小学生随笔

作文一：《小学生随笔》900字

雪花

每当冬天来临的时候，就会有一副美丽的雪景从我脑海中闪过。

昨天下午，天灰蒙蒙的，不多一会儿就下起了雪。刚开始，雪很小，像是仙女在天上撒白砂糖似的，美极了；紧接着，小雪粒儿变成了大片的雪花。大片大片的雪花纷纷扬扬的往下落。雪花落在头发上，像戴上了美丽的白色花环；雪花儿落在嘴唇上，舔一舔，甜滋滋的像雪糕一样美味；雪花落在衣服上，像一个个白精灵在嬉戏，玩耍。

一夜过去了，我睁开眼睛往窗外一看，哇！“白被子”已经把房子，大地盖得严严实实的，树叶穿上了白裙子。大地万物一片雪白，真是美不胜收。一会儿太阳公公出来啦，阳光照射在洁白的雪上，显得格外晶莹透亮。

啊，太美了！长大后我要努力做一名画家，把这美丽的景色画出来。

调查报告

题目：灵宝的娘娘山

内容来源：查资料

报告内容：

娘娘山总面积２８平方公里，位于灵宝市西南１０公里处的焦村镇南部，海拔１５６３米。娘娘山风景秀丽，与函谷关，亚武山国家森林公园一起构成了灵宝市的“品”字型黄河旅游热线。

据说汉代时，山下有李姓二女，年及婚嫁，母欲择配，终不尤，母曰：妇人以夫为家，未有终身不嫁者。二女指山曰此即吾夫家也。遂逃至山巅，后谐其母羽化而去，常呼风唤雨，广降甘霖，造福百姓，因而又名夫家山。千百年来，有关娘娘山的传说，在民间广泛流传着许多神奇，动人的故事，使娘娘山成为豫西人民心中的神山。

娘娘山不仅风景秀丽，而且还是一座宝山，山下蕴藏着丰富的煤层，开采了五六百年之久。娘娘山山麓中岭还埋藏着大量的石英石，水力资源也十分丰富。

报告人：童菁菁

２０１５年１１月２１日

美丽的落叶

那一天，妈妈带着我去公园散步，突然，我看到了一片美丽的景色——片片落叶交织在一起好像是一片金黄色的田野。

看，那边的一片片叶子好像在空中跳舞。我跑过去伸出手接住一片。啊，好像一只金黄色的小船，它也许是想投入小河的怀抱才落下来的吧？我轻轻的把它放进了小河。河水哗啦啦地流着，像是在鼓掌欢迎。“小船”轻轻打了个璇，和我依依告别，便开始了它有趣的航行。

这时一片桃形的叶子落在了我的面前，我捧在手心里想：它可能是孙悟空偷仙桃时，不小心碰掉的一颗小小仙桃吧？它一落到凡间，就变成一片小小的树叶。我放在鼻子下面闻了闻，好像真的有桃子的香气呢！

我正在遐想，又一片树叶落在我的脚面上，我捡起来一看，啊还带着绿色呢。“它大概是看到姐妹们纷纷落下，也想到地面上玩玩，便忍不住往下跳的吧”？小学生随笔

我一边想一边小心地把它做成一只小叶哨吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！　地上的落叶也越来越多，我都不知道该拾哪片好了。干脆找一根细绳把叶子串起来，戴在头上。哈哈，真有趣，我变成了一个头戴金冠的“小黄人”了

作文二：《指导小学生创新作文随笔》900字

龙源期刊网　：／／．ｑｉｋａｎ．．

指导小学生创新作文随笔

作者：余朝琼

来源：《读写算·教研版》２０１６年第１０期

摘　要：写作正是一种复杂，艰苦的创造性思维活动，需要一定的创新，这种创新就是“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的意思来。因此，在写作教学中，教师要根据不同的课型，教材和对象，采用不同的教学方法，努力提高学生的创新写作能力。　　　　　　　　　关键词：小学生；作文；创新；指导

中图分类号：Ｇ６２２　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００２－７６６１（２０１６）１０－２６３－０１

