游戏中懂得珍惜粮食的重要性。
４、加强宣传力度，营造节粮氛围。学校利用有线电视组织全校性的演讲、辩论赛，观看录像等丰富多彩的活动，来提高同学们的节粮意识。并将“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰。”的警句挂于教室。
５、家长、老师做好榜样示范。“吃不下就别吃了”“这有营养多吃点”……这是爸爸妈妈们说的最多的；还有，个别老师中午的剩饭剩菜不比我们学生少。这些毫无疑问对我们起到了潜移默化的作用，爸爸多说了，老师也那样倒了，我们还怕什么。
６、改善伙食搭配。在调查中我们发现，学校菜好的时候，剩饭剩菜就少。反之，就一大桶一大桶。
７、另外，学校也可以废物利用把同学们的剩饭剩菜喂养几头大肥猪，这样一来不仅节约了钱而且猪肉的质量也得到了保证，此一举两得啊。
（二）、水电浪费现象。
我们在调查中发现，水的浪费同样严重。“在教学楼和宿舍楼，我们都常常能看到„细水常流‟。经调查得出，学生在洗碗用水时的间断未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙、洗衣时，让水一直流着；洗澡不专心致志，没有抓紧时间，悠然自得，边聊边洗。更有在浴室里和好朋友大打水仗。还有一些顽皮的同学，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的同学被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好！
针对这些现象我们有责任和义务对同学们讲保护水资源及节约用水的紧迫性，要让同学们树立珍惜和保护水资源的观念，积极向周围的同学宣传保护水，节约水的重要性．从我做起，从现在做起，从节约每一滴水做起，认真落实环保行动，为南水北调工程和经济社会的可持续发展贡献力量。我们课题小组，经过了一系列的讨论和调查收集了一些节约水的好建议，如：随手关水龙头，用节水水龙头，利用洗脸水浇花、冲厕所等
１．用水时的间断（开门接客人，接电话，改：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ变电视机频道时），应关水龙头；
２．用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
３． 洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所。
４． 使用洗衣机或洗碗机时要节约用水：集齐衣物或碗碟一起洗涤。
５． 滴漏的水龙头每天可耗水７０升，为免浪费，应立即修理。
６．切勿拿水嬉戏。
７．看到自己身边的人们有浪费水资源的现象应极力劝阻，不应视而不见。
（三）、纸的浪费现象。
１、草稿纸浪费
在我校纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。怎样可以避免草稿纸的过度浪费呢？被调查的同学同样也给了我们一些很好的启示：他们中有相当一部分同学有自己固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检查，还避免了纸张的浪费，一举三得。
２、学生作业本用纸浪费
作业本用纸浪费的状况与其他校园纸浪费现象相比还是比较乐观的，但仍需加强节约用纸的宣传。
我们课题小组总结出了几种减少作业本浪费的方法：
（１）加强节约用纸的宣传和教育，使学生有这种意识。
（２）学生自己在学习生活中注意节约用纸，并落实到行动上。
（３）老师在布置一些不经常留的作业时，尽量让学生写在纸上，贴在练习册上或直接交作业纸，省得学生再占用一本。
六、心得体会
（一）、人们的物质生活水平提高了。
随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。”而更让我们调查者痛心的是：我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有将近６５％的同学竟不觉得惭愧，还有３５％的同学从没想过是否觉得惭愧。我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。尽管还有５０％的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。
（二）、我们学生的素质还不够高，节约意识不强
