作文一：《怎么写论文》800字
写毕业论文的注意了：怎样自动生成目录（以后要用，怕没了，转过．．． 分享
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写毕业论文的注意了：怎样自动生成目录（以后要用，怕没了，转过来自己看） ２００９－０８－０１ １０：１８ ｜ （分类：默认分类）
微软ＷＯＲＤ这个软件大家都很熟悉，但有不少功能我们并没有用到，其中不乏非常实用的。今儿个我给大家介绍一下如何用ＷＯＲＤ自动生成目录。这对那些用ＷＯＲＤ写书，写论文的朋友很有帮助。
优点：用ＷＯＲＤ根据文章的章节自动生成目录不但快捷，而且阅读查找内容时也很方便，只是按住Ｃｔｒｌ点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页，更重要的是便于今后修改，因为写完的文章难免多次修改，增加或删减内容。倘若用手工给目录标页，中间内容一改，后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应该自动生成的目录，你可以任意修改文章内容，最后更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去。
步骤：（以下内容在ＷＯＲＤ２００３中操作，其它版本ＷＯＲＤ略有差别，但大同小异。）
１．在［格式］中选［样式与格式］
２．出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题１，标题２，标题３。把标题１，标题２，标题３分别应用到文中各个章节的标题上。例如：文中的“第一章 制冷概论”我们就需要用标题１定义。而“１．１制冷技术的发展历史”就用标题２定义。如果有１．１．１×××那就用标题３来定义。
３．当然标题１，标题２，标题３的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题１”选“修改”，会弹出修改菜单，您可以根据自己的要求自行修改。
４．用标题１，２，３分别去定义文中的每一章节。定义时很方便，只要把光标点到“第一章 制冷概论”上，然后用鼠标左键点一下右边的标题１，就定义好了；同样方法用标题２，３定义１．１；１．１．１；依此类推，第二章，第三章也这样定义，直到全文节尾。
５．当都定义好后，我们就可以生成目录了。把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选［插入］－－［引用］－－［索引和目录］
６．选第二个选项卡［目录］，然后点右下的确定。就ＯＫ了。
上图就是自动生成的目录
７．当你重新修改文章内容后，你需要更新一下目录，方法是：在目录区域内，点右键，选［更新域］
８．当选［更新域］后，会出现上图的选框，选第二个怎么写论文“更新整个目录”点确定。就ＯＫ了。
好了，使用Ｗｏｒｄ自动生成目录的操作大致上就是如我上面所述，您学会了吗？
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作文二：《怎么写论文》2800字
一、论文撰写的一般步骤
（一）确定题目
１． 怎样选题
怎样选题，选题是解决写什么的问题。
选题必须恰当，如果选题不当，论文就可能“流产”，或没有多大价值，因此选题是论文成败的关键。选题总的原则是： 第一，要选择客观上有科学价值的问题。
第二，要选择主观上有利于开展研究的问题。
２． 选题的主要途径
（１）教育发展的方向寻找研究课题。
（２）从工作面临的突出问题中选题。
（３）从成功经验中提出课题。
（４）从教育、教学中的疑点发现课题。
（５）以取得的研究成果为起点，跟踪追击。
（６）从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。
选题的角度和途径还有许多，但对于初写论文的教师来说，要注意选题宜实不宜空，宜小不宜大。
选择好课题，是论文写作的第一步，而且是非常关键的一步。
（二）拟定提纲
１．提纲的种类
提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。
①简单提纲。
简单提纲的特点是比较概括，只列出论文各部分的大小标题，对如何具体展开论述则不涉及。一般说来，有一定论文写作经验的研究者，往往只列简单提纲。
②详细提纲。
详细提纲除了列出论文各部分的标题外，还在每一个标题下较为详细地写出所要阐述的内容的要点。因此，详细提纲实际上已近似于一篇论文的摘要。
初写论文者，可尽可能地把提纲列得详细些，以便写作时较为顺手。
２．提纲的要求
一份好的论文写作提纲，一般要求能做到三点：
①安排好全文的布局。如主要论点与次要论点的排列，论证的逻辑展开等，使论文各部分结构严密，条理清晰，推论合乎逻辑。 ②安排好材料的使用。如基本材料和副次材料的排列，各部分、各个论点下需要枚举的材料等。使研究过程中搜集和积累下来的大量材料组成一个层次清楚的有机结合的整体，提供具有充分说服力的论据和事实。
③安排好论文的篇幅。如全文大约多少字，各部分大约多少字。有了这个安排，写作时就可以更有计划，避免东拉西扯，离题太远。 论文的篇幅应该根据题目的大小，掌握资料的多少而定。一般说来，篇幅过短，难以把问题分析得深刻、透彻。同样，洋洋数万言的论文也不容易写好，很容易变成资料的堆砌，杂乱无章。
（三）论文写作
１．立论、推论和表述的科学性。
论文是科学研究的结晶，丧失了科学性，论文就不成其为论文了。 因此，在写作中，提出论点，运用概念，进行推论时都应该充分注意是否科学、严谨，任何夸大其辞的表述都会降低论文的质量。
２．论点、论据和论述的逻辑性。
一篇好的论文，必须论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的逻辑统一。
因此，只有观点，没有材料，固然会使人觉得空洞无物，缺乏说服力；
但不加取舍，大量堆砌材料，同样也会使一篇论文不得要领，缺乏深度；
而有了论点、论据，却缺乏合理、严谨的论述，仍然会使人感到杂乱无序，理不出头绪。
因此，在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量材料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来支撑论点。
同时，在论证过程中，层层论述，以便论点、论据、论述三者间形成严密的逻辑关系。
３．数据和文字表述的有机统一。
为了科学、准确地表述研究成果，在一篇论文中必须提供数据，尤其是观察报告、调查报告、实验报告以及测量报告等以直接研究、获取第一手资料为主撰写的论文，更要十分重视数据。
但是，有的初学论文写作者，便因此认为只要有数据，就可以证明研究的成功，从而在论文中大量罗列数据。
其实，这种观点是片面的，在一篇论文中，数据只是供作分析的
素材，主要的部分还是文字表述。缺乏数据固然会削弱说服力，只有数据则会混同于统计报表。
因此，在论文写作中，应该有选择地提供具有代表性的数据，同时，也应该重视对数据的逐层分析，展开充分论述，才能使论文具有较高的可信度和理论深度。
４．典型分析和一般分析的结合。
以往，我们比较重视典型分析，通过对典型事例的解剖和分析，来论证某个观点。近年来，在教育科研中，随着计量研究的兴起，人们又转而重视对总体、一般的分析。其实，两者各有长处，典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义。
而一般分析正好与之相反。因此，在论文撰写中，应该注意两者的结合使用，才能更具有说服力。
例如在一篇运用数学自学辅导教学法提高差生成绩的实验报告中。
研究者列举了一系列的统计数字对实验对象的总体情况进行了分析，论证了实验的有效成果。
如果能再补充一些典型事例，如某个原来十分突出的差生在学习习惯、学习情绪等方面发生的变化，就可以使论文更丰富、充实，更有深度，从而也可以更为有力地表明、实验研究所取得的成效。
（四）推敲修改
首先，要作严格的自我审阅，自我修改。
对此，最好先把稿子放一段时间，头脑冷一冷后，再用第三者的
眼光，跟文章保持一定的距离，较客观地进行阅读，这样可能更容易发现问题。
在写作时，要能钻进去；在修改时，要能跳出来。
在写作时，要“深信不疑”，在修改时，要“吹毛求疵”。甚至要把自己放到论敌的位置上，从鸡蛋里挑骨头，越“苛刻”越好。 如果带着“自我欣赏”的情绪修改自己的论文，那就必然难以下笔。
其次，在文章的修改过程中，还可以请周围的老师或同行审阅，以征求更多的修改意见。
俗话说：“当局者迷，旁观者清”，有些问题，论文撰写者自己难以察觉发现，旁人却很容易看出来。
在请别人阅读指正时，一要诚恳，抱着诚恳的态度虚心请教，别人才会以诚相见。提出修改意见；二要虚心，对于别人提出的意见，要认真考虑，寻求其合理性，认真进行修改。
俗话说，好文章是磨出来的。一篇高质量的学术论文正是在不断的推敲修改基础上形成的。
（五）誊清
论文修改完毕后，不论是投稿，还是参加某个学术会议进行交流，都要誊写清楚。
誊清时应注意以下四点。
（１）自己誊写。誊清过程实际上是对论文进行最后一次修改的机会，自己誊写，发现问题可以再做修改。
（２）誊写要规范、整洁。有些字形相近的字要写得端正一些，不
要杜造简化字。如果能字迹美观，当然更好，但至少要做到工整、清楚，使人容易辨认。
（３）用方格稿纸誊写，一字一格，标点符号占一格，每页标明页码。
（４）誊清后，再认真仔细地核对一遍。
随着计算机的普及，最好打印，在计算机上是很好修改的。 １．编制写作提纲的总体考虑
（１）立论：教育论文的论点是作者对研究课题的新见解。确立论点，首先要确立全文的中心论点，然后再确立阐述中心论点的分论点，并考虑用何种方式、从何种角度提出；论点最好用论点句来表述，即用一句言简意赅的话，把想好的论点书写出来。
（２）选材：为了证明文章提出的论点，将搜集的材料进行整理选用；选用那些有新意、有典型性、有魅力的、能证明观点的材料。
（３）布段：为了阐述和证明论点，需设置哪几个部分，每个部分负有什么样的任务，每一部分下又需设哪些段落。
（４）谋篇：如何开头，怎样收尾，何处提领，哪里分述，上下如何衔接，前后怎么呼应。
（５）协调：论文的若干组成部分如何做到匀称，文字如何做到疏密恰当。
提纲的样式一般是：
题目：
中心论点：
内容纲要：
一、„„ 二、„„ 三、„„
（一）„„ （二）„„ （三）„„
１„„ ２．„„ ３．„„
（１）„„ （２）„„ （３怎么写论文）„„
①„„ ②„„ ③„„
综合式——即或以“递进式”为主，在论述过程中又局部采用“并列式”；
或以“并列式”为主，局部采用“递进式”。
论文中往往是“递进”与“并列”交叉进行、多重结合的。 总分式——先提出中心论点，然后运用不同的论据从几个方面或确立几个分论点来加以论证。这种结构式叫总分式。
３．结论——要干净利落，不拖泥带水
结论是教育论文收束部分，是整个研究过程的结晶。这一部分应在本论部分立论和论证的基础上，水到渠成般地自然引出结论。
（１）结论应与本论部分的立论相一致。它是立论在得到证明之后的自然归宿，是从本论的基础上得出的。两者之间应当有紧密的内在联系，而不应脱节。
（２）结语对本论部分的主要学术观点作科学的概括，而且应不厌其烦地重复。
（３）结论的写作，要措词严谨，逻辑严密，文字具体。 究竟怎样引出结论呢？
在心路里提出的论题不过是一个抽象的判断，通过本论部分的论
述，它就丰富得多了，结论就在此基础上概括、总结、提高。
结论部分是在本论部分论述的基础上又大大地概括了，大大地提高了，更集中地显示了作者的独特见解。
在结论里，作者还可提出还需进一步探讨的问题和对今后发展的展望。
作文三：《论文PPT怎么写》2400字
毕业答辩ＰＰＴ 制作
关于内容：
１、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。