不断创新是一个民族发展不竭的动力，没有创新就没有发展，就不会进步　。作为小学生写作文，更应该创新，更应该有创新意识，写出自己的风格，自己的个性。那么，在小学作文教学中如何培养学生的创新精神和创新能力呢？根据学生一般的认知规律，我认为要从小学生的实际和特点出发，从小处着眼，即从浅入深，从表到里，从现象到本质，一步一个脚印，逐步培养创新作文能力，才能使学生灵感的火花在平时的交际中激情迸发，思维才能冲破传统作文的束缚，才能够拥有一块自由交流的空间，一方能倾吐真情的净土，一片灿烂的天空，一方写作的沃土。

一、冲破定势，训练学生思维的发散性

学生作文为什么会出现众多的雷同现象？这与学生作文时的思维定势有着密切的关系。因此，我们在指导学生习作时，要引导学生冲破思维定势的束缚，把作文训练与培养学生发散性思维有机结合起来。所谓发散性思维，是指以某一事物为触发点，多角度、全方位引出问题，展开思路，提炼创意的一种思维方式。发散性思维的形式大致有以下几种：

１、同一题目多角度选材。为了培养学生的创新思维，教师在作文指导时，要注意引导学生围绕同一题目多种角度选择材料。例如，写《我的妈妈》，教师可以启发学生从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材。学生一旦学会了发散思维，就会从“山重水复”走向“柳暗花明”，觉得有写不完的材料。

２、同一中心多种选材。有些作文题由于限制了文章的中心，学生在习作时更容易出现雷同。这更需要教师引导学生摆脱思维定势的束缚，写出各具特色的习作来。例如：《在学雷锋活动中》这个作文题，一般来说，中心应该歌颂助人为乐的精神。如果不启发学生的发散思维，很有可能出现前面所讲的“五子登科”的情况。教师在指导学生写这一类习作时指导小学生创新作文随笔，可启发学生思考：①可采用对比的手法，选取两种或两种以上的不同材料来表现中心；②打破只写一个健全人的思维定势，可以写一个身残志坚的活雷锋；③可采用一群人的材料来表现中心；④可通过写一个人的变化来反映这个中心。

作文三：《小学生课外阅读教学随笔》1600字

小学生课外阅读教学随笔

南宁市阳光新城学校　石凤英

课外阅读是提高学生语文素养的重要途径，小学生课外阅读的效果好，可以拓宽学生的视野、帮助学生积累大量的语言材料、丰富学生的人生体验，有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格。《语文课程标准》也明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”其对学生的阅读量还做了明确的规定。因此，我们语文教师在平时的教育教学中，要努力倡导学生多读课外书，甚至有必要布臵一些读书任务。我们常常煞费苦心，现实却时常达不到我们想要的效果。

就本班学生而言，能保持良好而又自觉的阅读习惯的很少，大部分学生阅读量少、面窄、兴致不高，综合分析，影响的因素主要有以下几个方面：

１、家庭因素：经调查，很多家长在业余时间很少看书，大多是玩游戏、看电视、上网。家长一边叫学生看书，一边自个儿又在那里看电视上网，学生自制力本来就差，哪有看得下去的道理？家长的生活方式直接影响到学生的生活方式，家长的阅读习惯直接影响到孩子的阅读习惯，没有浓厚的家庭文化环境的熏陶，想要学生爱上看书，实在是难！

２、家长对课外阅读的认识存在误区，一提到课外阅读，有些家长会直摇头，认为既浪费时间，又影响学习。他们希望孩子整

天钻在教科书里，无休止地做题目。在他们心目中，分数才是最

重要的，　　　　　因此，即使是假日，他们也只想让孩子捧教科书，做习题，不让孩子去大量阅读课外书籍，即使读，也是读一些优秀作文选之类的。由于家长对课外阅读理解的局限性，认为只要读了会背了就是课外阅读，就能把语文学好，如此一来，造成了学生阅读内容浅显的客观原因。

３、应付作业式阅读，很多学生在阅读时是为了完成老师布

臵的作业，并没有用心地、发自内心地去读，效果可想而知。课外阅读量的多少，直接影响到学生的语文成绩。阅读量少，学生的分析理解能力普遍差，对于文字描述性的问题或需要加以主观分析的问题，就无从答起。作文时更会出现错别字、口语化、语病连篇，作文水平明显低下。