随着生活水平的明显改善，我们中学生的生活方式越来越丰富多彩，这是正常的。但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有极少数的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。很多时候老师、家长也多次强调，但是有些同学依然我行我素。古语讲得好“四肢不勤，五谷不分”。也许现在的我们就是因为缺少了劳动的锻炼，体会不到农民们耕种粮食的辛苦，让我们感到惊讶的是，在我们学校竟有１５％以上的学生从没见过农民耕种的情景，另有８０％的同学经常能见到农民在田间辛勤劳作的情景，那么这些同学就更加不应该浪费了，说不定你倒掉的饭菜里面就有你爸爸妈妈的汗水呢，让他们的劳动果实附诸流水，岂不更加可惜啊！
（三）、家长对孩子的过分溺爱
节俭一直是我们中华民族的传统美德，这是对劳动的尊重，也是一种社会责任，更何况我国还是一个发展中国家，在边远山区，还有那么多人没有解决温饱和贫穷，还有那么多孩子因贫穷而失去受教育的机会。作为新时代人，我们应该具有一种品质。在我们享受经济发展、社会进步所带来的美好生活的同时，能够节约一粒米、一滴水、一分钱……也是对社会的一份贡献、一份责任。其实，要做到节约并不难，只要存有节约的意识，吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜。
为此我们在校园里发起了一场“减少浪费，节约资源，争创节约型校园”的一系列活动，加强对全体师生的勤俭节约教育。我们利用晨会时间对全体学生开展一次勤俭节约教育讲话，目的是促进大家从思想上正确认识中华民族的优良传统，以勤俭节约为荣，以铺张浪费
为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面；我们还建议每班出一期主题为“责任”的黑板报进行宣传教育、各班还开展形式多样的主题班会活动、演讲比赛等，对全体学生进行了一次很好的勤俭节约教育。
除了宣传教育以外，我们还建议学校领导部门制定一些相关的制度，来确保大家在日常生活中时时刻刻做到节约，如食堂要确保饭菜的质量，尽量多烧一些同学们爱吃的小菜，再比如各班可以派专人负责管理班级里的用电、用水情况，并将它与期末总评相联系，从而激励大家展开节约行动。学校还可以举行一些比赛活动，如让学生运用自己的聪明才智、想方设法变废（废纸、废弃的塑料瓶等）为宝，这样做既促进了学生的环保意识，又让学生养成了勤俭节约的好习惯，还培养了学生良好的思想品德，提高了他们的积极性。学校还可以利用假期组织学生进行多种形式的实践活动，让学生亲身体验一下劳动的辛苦，培养勤劳俭朴的品质。
最后，我们还要向每位家长提出一些要求和建议：家庭是孩子的第一所学校。家长本身要保持俭朴的美德和艰苦奋斗的精神，注重自己的一言一行对孩子潜移默化的影响。家长要教育孩子爱惜劳动成果，珍惜粮食，不挑食，节约用水。平时多给孩子讲讲赚钱的不易，让孩子懂得生活的艰辛，培养孩子的俭朴品质。
减少浪费，节约资源，建设节约型校园，关系到我们每一个师生，让我们从珍惜粮食做起吧！让勤俭节约的风气传遍校园的每一个角落吧！
作文九：《校园浪费现象调查报告》400字
校园浪费现象调查报告
五二班 第八小组
调查时间：２０１０．１１．１９～２０１０．１１．２６
调查地点：永中一小校园内
调查目的：１．为了了解校内同学们浪费的情况
２．提醒他们下一次不再浪费
３．发动同学们做一个环保小使者
调查对象：校内所有同学
调查分析：我们通过利用自己的视线观察：我们班级里面的大多数同学浪费水资源，都是
因为他们因为赶时间，而不拧紧水龙头，造成了水源的大量流失；一年级同学们也拥有浪费粮食的习惯，由于他们可能因为小时候尚未养成一种节俭的好习惯，从而造成的粮食的缺少；还有我们班级的人，乱丢果皮纸屑，因为他们呢，至顾虑到了自己的方便，但是从来不顾及别人的感觉，这是一种可耻的行为。 提出建议：我认为学：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ校应该多多的竖立警示牌，也可以用抓一罚十的方法，去调查同学们
往后的做法。然而同学们的心目中，也应该有这种意识，因为只有自己做得算比较好了，我们才可以带领那些比自己还要小的同学们，让他们也懂得：有一些东西，来之不易，但毁掉它，却只是几分钟的功夫。
调查结论：所以，我们这一小组得出结论：有大多数同学是在浪费水资源、学习用品，他
