作文一：《我心中的好老师幼儿园》1500字
【篇一：我心目中理想的好老师】
静谧的夏夜，众星捧月，连彩云也为月儿魂牵梦绕。我观赏着夜晚的景色，忽然发现，天际的某一处，有一颗星星闪烁着细微的光芒。它很难被人发现，却倔强而执著地闪动着———映照在我眼里，给予我思索，也给予我感情。看着这颗星星，让我想起了在暑期师德培训时学习的那些“名班主任”和全国“十佳师德先锋”老师的那些事迹，他们犹如天边的那颗闪烁着细微光芒的星星，正是用那抹星光，在诉说着自己为人师的那颗心。
他们将自己璀璨的年华，毫无保留地奉献给了教育事业。而岁月却无情地在他们脸上留下沧桑的痕迹。但他们从不为自己的选择后悔。而是在辛勤的工作中，享受作为一名普通老师的乐趣。或许没有多少人知道他们的姓名，或许历史不会记下他们的一丝足迹，但他们确实培养了一批又一批的栋梁之才！他们为自己忠爱的事业尽心尽力，他们是“新长征”路上的带头人！他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事，他们的事迹激励我要做一位家长、孩子值得信赖的好老师，可我如何才能做一位在自己和别人心目中都理想的好老师呢？
一、要对孩子充满爱：／／．ｏ．．
＞没有爱就没有教育，也没有人不渴望被人爱，更不用说孩子了。他们在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱，在园希望得到老师的爱。而他们希望得到的这份爱又很小，老师的一个眼神，一句表扬或是一个动作，就足以让他们高兴一天了。我也经常对自己说：爱每一个孩子，给每一个孩子同等的爱，不论他们聪明与否，懂事与否、健康与否、进步与否……都试着用同等的爱去陪伴他们的成长。
热爱一个孩子就等于塑造一个孩子，而厌弃一个孩子无异于毁坏一个孩子。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去打动他们幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱孩子是教师最重要的职业道德。当然，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，孩子们一定会喜欢你。
二、以快乐的心态面对孩子
有一位老师曾说过：“如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活杂敌视中，他便学会了好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会了忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会了自信；如果孩子生活在爱的环境中，他便学会了钟爱别人。”那么如果一个生活在快乐的环境中呢？他的心情一定会很快乐。所以，在教学的过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。教师的一举一动、一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现你对孩子关注与否，都有可能是孩子快乐的源泉。但我觉得，教师的一举一动、一言一行都不应该是做作，而应是自然的流露。所以，教师更应该以快乐的心态面对孩子。
三、对家长、孩子负责
记得有一首诗是这样写的：“有一首歌最为动人，那就是教师；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是教师。不要说我们一无有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”读着这首诗，我的心中有一种无法用言语表达的爱，肩头有了一份责任。当我们每天从家长的手中接过孩子时，也就接过了一份沈甸甸的责任，看着他们一张张稚嫩可爱的脸蛋，我觉得无比的幸福。但是，我们不仅要教育好孩子还要照顾好孩子，每一颗幼小的心需要我们用心去呵护，我们的责任重大，我们要对家长、孩子负责。
四、勤于学习，让反思成为习惯
人们常说，老师“要给学生一杯水，老师首先要有一桶水。”可如今，在知识经济突飞猛进的时代里，老师要有一桶水已仅仅不够了，那我们就必须不断学习，让自己成为细水长流之水。现在的孩子都很聪明，也很喜欢问问题，有时总是盯着你问为什么？所以，要想引领孩子走进知识的海洋，老师就应该要勤于学习。然而要学习什么呢？
我觉得，要多读一些书，书的海洋是不会干涸的。特别是现代社会，教师要想读些书，只要打开网络，就会随心所欲，畅游书海，网络为我们提供了极大的方便。网络给我们提供方便的同时，也带来了信息量的大爆炸，如果教师不及时充电，就会变得落伍，也就会使自己处于被动地位。只有不断学习，不断充电，才能成为不竭之水。除了读书外，还要行万里路。读万卷书和行万里路是一个道理，只是两种不同的学习方式，读书注重书本知识，行万里路是注重社会实践，人获取知识的途径不同，但都是在增长自己的见识，都是在充实自己。其次，应多参与教学研究，参与课题研究，创造更多成功的经验。