针对以上的各种问题，要做好小学生课外阅读工作，首先要

营造良好的阅读氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。具体可以从以下方面开展实施：每周抽出一节语文课，或利用晨读课，让学生阅读自己带的书籍，或交换书籍阅读。每天下午到校时，不要在操场上追逐打闹，鼓励学生静静地坐在座位上读书，营造一种浓厚的读书氛围。可以利用课间或课前几分钟有目的地引导学生之间交流读书体会，或教师与学生交流读书心得，共同分享读书的快乐，形成良好的学风，从而调动学生的阅读欲望。此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，利用教室后面的班级文化背

景墙，发表学生的优秀读后感、好词佳句积累、读书的名人名言等，还可以利用影视作品开展影视主题活动，通过这些办法，既可以营造阅读氛围，又可以激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。

其次让学生自主选择适合自己的课外读物。现在课外读物的品种繁多，如果强迫他们去读自己不喜欢的书，学生不但看不下去，还容易对阅读失去兴趣，因此老师要引导他们去选择适合他们的课外读物，如一些畅销书籍及一些他们本年龄段感兴趣的书籍，只要书籍内容健康、文字优美，可读性强，就不应过多地干预。这样一来，就使学生产生发自内心的阅读兴趣和阅读需求。

最后指导学生用正确的阅读方法进行阅读。小学生课外阅读个体性强，随意性大，注意力不够集中，受控因素小。提供一些常用的读书方法给学生，帮助学生更有品质地阅读是很有必要的。学生阅读能力的逐步提高，往往是“得法于课内，得益于课外。”因此，老师要在语文教学中教给学生一定的学习方法，鼓励学生将课内学到的读书方法应用于课外阅读，正确处理好精读与粗读的关系，注意读书既要有深度，又应有广度。还要注意以读带写，以写促读。

著名教育学者朱永新说过：一个人的精神发育史，就是他的阅读史。课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。在倡导全民阅读的今小学生课外阅读教学随笔天，关注儿童的课外阅读尤其重要。在这个过程中，要注重激发学生的阅读兴趣；要注重

阅读方法的指导，重视阅读效果；要注重正面引导，给学生阅读的时间，给学生阅读的内容，给学生阅读的方法，给学生分享阅读的快乐。让他们真心爱上阅读，爱上思考，从小养成阅读的良好习惯，促进阅读能力的发展，与此同时也有效地促使他们的个性得到了张扬。

作文四：《教育随笔：如何指导小学生写作》700字

教育随笔：如何指导小学生写作

教育随笔：如何指导小学生写作

乐于表达、乐于写作应该是小学作文教学中重要的教学目标，但也成为教学中的难点。每当学生提起写作，甚至写作课，总或多或少表现得有些排斥。在家长会中，无意听到连老师跟家长谈到培养学生兴趣的重要性，大有醍醐灌顶之感。她说，哪怕学生某一学科的成绩不太理想，但只要他还有兴趣，也许将来能再学好，不能过于看重一时的成绩。相反的，假若他厌恶某一学科，即使现在他迫于家长和老师的威严去学好，可当这种反感日益强烈时，可能威严就不能起作用了。这番话也使我反思自己的语文教学，是否有考虑到培养学生的学习兴趣。我想或许过去我在作文教学中，确实是过于教条，总是给学生列提纲，读例文，整节课都是老师在忙活，学生被动地配合。于是，在第二单元的写作教学中，我做了一些改变。

我认为，要提高孩子的写作兴趣，最好的办法莫过于利用游戏来创设情境。第二单元的作文主题是“说说心里话”，我先让学生简单了解什么是“心里话”，便做起了“真心话大冒险”的游戏。游戏的规则是：以击鼓传花的形式找出受访者，而其他的同学都充当小记者。这个游戏虽然简单，却调动了学生的积极性。有个学生问受访者：“在这个世界上你最恨谁？”我以为会没有答案，但没想到孩子的眼睛顿时红了，她说她最恨隔壁家的二叔，因为他总是欺负她的奶奶。又有个孩子被问起他最愧疚的事，这个孩子说他最愧疚的是：过年的时候，他心爱的小兔子死了，他爷爷便把小兔子扔了，他非常生气，就跟爷爷吵架了。但是不管怎样，爷爷是疼爱他的人，他不应该跟爷爷顶嘴，想跟爷爷说对不起。还有一个孩子说起他最大的愿望，竟然是父母长寿，永远在他的身边。全班都被这些孩子的话打动了，场面既热烈又感人。