们喜新厌旧。但是，对于这些情况，我们所有的人都要改正，万一看到别人犯了类似的错误，我们也要及时地指正，这也算得上的一种十分正确的行为。
作文十：《关于校园浪费现象调查》4500字
《关于校园浪费现象调查》
课题研究结题报告
指导单位：山东省第一中学
班级：高二、三班
指导教师：马洪林
组长：杨仁杰
《关于校园浪费现象调查》
课题研究结题报告
一、课题由来
勤俭节约自古以来就是中华名族的传统美德，但现在现在中小学生大多是社会和家庭的宠儿，节约仿佛成了过时的习惯。社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。确定以《我校学生浪费现象》为研究课题。 二、
调查活动分工
课题组组长：杨仁杰
课题组成员：杨仁杰、吴建琳、郭志刚、李兵、尚庆瑞、商政
分工：第一组：杨仁杰、郭志刚，主要负责编写问卷调查，并作相关统计。
第二组：商政、吴建琳，主要负责拍摄食堂中、校园里的浪费现象。
第三组：李兵、尚庆瑞，主要负责采访部分学生、教师、家长，了解他们对浪费现象的看法、想法。
指导教师：马洪林
执笔者：杨仁杰、郭志刚
二、
课题研究的目的、意义
我们的课题研究，立足于我校学生浪费现象的调查，目的是促使大家从思想上正确认识节约是一种社会责任，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。通过研究培养学生各方面的能力，学会合作。
本课题的现实意义在于让同学们更清楚校园的浪费现象，在心灵上引起共鸣，从而减少浪费，节约资源，争创节约型校园。 三、
课题研究的理论依据
本课题是以中共中央提出的创建和谐社会、节约型社会为理论依据的，从而提出建立和谐校园、节约型校园。拒绝浪费，远离奢侈。 四、
课题研究的内容
调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。
本课题研究的具体内容：
１、粮食浪费现象
２、水电浪费现象
３、纸的浪费现象 五、
课题研究的方法
问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法。
六、
课题研究的主要过程
本课题研究经历了三个阶段：
第一阶段：前期准备阶段：
本阶段确立了课题组成员，组建了课题组，认真查阅资料，了解国内外同类课题的研究状况，进行理论学习和交流，达成共识，经研讨搞好课题设计，制订实施方案，同时设计出我校学生浪费现象调查问卷。本阶段的研究，主要采取了上网查阅法，调查法。
第二阶段：具体实施阶段：
利用本课题组设计的调查问卷进行现场调查，采访学生、家长、老师，分工操作进行调查、收集资料、摄影、访谈。
本阶段的研究主要采取了行动研究法、调查法、访谈法。
第三阶段：总结阶段：
本阶段对所搜集和整理的研究资料进行认真分析，得出研究结论，形成《我校学生浪费现象调查活动报告》。本阶段主要采取了成品分析法、归纳总结法。 七、
课题研究的成果
研究成果展示
经过调查我校学生浪费现象主要体现在三个方面：
（一）、粮食浪费现象。
从我们调查情况来看，学校的粮食浪费是极其严重的或者说是触目惊心的。在我们收回的５０份调查问卷分析中，我们发现其中有９５％的同学或多或少有浪费现象，对于他们来说浪费粮食已经是熟视无睹，习以为常了。浪费的背后是大家的漠视，是传统美德的流失。
我们课题小组深入调查，总结出了以下几条“浪费”理由：
●菜少，只好剩饭；
●菜不合口味，饭菜一块剩；
●米饭太硬，难以下咽；
●心情不好，吃不下；
●堂堂男子汉，打一点点饭会被别人笑话，就是吃不完也要多打一点；
●减肥，只好少吃一点；
●从小养成的习惯，改不了。
除上述外，还有部分同学反映，打饭时人多太挤，一不小心，餐具被挤落地上，造成浪费的也有；另有同学反映，个别食堂服务员有用手抓菜的现象，所以胃口大跌；其中还有多人反映在饭中吃出铁丝来。
针对以上问题我们课题小组成员研究，商议出了解决学校粮食浪费状况的对策和建议：
１、开展“珍惜每颗粮食，继承传统美德”主题班会。同学们可以利用课余时间采访爷爷奶奶，听他们讲过去的故事，并以此作为汇报内容，谈体会、谈感受。也可以把同学们在生活中所见的浪费现象拍摄下来，进行评比，展出。开展全校性的“远离浪费，继承传统”的征文比赛。
２、加强监管力度，杜绝浪费现象。我们要把浪费粮食纳入学校三项竞赛中，与文明班级评比挂钩。每天中午安排专门的值周老师流动检查同学们的用餐情况，对于浪费现象进行制止、批评。