２、课题研究内容：研究目的、方案设计（流程图）、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。
３、ＰＰＴ要图文并茂，突出重点，让答辩老师明白哪些是自己独立完成的，页数不要太多，３０页左右足够，不要出现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴趣；
４、凡是贴在ＰＰＴ上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
５、每页下面记得标页码，这样比较方便评委老师提问的时候ｒｅｖｉｅｗ
关于模板：
１、不要用太华丽的企业商务模板，学术ｐｐｔ最好低调简洁一些；
２、推荐底色白底（黑字、红字和蓝字）、蓝底（白字或黄字）、黑底（白字和黄字），这三种配色方式可保证幻灯质量。我个人觉得学术ｐｐｔ还是白底好；
３、动手能力强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，其实很简单，就是把喜欢的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。
关于文字：
１、首先就是：不要太多！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着ｐｐｔ念的人最逊了
２、字体大小最好选ｐｐｔ默认的，标题用４４号或４０号，正文用３２号，一般不要小于２０号。标题推荐黑体，正文推荐宋体，如果一定要用少见字体，记得答辩的时候一起ｃｏｐｙ到答辩电脑上，不然会显示不出来；
３、正文内的文字排列，一般一行字数在２０～２５个左右，不要超过６～７行。更不要超过１０行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的距离（段间距）要大于行间距；
关于图片：
１、图片在ｐｐｔ里的位置最好统一，整个ｐｐｔ里的版式安排不要超过３种。图片最好统一格式，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上阴影或外框，会有意想不到的效果；
２、关于格式，ｔｉｆ格式主要用于印刷，它的高质量在ｐｐｔ上体现不出来，照片选用ｊｐｇ就可以了，示意图我推荐ｂｍｐ格式，直接在ｗｉｎｄｏｗｓ画笔里按照需要的大小画，不要缩放，出来的都是矢量效果，比较ｐｒｏ，相关的箭头元素可以直接从ｗｏｒｄ里ｃｏｐｙ过来；
３、流程图，用ｖｉｓｏ画就可以了，这个地球人都知道；
４、ｐｐｔ里出现图片的动画方式最好简洁到２种以下，还是那句话，低调朴素为主；
５、动手能力允许的话，学习一下ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ里的基本操作，一些照片类的图片，在ｐｓ里做一下曲线和对比度的基本调整，质量会好很多。ｗｉｎｄｏｓ画笔＋ｐｓ，基本可以搞定一切学术图片。
关于提问环节：
评委老师一般提问主要从以下几个方面：
１．他本人的研究方向及其擅长的领域；
２．可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）；
３．来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等；
４．来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释；
５．不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。
根据本人观摩师兄师姐答辩的经验，提问环节很容易因为紧张被老师误导，如果老师指出你ｘｘ地方做错了，先冷静想一下，别立马就附和说啊我错了啊我没有考虑到。一般来说答辩老师提的问题，很少有你做课题这几年之中都没考虑到的。想好了再回答，不要顶撞老师，实在不会的问题，千万不要“蒙”，态度一定要谦虚，哪怕直接说“自己没有考虑到这点，请老师指正”。
一、要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结果、讨论、结论、致谢几部分。
二、在每部分内容的ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。
三、
１ 文字版面的基本要求
幻灯片的数目：
学士答辩１０ｍｉｎ １０～２０张
硕士答辩２０ｍｉｎ ２０～３５张
博士答辩３０ｍｉｎ ３０～５０张
２ 字号字数行数：
标题４４号（４０）
正文３２号（不小于２４号字）
每行字数在２０～２５个
每张ＰＰＴ ６～７行 （忌满字）
中文用宋体（可以加粗），英文用 Ｔｉｍｅ Ｎｅｗ Ｒｏｍａｎｓ
对于ＰＰＴ中的副标题要加粗
３ ＰＰＴ中的字体颜色不要超过３种（字体颜色要与背景颜色反差大）
建议新手配色：
（１）白底，黑、红、篮字
（２）蓝底，白、黄字（浅黄或橘黄也可）
４ 添加图片格式：
好的质量图片ＴＩＦ格式，ＧＩＦ图片格式最小
图片外周加阴影或外框效果比较好
ＰＰＴ总体效果：图片比表格好，表格比文字好；动的比静的好，无声比有声好。
四、（注意）
幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体字，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。 注意：要点！用一个流畅的逻辑打动评委。字要大：在昏暗房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。不要用ＰＰＴ自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！ 时间不要太长：２０分钟的汇报，３０页内容足够，主要是你讲，ＰＰＴ是辅助性的。 记得最后感谢母校，系和老师，弄得煽情点 ＾＿＾ 。
毕业答辩开场白范本
各位老师，下午好！ 我叫＊＊＊，是＊＊级＊＊１班的学生，我的论文题目是《－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－》，论文是在朱＊＊导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
作为计算机应用的一部分，图书销售管理系统对图书销售进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点，极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力．因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值．
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文分成五个部分．
第一部分是综述．这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相论文ＰＰＴ怎么写关的管理原理，以及与系统相关ＭＩＳ系统开发原理与方法。
第二部分是系统分析．这部分分析用户需求，进行调查研究和分析，目的是根据用户的需求和资源条件，以现状为基础，确定新系统的逻辑模型，即从抽象的信息管理角度出发，为使用户满意，系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。
第三部分是系统设计．通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合，目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。
第四部分是系统实现．根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求，以及数据库表结构的建立与数据输入，并进行应用程序设计与测试．
第五部分是系统运行．这部分描述了系统操作使用的方法，进行一些系统测试，并评价了该系统．
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进．请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
作文四：《怎么写论文》1900字
综述论性写法
一． 文综性论述文特点 （１）的合综：综述以某一专性的题发展纵线，为反映前 当本题专的展进又；从要内至国外国进，横的行较。比经过 大量对材素合综析，分素使材加精更练明确， 、具有深更的次和逻层性，辑从而把本握题发专展规 和律预发测趋势。展 （）２评述性：专要全面地、深入系门统论述地专本题 的问题，所对述综的容进行内综、合分析评价、反， 映人的本点观见和解并，综与述的容构成内整体。
３（）先性：综进不述是写学科展发的历史，而要搜是集 最新资，获料最取新容，将最内的新息信科和动向 及研向时外传递界。
注意：综述不
是应材的料罗，列而是亲自阅读 和对集的收材，料以归纳、加结，做总出论评和估价。 并提供的由献资料引文重要结论。出一 好篇综的述应该，既有观，点又事有实。综 的内述和形式灵容活多，没样有严的格定规篇， 大幅小不：一 的大可以是十万几甚字至百万上字的专著参，考 文可数百篇甚献至上篇千；小可的仅千余有字， 参文考数篇。献一般 科工刊登期载的多３００为０４００～字０引文 ，１５２０～，篇般不超一过２０篇外，参文文考不献应少 于三分一。之
二
． 述的综内容求
要
１．选 题新颖 ２ 说理要．明，不主能臆观 ３．想层次清晰
．４语言优 美 ．５文献 更新 ． 认６校阅
三真 ．述的综式和写法格
述一综般包都括题、名作者、要、关摘键词正文、 参考文献、部几。其中正文分部分由前言、又体和主结论组成。 言（前引言：）用２０～３００字的０幅，篇提出题问包，括写 目的作、意义作用，和述综问的题史、历料 来源、现资和发展状动态，有关念概定和义，择这 一选专题的目的动机、和用应值和价实践义意，果如属于争论 性题，要课指明争论的点焦所。在
主体正
文：主要包论括据和论。通过证提出问题、 析分题和解问问题决比，各种较观点的异同点及其理论 根据从而，反映者的作解见为把。问说题得明白透，彻可分 为若干小标题个述分。要主有以部分：下
历史发展：各史历阶段发展的状 现况分状：研析现状及观点究包，括人的本点 趋观预测：提向出展望性意
见
主体正文
写法
的（
）１式写纵法 ：围专绕，题时间按后顺先序专或本题身发 层次展对其，史演变历目、前况状趋向预测、 纵作描向，阐述述专的来题去脉和龙发展轨迹。纵写 法适合于动态式性综述这种。综述描述题专的发展动 明显向层次，楚清（２
）横式法 ：对某写专一题在国和国内际的各方个面 加描述以比和。较通过向横比对，以可分辨各出观种 点见、、解方法成、果的劣优弊，也可利看出国际 以水、国内水平水平平从而，找ﻭ到
差距。横式法适写 于用成就综述。由性于””，新起到借鉴、启能和指示导的作用。
３）（纵横 合式写结：同法采用时式纵与横式法。
写写史历景背采用式写纵法写目，前况采用状式 横写法。全面统系地识本专认及其发题展方向作 出比，可靠较趋向预测，为新的研究工的作择突选 破口或供提参考依据。 种三写的要求法 全：面统地搜集系资料客，公正地如观实反映
分析透，综合恰彻 当次分明，层理清楚条语 言练，详略简当
得
结总结论（
）要是对主体主分所部阐的主要内述进容行括概重， 点议评提出，论，最结好是提自己的见出解
。参考献文 述性综文论应足有的参考够文，献这是撰写述的综基础
（１。表示尊重被引证者）劳动，的侵不犯知产识权（ ２）明文表章引资料用的根 据（）３为他读其者入深探问题时讨供提有线索
关
四． 综
述写作的步
骤定题目：选 容新内 颖近年来进有展受、关的课注题
题目不要过 大目题较小的述综穿力强透、易入 深题目须必内容与贴切称，相不小题大能或作题大小作 使，题一目目了然
阅文献查：
１