我也想，这是不是只是表面的轰轰烈烈呢？孩子的写作能力也许并没有因为这次游戏有所提高，毕竟除了例文，我没有进行具体教育随笔：如何指导小学生写作的文字上的指导。但我愿接受这缺撼，因为对于现阶段的孩子而言，我想以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。当然，我不知道这样的思考是对还是错。

作文五：《教育随笔之小学生如何保护眼睛》1200字

小学生如何保护眼睛

许文先　　　　　　　　　　　　　２０１０年１０月

眼睛是人类直接了解客观世界的视觉器官，眼睛是心灵的窗户，可我所带的六年级１９个人，竟然有８个同学近视，鉴于小学生正处于发育期，我特意查阅了一些保护视力的资料如下：

１．做到科学用眼

（１）读写姿势要正确：人在读书或写字时，眼与书本保持一尺左右为最佳距离。为此，桌和椅的高低要配套得当，高椅低桌或低椅高桌都不利于眼睛的健康。写字时不要歪头，不要在行走、坐车或乘船途中读书、看报。

（２）读写时间要适宜：看书、写字、绘图等用眼时间过长，容易使眼肌疲劳，导致近视。故每读写一小时左右，应到室外远眺或体育活动１０分钟，这是消除眼肌疲劳、防止发生近视的有效方法。

（３）光线要充足：充足的光线是保持正常视力的重要方面，不可在过暗的光线下读书写字，如黄昏、暗室等。夜间读写时，灯光不可过暗，亦不可晃动或刺眼。光线应来自左前方，避免阴影遮挡视线。不可在强光（如日光或眩耀刺目的灯光）下看书写字，不可在花影下阅览，以减少眼内晶状体和睫状体的调节负担。

（４）看电视时间不可过长：电视为动态画面，观看时间过长，最易导致眼肌疲劳，引起近视。故看电视时间不宜过长，一般要控制在１小时以内，且每看３０分钟，至少休息５分钟，以使眼睛得到休息。看电视的距离要适宜，一般应在２米以外，角度倾斜不宜超过４５度。在看电视的房间内，要有一定亮度的照明，可开一盏小灯，但光线不可直接照在荧光屏或眼睛上，最好放在后方或旁边。电视调试时，电视屏上跳动的画面极为伤眼，要闭上眼睛，免受刺激。

（５）近距离用眼的时间不宜过长，每隔４５～６０分钟要休息１０～１５分钟。休息时应隔窗远眺或进行户外活动，使眼球调节肌得以充分放松。

（６）近距离用眼时的光线要适中。近距离用眼时光线过强或太弱均是造成近视眼的重要因素。因此，在夜晚或光线暗的环境下，照明最好采用４０～６０Ｗ的白炽灯，放在书桌的左上角。这是因为白炽灯的光线比较柔和，显色性能良好，眼球容易适应，防止了光线过强或过暗所带来的用眼疲劳。

（７）近距离的用眼姿势要正确。近距离用眼姿势是影响近视眼发生率的另一个因素。近距离用眼时，桌椅高低比例要合适，端坐，书本放在距眼３０ｃｍ的

地方。坐车阅读、躺在床上阅读或伏案歪头阅读等不良的用眼习惯都将增加眼的调节负担和辐辏频率，增加眼外肌对眼球的压力，尤其是小学生的眼球正处于发育阶段，球壁伸展性比较大，长时间的不良用眼姿势容易引起眼球的发育异常，导致近视眼的形成。

２．坚持做眼睛保健操：做眼睛保健操是预防近视行之有效的方法，应每日坚持不懈。在家学习一小时后，可轻轻按摩上、下眼睑，或闭目养神，以有利于眼肌疲劳的恢复。

３．生活起居宜忌：加强身体锻炼，提倡户外活动，常晒日光，呼吸新鲜空气。生活要有规律，早起早睡，保持充足的睡眠及适当的休息。注意营养，不偏食，不吃零食，多吃素食和富含维生素的食品及钙质食品，如猪肝、牛奶、鸡蛋等。积极参加体育锻炼，增强体质。机体素质的好坏与青少年近视眼的发生也有密切关联。比如说，营养不良、患急慢性传染病、体质虚弱、偏食或贪吃甜食的孩子常见有近视眼。

