作文一：《作文批语集锦》500字
小 学 作 文 批 语 大 全
１、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一
篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
２、表扬式：“本篇作文选材新颖，构：／／．ｏ．．思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，
人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作„„”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
３、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语
精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
４、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教
师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
５、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让
学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？„„
作文二：《作文批语集锦》700字
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作文批语集锦 高河中心小学２００９－０３－０６ １６：２９
〔雍庆／评改〕
３、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
〔何凡／评改〕
４、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。
〔许娅蓉／评改〕
５、丢标点现象严重，总共丢了２３个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？
〔娄维／评改〕
６、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。
〔万磊／评改〕
７、题：／／．ｏ．．目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。
〔丁逸珊／评改〕
８、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？
〔雍庆／评改〕
９、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
〔郭晓莉／评改〕
１０、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
〔丁逸珊／评改〕
１１、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
〔万磊／评改〕
１２、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！
〔雍庆／评改〕
１３、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
〔丁逸珊／评改〕
１４、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
〔万磊／评改〕
１５、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
〔雍庆／评改〕
１６、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？
〔丁逸珊／评改〕
１７、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
〔戴小文／评改〕
１８、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
〔丁逸珊／评改〕
１９、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
〔娄维／评改〕
２０、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
〔娄维／评改〕
２１、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
〔丁逸珊／评改〕
２２、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
〔宋佳佳／评改〕
２３、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
〔侯秀云／评改〕
２４、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
〔丁逸珊／评改〕
２５、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
作文三：《作文批语集锦》5600字
作文评语（一）
字 迹
ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„
ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„
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内 容
ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字„„
ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„
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语 句
ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„
ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„
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层 次
ａ、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„
ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„
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详 略
ａ、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„
ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„
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题 目
ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉
我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„
ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„
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标 点
ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„
ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„
励 的 话 语
这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成
员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗„„每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？„„不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助„„灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„
学生精彩妙评欣赏
这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。
１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？ 〔作文高手――张锐 评〕
２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。
〔作文明星――万晶晶 评〕
３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。
〔作文高手――刘瑞 评〕
４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
〔作文大王――严福玲 评〕
５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。
〔作文高手――张锐 评〕
６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。
〔作文大王――刘妍 评〕
７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。
〔作文明星――万晶晶 评〕
８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。
〔作文明星――万晶晶 评〕
９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。
〔作文尖子――朱云 评〕
１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。
〔作文大王――汪艳 评〕
１１、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？
〔作文大王――严福玲 评〕
１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。
〔作文明星――万晶晶 评〕
１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。
〔作文大王――汪艳 评〕
１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
〔作文高手――时雷 评〕
１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。
〔作文大王――严福玲 评〕
１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
〔作文大王――刘妍 评〕
１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
〔作文明星――乔宇 评〕
１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
〔作文明星――刘瑞 评〕
１９、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
〔作文大王――严福玲 评〕
２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
〔作文大王――汪艳 评〕
２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
〔作文尖子――营婷婷 评〕
２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。
〔作文明星――周雪敏 评〕
２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。
〔作文尖子――李静 评〕
２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？
〔作文大王――严福玲 评〕
２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？
〔作文明星――周芳华 评〕
以下妙评２００２年５月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目，发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》，文前加了编者按，文后加了编辑留言。
编者按：儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。
作文评语（二）
作为语文老师，给学生批改作文是最基本的工作之一，“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有“江郎才尽”的感觉，特从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧！
本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了２１世纪的巴金！”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你１２个错别字，１５个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”
我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”， 如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！
你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿„„”
“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”
“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！
你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！
在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！
当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？
你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！
作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。
这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，