．查 有权阅威的参考性，书如科教、专书著、学 术论文集２
．查 阅期刊文献及资料 据自己所选定的题目，根查找内容完善的近期（较 由或到近）远刊期再，照文按献面的后考文参献，去 集原始收资料 通检过工具索书阅查献文。用的检索工具书有文 摘和常引类期索
刊平在时学习中随时积，，做好读书累文摘或记笔 以，备用时查
找
撰
：
写
１． 提纲 拟． 按初步形成的文２章框架，逐个问题开阐展述，写作 中注要意说透彻，理有论既点又有据，论下笔 定一掌要握重点并，注反映作意的者点和倾向性，观 对相反但点也观简应列出，然后要述阐存问题在和 展望３．
初 稿形后，反复修改成工加
． 五评论文判的优
国劣研究热点，际指导参有意义 考大课重，内题丰容富 国研究内较少对，开展此工项作有动作用推 介绍设计思的及路目动态前，读对有者一启发 定述当前概况，读综将者中从汲教取益 内容新而重颖要，引起有关读者能兴趣的与视重 选题很，对立足好内国向走界有世大的很鼓舞作用目前尚 在起始阶段有，于利者读了解其概 貌内好，容文新献，次清层，语晰通言 有重要的理顺论和际意义，实重突出点分析得，当 述综全面，较较并深入，映反当了研前究况状 属前怎么写论文沿进资展，料较大学术有参考价 值容内有具展性进且，作者自有己工的，作值得介 绍问有题新意且，有争存议提供了，一定路
思及涉面太窄，感兴趣的读者不 多验实据依足不，多为推性测容 内内容散分，重
点不突出，读无后统系念概罗 文列，未作分析讨论 献题目太，大体内具容不多 国内有已少报道，无不显明特 色观点有错，原则有误说，服力 内容无浅，肤度不够深，未能反映大进重 语言展达表结及构均，差修改难很度大 资料来源信可度差，量分够不 文献经未分充化，消思不路清，后前矛盾 题缺乏选意新内容陈旧，文，冗长 字料材零，散容单薄，内说理不透 对所述综领的不熟，域写作不得领
要
常
问题见
１．
据根已有综述的直转译抄２ ． 资堆料积３ ．文开列过献多，引不当
文
作文五：《论文怎么写》1600字
毕业论文格式标准
２、编写要求
２．１ 页面要求：毕业论文须用Ａ４（２１０×２９７）标准、７０克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为３０ｍｍ，下边距为２５ｍｍ，左边距和右边距为２５ｍｍ；装订线为１０ｍｍ，页眉１６ｍｍ，页脚１５ｍｍ。
２．２ 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文，居中，打印字号为５号宋体，页眉之下有一条下划线。
２．３ 页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第×页共×页，居中，打印字号为小五号宋体。
２．４ 前置部分从中文题名页起单独编页。
２．５ 字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值２０磅。
３、编写格式
３．１ 毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。
３．２ 毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）：
前置部分：
封面
题名页
中文摘要，关键词
英文摘要，关键词（申请学位者必须有）
目次页（必要时）
主体部分：
引言（或绪论）
正文
结论
致谢（必要时）
参考文献
附录（必要时）
４、前置部分
４．１ 封面：封面格式按浙江广播电视大学汉语言文学本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。
４．２ 题名：题名是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合；题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；题名一般不宜超过３０字。题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；题名语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。
题名页置于封面后，集资列示如下内容：
中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业本科毕业论文（小二号黑体，居中）
论文题名（二号黑体，居中）
学生姓名（××××××××三号黑体）
学 号（××××××××三号黑体）
指导教师（××××××××三号黑体）
专 业（××××××××三号黑体）
年 级（××××××××三号黑体）
（××××××××三号黑体）分校（学院）（××××××××三号黑体）工作站
４．３ 摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重要是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于题名页后。
中文摘要一般为３００汉字左右，用５号宋体，摘要应包括关键词。
英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用英文摘要。
４．４ 关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取３－５个词作为关键词。关键词用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
４．５ 目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后。章、节、小节分别以１．１．１、１．１．２等数字依次标出，也可不使用目次页。
５、主体部分
５．１ 格式：主体部分的编写格式由引言（绪论）开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。
５．２ 序号
毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：
１、×××××××××××××××（三号黑体、居中）
×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）
１．１、×××××××××××××（小三号黑体、居左）
×：／／：／／．ｏ．Ｃｏｍ．／／论文怎么写．ｈｔｍ××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）
１．１．１、×××××××××××（四号黑体，居左）
×××××××××××××××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）
①×××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体）
１）×××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体）
ａ、××××××××××××××××（用于内容同样大小的宋体）
５．３ 论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编号编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图２．１、表３．２（式３．５）等。
５．４ 注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。
注应编排序号，注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。
注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正文之间用一左对齐、占页面四分之一宽长度的横线分隔。
论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处。
５．５ 结论：结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。
５．６ 参考文献：参考文献应是学位论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。
参考文献以文献在整个论文中出现的次序用［１］、［２］、［３］、［４］……形式统一排序、依次列出。
参考文献的表示格式为：
著作：［序号］作者、译者、书名、版本、出版地、出版社、出版时间、引用部分起止页。
期刊：［序号］作者、译者、文章题目、期刊名、年份、卷号（期数）、引用部分起止页。
会议论文集：［序号］作者、译者、文章名、文集名、会址、开会年、出版地、出版者、出版时间、引用部分起止页。
作文六：《论文怎么写》2500字
论文包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，当代论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。
论文的结构
论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。
论文题目
要求准确、简练、醒目、新颖。
目录
目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
内容提要
是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
关键词定义
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取３－８个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
论文正文
（１）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈２）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
ａ．提出问题－论点；
ｂ．分析问题－论据和论证；
ｃ．解决问题－论证方法与步骤；
ｄ．结论。
参考文献
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《ＧＢ７７１４－８７文后参考文献著录规则》进行。
论文装订
论文的有关部分全部抄清完了，经过检查，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面。论文的封面要朴素大方，要写出论文的题目、学校、科系、指导教师姓名、作者姓名、完成年月日。论文的题目的作者姓名一定要写在表皮上，不要写里面的补页上。
论文的要求
题名
１．题名规范
题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。
２．命题方式
３．撰写
英文题名的注意事项
①英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。
②一般不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣。
③同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。
④国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名不超过２行，每行不超过４２个印刷符号和空格；有的要求题名不超过１４个词。这些规定可供我们参考 。
⑤在论文的英文题名中。凡可用可不用的冠词均不用。
作者
１．作者署名的规范 作者署名置于题名下方，团体作者的执笔人，也可标注于篇首页地脚位置。有时，作者姓名亦可标注于正文末尾。 示例：王军１，张红２，刘力１