４．定期检查视力：要定期做视力检查，并根据视力情况对学习、保养进行适当调整。　　　　因此日常生活中教育随笔之小学生如何保护眼睛，我们少年儿童的饮食要荤素搭配合理，不偏食，保证各种营养成分齐全均衡。平日里要加强体育锻炼，如跑步、做广播操、打球、踢毽子等。此外，眼保健操也是预防近视眼、自我保健的好方法，可以在读书写字的间隙做眼保健操，以起到解除眼疲劳的作用。

希望我们每一个人都拥有一双明亮的眼睛！

作文六：《一个小学生的台湾游学随笔》1800字

我期盼三个月的台湾游学　之行终于在八月二号的早上开始启程，我们这次游学的目的不是去看台湾，不是去休闲度假，而是要去看懂台湾，学会观世音菩萨中的观。我们选择的旅游景点几乎全是与人文有密不可分的关系。

八天的人文游学，我对好几个地方感触很深：总统府是人民服务的：中正纪念堂的白墙蓝瓦和书本上没有的历史；台北市立美术馆里曾经很贫困的台湾；诚品书店里安静阅读的人群；米仓国小在玩中学习的环境；台湾大学丰富多彩安静有序的校史馆；

出发前王老师给我们提出了八个问题，让我们在参观游览的过程中寻找答案：

１台湾传统文化的延续性为什么比大陆做得好　？

２总统府为什么对外开放？

３台北故宫和北京故宫有何不同？

４台湾的高考和大陆的高考有何不同　？

５台湾人物掠影：商界思想界文坛歌坛影坛

６为什么台湾成为中国文化的缩影和制高点？

７怎样理解观光要有内涵游玩要有情调？

８台湾小吃能搬到大陆吗？

这些问题我只找到了几个问题的答案，没有找到答案的问题还需要在以后的日子里用思想去寻找……

印象最深的总统府，日本人在１９１９年建造的，是日本在殖民统治时期的总督府。它经历了美国的几次轰炸和两次大地震，依然纹丝不动的矗立。它的建造质量坚固和内部装饰的豪华考究，九十年过去了，从总督府到总统府，这座建筑建筑见证了台湾从殖民到民主。总统府外抗议的人群大骂马英九，没有一个警察阻拦，说明了总统府除了是总统办公的地方也是让民众表达夙愿和不满的地方，他们的言论是自由的。我明白了总统府为什么对外开放，因为总统府是为人民服务的，人民有权利进入参观。马英九经常被骂，说明总统是民众的仆人，被批评的时候必须虚心接受，并作出其改善。

最难忘的景点就是中正纪念堂了，它是为蒋介石所建造的，整个纪念堂是由白墙蓝瓦制成，他的意思就是青天白日，自由平等。里面的蒋介石的巨大铜像，每逢整点的士兵交接仪式让这里多了一份严肃和庄重。纪念堂里的历史资料都是我从来不知道的，以前我只知道蒋介石是台湾的总统，现在才知道他曾经在大陆也是总统，中华民国的大总统。蒋介石最痛恨的数字是八，在台湾很多地方都忌讳八，可是他的豪华座驾一辆劳斯莱斯的车牌号竟是８８８８，为什么选择八字车牌，导游不知道，我也不知道，也许这就是一个谜！

最让我感到意外的台北市立美术馆里摄影展，它向人们展示了曾经很贫困、饥饿、压抑、痛苦、孤独的台湾，如果不是看摄影展，我无论如何也想不到台湾也有这样的时期。美术馆里还有很多有思想有灵魂的抽象画，油画和一些艺术创作，我以前从来没有来过，它带给我很多奇思妙想的感觉，美术的确会启发人的灵感和想象力以及自由的思想。

在大陆的时候，我也很喜欢去新华书店买书，但是来过台北的诚品书店以后，才知道书店不仅是买书的地方，也是学习和文化交流的场所。进入诚品书店，就会有一种心静自然凉的感觉，这里的男女老少都很安静的在看书，安静只有翻书声，脚步声和收银员轻微的说话声，在这里即使爱说话的我也不好意思说话，因为说话声会影响到看书的人。比起国内的书店，这里更有文化与素养。