３、每学期安排一定量的“体验生活”。比如农忙季节安排同学到田间捡稻穗，堆草垛，搬稻干；在炎炎烈日下插秧，翻晒稻谷；也可以进行挨饿体验，使同学们在游戏中懂得珍惜粮食的重要性。
４、加强宣传力度，营造节粮氛围。学校利用有线电视组织全校性的演讲、辩论赛，观看录像等丰富多彩的活动，来提高同学们的节粮意识。并将“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰。”的警句挂于教室。
５、家长、老师做好榜样示范。“吃不下就别吃了”“这有营养多吃点”……这是爸爸妈妈们说的最多的；还有，个别老师中午的剩饭剩菜不比我们学生少。这些毫无疑问对我们起到了潜移默化的作用，爸爸多说了，老师也那样倒了，我们还怕什么。
６、改善伙食搭配。在调查中我们发现，学校菜好的时候，剩饭剩菜就少。反之，就一大桶一大桶。
７、另外，学校也可以废物利用把同学们的剩饭剩菜喂养几头大肥猪，这样一来不仅节约了钱而且猪肉的质量也得到了保证，此一举两得啊。
（二）、水电浪费现象。
我们在调查中发现，水的浪费同样严重。“在教学楼和宿舍楼，我们都常常能看到„细水常流‟。经调查得出，学生在洗碗用水时的间断未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙、洗衣时，让水一直流着；洗澡不专心致志，没有抓紧时间，悠然自得，边聊边洗。更有在浴室里和好朋友大打水仗。还有一些顽皮的同学，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的同学被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好！
针对这些现象我们有责任和义务对同学们讲保护水资源及节约用水的紧迫性，要让同学们树立珍惜和保护水资源的观念，积极向周围的同学宣传保护水，节约水的重要性．从我做起，从现在做起，从节约每一滴水做起，认真落实环保行动，为南水北调工程和经济社会的可持续发展贡献力量。我们课题小组，经过了一系列的讨论和调查收集了一些节约水的好建议，如：随手关水龙头，用节水水龙头，利用洗脸水浇花、冲厕所等
１．用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），应关水龙头；
２．用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
３． 洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所。
４． 使用洗衣机或洗碗机时要节约用水：集齐衣物或碗碟一起洗涤。
５． 滴漏的水龙头每天可耗水７０升，为免浪费，应立即修理。
６．切勿拿水嬉戏。
７．看到自己身边的人们有浪费水资源的现象应极力劝阻，不应视而不见。
（三）、纸的浪费现象。
１、草稿纸浪费
在我校纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。怎样可以避免草稿纸的过度浪费呢？被调查的同学同样也给了我们一些很好的启示：他们中有相当一：／／．ｏ．．／／校园浪费现象．ｈｔｍ部分同学有自己固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检查，还避免了纸张的浪费，一举三得。
２、学生作业本用纸浪费
作业本用纸浪费的状况与其他校园纸浪费现象相比还是比较乐观的，但仍需加强节约用纸的宣传。
我们课题小组总结出了几种减少作业本浪费的方法：
（１）加强节约用纸的宣传和教育，使学生有这种意识。
（２）学生自己在学习生活中注意节约用纸，并落实到行动上。
（３）老师在布置一些不经常留的作业时，尽量让学生写在纸上，贴在练习册上或直接交作业纸，省得学生再占用一本。
八、
课题研究存在的主要问题及今后的设想
看到种种浪费的现象，我们采访了部分老师和家长，认真听取了他们的见议，从而找到了一些原因。我们认为：
（一）、人们的物质生活水平提高了。
随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。”而更让我们调查者痛心的是：我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有将近６５％的同学竟不觉得惭愧，还有３５％的同学从没想过是否觉得惭愧。我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。尽管还有５０％的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。