（１．××师范大学物理系，北京 １００８７５ ２．××教育学院物理系，北京１０００１１）翻译作者及其单位名称的注意 ［事项
①］翻译单位名称不要采取缩写，要由小到大写全，并附地址和邮政编码，确保联系方便。
②翻译单位名称要采用该单位统一的译法。
③作者姓名按汉语拼音拼写，采用姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大字，复姓连写；名字的首字母大字，双名中间加连字符，姓氏与名均不缩写。
例如：
ＬＩ Ｈｕａ（李华），ＺＨＡＮＧ Ｘｉ－ｈｅ（张锡和），ＺＨＵＧＥ Ｙｉｎｇ（诸葛颖）
摘要
随着计算机技术和因特网的迅猛发展，网上查询、检索和下载专业数据已成为当前科技信息情报检索的重要手段，对于网上各类全文数据库或文摘数据库，论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具，为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。摘要是对论文综合的介绍，使人了解论文阐述的主要内容。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引频次。
１．摘要的规范
摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，可以引用、推广。
２．撰写摘要注意事项
①不得简单重复题名中已有的信息，忌讳把引言中出现的内容写入摘要，不要照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字，也不要诠释论文内容。
②尽量采用文字叙述，不要将文中的数据罗列在摘要中；文字要简洁，应排除本学科领域已成为常识的内容，应删除无意义的或不必要的字眼；内容不宜展开论证说明，不要列举例证，不介绍研究过程；
：／／：／／．ｏ．Ｃｏｍ．／／论文怎么写．ｈｔｍ＞③摘要的内容必须完整，不能把论文中所阐述的主要内容（或观点）遗漏，应写成一篇可以独立使用的短文。
④摘要一般不分段，切忌以条列式书写法。陈述要客观，对研究过程、方法和成果等不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。
３．撰写英文摘要注意事项
以上中文摘要编写的注意事项都适用于英文摘要，但英语有其自己的表达方式、语言习惯，在撰写英文摘要时应特别注意。
关键词
１．关键词规范
关键词是反映论文主题概念的词或词组，通常以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。一般每篇可选３～８个，多个关键词之间用分号分隔，按词条的外延（概念范围）层次从大到小排列。
关键词一般是名词性的词或词组，个别情况下也有动词性的词或词组。
应标注与中文关键词对应的英文关键词。编排上中文在前，外文在后。中文关键词前以“关键词：”或“［关键词］”作为标识；英文关键词前以“Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：”作为标识。
关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。
２．选择关键词的方法
关键词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，从其题名、层次标题和正文（出现频率较高且比较关键的词）中选出来。
正文
１．正文规范
为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般 不超过五级。
１．参考文献的规范及其作用
为了反映文章的科学依据、作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应列出参考文献表。
引文应以原始文献和第一手资料为原则。所有引用别人的观点或文字，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，都必须注明出处或加以注释。凡转引文献资料，应如实说明。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。
致谢
一项科研成果或技术创新，往往不是独自一人可以完成的，还需要各方面的人力，财力，物力的支持和帮助。因此，在许多论文的末尾都列有＂致谢＂。主要对论文完成期间得到的帮助表示感谢，这是学术界谦逊和有礼貌的一种表现。
作文七：《论文怎么写》300字
毕业论文怎么写啊？？
２０１１－１０－１３ ００：３４
提问者：ｑａｚ２８１２０３８
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推荐答案
２０１１－１０－１３ ００：５８
毕业论文怎么写？首先要弄明白作格式，其次是选题，再次是确定立意，最后是材料搜集和写作。
一、毕业论文格式：
１、标题。首行居中，字号一般比正文大两号。
２、作者。标题下一行，居中，字号比标题小一号。
３、摘要。一般１００－２００字内。字号同正文。
４、关键词。即文章核心词的提炼，能体现文章中心。字号同正文。
５、正文。毕业论文字数一般不低于３０００字。字号５号。
６、参考文献。
二、毕业论文选题。你可以到百度上搜一搜与你相关的学科论文题目，你会从中获得很大启迪。
三、毕业论文立意。你可以在比较中找到别人还没说到或说得不全面的地方作为自己的立意方向。
四、材料搜集。就是搜集能证明自己：／／：／／．ｏ．Ｃｏｍ．／／论文怎么写．ｈｔｍ立意的素材。可以通过图书搜集，也可以通过百度查找。
五、毕业论文写作。要注意格式正确，用语规范，条理清晰，论证充分。
六、毕业论文范文，请你到这里看看——
参考资料：：／／ｔｉｅｂａ．ｂａｉｄｕ．／ｐ／１１２２８２４７１５
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回答者： ｈｄｑｗ
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作文八：《论文怎么写》9100字
教育教学论文的撰写及规范要求
教育教学论文的撰写及规范要求
马文涛 科研讲座稿
【内容提要】
一、撰写论文的目的及意义（解决不重视的问题）
二、撰写论文的时间（解决没时间的问题）
三、如何撰写论文 （解决不知写什么内容的问题）
四、论文撰写的通行规范（解决论文格式问题）
【正文】
客观的说，关于撰写教育教学论文，大家一直处于一种应付差使的尴尬境地。用参与评审的专家话来说，中小学教师的论文在撰写前、撰写过程中和完成后都存在一些问题：
１、在撰写论文前常出现的问题：
（１）只有论文没有科研（不重视）
认为科研无用，天下文章一大抄，东拼西凑蒙混过关。
（２）无暇顾及（没时间）
都普遍感觉工作很忙，没有时间做科研、写论文。
（３）不知写什么
很想写，但是大脑中没有题目可写，不知道朝什么方向写；不知道写什么内容，自己写的时候往往空洞无物，写不下去。
（４）不知道什么格式
论文撰写有格式要求，有的老师不熟悉论文撰写的通行规范。
（５）不知道什么要求
有个别老师甚至不知道或不重视论文抄袭和重复投稿的问题，同样一份稿件是绝对不能投给两家出版社的，除非有一家出版社已经明确通知你不发表你的论文。否则抄袭和重复投稿都将要法律责任。
２、写作中常出现的问题：
（１）论述与题目不一致。观点不明确，对所要论述的变量的概念没有进行明确界定，还不清楚究竟要说明什么，就开始组织材料进行论证，结果导致用大量论据论证了半天，却与论题风马牛不相及。
（２）只有观点却没有论据。论文空洞无物，坐而论道，没有说服力。
（３）有论据，但不知论点是什么，即缺少明确的论题。罗列了大量材料，但平铺直叙，逻辑混乱，缺少分析，不得要领。
（４
）教育理论应用不恰当。要么一点儿理论分析都没有，完全是就事
论事，要么通篇是理论的堆砌。
３、完成的论文存在的问题：
（１）经验文章多，有理论色彩的文章少（就事论事）。
（２）提出问题多，解决问题的文章少。
（３）老题重作的文章多，新颖独创的文章少。
（４）描述性文章多，定量分析文章少。
针对上述问题，今天咱们主要就下面几个问题进行讨论：
一、论文撰写的目的及意义 二、正确认识科研，合理安排写作时间
三、如何撰写论文 四、论文撰写的通行规范
一、教育教学论文撰写的目的及意义
我们知道，撰写论文有一个很现实的目的就是为了“评职称”。因为现在，职称评定，论文是必有的一项。论文会按照不同的档次评定不同的分数。但是如果仅仅为了评职称才写论文的话，显然就失去了撰写论文的最真实和最有价值的目的和意义了。
其实教育教学论文真正的作用是呈现教育教学研究者的研究成果，当然，除了论文之外教育教学研究成果还可以用其它比如著作、音像制品、电脑光盘或一些具体实物的形式的呈现。但是在这些形式中，论文或实验报告是最主要的表现形式。因此撰写教育教学论文的主要目的是：（１）展示研究结果及价值，取得社会效益。（２）丰富学术文献。（３）为进一步的研究做准备。说白了，写论文是为了总结和整理我们自己的经验教训，总结教育教学过程中遇到的问题以及解决的办法，更好的为自己今后的教育教学服务。如果都不写论文，教育教学绝对不可能有长期的发展和进步。
不过，话又说回来，即便是为了“评职称”。还是有一部分人没有真正的对做科研和写论文重视起来，有些人要么是到评职称急需的时候通过一些渠道对付一篇文章，要么就是没有论文，导致职称落评。
二、正确认识科研，合理安排写作时间
从目前来看，显然有很多老师对做科研写论文存有偏见。有的人觉得做科研写论文高不可攀，有的人则不以为然，再加上作为老师，的确很忙，没有时间。这就造成很多人不敢、不想或顾不上做科研写论文。鉴于此，我提议大家一要正确认识科研，二要合理安排时间。
（一）正确认识科研。
对于科研的认识我们首先要知道：科研不神秘，很普通。什么是科研？比如说，我们都有同感：现在的学生越来越难教了。可是为什么难教？如何改变现状呢？把这两个问题通过观察、调查、尝试新方法解决掉，这就是在搞研究，写论文。所以科研并不神秘和高不可攀。只要我们选用正确的研究方法，每一位教师有计划的教育教学工作过程本身就可以变成教育教学的研究过程。因此一线教师实际上都可以做教育教学的研究者，只不过需要我们用心把平时观察和想到的点点滴滴记录下来而已。
其次，科研很重要，需要重视。除了一部分人对科研的神秘论之外，再有就是一部分人对科研不重视。我们要认识到，科研和教学不是孤立的，他们是密不可分的。有道是：“教而不研则浅，研而不教则空。”科研脱离教学就毫无意义，但是教学中没有研究就不会进步。当然，我们得承认很多人不重视做科研写论文，实际上是因为目前很多做科研写论文的人没有起到好作用。有一些做科研写论文的人平时没有按照计划去做，最后抄
袭别人的应付差使。到头来是搞科研的与不搞科研的没有区别，给人造成搞科研写论文无用的印象。但是每一位老师都是一名具有较高素质的知识分子，我们是很容易识破这种局面，看到科研的重要性的。一个老师如果真想把自己的教学搞好、搞出名堂没有科研显然是不行的。
（二）合理安排时间。
对于工作忙没时间的问题，大家可以冷静下来想一想，正像有的人所说，时间其实就像海绵中的水，使劲挤一挤还是有的。我们可以算一笔帐，大多数老师的寒假、暑假有不到三个月的时间，共计８０余天。不包括寒暑假的周末在内，也差不多有４０个双休日共计８０天左右。这样只是比较大块的时间一年就可以达到１６０多天闲暇。我们工作的时间是２００天中每天的１２个小时。并且这１２个小时中还包括了我们每天的吃饭时间。如果除去吃饭的时间，真正的工作时间实际上是２００天中每天８个小时左右。我们可以利用闲暇时间去搞科研写论文，虚度也是浪费。退一步说，实际上如果能把上班的时间统筹安排，基本上不利用闲暇的时间，每个学期搞一个小的课题写一篇论文也是有时间的。只是我们的工作时间是否能科学合理的安排了。当然，有一些老师尤其是一些班主任的时间的确紧张。