参观完米仓国小，我知道了台湾的孩子为什么那么快乐，笑容发自内心的灿烂。米仓国小背靠大山，旁边是美丽的淡水，站在走廊上就可以瞭望到一望无际的淡水，迎面吹来清凉的海风。在这样的环境里，同学们参加各种玩的社团，可以打棒球，踢足球。。。共有两百多人的学校，每个班级有一二十个学生，他们的图书馆竟然有一万三千本图书，一年级就有政治、哲学、能源课，各种类型的漫画书故事书科普书应有尽有，每个孩子随时都可以借阅。图书馆二十四小时冷气开放，保证每一个来看书的同学都能够在炎热的夏天，静下心来看书，图书馆是没有门锁的，似乎永远开放。看书看累了，还可以选择各种棋类和玩玩具，但是要保持安静，不能大声喧哗影响别人。还让我感到震惊的是他们的艺术厕所，既干净又整洁，没有一点异味。每个厕位都有紧急按钮，为同学们考虑的很周到很人性化。艺术厕所的每一个作品都是校长和同学们亲手制作的，就连洗手池都像是童话里的造型，相邻的洗手池还有像巫婆手中的烛台一样的照明灯，有香料散发出幽香，完全依照童话世界的模样打造了艺术厕所，让我感到新奇特别的羡慕！

来过台湾大学，我寻找到了考学的目标。台大的校园的环境很接近大自然，会有小松鼠从树上落下。它的建筑古朴，内饰干净整洁，就像刚刚装修完一样。台大共有１０８个研究所，社团和民族馆、校史馆，大学生研究发明的东西如果使用价值很高就可以进入市场拍卖，大量制造，所以说１０８个研究所就是１０８个为人民服务的机构。台大是台湾最好的大学，出了很多名人，三位总统都来自台大，上台大是每个台湾孩子的梦想，也是我的梦想。在留言板上一个小学生的台湾游学随笔，我写下了心里话，但愿可以实现。给我印象深刻的还有这里的学生哥哥，他们都很阳光，很酷，打棒球做运动是他们的法宝，他们说话都很温和和热情，会很自然主动和你打招呼，交谈，让人感觉亲切和友好。

八天的行程从北到南，我看到的台湾像一个迷你版的日本，日本的缩影和有着中国传统文化的制高点。这八天，虽然来不及看完所有台湾的风景，但是我看到了他们最美的风景——这里的人民！

（来源：网络）

作文七：《随笔小学生》500字

茉莉与玫瑰

初一（１０）班夏俊豪

时间似水无痕，青春的脚步缓缓踏来，童年时代便堂而皇之地宣告结束。　　　　　青春时期像一枝怒放的玫瑰，张扬而充满和活力，与之相比，我更爱如茉莉般馨甜淡雅的童年。

踏上曾经赤脚奔跑过的青石板，我开始追缅逝去的童年。

棉花糖的叫卖声把我吸引了过去。记得小时候，妈妈接我回家，路上我总是看着卖棉花ｈｔｔＰ：／／．ｏ．．糖的那辆车不肯走。每当这时，妈妈总是笑着掏出钱，给我买一个白云似的棉花糖。我兴高采烈地接过棉花糖，细细地舔，甜丝丝的感觉沁人心脾……带着对童年的期盼，我买下一个棉花糖，想要尝尝甜滋滋的味道，可是，棉花糖的口味淡了不少。是啊，我的童年时代已经逝去，而那专属童年的味道也被埋葬在那个时代，我再也不会拥有童年了。

青石板上的青苔从脚下一点点向远方蔓延，点点绿意在我的童年时光中蔓延开。就在这里，我和我的小伙伴玩丢沙包的游戏。小小方布片，装上沙子，用针线简单地缝合，就变成我们儿时的最爱。沙包一来一去，身影一闪一躲，用笑声串起，变成童年最美好的回忆。而现在，谁又能和我一起玩丢沙包呢？

孩子银铃般的笑声把我从沉思中拉回现实，只见几个戴着红领巾的少年背着沉甸甸的书包迎面走来。曾几何时，我也像他们一样，放学后和同学们三五成群地走在斜阳西下的街道上，互踩着对方的影子，发出咯咯咯的笑声。可是，我已是失去童年的人，再也回不去了。