心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。 细节抓得好。选取生活中的一个片段．语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
作文四：《小学四年级作文集锦》800字
小学作文集锦
感谢
感谢你在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都在为我着想。感谢你们为我所作的一切，让我健康快乐的成长。
。。。。。。（以前写过这篇作文，把故事放进来就可以了。）
天下有许多父母都是如此，他们一直对子女都是默默贡献，让作为子女的我们齐声说：“感谢你们一直的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱！”
爱我们的父母吧！因为父母给了我们无私的爱；感谢我们的父母吧！因为我们想要一片树叶，父母却给了我们整个蓝天！
真开心
光阴似箭，一转眼儿，四年级上学期的学习生活结束了。同学也都很开心，因为我们通过自己的努力学到了许多新知识，同时也收获了珍贵的友谊。就这样，我们在怀念与快乐中迎来了寒假。
。。。。。。
我一定要把这段快乐、美好的时光完整无损地保存在我的脑海里成为我童年的美好时光。 成长的故事
童年，多么让我留恋！可它却用层层烟雾，将我遮住。童年，多么令人回味！可它却像一片片羽毛，越飘越远。偶然间，我采了一串童谣放在口中。啊！那正是我的童年，它像一串糖葫芦，又酸又甜！
记得那年，我只有六岁，每次看到爸爸喝啤酒时那陶醉的神情，就禁不住也想喝上一口过过瘾。但每回爸爸都摇摇头说：“这东西小孩可喝不得，喝了会„醉人‟的。”爸爸越是那样说，我越认为那是好东西。有一天，家中只有我一人。机会来了，我赶紧拿出一：／／．ｏ．．／／四年级作文批语集锦．ｈｔｍ瓶“三得利”啤酒，费了九牛二虎之力用开酒器打开了瓶盖，倒入小杯。而后，学着爸爸的样子，猛喝了一口。啊呀呀！这味道又苦又涩，怎么和我想像的完全不一样！也许多喝几口才能尝到甜头，我不由得安慰起自己来。又喝了几口后，糟糕，我感觉人像是浮了起来，头重脚轻，浑身乏力。就在这时，妈妈回来了，她见我满脸通红，再看看那只剩下一半的酒瓶，什么都明白了。“什么不好学，竟学你爸爸身上的坏习惯！洗洗脸，睡觉去！”妈妈气不打一处来，板着脸，严肃地说道。那天，我一连睡了十三个小时，醒来之后还觉得头晕，恶心呢，就像刚生过一场大病似的，唉，原来！这就是„醉人‟呀！我别提有多后悔啦！
虽然它只是我成长故事中的一个小插曲，但是我从中明白了一个道理，大人说不能碰的东西，小孩最好别碰，否则，只能自讨苦吃。
我敬佩的一个人
有人最敬佩妙手回春的医生，有人最敬佩知识渊博的科学家，有人最敬佩光彩耀人的明星，而我最敬佩的人却是。
。。。。。。
虽然，那个只是一个平凡的人，但却给我留下了深刻的印象，是我最敬佩的人。
作文五：《四年级优秀作文集锦》2100字
篇一：马虎的我
我有一个最大的特点——马虎。比如说：上课忘记带铅笔，试卷忘记写名字，出门忘记锁门……老师和爸妈经常提醒我要细心些，可就不知道为什么？我怎么改，也改不掉这个坏毛病，于是爸爸妈妈赐我一个“美名”：马虎小姐。
马虎，这个坏习惯可真害人，有一次小测验时，我一直提醒自己：要认真，别再马虎了。还真有效，不仅检查了班级，姓名，座号，还将试卷查了三遍。心里暗暗高兴：这回万无一失了吧！谁知道等卷子发下来时，我大吃一惊，又是很简单的计算出错了。老师说：“你看看，每次都这么粗心，这题连“答”字都没写。”周围的同学捂着嘴巴偷偷的笑我，我当时恨不得地上有个洞，让我一下钻进去。
回到家，妈妈看到我试卷上的错误时，又将我好好的“夸”一遍，每次我犯了错，妈妈总是这么表扬，说我该将这毛病发扬光大。唉，我被夸的脸上火辣辣的。
记得一个星期二的早晨，我有一个习惯，一边吃早饭一边在想今天该上交哪些作业，猛然想起，数学作业还没收拾好。心想：吃完早餐再拿也不迟。吃完早餐我就将这件事抛到九霄云外去了，到了学校才回想起来，，结果少不了被老师Ｋ一顿。如果被妈妈知道又要吃上一顿——竹笋炒肉丝。
马虎真是个不好的习惯，我被它坑的够惨了，多希望自己能做个细心的好学生呀！
篇二：我帮妈妈做家务
今天，妈妈吃完饭，把碗往水池里一放，就匆匆忙忙地走出家门加班去了。
看着水池里那油腻腻的碗筷，它们好像在对我说：“小主人，我们全身脏乎乎的，你能帮我们洗个爽快的澡吗？”我不忍心看它们这样唉声叹气，就挽起袖子，向水池里装水。学着妈妈的样子，左手拿起一个小碗，右手抓着洗碗布，小心翼翼的洗了起来：先把洗碗布放在小碗的边缘，转动小碗，搓几圈，接着洗碗底和外部，然后放到水龙头下冲去泡沫，一个小碗就洗好了。照着这个办法，不用１０分钟，小碗就全部洗完了。
接下来，要洗大碗了。可大碗又大又沉，我想：平时拿这种碗的时候，都要双手捧着，如果用一只手拿，很容易掉到地上打碎……必须要有一个好办法来解决。可是想来想去，就是想不出好办法。看来只好找人——老爸帮忙了，老爸捧着碗，让我来洗。在老爸的帮助下，那些大碗不一会儿也洗完了。
最后，要洗筷子了。一开始我一根一根的洗，老爸发现了，笑着对我说：“你真笨！可以把全部的筷子，头对头、尾对尾的整理起来，一块洗呀。”照着老爸说的方法，果然很快就把筷子洗干净了。
望着一尘不染的碗筷，它们好像感激的对我说：“谢谢你，小主人，把我们的身子洗的这么干净！”我心里不禁乐开了花！
低头看见地板上的污渍，我顾不得休息，拿起拖把又拖了起来……
篇三：名字的故事
“哗啦啦！哗啦啦！哗啦啦……”随着家庭成员一阵阵翻字典的声音，大家开始了一场激烈地“战斗”！
当我还在妈妈肚里时，大家都因为给我起名字而苦恼。姥爷为我起得名字叫刘丽君，爸爸妈妈不约而同地说：“这个名字太俗气了！应该起个有意义的！爸，不要总是往老一辈的思想中想！”
于是妈妈兴高采烈地说：“我想到了！我想到了！不如咱家女儿就叫欣雨吧！欣代表让咱家女儿欣欣向荣，雨代表让咱家女儿在雨水地灌养下，茁壮成长！我觉得挺好！”
“不行！不行！”爸爸斩钉截铁地说：“起得名字太平淡，我看呀思琪这个名字怪好，而且叫思琪的人也很多，说明这个名字不同寻常呀！你们说呢？”
姥爷和妈妈沉思片刻，异口同声地说：“行，就叫刘思琪！”就这样我的名字诞生了！
“哇！哇……”没过多久，我出生了，大家都亲切的叫我思琪，琪琪。
自从我呱呱落地，妈妈就细心呵护我。上小学一年级：／／．ｏ．．／／四年级作文批语集锦．ｈｔｍ的时候，我好奇地问妈妈：“我的名字有什么意义啊？”妈妈语重心长地说：“琪琪啊，你名字中的思代表思考，考虑，爸爸妈妈想让你做一个细心的孩子；琪呢，代表爸爸妈妈想让你像一块美玉一样做一个十全十美，完美无瑕的人，明白吗？”我听了总是会呵呵一笑。
四年级了，同学们老给我起外号，叫我六四七，我听了，也不会在意，我只知道，爸爸妈妈给我起得这个名字意义非凡！
我一定不辜负爸爸妈妈对我的期望，像我的名字那样，做一个十全十美的人！
篇四：一件后悔的事
早晨，天气真冷啊，外面雾蒙蒙的，还是被窝里舒服，温暖如春，我睁着眼睛在心里寻思着，就是不愿意钻出被窝。妈妈已经催我三遍了，我嘴上应承着，就是没起来。这时妈妈又来了，着急地说：“小威快起床，七点四十五了！”我回答说：“八点上课，急什么吗。再睡一分钟马上起来。”一分钟后，我快速地起了床，洗漱完毕，吃了两口早饭只剩下五分钟了，我匆匆忙忙就出发了。
家里到学校还有一点距离，我急急忙忙地跑了起来，终于跑到了学校门口已经气喘吁吁了。“叮铃铃”上课铃响了，我顾不上歇一会儿又跑了进去，“咣当”我好像被什么绊了一下，摔跤了，很厉害，膝盖和手掌火辣辣的疼，而且手心上鲜血直流出来，我的眼泪也哗哗地流出来了，我趴在地上想找人帮帮我，大家都去上课了，身边一个人也没有，过了好半天，我一瘸一拐地走向了医务室，医生给我搽了红药水，我又慢慢吞吞地走到了教室，结果，我迟到了，看着同学们坐的整整齐齐在上课，而我却一瘸一拐走向座位我的心里惭愧极了，恨不得找个地缝钻进去。
后来，我的膝盖流起了水，爸爸说：“发炎了，每天晚上要去医院打针消炎。”