有了对科研的正确认识，再加上合理的安排时间？我们就可以借助科研找到解决教育教学中各种问题办法，减少许多无谓的埋怨。
三、如何撰写教育教学论文
有很多老师很想写论文，包括写咱们的科研随笔和课后反思，可是很多老师都说不知道写什么？怎么写？其实要我说的话，我们不知怎么写，写什么，最主要的原因是因为我们在写论文、写随笔、写反思之前没有真正的用心去做。大家都明白写论文之前需要长期观察、记录、甚至设计和实施试验；写随笔之前需要有阶段性试验计划并严格按照计划实施试验；写反思之前需要在课前精心设计课堂教学过程并按照设计去上课。如果用心设计并认真实施了计划，论文、反思和随笔都很容易写出来。
首先，对于撰写科研随笔和教学反思来说，我们完全可以通过套用和回答下列几个问题的方式进行，把问题回答完了，也就写成随笔和反思了。
（一）科研随笔：
１、阶段科研取得了什么成果？阶段计划中设计的优点有哪些？为什么？
２、通过实践，暴露出阶段计划中存在的设计缺点有哪些？与预期有何差距？为什么存在这些差距？
３、在今后工作中，类似问题如何改进？
（二）教学反思：
１、课堂设计的优点有哪些？为什么？
２、通过上课，暴露出设计中存在的缺点有哪些？与预期有何差距？为什么存在这些差距？
３、在今后工作中，类似问题如何改进？
无论科研随笔还是教学反思，简单来说，就是要写出：优点、缺点、改正措施及相关理由。
需要强调的是，不管是科研随笔还是教学反思，要把上述格式中的几个问题回答并写出来，就必须有详细计划；而且必须按照计划真正实施上课或研究。没有计划、没有精心准备的上课和研究就写不出有价值的反思
和随笔。
（三）论文：
论文的撰写要比随笔和反思复杂一些，因为论文的写作涉及到选题也就是确定题目和各级子标题。关于论文题目和内容（也就是子标题）的确定，大致可以分两种情况：
第一种是先定内容后有标题和题目。这种情况往往事先没有目的，但是如果你对教育教学进行了长期的记录的反思，就可以在一定的时间以后（比如一个学期，一年等）对相关的内容进行整理，从而形成论文。这种情况一般是手头拥有的内容比较丰富，但是需要仔细考虑内容如何编排和确定子标题，并且需要在后期添加题目。这种论文不需要有计划的研究，但是要求经常反思和记录教育教学的做法或想法。
第二种是先有题目和标题后有内容。有计划、有目的的科研论文就是如此。科研论文的内容开始是没有的，这种论文需要在开始的时候确定题目和各级子标题，实际上科研论文的题目和各级子标题就是科研的课题和研究的具体内容。确定题目和各级子标题之后研究者要对照论文题目和各级子标题精心设计研究计划，实施完成各级子标题要求的相关实验和数据搜索。当完成课题调查和实验以后，论文的内容也就完成了。
特别要注意的是，第二种情况也就是撰写科研论文时需要进行有计划的研究，为了方便论文撰写，方便表述研究成果，在制定科研计划时要遵循一个原则：科研计划与将来要写的论文标题要一致。具体来说就是，某课题总的结题论文（或报告）的标题基本就是课题名称变成陈述句，子标题就是课题中的子课题，同时也是课题研究的内容。子课题可以根据实际制定下一级标题，每个标题就是一项具体的研究内容或调查或操作。确定好每个标题研究完成的时间，就形成工作计划。所以按照计划完成研究并如实记录，也就基本上完成了论文。
例如：
老师独自的把作业全批全改，事实上存在着学生太多、时间太少、效果不佳等问题，为此可以搞一个研究，尝试改进批改作业的方式。就此论文标题及科研计划对应设计如下：
课题题目：普通高中学生作业批改方式的改进和应用研究。
课题论文题目相应设为：“老师请不要独自批改作业——普通高中学生作业批改方式的改进和应用”。
◇进行科研之前，提前确定论文要撰写的内容：
题目： 老师请不要独自批改作业
——普通高中学生作业批改方式的改进和应
用
一、新课程背景下作业批改方式亟待改进
通过观察、调查和查阅资料找出教师独自全批全改的作业批改方式存在的问题、缺陷和不足。
从理论上阐明批改作业的方式改进的必要性。
二、作业批改方式的实践探索
１、作业批改方式的确定：
查阅资料，确定要探索的批改方式。
２、作业批改方式的实施：
对上述的确定的作业批改的方式的具体实施。
３、作业批改方式的效果：
对实验数据分析比较，确定有效方式。
◇然后根据论文提纲，设计课题研究计划：
题目：“普通高中学生作业批改方式的改进和应用研究”的研究计划
一、新课程背景下作业批改方式亟待改进
１、调查学生和老师对教师全批全改的作业批改方式的看法及喜欢的方式。
（１）设计问卷；（２００７年３月初完成）
（２）实施调查（２００７年３月底完成）
２、查阅资料找出教师全批全改的作业批改方式的缺陷及改进的必要性。（２００７年３月底完成）
二、作业批改方式的实践探索
１、作业批改方式的确定：
查阅资料，确定要探索的批改方式。（２００７年４月上旬完成）
２、作业批改方式的实施：
①制定作业批改的方式的具体实施方案。（２００７年４月中旬完成） ②按照实施试验（２００７年４月下旬－６月下旬）
３、作业批改方式的效果：
统计试验数据，写出论文。（２００７年７月上旬）
刚才通过举例，我们阐述了论文尤其是科研论文的选题（即题目及标题的确定）与相应科研计划的关系。其实，科研论文在选题（即题目及标题的确定）上还有一些具体的要求和原则：
１、论文（或课题）选题的原则：
⑴价值性原则
论文的价值包括：理论价值、应用价值和综合价值。透过你的论文让别人能够清晰的意识到你的论文的价值所在。
⑵科学性原则
论文中的论述的根据要充分、合理，也就是要有理论和实践基础。论述依据要从教育教学实践中来的，这些依据必须具有丰富、可靠的事实和很强的针对性。同时，教育教学的科学理论对论文的论述起着定向、规范、选择和解释的作用，为此，论述要有一定的教育理论作指导。论文的内容应能纳入教育科学的某个知识体系之中。
⑶创新性原则
论文的论述中要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。其创新性具体表现在：
一是反映时代特点：学生自主性培养的研究、学生学习能力的培养； 二是具有新内容：如在＊＊教学中培养学生的自学能力，或培养学生的创新能力和实践能力；
三是新的角度：如在新课程标准的指导下构建新的课堂教学的模式研
究。
四是采用新方法、得出新结论：用与别人不同的研究方法会得出与别人不同的结论。
要想创新，就需要广泛收集资料，了解论文内容及课题的研究状况，搞清已有的研究解决了哪些问题，还存在哪些不足，别人是否对该论文及课题感兴趣，是否有必要研究该课题撰写该论文，在此基础上，来确定论文及课题的着眼点，避免选题的盲目性。
当然，对于科研课题论文，在选择课题时还要注意选题的可行性。 我们教师一般都是工作繁忙，教育教学任务繁重，不可能拿出专门时间进行很大课题的研究。因此，要选择自己能够胜任的课题进行研究。最好是研究教学尤其是研究课堂教学的课题。判断一个课题是否可行，可以从主、客观两个方面进行判断。
①可行性的主观条件：
包括研究者的知识、能力、基础、经验、专长，对有关资料的掌握，对选择的课题理解的程度和研究兴趣。
②可行性的客观条件：
包括保证课题研究所需要的资料、时间、设备、经费和必要的行政支持与研究时机。
另外，课题选择的范围不要过大，内容比较具体、研究周期不要太长、主客观条件要求不太高的课题。
总之，只要我们对热点问题冷思考；对常规问题重新思考；难点问题深入思考；处理好实践与理性思考的关系。注意现实问题中上级要求做什么？我想做什么？学校条件能够做什么？我能做什么？从实际出发，就能够找出适合自己，符合实际而又不失创新要求的科研课题。
２、确定题目及标题的原则：
⑴题目及标题要新颖。
⑵题目与标题内容相符。要求题目能够涵盖课题研究的全部内容
⑶题目及标题大小适当。题目太大，必然空泛，题目太小，分量不够。
按照上述原则，就可以较好的进行选题和确定题目及标题，而当我们按照选定好的题目和标题进行写作的时候，还要遵照论文的通行规范，否则很难被出版社录用。接下来我们来看：
四、论文撰写的通行规范
对于各种论文来说，既有相对独立的格式，又有相对统一的规范要求。一般来说，教育研究论文包括主要部分和次要部分。主要部分是：摘要、前言、正文、结论等。次要部分是：题目、署名、致谢、参考文献等。
一、标题
一般来说，论文的题目应尽量做到确切、简练、醒目。学术性强、理论价值较大、准备发表于专业研究杂志或学报上的研究报告或论文，更强调标题的精确严谨和逻辑性。实践性较强的、准备发表于普及性报刊上的研究报告，则强调标题的具体明确，能引起读者对报告的兴趣和注意。
①用最简洁、恰当的词组反映论文的特定内容，既不能把论文未涉及的内容或未得出的结论包容进去，也不能把论文已涉及的内容或已得出的结论摒弃在题名的包容范围之外。
②题名中应包括论文的主要关键词，以便为检索提供特定的实用信息。
③切忌用冗长的主、谓、宾结构的完整语句，逐点描述论文的内容。 ④ 题名应简洁，中文题目的字数不宜超过２０个字，外文题目最好不要超过１０个单词，
⑤ 题名应尽量避免使用符号，包括标点符号。
有时使用简短题名而语意未尽时，可借助于副标题以补充论文的下层次内容、引申主题，也可为系列文章分题发表提供方便。但是，能用一个题目简明地说明问题比用副标题要好。
二、署名
如果是单个人的研究，署名就极为简单；如果是多个人的共同研究，就牵涉到署名的先后问题。一般而言，排列第一的作者将得到较多的注意，拥有较大的权利，当然也负有较大的义务和责任。
为了减少纠纷，明确责任，署名应由所涉及到的人员协商决定，协商应遵循的基本原则是：
（１）按贡献大小排名次。谁对该研究和论文负有主要责任，谁就是第一作者。主要责任的界定标准主要有三个，即谁提出了研究设想，谁承担了主要工作，谁解决了关键问题。
（２）对于协助做了部分工作的人员（如某个调查的承担者） 可不署名，可在前言中说明或文末致谢。
（３）论文署名应包括如下内容：姓名、所在单位、所在地区、邮政编码。
三、摘要
摘要又称提要，放在一篇文章的前面。一般来说，应在全文写完以后再撰写摘要，字数一般在２００字左右。用来说明该文的主要内容，如研究目的、方法、结果等。
摘要有助于图书管理人员进行书刊索引和文摘工作，能将文章不失原意地介绍给读者，也有利于科研工作者查阅的方便，对于计算机检索而言，摘要起着导向的作用。
摘要很重要，许多读者都是先看摘要然后决定是否读全文。用心写好摘要，有助于提高文章的阅读率和引用率，而引用率是衡量一篇文章价值的重要指标。
四、关键词
什么是关键词？关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要，从论文中取出的词或词组。
关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息、款目的单词或术语。一篇论文可选取３－８个词作为关键词。
五、引言
引言的别称比较多，主要有前言、序言、导语、绪论等。这是论文的开始部分，核心内容是提出论文的中心论题。一般包括：
① 说明进行这项研究的背景；
② 前人或他人在这方面研究进展情况；
③ 研究的目的；
④ 提出中心论题。研究者将研究假设与研究结果联系起来进行思考，对问题的解决、验证所发表的观点、见解和新发现。
⑤ 简单介绍研究方法和研究过程。
六、正文
正文，又称本论，是文章的主体。各种类型的研究报告或论文正文各有侧重。调查研究报告论文的正文部分着重叙述所调查问题的现状和实质，产生问题的原因及其发展规律；经验总结报告论文主要指出所总结的具体经验是什么，并对经验进行分析、归纳、提升，指出经验的意义；实验研究报告论文的正文部分应包括实验对象、实验假设、实验经过、实验结果、结果分析和讨论等。
一般而言，都是首先用简炼的语言概括出这部分的标题。再分出若干段落，每个段落配以小标题。小标题实际上就是中心论题之下的分论题，分论题是用以证明中心论题的一系列确定性的观点与见解。各个段落有小标题，就是所在这段文字的中心，对中心论题：／／：／／．ｏ．Ｃｏｍ．／／论文怎么写．ｈｔｍ来说又起到一个论据的作用。