残阳如血，我从时间之神手中接过铲子，在我曾经奔跑过、玩耍过、高歌过的土地上，挖了一座墓，用来埋葬我逝去的童年。

代表童年的茉莉花谢了，而手中紧握的玫瑰花徐徐绽放……

作文八：《教育随笔：如何管理小学生课堂纪律》700字

教育随笔：如何管理小学生课堂纪律

教育随笔：如何管理小学生课堂纪律　　我的实习任务是教授三年级科学，刚接手他们时还是很兴奋的，因为１０岁的孩子天真、可爱，我跌跌撞撞，忽然间走进孩子们的世界，孩子们的笑脸、热情如阳光般温暖着我，我也告诉自己尽自己所能带给他们一些改变，给予他们一些知识和道理。但新鲜过后，一个很棘手的问题就摆在眼前。孩子们在你的课上随意说话、走动，课堂气氛始终乱哄哄，直接导致教学活动无法正常进行。那么如何才能ｈｔｔＰ：／／．ｏ．．让课堂安静下来，一个月以来在摸索中前进，在与有经验的教师们交流中学习。下面，就我自己的心得体会谈谈如何管理小学生课堂纪律。　　首先，爱动、爱说是每一个孩子的天性。作为老师，我们应该做的是如何提高自己课堂的魅力，成功的把孩子们吸引过来，而不是一味的要求安静，守规矩。所以，我们首先应在备课、讲课上多下功夫，把课备充分了、讲精彩了，自然能吸引到学生，强硬的要求安静往往会适得其反。其次，多给他们讲道理。刚开始，会怀疑三年级的小孩能听懂所谓的道理吗，但真正接触后发现三年级的学生其实很懂事，你用浅显易懂的语言耐心的讲给他听，他们会明白你讲的道理并慢慢纠正行为。所以，我们应耐心的多向他们讲道理，他们只有从心底真正接受你了，那么课堂纪律管理也水到渠成。最后，多鼓励、多表扬是孩子们最大的动力。实践证明，课堂上你批评他们不如鼓励表扬效果来得好。同样，低年级的学生最大的特点是爱模仿，所以在学生中多树立几个榜样能起到很好的带头作用。课上多表扬表现好的学生，如：看谁谁坐的端正，听的认真，那么其他同学会有意模仿他们以获得你的赞许。课堂氛围进而会有条不紊。　　在西丁小学所承受的现实压力、课堂突发状况等远比我刚开始想象的要多得多，解决好如何管理小学生课堂纪律是作为新老师需要首要面临的挑战。以上是我近一个月以来的总结，当然如何管理小学生课堂纪律需要探索的问题还有很多，前方的路依旧遥远，但只要相信路在脚下，坚实地走好每一步，那么总有到达的那一天！

作文九：《小学生的读书随笔》900字

范文一

《宝葫芦的秘密》中的王葆，是个不爱动脑筋，不愿意费力气的孩子。他一天去也边钓鱼，掉到了一个宝葫芦，从此要什么有什么，想什么来什么可是，这不但没帮上他的忙，反而使他出尽了丑，还给别人找了不少麻烦。

我有王葆联想到自己，我和王葆一样，不愿意多出力，光想有人可以替我做，自己却不劳而获。做作业时不想多写一个字；早上懒得起床，想多睡一会儿；跑步时我真希望有个人钻进我身子，替我伸缩膝盖，跑起来；平时，我常让家长给我买这买那

宝葫芦为什么每次都不按王葆的思想去做，而且每次多是给王葆别人做好的东西，而变不出东西的秘密我终于读懂了，我也懂得ｈｔｔＰ：／／．ｏ．．了我的做法和王葆一样，占有别人的劳动成果是不对的。真能叫人变懒变坏，学不到真本领，这样长大怎么能为祖国贡献力量呢？没准还得成为别人的累赘。

最后王葆终于抛弃了宝葫芦，他要自己的事情自己做每天都早起上学，下午有是非常认真地练游泳。我想，我也应该抛弃不劳而获的思想，以后做事尽量不依靠别人，自己早起，老师交给的任务认真的去做，还要帮妈妈干活。

我要坚持每个星期画一幅画，不管是因为什么原因，都要做到。还要做好老师交给我的一切任务，把它做得好，做得与原先与众不同，我就要这样自觉的锻炼自己，为祖国增光，不做不劳而获的寄生虫！

范文二

《西游记》这个家喻户晓的名著大家一定都看过吧！大家看了之后是伤心、难过、高兴、开心，还是对里面的一些人物产生了一种独特的感情

让我先来概括一下《西游记》的大概意思吧！主人公孙悟空大闹天空后，被如来佛祖降服，最后带领唐僧与其他的徒弟猪八戒与沙和尚在于敌人奋勇拼战：他们战胜了千变万化的白骨精；打败了无恶不作的鲫鱼怪；降服了夺人妻子的龙宫八太子；干掉了从天庭跑下来的狮子、大象、老鹰；解决了法术高强的红孩儿他们经过了千辛万苦，终于找到了西天，拿到了真经。唐僧被汝为旃檀功德佛；孙悟空被汝为斗战胜佛；猪八戒被封为净坛使者；沙和尚被封为金身罗汉！