我后悔极了，心里想：“以后我要早睡早起，不做拖拖拉拉的人了。”
篇五：最美的景色
我很小就知道姥姥家后院有仙境般的景色，可是，妈妈总是不让我去，现在，我长大了，一到外婆家，就想到后面去看看。问爸爸，爸爸笑着脸说：“你还小，听话，长大了再去。”我想；我已经长大了。我便偷偷的去了姥姥家的后院
不一会，进了—条小溪。清澈见底。如果你静静地站在一旁，或许能看见纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快畅游，红、绿、白各色卵石在水中闪亮。有幸的话，还可能看见小乌龟在水中缓慢地爬动，那笨拙的样子实在惹人喜爱。
走了不久，我踏上了石头路，接着前行。我抬头看看，眼前全是绿色，只有星星点点的阳光射在绿叶上，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这儿的绿有很多种，墨绿、翠绿、嫩绿、淡绿，还有的连我都叫不出来，绿叶一簇挡住另一簇，重重叠叠，枝繁叶茂……
我依依不舍地继续前行，来到了一处仙境般的美丽的地方。
首先映入我的眼帘的是一块大池塘，池塘边还有一个大瀑布。池塘里的水的色彩让我无
作文六：《四年级中秋节作文集锦》800字
快乐中秋
没想到日子过得那么快，大家期待已久的中秋节又来到了，这次中秋节又遇上了假日、补假、以及国庆节的连续假日，使大家高兴得手舞足蹈。
这次的连续假日，我们和小姨决定要到大姨家烤肉，而且这次大姨自己亲手做了许多我喜爱吃的凤梨酥和月饼，更不用说烤肉食品了，多到我们全部九个人快吃不完了，每个人都吃的好撑喔！最后我们烤到十一点多，这时表姐却叫我们跟她一起鬼片鬼来电，好可怕喔！
没想到中秋节这一天马上就过去了，晚上睡觉时，不仅让我想起烤肉的美妙滋味，又想起鬼片的恐惧感，这一天还真是快乐又奇妙的一天。
难忘的中秋节
为了今年的中秋节，我已经兴奋的好几天难以入睡。今年我们要与朋友共度中秋节，星期四的夜晚，我把要在车上看的书准备好，就上床睡觉。
隔天一早，我很快的换好衣服，迫不及待的想赶快到乡下，可是听说今年大家都要回乡下，令我有点失望，因为这肯定会塞车。我在高速公路上，看见去城里的车子少的可怜，让我感到好羡幕。经过了漫长的塞车后，我终于到乡下朋友家。每年都吃韩式烤肉的我们，今年也不例外。
我们首先把五花肉切片准备好，然后放入烤盘。烤盘温度上升时，每一块肉吱吱作响。将生菜包上肉沾过的韩式的辣椒酱送入嘴中真是人间美味。
不久月：／／．ｏ．．／／四年级作文批语集锦．ｈｔｍ亮已缓缓升起，一轮明月高挂在天边。我们一边吃着烤肉，边天南地北的聊着。烟火此起彼落的划破夜空。这真是个月圆人团圆的中秋夜。
欢乐度中秋
一年一次的中秋节又到了，今天我起了一大早，发现到今天不用去上学、不用去补习班，真好！说到这中秋节，总是让人想起童年祖母时多的嫦娥奔月、吴刚伐木等的故事，那时总认为月球上真有他们存在。
今天的中秋节，晚上有一颗火星在旁边陪着月亮。白天的时候爸妈都出去，到了中午才回来，那在这段时间里，我都在家里看电视、看书，下午一点多才出去，因为我们要在伯伯的工厂烤肉，烤肉之前我都在跟表弟他们一起玩棒球，结果我无论是当投手，还是打击手都输了，我想是因为我不是玩棒球的料吧！到了五点多我们才 开始在烤肉，我们烤了很多，有猪肉、虾子、热狗、金针、竹笋等食物，我都边吃、边玩又边喝饮料，烤肉烤到九点多，我们就去玩冲天炮，玩到了十点多才回 家，回到家已经十一点多了，我洗完澡，因为玩得太累，所以倒头就呼呼大睡，像死猪一样怎么家都较不起来了。
作文七：《小学生作文批语集锦》2800字
小 学 生 作 文 批 语 集 锦
１．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
２．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
４．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
５．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
６．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
７．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
８．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
９．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
１０．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，
运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点
的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
１３．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文
风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
１４． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５． 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
１６． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
１７．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
１８．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１９．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
２１．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
２２．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
２３．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录
下自己的心路历程。
２４．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
２５．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
２６．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用
纯净的语言表达出丰富的内涵。
２７．作：／／．ｏ．．／／四年级作文批语集锦．ｈｔｍ文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
２９．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
３０． 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
３１． 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
３２． 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
３３． 少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
３４． 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