在写正文时，要注意论述的过渡与照应。
过渡是指段与段之间的衔接。一篇文章总是由一层一层的意思、一段一段的内容构成的。如果过渡得好，全文各层次、各段落之间就会浑然一体，反之，就会显得松散，直接影响研究成果的发表与交流。
照应是指前后内容上的呼应。前面提到的问题，后面要有着落，后面说到的内容，前面可以有交代或暗示。
七、结论
这是论文的结尾部分，结论需要归纳论证的结果，形成明确的论点。结论不要简单重复文中的观点，不是正文中各段小标题的简单重复，应有新意，为全文精髓的升华。也可以对中心论题做进一步的深化，或是围绕中心论题，提出建议、设想。
在结论中，可以对课题进行展望，提出本课题研究工作中的遗留问题，或者是还需要进一步探讨的问题以及可能的解决途径等。
无论何种研究成果，下结论都要谨慎，注意研究成果的可靠性和使用范围，不可任意拔高或无限推广。
八、致谢
对指导、参与、帮助了研究工作的人员，对那些为研究工作提过有益建议或提供了便利条件的人员或机构，可以在文章的后面或前面用简短的文字表示感谢。
九、引文注释和参考文献
正文部分引文注释及论文后列出参考文献是为了①反映出真实的科学依据；②体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果，还是别人的观点或成果；③对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。
引文注释与参考文献的表述要符合国家有关标准，具体表述方式如下： ①来自书籍：编（著）者姓名．标题．出版地：出版社，出版年份．页码。
②来自期刊：作者姓名．标题．期刊名，年份，卷（期）。
③来自报纸：作者姓名．标题．报纸名，出版年月日及版次。
④来自学位论文：作者姓名．标题．保存地点：保存单位，授予年。 ⑤来自网络：作者姓名．标题．网址。
［实例１：引文注释］
现在，中小学及大学教师对逆反心理和行为多持否定态度，对它的批评和责难常有见闻，现罗列几条：“逆反心理毕竟是一种不健康和违背客观的反常心理，因此，除了运用特殊教育方法外，还必须有针对性地进行正面教育。”［１］“逆反心理制约孩子的人生发展，因此，必须采取有效的方式消除孩子的逆反心理。”［２］“教师应不断地研究学生逆反心理产生的根源，探索消除逆反心理的方法，促使学生健康成长。”［３］“大学生逆反心理是一种极其有害的消极心理，要提高学校思想政治教育的实效性，必须防止和克服，采取科学的方法加以消解。”［４］等等。
参考文献示例：
［１］龙惊云．奇妙的逆反心理［Ｊ］．心理世界．，２００５（６）：６０．
［２］杨震．用心消除孩子的逆反心理［Ｊ］．家教．２００５（４）：２６．
［３］李君．消除小学生逆反心理的几点体会［Ｊ］．中小学心理健康教育，２００５（８）：４４．
［４］ 冀先礼．大学生在道德教育中的逆反心理及其消解［Ｊ］．黑龙江高教研究，２００６（６）：６５．
［实例２：专著］
［１］刘少奇．论共产党员的修养［Ｍ］．北京：人民出版社，１９６２，（第二版），７６－７８ ．
［实例３：期刊］
［１］何龄修．对中学生学习方法指导策略的研究［Ｊ］．教育研究与实验，１９９８，（３）：６７－７０．
［实例４：报纸］
［１］谢希德．创造学习的新思路［Ｎ］．人民日报，１９９８－１２－２５（１０）．
有的期刊要求在注释中使用书名号，有的则不需要，视所投稿的刊物要求而定。
另外，引文若与前第几条相同，可注“同上”或具体说明“同几”；引用外文资料时，注释中的书名和篇名等可用译文，也可用原文。
注释与参考文献的主要区别在于：注释是一一对应关系，一经引用，非注不可；参考文献则是一个相对模糊的概念，不一定要求一一对应。但是，许多重要期刊都要求一一对应地给出参考文献。
关于写作规范，尤其是对图表、参考文献等的具体要求，最好是按照你所投稿刊物的最新“征稿启事”。
附：（时间允许可以介绍）
科研中的行动研究法
（一）行动研究法的定义
行动研究法是教育工作者从实际出发，与科研人员合作，共同解决教育过程中实际问题的一种研究方法。其“行动”是指教育工作者的实践活动，“研究”指专门的科研人员与教师相结合对教育规律的探索。这种方法较好地解决了“行动与研究”脱节的现象。
１．行动研究法的基本特点
（１）以解决实际问题为研究目的，提高某项工作的实效性。
行动研究对教师自己的教学问题所进行的思考和探究。这种科研目的
是为了解决教学中的问题，而不是为教学增加额外的负担；是为了使教学以更有效的方式开展，使教师在有限的时间内获取最佳的教学效果，而不是探求与教学无关的某种理论。这种现实性决定了中小学教师进行教育科研必须采用的行动研究法。
（２）以教师为研究主体，科研人员和教师密切合作。
（３）研究工作在实践中不断完善。边研究边修改方案，使研究更符合实际。
行动研究是在自然条件下进行实践，通过对实践不断反思，提出研究计划，进行实践，观察，反思四个步骤进行。前两步是实践阶段，与正常工作任务一致，后两步是反思阶段，对实践的结果进行观测，看任务完成得如何，然后寻找得失原因，制定出对策，以便指导下一阶段的实践。这种方法的优点是使日常教育教学工作与科研同步运作，教师又可以自行操作。
２．行动研究法的主要类型
⑴个体研究。教师个人针对某一问题进行研究。
⑵小组研究。若干教师组成研究小组，针对某一问题进行研究。 ⑶群体研究。由行政领导、教育专家和教师组成研究队伍，对某些教育专题进行合作研究。
（二）行动研究的性质
１．行动研究以教育教学的现实问题为研究课题。
２．行动研究以解决教育教学现实问题为研究目的。
３．行动研究通过变革教育措施以实现对问题的解决。
４．行动研究的过程渗透于教师的日常教育教学工作。
５．行动研究在自然的状态下进行。
行动研究的性质决定了它很适合教师开展教育科研。因为它是一种不必人为控制和改变自然教学情况，既可定量分析又可定性分析，既能解决实际问题又能形成理论的教育科研操作的模式。
（三）行动研究法的实施原则：
（１）实践性原则。课题来源于实践，在实践中进行研究，解决实践中的问题，研究成果在实践中检验。
（２）合作性原则。提倡行政领导、教育专家和教师组成研究队伍，对某些教育专题进行合作研究。
（３）调整性原则。在研究的过程中，对研究计划和方案进行调整，使其更符合实际。
（４）持续性原则。在研究的过程中，要进行持续不断地反思和总结，使问题能够得到深入地研究。
（四）行动研究的实施步骤：
（１）发现问题。教育工作者通过对教育教学工作的观察和思考，发现存在的问题。
（２）分析问题。从发现的问题中选定研究课题，了解问题实质，确定研究范围，初步分析问题存在的原因。
（３）查阅文献。广泛搜集有关研究问题的资料，从前人的实践中了解课题背景，寻找研究线索，借鉴研究方法，掌握相关理论。
（４）初拟计划。根据实际情况，初步拟定切实可行的研究计划，内容
包括研究目的、假设、对象、范围、方法步骤和研究成果等。
（５）试行修正。随着研究的开展和不断深入，及时反馈研究信息，不断改进研究计划，完善研究工作，直到问题得到解决。
（６）总结评价。研究工作结束后，对效果进行定性和定量分析，写出研究报告，并为新一轮的更深入的研究做好准备。
（五）把握行动研究的三个基本要领：
１．要以科学理论为指导，行动研究不是在经验基础上解决问题，而是建立在科学理论的基础上的。所以教师首要的任务是学习掌握一定的教育科学理论；
２．运用科学理论对教育实践进行诊断，发现问题。一般来说，教育理论与实践的矛盾往往是问题产生的主要源泉；
３．以一定的科学理论制订出科学的解决问题方案，并加以实施的检验。如此循环往复就构成了行动研究法的模式。
教师一旦熟练地掌握了这种行动研究方法，其教学就会成为研究式的教学。换句话说，就是“在教学中研究，在研究中教学”。教学与研究一致，教师的教学研究就存在于教学活动之中。
中小学教师运用行动研究法进行教育科研，不仅不会挤占教学时间，而且还能“教研相长”，促进教学工作的优化。
要有效地开展行动研究，教师就要有针对性学习掌握对教育理论的，在教育理论指导下进行研究，才能取得成效。
作文九：《论文怎么写》400字
偿债能力指标分为短期偿债能力与长期偿债能力．而短期偿债能力指标又包括很多具体的指标，这些具体的指标都是能够通过企业的财务报表能够计算出来的．而长期偿债能力指标也包括很多具体的指标，而这些具体指标也是能过财务报表能够计算出来的．所以啊，你这篇论文应该反映是企业偿债能力的具体应用． 而如何运用一些图啊，就是说你把这些具体指标知道后，一定要通过具体的图解进行分析．比如短期偿债能力具体指标当中有一个叫营运资本指标．营运资本＝流动资产－流动负债，而流动资产和流动负债能通过财务报表看出来．所以．你应该能过本年的流动资产与流动负债的比值与去年相比，计算出来增长或下降了多少．能过一个表列出来，就能更好反映出这个比率在社会当中的应用．然后再用简单的语言再描述一下，这样就可以把这个指：／／：／／．ｏ．Ｃｏｍ．／／论文怎么写．ｈｔｍ标分析完了．
企业负债分付息负债及无息负债，付息负债要考虑资金利率、期限、成本等因素，合理确定付息负债的期限、利率、品种等。无息负债主要是一些应付款项，还要结合资金来源等因素综合考虑。
单纯的分析偿债能力有失片面，还要结合企业的内外部情况综合考虑。
作文十：《怎么写论文》3200字
一、英文题名
１、题名的结构
英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语（ｎｏｕｎ ｐｈｒａｓｅ）最常见，即题名基本上由１ 个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成。短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。题名一般不应是陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义；且陈述句不够精练和醒目，重点也不易突出。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，疑问句可有探讨性语气，易引起读者兴趣。
２、题名的字数
题名不应过长。国外科技期刊一般对题名字数有所限制。例如，美国医学会规定题名不超过２ 行，每行不超过４２ 个印刷符号和空格；英国数学会要求题名不超过１２ 个词。总的原则是，题名应确切、简练、醒目，在能准确反映论文特定内容的前提下，题名词数越少越好。
３、中英文题名的一致性
同一篇论文，其英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。
４、题名中的冠词
科技论文题名中的冠词有简化的趋势，凡可用可不用的冠词均可不用。
５、题名中的大小写
题名字母的大小写有以下３ 种格式：全部字母大写；每个词的首字母大写，但３个或４ 个字母以下的冠词、连词、介词全部小写；题名第１个词的首字母大写，其余字母均小写。 ６ 、题名中的缩略词语
已得到整个科技界或本行业科技人员公认的缩略词语，才可用于题名中，否则不要轻易使用。
二、作者与作者单位的英译
１、作者
中国人名按汉语拼音拼写：Ｃａｏ Ｃｈｏｎｇｚｈｅｎ；ＣＡＯ Ｃｈｏｎｇ－ｚｈｅｎ
２、单位
单位名称要写全（由小到大），并附地址和邮政编码，确保联系方便。如：
Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ， Ｓｈａｎｇｈａｉ Ｊｉａｏｔｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， Ｓｈａｎｇｈａｉ ２０００３０，Ｃｈｉｎａ
三、英文摘要
１、英文摘要的时态
英文摘要时态的运用以简练为佳。
（１）一般现在时：用于说明研究目的、叙述研究内容、描述结果、得出结论、提出建议或讨论等；涉及到公认事实、自然规律、永恒真理等，也要用一般现在时。
（２）一般过去时：用于叙述过去某一时刻的发现、某一研究过程（实验、观察、调查、医疗等过程）。用一般过去时描述的发现、现象，往往是尚不能确认为自然规律、永恒真理，只是当时情况；所描述的研究过程也明显带有过去时间的痕迹。