无论什么事，只要你闯过了一个个阻碍自己的困难，就一定会让你十分的开心的。这就是我读《西游记》最大的感触。我们的学习和生活也不正是这样吗？有人想当医生，有人想当教师，还有人想我记得德菜赛说过一句话，理想是人生的太阳这些人已经有了太阳为他们照亮了前方的路，也已经迈出了第一步，但摆在眼前的困难不敢去克服，只会凭空想着自己的梦想，不去行动，如果这样，那你的梦想将永远也实现不了。

在我心中，西游记永远是一本人见人爱、值得感触的优秀丛书！

作文十：《小学生心理教育随笔》1300字

小学生心理特点教育随笔

小学生的生理、心理发展，从一年级到六年级，大致有三个明显不同的阶段，即我们常说的小学低年级段（一、二年级），小学中年级段（三、四年级）．小学高年级段（五、六年级）。虽然，在这每两年的—个时间段里，小学生的生理和心理仍然在发展变化着，但总体上表现出一些共同的特点。

小学低年级的学生在身体发育上处在平稳发展的时期，其身高平均每年增长约４—５厘米，体重增加约２—３公斤，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，且与成年人的指标有较大差距，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。比如，—年级的学生写字时，不仅速度慢而且不工整。这一阶段的儿童，不易做强度太大、时间太久的体育运动，在训练写字、弹琴等这些小肌肉运动的动作时，要注意动作的规范性。

一、二年级学生心理特点：

小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说ｈｔｔＰ：／／．ｏ．．又爱动。他们的注意力不持久，一般只有２０－３０分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任，常挂在他们嘴边的话是：“老

师说了„„”他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。

一二年级的老师应充分利用学生对自己的信赖感，培养深厚的师生感情。同时，要在各个方面为学生做出榜样．使学生的这种信赖感能够更加持久。

三、四年级学生的生理、心理特点：

除大脑外，三四年级学生的各项生理指标只在量上比—二年的学生有所提高，基本没有质的飞跃，仍处于平稳发展之中。但是，他们的大脑却处于迅速发展的时期。９岁儿童的脑重量１３５０克，比７岁儿童的脑重量１２８０克相比，有大幅度的增长，大脑神经的机能得到进一步加强，特别是大恼内的抑制蓬勃发展，使心理活动更趋稳定，明显的表现是，他们比一二年级的学生更容易集中注意力听课。他们的语言能力有—定的提高，但却正处在由第一系统向第二系统转换的过渡阶段，常常出现“有话说不清”的情况。同时，他们的逻辑思维开始迅速发展，他们在接触“好与坏’、“正确与错误”、“主要与次要”等概念时，尽管还有些模糊，但已有了初步的认识。

处在这一阶段的小学生，最明显的心理特点是自我意识突然萌发并逐渐增强，其主要表现是，对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。他们不再无条件地信任老师，而且特别关注老师是否“公平”。

由于这一阶段的小学生在心理上处于“动荡”的过渡时期，不听

老师话的现象开始出现，班级工作的难度明显加大。此时，班主任工作的重点是在学生的“动荡”中仍能赢得学生的信任。

五、六年级学生的生理、心理特点：

五六年级的学生，身体发育再次进入一个高速发展期，被称为第二发展期。此时，他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨胳的力量也在迅速增强，特别是到六年级的时候，第二性征开始出现。

在心理方面，他们的智力有很大的发展，逻辑思维开始在思维中占忧势，创造思维也有很大的发展；他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，如搜集物品、制作玩具、学习某种特长等，但往往见异思迁，朝秦暮楚；他们常常把某些脱离实际的幻想当做将来的人生目标，盲目崇拜某些明星；他们独立意识进一步发展，常常认为自己已经长大成人，甚至比大人们还高明，因此爱自作主张，顶撞老师和家长。

此时，班主任要在理解学生的基础上，利用学生要求独立的心理特点，给他们做事的机会，帮他们成功，以此调动他们关心班级、为班级做贡献的主动性和积极性。