３５． 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
３６．关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧！
小 学 作 文 批 语 大 全
１、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一
篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
２、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，
人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作„„”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
３、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语
精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
４、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教
师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
５、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让
学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？„„
作文八：《语文作文精彩批语集锦》2200字
语文作文精彩批语集锦
作文过程：
１、以饱满的激情，描写了„„
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将„写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突
（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。
３、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂，趣味性强。
１６、：／／．ｏ．．／／四年级作文批语集锦．ｈｔｍ全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
２５、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
作文评语
１．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
２．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
４．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
５．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
６．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
７．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
８．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
９．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
１０．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
作文九：《小学生作文批语集锦》2900字
小学生作文批语集锦
１．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
２．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
４．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
５．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
６．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
７．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
８．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
９．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
１０．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，
运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
１３．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
１４．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
１６．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
１７．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
１８．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１９．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
２１．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
２２．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
２３．文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
２４．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
２５．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
２６．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
２７．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
２９．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。：／／．ｏ．．／／四年级作文批语集锦．ｈｔｍ＞３０．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
３１．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
３２．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
３３．少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
３４．关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
３５．语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
３６．关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧！
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
花有重开时，人无再少年。
少壮不努力，老大徒伤悲。
书是人类进步的阶梯。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
莫等闲，白了少年头，空悲功。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
勿谓寸阴短，既过难再获。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
玉不琢，不成器；人不学，不知道（不知义）。
学问勤中得。
愿乘风破万里浪甘面壁读十年书
学如逆水行舟，不进则退。 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累（ｌěｉ）土，千里之行，始于足下。 少壮不努力，老大徒伤悲
天道酬勤
冰冻三尺非一日之寒 莫等闲，白了少年头，空悲切
１．天才出于勤奋。
２．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
而时习之，不亦乐乎
学而不思则罔，思而不学则殆
好好学习，天天向上
学如逆水行舟，不进则退。
★人生在勤，不索何获－－张衡
★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈
★天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔
★聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚
★好学而不勤问非真好学者。
★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若
★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升
★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。学记》
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外－－雨果
不经历风雨，怎能见彩虹
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦
作文十：《古今作文批语妙趣集锦》1600字
１．某生于卷上写一打油诗：“未曾提笔泪涟涟，苦读寒窗十几年；考官若不把我取，回家一命归黄泉。”主考官批道：“未曾提笔泪涟涟――不必；苦读寒窗十几年――未必；考官若不把我取――势必：回家一命归黄泉――何必！” ２．一考生在卷上模仿南唐李煜《浪淘沙・帘外雨潺潺》，写道：“卷纸对笔尖，七窍生烟。燥热难解心头寒。摸耳搔头皆不济，如坐针毡，独自干瞪眼，无限辛酸！出题容易答题难。铃声一响交卷出，分数若干？”阅卷老师批道：“虽无实学，却有歪才；屁股免打，下次再来。” ３．欧阳修某次主考，发现一考生名与之同，有些不悦，批语后加一联语：“司马相如蔺相如名相如实不相如”，不想这考生接卷后竟立即对曰：“长孙无忌费无忌人无忌我亦无忌”。欧阳修看后拍手称绝，补录了他。 ４．某考生答题时鬼画符般。批卷时，第一位考官怎么也看不懂，无奈只在卷首批了个“奇”字；第二位考官也不知何意，但见前位已批，怕人笑话自己无才，只好在卷上批了个“妙”字；交到主考官审定，他也看不懂这篇文章是何意，但看了前两位的批语，同样心理，就在卷上写了个“绝”字。 ５．明代徐渭第一次赴乡考，卷上只写了四句诗，考官批语：“太短”。第二次乡试，他吸取“教训”，不但写满了整个试卷，还写到了桌子上和椅子上。 ６．清朝某县考童生，规定至少取三名。应试之日，恰好来了三名考生。一名抄题后只写了“且夫”二字，再无下文；另一个抄了试题，却只字未答；第三个干脆交白卷。主考官大伤脑筋，为了交差，只得大笔一挥，把抄了试题且写了“且夫”二字的考生取为第一，批道：“但观。且夫’二字，必定满腹珠玑，应列第一。”把抄了试题的取为第二，批道：“誊写毫无差异，足见其材可造，应列第二。”把交了白卷的取为第三，也批道：“慎重其事，不轻落墨，应列第三。” ？．清代一次科考，以《事父母》为题，某生承题写道：“夫父母者，何物也？”考官评语毫不客气：“父，阳物也：母，阴物也。阴阳不合，乃生此怪物也。”又一次以《鸡》为题，有个考生在“中比”写道：“其为白鸡耶，其为不黑不白之鸡耶？”考官评语四个字：“芦花濯鸡”。该考生在“对比”中又写道：“其为公鸡耶，其为母鸡耶？其为黑鸡耶？其为不黑不白之鸡耶？”考官批语三个字：“芦花鸡”。然后在接着的“其为公鸡耶，其为母鸡耶？其为不公不母之鸡耶？”下批两个字：“阉鸡”。 ８．某考官见一试卷未写一字，批曰：“皓月当空，一尘不染，何吝赐教乃尔？” ９．清代一学使（考官）以“临财毋苟得”句为题试考。某生把“毋”字写成“母”，“苟”写成“狗”字，学使啼笑皆非。他没好气地对考生说：“我出一联，你如果对佳，就免罚，否则重责不饶！”遂出句道：“《礼记》一经无母狗。”那考生敏对道：“《春秋》三传有公羊。”学使叫绝。 １０，清代梁章钜《制艺丛话》曾记一考官出题为《盖有之矣》，考生作八股破题是：“凡人莫不有盖。”考官见了大怒，批曰：“我独无。”往下看起讲是：“凡自言无盖者，其盖必：／／．ｏ．．／／四年级作文批语集锦．ｈｔｍ大。”考官赶紧将前面的批语涂去。再往下看是：“凡自言有盖者，其盖必多。” １１．清末的某次科举考试，考官出了《尚书・秦誓》中的“昧昧我思之”一句，作为试题。“昧昧”，即想念深切的样子。有位考生把题目抄成“妹妹我思之”，并以此大作文章，白是下笔千言，离题万里了。考官阅卷，不禁哑然失笑，提笔批道：“哥哥你错也。” １２．某考官看了三篇蹩脚文章，按规定他必须排出一、二、三的名次来，还得写上恰当的评语。阅完文章后，他思索再三，提起朱笔分别在答卷上分等加批：“一等放狗屁”；“二等狗放屁”；“三等放屁狗”。一等作文者在考官眼中还算是人，仅是放了一次“狗屁”。而已；二等作文者则似狗，但除了“放屁”之外，尚有看家本领；三等作文者就不是人了，而是专会“放屁”，别无所长的无用之狗！ １３．北宋大词人柳永填补翰林员之缺席，吏部呈其诗文给仁宗皇帝，柳永写的一首《西江月》词中有这么一句：“我不求人富贵，人须求我文章”，仁宗看后很不高兴，作御批四句：“柳永不求富贵，谁将富贵求之？任你白衣卿相，风前月下填词。”柳永从此便谢绝仕途，依红偎绿，放荡不羁，常借皇帝批语自嘲：“奉旨填词柳三变。” １４．有兄弟四个进京城赶考，商量每人说一句，凑成一首诗，应付考试。四人走在乡间的一条小河边儿上，大哥说了第一句：“村外小河旁”。二哥看见河边儿上两行柳树，说了第二句：“杨柳排成行”。兄弟四人投宿客店，夜里睡不着觉，一起吟诵诌出来的那两句诗：“村外小河旁，杨柳排成行。”闹得别的客人无法入睡，客人们感到好奇，就将窗纸舔破，想看个究竟。老三抬头看见了窗上的小黑洞，便大声说出了第三句：“满窗小黑点。”第二天一早，兄弟四人继续赶路。老四看到河边有两个渔夫打架，就兴奋地吟道：“两个渔翁相打。”三个哥哥一想，第四行怎么可以是六个字呢？于是就去掉最后的那个“打”字，成了“两个渔翁相”，倒也押韵。就这样，这兄弟四人考试时就在考卷上写下了他们集体创作的四句诗。几天之后，考官发回他们的考卷，考卷上批了两个字：“欠打！”一看考官的批语，老四说：“我说第四句应该是”两个渔翁相打’，你们一定要把后面的那个‘打’字去掉，你瞧，人家考官说了，只欠一个‘打’字。”听了老四的话，三个哥哥后悔莫及。
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