（３）现在完成时和过去完成时：完成时少用。现在完成时把过去发生的或过去已完成的事情与现在联系起来，而过去完成时可用来表示过去某一时间以前已经完成的事情，或在一个过去事情完成之前就已完成的另一过去行为。
２、英文摘要的语态
采用何种语态，既要考虑摘要的特点，又要满足表达的需要。一篇摘要很短，尽量不要随便混用，更不要在一个句子里混用。
（１）主动语态：摘要中谓语动词采用主动语态，有助于文字简洁、表达有力。
（２）被动语态：以前强调多用被动语态，理由是科技论文主要是说明事实经过，至于那件事是谁做的，无须一一证明。为强调动作承受者，采用被动语态为好；被动者无关紧要，也必须用强调的事物做主语。
（３）英文摘要的人称：原来摘要的首句多用第三人称Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ…等开头，现在倾向于采用更简洁的被动语态或原形动词开头。例如：Ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｂｅ…， Ｔｏ ｓｔｕｄｙ…， Ｔｏ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ…， Ｔｏ ａｓｓｅｓｓ…，Ｔｏ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅ…，行文时最好不用第一人称。
３、注意事项
（１）冠词：主要是定冠词ｔｈｅ 易被漏用。ｔｈｅ 用于表示整个群体、分类、时间、地名以及独一无二的事物、形容词最高级等较易掌握，用于特指时常被漏用。这里有个原则，即当我们用ｔｈｅ时，听者或读者已经明确我们所指的是什么。
（２）数词：避免用阿拉伯数字作首词。
（３）单复数：一些名词单复数形式不易辨认，从而造成谓语形式出错。
（４）使用短句：长句容易造成语义不清；但要避免单调和重复。
一些英文写作的语言技巧总结
ａ） 如何指出当前研究的不足以及有目的地引导出自己的研究的重要性通常在叙述了前人成果之后，用Ｈｏｗｅｖｅｒ 来引导不足，比如：
Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｌｉｔｔｌｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．．
ｌｉｔｔｌｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ．．．
ｌｉｔｔｌｅ ｗｏｒｋ．．．
ｌｉｔｔｌｅ ｄａｔａ
ｌｉｔｔｌｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ
ｏｒ ｆｅｗ ｓｔｕｄｉｅｓ
ｆｅｗ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｓ．．．
ｆｅｗ ｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓ．．．
ｆｅｗ ａｔｔｅｍｐｔｓ．．．
ｏｒ ｎｏ
ｎｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｓｔｕｄｉｅｓ
ｈａｓ （ｈａｖｅ） ｂｅｅｎ ｌｅｓｓ
ｄｏｎｅ ｏｎ ．．．
ｆｏｃｕｓｅｄ ｏｎ
ａｔｔｅｍｐｔｅｄ ｔｏ
ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ
ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄ
ｓｔｕｄｉｅｄ
（ｗｉｔｈ ｒｅｓｐｅｃｔ ｔｏ）
Ｐｒｅｖｉｏｕｓ ｒｅｓｅａｒｃｈ （ｓｔｕｄｉｅｓ， ｒｅｃｏｒｄｓ） ｈａｓ （ｈａｖｅ）
ｆａｉｌｅｄ ｔｏ ｃｏｎｓｉｄｅｒ
ｉｇｎｏｒｅｄ
ｍｉｓｉｎｔｅｒｐｒｅｔｅｄ
ｎｅｇｌｅｃｔｅｄ ｔｏ
ｏｖｅｒｅｓｔｉｍａｔｅｄ， ｕｎｄｅｒｅｓｔｉｍａｔｅｄ
ｍｉｓｌｅａｄｅｄ
ｔｈｕｓ， ｔｈｅｓｅ ｐｒｅｖｉｕｓ ｒｅｓｕｌｔｓ ａｒｅ
ｉｎｃｏｎｃｌｉｓｉｖｅ， ｍｉｓｌｅａｄｉｎｇ， ｕｎｓａｔｉｓｆａｃｔｏｒｙ， ｑｕｅｓｔｉｏｎａｂｌｅ， ｃｏｎｔｒｏｖｅｒｓｉａｌ．． Ｕｎｃｅｒｔａｉｎｔｉｅｓ （ｄｉｓｃｒｅｐａｎｃｉｅｓ） ｓｔｉｌｌ ｅｘｉｓｔ ．．．
这种引导一般提出一种新方法，或者一种新方向。如果研究的方法以及方向和前人一样，可以通过下面的方式强调自己工作的作用：
Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｄａｔａ ｉｓ ｓｔｉｌｌ ｓｃａｒｃｅ
ｒａｒｅ
ｌｅｓｓ ａｃｃｕｒａｔｅ
ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｔｉｌｌ ｄｅａｒｔｈ ｏｆ
Ｗｅ ｎｅｅｄ ｔｏ
ａｉｍ ｔｏ
ｈａｖｅ ｔｏ
ｐｒｏｖｉｄｅ ｍｏｒｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ
ｄａｔａ
ｅｃｏｒｄｓ
ｓｔｕｄｉｅｓ
ｉｎｃｒｅａｓｅ ｔｈｅ ｄａｔａｓｅｔ
Ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ．．．
ｅｓｓｅｎｔｉａｌ．．．
为了强调自己研究的重要性，一般还要在Ｈｏｗｅｖｅｒ 之前介绍自己研究问题的反方面，另一方面等等。比如：
１）时间问题
如果你研究的问题时间上比较新，你就可以大量提及对时间较老的问题的研究及重要性，然后说（Ｈｏｗｅｖｅｒ），对时间尺度比较新的问题研究不足。
２）物性及研究手段问题
如果你要应用一种新手段或者研究方向，你可以提出当前比较流行的方法以及物质性质，然后说对你所研究的方向和方法，研究甚少。
３）研究区域问题
首先总结相邻区域或者其它区域的研究，然后强调这一区域研究不足。
４）不确定性
虽然前人对这一问题研究很多，但是目前有两种或者更多种的观点，这种ｕｎｃｅｒｔａｎｔｉｅｓ， ａｍｂｉｇｕｉｔｉｅｓ，值得进一步澄清。
５）提出自己的假设来验证
如果自己的研究完全是新的，没有前人的工作进行对比，在这种情况下，你可以自信地说，根据提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要证实这种结果。
Ｗｅ ａｉｍ ｔｏ ｔｅｓｔ ｔｈｅ ｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙ （ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ） ｏｆ ｔｈｅ ．．．
Ｉｔ ｉｓ ｈｏｐｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｗｉｌｌ ｂｅ ｒｅｓｏｌｖｅｄ （ｆａｌｌ ａｗａｙ） ｗｉｔｈ ｏｕｒ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｍｅｔｈｏｄ （ａｐｐｒｏａｃｈ）．
ｂ） 提出自己的观点
Ｗｅ ａｉｍ ｔｏ
Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｒｅｐｏｒｔｓ ｏｎ
ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｒｅｓｕｌｔｓ
ｅｘｔｅｎｄｓ ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄ．．
ｆｏｃｕｓ ｏｎ
Ｔｈｅ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｉｓ ｔｏ
Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， Ｍｏｒｅｏｖｅｒ， Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ，， ｗｅ ｗｉｌｌ ａｌｓｏ ｄｉｓｃｕｓｓ．．．
ｃ） 圈定自己的研究范围
前言的另外一个作用就是告诉读者包括（ｒｅｖｉｅｗｅｒ）你的文章主要研究内容。如果处理不好，ｒｅｖｉｅｗｅｒ 会提出严厉的建议，比如你没有考虑某种可能性，某种研究手段等等。为了减少这种争论，在前言的结尾你就要明确提出本文研究的范围：
１）时间尺度问题
如果你的问题涉及比较长的时序，你可以明确地提出本文只关心这一时间范围的问题。Ｗｅ ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｉｌｙ ｆｏｃｕｓ ｏｎ ｔｈｅ ｏｌｄｅｒ （ｙｏｕｎｇｅｒ）．．．
或者有两种时间尺度的问题 （ｌｏｎｇ－ｔｅｒｍ ａｎｄ ｓｈｏｒｔ ｔｅｒｍ），你可以说两者都重要，但是本文只涉及其中一种。
２） 研究区域的问题
和时间问题一样，明确提出你只关心这一地区
ｄ） 最后的原场
在前言的最后，还可以总结性地提出，这一研究对其它研究的帮助。或者说，ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ｏｎ ．．． ｗｉｌｌ ｂｅ ｓｕｍｍａｒｉｚｅｄ ｉｎ ｏｕｒ ｎｅｘｔ ｓｔｕｄｙ （ｏｒ ｅｌｓｅｗｈｅｒｅ）。总之，其目的就是让读者把思路集中到你要讨论的问题上来。减少争论（ａｒｇｕｍｅｎｔｓ）．
关于词汇以及常用结构，要经常总结，多读多模仿才能融会贯通。以上是常见的语言结构，不算抄袭。
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怎样提出观点
在提出自己的观点时，采取什么样的策略很重要。
不合适的句子通常会遭到ｒｅｖｉｅｗｅｒ 的置疑。
１）如果观点不是这篇文章最新提出的，通常要用
Ｗｅ ｃｏｎｆｉｒｍ ｔｈａｔ．．．
２）对于自己很自信的观点，可用
Ｗｅ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ．．．
３）在更通常的情况下，由数据推断出一定的结论，
用， Ｒｅｓｕｌｔｓ ｉｎｄｉｃａｔｅ， ｉｎｆｅｒ， ｓｕｇｇｅｓｔ， ｉｍｐｌｙ ｔｈａｔ．．．
４） 在极其特别的情况才可以用Ｗｅ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ
（ｄｉｓｃｏｖｅｒ， ｏｂｓｅｒｖｅ．．） ．． ＂ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ＂．
来强调自己的创新。
５） 如果自己对所提出的观点不完全肯定，可用
Ｗｅ ｔｅｎｔａｔｉｖｅｌｙ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ （ｉｎｔｅｒｒｐｒｅｔｅ ｔｈｉｓ ｔｏ．．）
Ｏｒ Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｍａｙ ｂｅ ｄｕｅ ｔｏ （ｃａｕｓｅｄ ｂｙ） ａｔｔｒｉｂｕｔｅｄ ｔｏ
ｒｓｕｌｔｅｄ ｆｒｏｍ．．
Ｏｒ Ｔｈｉｓ ｉｓ ｐｒｏｂａｂｌｙ ａ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ ｏｆ
Ｉｔ ｓｅｅｍｓ ｔｈａｔ ．． ｃａｎ ａｃｃｏｕｎｔ ｆｏｒ （ｉｎｔｅｒｐｒｅｔ） ｔｈｉｓ．．
Ｏｒ Ｉｔ ｉｓ ｐｉｓｉｂｌｅ ｔｈａｔ ｉｔ ｓｔｅｍ ｆｒｏｍ．．．
要注意这些结构要合理搭配。如果通篇是类型１）和５），
那这篇文章的意义就大打折扣。如果全是２），肯定会遭到
置疑。所以要仔细分析自己成果的创新性以及可信度。
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连接词与逻辑