（二）、我们学生的素质还不够高，节约意识不强
随着生活水平的明显改善，我们中学生的生活方式越来越丰富多彩，这是正常的。但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有极少数的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。很多时候老师、家长也多次强调，但是有些同学依然我行我素。古语讲得好“四肢不勤，五谷不分”。也许现在的我们就是因为缺少了劳动的锻炼，体会不到农民们耕种粮食的辛苦，让我们感到惊讶的是，在我们学校竟有１５％以上的学生从没见过农民耕种的情景，另有８０％的同学经常能见到农民在田间辛勤劳作的情景，那么这些同学就更加不应该浪费了，说不定你倒掉的饭菜里面就有你爸爸妈妈的汗水呢，让他们的劳动果实附诸流水，岂不更加可惜啊！
（三）、家长对孩子的过分溺爱
我们现在的孩子可以说是集“万般宠爱于一身”，主要是人们的物质生活有了很多的改进，使得父母对子女们“千依百顺”，再加上当今社会很多家庭都只有一个孩子，一些家长过分溺爱子女，从而就助长了学生们的浪费这股不良风气。许多家长大把大把地给孩子零花钱，
在我们的调查中，有将近７７％左右的学生一周一般有１０—２０零花钱，加上饭钱，一个星期起码要花掉７０—８０元，有时更多。许多家长有言不讳地表示：“只要孩子学习好就成了，浪费点儿东西不要紧，我们家不缺钱！”然而，“成由俭，败由奢”，如果他们不从小培养勤俭节约的好习惯的话，将来长大了就更加不得了！所以我们主张还是要从小培养艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
节俭一直是我们中华民族的传统美德，这是对劳动的尊重，也是一种社会责任，更何况我国还是一个发展中国家，在边远山区，还有那么多人没有解决温饱和贫穷，还有那么多孩子因贫穷而失去受教育的机会。作为新时代人，我们应该具有一种品质。在我们享受经济发展、社会进步所带来的美好生活的同时，能够节约一粒米、一滴水、一分钱……也是对社会的一份贡献、一份责任。其实，要做到节约并不难，只要存有节约的意识，吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜。
为此我们在校园里发起了一场“减少浪费，节约资源，争创节约型校园”的一系列活动，加强对全体师生的勤俭节约教育。我们利用晨会时间对全体学生开展一次勤俭节约教育讲话，目的是促进大家从思想上正确认识中华民族的优良传统，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面；我们还建议每班出一期主题为“责任”的黑板报进行宣传教育、各班还开展形式多样的主题班会活动、演讲比赛等，对全体学生进行了一次很好的勤俭节约教育。
除了宣传教育以外，我们还建议学校领导部门制定一些相关的制度，来确保大家在日常生活中时时刻刻做到节约，如食堂要确保饭菜的质量，尽量多烧一些同学们爱吃的小菜，再比如各班可以派专人负责管理班级里的用电、用水情况，并将它与期末总评相联系，从而激励大家展开节约行动。学校还可以举行一些比赛活动，如让学生运用自己的聪明才智、想方设法变废（废纸、废弃的塑料瓶等）为宝，这样做既促进了学生的环保意识，又让学生养成了勤俭节约的好习惯，还培养了学生良好的思想品德，提高了他们的积极性。学校还可以利用假期组织学生进行多种形式的实践活动，让学生亲身体验一下劳动的辛苦，培养勤劳俭朴的品质。
最后，我们还要向每位家长提出一些要求和建议：家庭是孩子的第一所学校。家长本身要保持俭朴的美德和艰苦奋斗的精神，注重自己的一言一行对孩子潜移默化的影响。家长
要教育孩子爱惜劳动成果，珍惜粮食，不挑食，节约用水。平时多给孩子讲讲赚钱的不易，让孩子懂得生活的艰辛，培养孩子的俭朴品质。
减少浪费，节约资源，建设节约型校园，关系到我们每一个师生，让我们从珍惜粮食做起吧！让勤俭节约的风气传遍校园的每一个角落吧！
２０１０年３月
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