写英文论文最常见的一个毛病就是文章的逻辑不清楚。解决
的方法有：
１）句子上下要有连贯，不能让句子之间独立常见的连接词语有， Ｈｏｗｅｖｅｒ， ａｌｓｏ， ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ， ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｔｌｙ， ａｆｔｅｒｗａｒｄｓ， ｍｏｒｅｏｖｅｒ， Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，ｆｕｒｔｈｅｒ， ａｌｔｈｏｕｇｈ， ｕｎｌｉｋｅ， ｉｎ ｃｏｎｔｒａｓｔ， Ｓｉｍｉｌａｒｌｙ，
Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ， ａｌｔｅｒｎａｔｉｖｅｌｙ， ｐａｒａｌｌｅｌ ｒｅｓｕｌｔｓ，Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ， ｄｅｓｐｉｔｅ， Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， Ｃｏｍｐａｒｅｄ ｗｉｔｈ
ｏｔｈｅｒ ｒｅｓｕｌｔｓ， ｔｈｕｓ， ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ．．．
用好这些连接词，能够使观点表达得有层次，更加明确。
比如，如果叙述有时间顺序的事件或者文献，
最早的文献可用ＡＡ ａｄｖｏｃａｔｅｄ ｉｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ．
接下来，可用Ｔｈｅｎ ＢＢ ｆｕｒｔｈｅｒ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｄ ｔｈａｔ．．
再接下来，可用Ａｆｔｅｒｗａｒｄｓ， ＣＣ．．
如果还有，可用Ｍｏｒｅ ｒｅｃｅｎｔ ｓｔｕｄｉｅｓ ｂｙ
如果叙述两种观点，要把它们截然分开
ＡＡ ｐｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｈａｔ．．．
Ｉｎ ｃｏｎｔｒａｓｔ， ＢＢ ｂｅｌｉｅｖｅ
ｏｒ Ｕｎｌｉｋｅ ＡＡ， ＢＢ ｓｕｇｇｅｓｔ
ｏｒ Ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ （表明前面的观点错误，如果只是表明两种对立的观点，用ｉｎ ｃｏｎｔｒａｓｔ）， ＢＢ．． 如果两种观点相近，可用
ＡＡ ｓｕｇｇｅｓｔ
Ｓｉｍｉｌａｒｉｌｙ， ａｌｔｅｒｎａｔｉｖｅｌｙ， ＢＢ．．
Ｏｒ Ａｌｓｏ， ＢＢ
ｏｒ Ｂ：／／：／／．ｏ．Ｃｏｍ．／／论文怎么写．ｈｔｍＢ ａｌｌｓｏ ｄｏｅｓ ．．
表示因果或者前后关系，可用
Ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｔｌｙ， ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ，
表明递进关系，可用ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｆｕｒｔｈｅｒ， ｍｏｒｅｏｖｅｒ， ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ，
当写完一段英文，最好首先检查一下是否较好地应用
了这些连接词。
２） 段落的整体逻辑
经常我们要叙述一个问题的几个方面。这种情况下，一定要注意逻辑结构。
首先第一段要明确告诉读者你要讨论几个部份
．．．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｒｅｅ ａｓｐｅｃｔｓ ｏｆ ｔｈｉｓ ｐｒｏｂｌｅｎ ｈａｖｅ ｔｏｂｅ ａｄｄｒｅｓｓｅｄ．
Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｑｕｅｓｔｕｏｎ ｉｎｖｏｌｖｅｓ．．．
Ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｐｒｏｂｌｅｍ ｒｅｌａｔｅｓ ｔｏ
Ｔｈｅ ｔｈｒｉｄ ａｓｐｅｃｔ ｄｅａｌｓ ｗｉｔｈ．．．
上面的例子可以清晰地把观点逐层叙述。
Ｏｒ， 可以直接用Ｆｉｒｓｔ， Ｓｅｃｏｎｄ， Ｔｈｉｒｄ．．．Ｆｉｎａｌｌｙ，．．
当然，Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ 等可以用来补充说明。
３） 讨论部份的整体结构
小标题是比较好的方法把要讨论的问题分为几个片段。一般第一个片段指出文章最为重要的数据与结论。补充说明的部份可以放在最后一个片段。一定要明白文章的读者会分为多个档次。文章除了本专业的专业人士读懂以外，一定要想办法能让更多的外专业人读懂。所以可以把讨论部份分为两部份，一部份提出观点，另一部份详细介绍过程以及论述的依据。这样专业外的人士可以了解文章的主要观点，比较专业的讨论他可以把它当成黑箱子，而这一 部份本专业人士可以进一步研究。为了使文章清楚，第一次提出概念时，最好加以个括弧，给出较为详细的解释。
如果文章用了很多的Ａｂｂｒｅｖｉａｔｉｏｎ， 两种方法加以解决
１） 在文章最好加上个Ａｐｐｅｎｄｉｘ，把所有Ａｂｒｅｖｉａｔｉｏｎ 列表
２） 在不同的页面上，不时地给出Ａｂｂｒｅｃｉａｔｉｏｎ 的含义，用来提醒读者。
总之，写文章的目的是要让读者读懂，读得清晰，并且采取各种措施方便于读者。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
一定要注意绝对不能全面否定前人的成果，即使在你看来前人的结论完全不对。这是前人工作最起码的尊重，英文叫做给别人的工作ｃｒｅｄｉｔｓ．所以文章不要出现非常ｎｅｇａｔｉｖｅ 的评价，比如Ｔｈｅｉｒ ｒｅｓｕｌｔｓ ａｒｅ ｗｒｏｎｇ， ｖｅｒｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎａｂｌｅ， ｈａｖｅ ｎｏ ｍｅｎｓｅｎｃｅ， ｅｔｃ。遇到这类情况，可以婉转地提出：
Ｔｈｅｉｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ｍａｙ ｂｅ ｍｏｒｅ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｉｆ ｔｈｅｙ ｈａｄ
ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ｔｈｉｓ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ．
Ｔｈｅｉｒ ｒｅｓｕｌｔｓ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｂｅｔｔｅｒ ｃｏｎｖｉｎｃｅｄ ｉｆ ｔｈｅｙ ．．．
Ｏｒ Ｔｈｅｉｒ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ ｍａｙ ｒｅｍａｉｎ ｓｏｍｅ ｕｎｃｅｒｔａｎｔｉｅｓ．
讨论部份还包括什么内容？
１． 主要数据特征的总结
２． 主要结论以及与前人观点的对比
３． 本文的不足
第三点，在一般作者看来不可取。事实上给出文章的不足恰恰是保护自己文章的重要手段。如果刻意隐藏文章的漏洞，觉得别人看不出来，是非常不明智的。
所谓不足，包括以下内容：
１． 研究的问题有点片面
讨论时一定要说，
Ｉｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｎｏｔｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｙ ｈａｓ ｅｘａｍｉｎｅｄ ｏｎｌｙ．．
Ｗｅ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅ （ｆｏｃｕｓ） ｏｎ ｏｎｌｙ．．．
Ｗｅ ｈａｖｅ ｔｏ ｐｏｉｎｔ ｏｕｔ ｔｈａｔ ｗｅ ｄｏ ｎｏｔ．．
Ｓｏｍｅ ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｙ ａｒｅ．．．
２． 结论有些不足
Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｄｏ ｎｏｔ ｉｍｐｌｙ，
Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｃａｎ ｎｏｔ ｂｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅ
ｂｅ ｔａｋｅｎ ａｓ ｅｖｉｄｅｎｃｅ ｏｆ
Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ， ｗｅ ｃａｎ ｎｏｔ ｄｅｔｅｒｍｉｅｎ ｔｈｉｓ ｆｒｏｍ ｔｈｉｓ ｄａｔａ
Ｏｕｒ ｒｅｓｕｌｔｓ ａｒｅ ｌａｃｋ ｏｆ ．．．
但是，在指出这些不足之后，随后一定要再一次加强本文的重要性以及可能采取的手段来解决这些不足，为别人或者自己的下一步研究打下浮笔。
Ｎｏｔｗｉｔｈｓｔａｄｉｎｇ ｉｔｓ ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎ， ｔｈｉｓ ｔｕｄｙ ｄｏｅｓ ｓｕｇｇｅｓｔ．．
Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｔｈｅｓｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｃｕｌｄ ｂｅ ｓｏｌｖｅｄ ｉｆ ｗｅ ｃｏｎｓｄｉｅｒ
Ｄｅｓｐｉｔｅ ｉｔｓ ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒ， ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｙ ｃａｎ ｃｌｅａｒｌｙ ｉｎｄｉｃａｔｅ．．
用中文来说，这一部分是左右逢源。把审稿人想到的问题提前给一个交代，同时表明你已经在思考这些问题，但是由于文章长度，试验进度或者试验手段的制约，暂时不能回答这些问题。但是，这些通过你的一些建议，这些问题在将来的研究中有可能实现。
ｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｓｔｅｍ ｆｒｏｍ…
１４． 为了让：Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｆｏｒ ｘｘ ｔｏ …
１５． 很大程度上依赖于ｒｅｌｙ ｈｅａｖｉｌｙ ｏｎ …
１６． 基于 … ｉｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ…
１７． 不是…而是… ｎｏｔ …， ｂｕｔ ｒａｔｈｅｒ …
１８． 这方面的例子有… “…， ｅｘｅｍｐｌｉｆｉｅｄ ｂｙ …”
１９． 严格限制：ｉｍｐｏｓｅ ｔｈｅ ｓｔｒｉｎｇｅｎｔ ｒｅｓｔｒｉｃｔｉｏｎｓ ｏｎ …； 受到这些限制：ｂｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｔｏ ｔｈｅ ｒｅｓｔｒｉｃｔｉｏｎｓ．
２０． 产生这个问题的原因与… 有关：Ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ａｒｉｓｅｓ ｉｎ ｐａｒｔ ｆｒｏｍ …
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