作为一名教师，还应该学会反思，让反思成为一种习惯
作文二：《我眼中的幼儿园好老师》600字
我眼中的幼儿园好老师
■吴绍芬
作为一名４岁孩子的妈妈，我经常会思量：什么样的幼儿园老师才是真正的好老师呢？我认为，好老师应该具备以下条件：
脸上带着微笑，内心充满关爱。老师的微笑，会让内向的孩子变得开朗，不合群的孩子学会人际交往，让孩子慢慢学会笑对生活。幼儿教师应该是内心充满关爱，能够分享孩子们的喜怒哀乐的。当孩子初入园时，难免有恐惧、逃避等消极情绪：／／．ｏ．．
，教师此时应该积极开导，用温柔的大手轻抚他们的小手，让孩子们慢慢变得平静、踏实，觉得“幼儿园是我家，老师就是我妈妈”。孩子在行为习惯、学习活动中取得了哪怕是一丁点小成绩，老师都要由衷地表扬、赞美。
站在幼儿的角度，洞悉孩子的心灵。孩子一般都具有较强的好奇心、求知欲、自尊心。教师教育他们时，要站在幼儿的角度，遵照他们的特点及认知规律，立足幼儿园周围可以感知的生活环境，学习一些有代表性、具体形象的、浅显易懂的知识；把握幼儿教育的启蒙性，防止教育的小学化或成人化倾向，让孩子切实体会到：幼儿园是学习、生活和玩耍的温馨港湾。
重视幼儿尊严，注意教育方法。孩子虽小，但他们是一个个充满生机活力的独立个体。特别是独生子女，生性敏感，自尊心唯恐受到伤害。所以，在教育他们时，首先要考虑到他们的“面子”，批评教育要注意方式方法、语言技巧和场合，以他们容易接受并且显见成效的方式来解决问题。
学习教育学，熟知和运用心理学。学前教育是门很复杂的学问，需要教师不仅懂才艺，更要有幼儿心理、卫生、语言教育等多方面的知识。学习教育学，有助于教师对教育规律的科学把握；而学习心理学，则有助于教师对幼儿因材施教。
此外，和家长及时沟通、注重家园互动也是一名优秀幼儿园教师应当重视的。
（作者为４岁男孩吴文韬的妈妈）
作文三：《我眼中的幼儿园好老师》900字
我心目中的幼儿园老师
王妙菡的爸爸：王双良
作为一名４岁孩子的家长，为了能让孩子健康成长，我认为幼儿老师应该具备以下条件：
１，拥有乐观，积极的心态。孩子上幼儿园之后，与老师接触的时间比与父母相处的时间还要长。因此，老师的言传身教对孩子的成长影响就格外的明显。老师的脸上应该时刻带着微笑，内心充满关爱。老师的微笑，会让内向的孩子变得开朗，不合群的孩子学会人际交往，让孩子慢慢学会笑对生活。
２，要从内心爱孩子。作为幼儿的教师，只有从内心里爱孩子，才会当孩子犯错误的时候、苦恼的时候有足够的耐心去采用正确的方法去教育孩子。孩子的成长：／／．ｏ．．
就是不断的认知这个世界、不断的改正错误的过程。只有老师爱孩子，孩子才会觉得“幼儿园是我家，老师就是我妈妈”。孩子的幼儿园的生活才会是快乐的。
３，要会赏识教育。爱听表扬是人类的天性，只有在不断的表扬声中长大的孩子才会是乐观积极的。老师应该有双赏识的眼睛，孩子在行为习惯、学习活动中取得了哪怕是一丁点小成绩，老师都要由衷地表扬、赞美。
４，要注重孩子的自然成长。不要受当今应试教育的影响，太早的让孩子学习乏味的考试知识，这样只能是拔苗助长，让孩子尽早的厌学。幼儿园时期，仅仅是孩子成长、认识事物、学道理、学相处的阶段。教师教育要站在幼儿的角度，遵照他们的特点及认知规律，立足
幼儿园周围可以感知的生活环境，学习一些有代表性、具体形象的、浅显易懂的知识；把握幼儿教育的启蒙性，防止教育的小学化或成人化倾向，让孩子切实体会到。
５，重视幼儿尊严，注意教育方法。孩子虽小，但他们是一个个充满生机活力的独立个体，现在的孩子学习信息的渠道很广，他们的认知有时候出乎成年人的意料。特别是独生子女，生性敏感，自尊心唯恐受到伤害。所以，在教育他们时，首先要考虑到他们的“面子”，批评教育要注意方式方法、语言技巧和场合，以他们容易接受并且显见成效的方式来解决问题。但是他们如果有犯错的地方，一定要告知他们什么才是对的。
６，有专业的幼儿教育理论。学前教育是门很复杂的学问，需要教师不仅懂才艺，更要有幼儿心理、卫生、语言教育等多方面的知识。学习教育学，有助于教师对教育规律的科学把握；而学习心理学，则有助于教师对幼儿因材施教。
７，注重与家长的沟通交流。要认真填写《家长联系测》，只有只有家长才能知道孩子今天的表现怎么样，如果需要，晚上会帮助老师改正孩子的不良习惯。家长及时沟通、注重家园互动也是一名优秀幼儿园教师应当重视的。
总之，老师和家长只有一个共同的目标就是让孩子健康、快乐的成长，谢谢老师们，辛苦了！
作文四：《我心中的幼儿园》3300字
我心中的幼儿园
有那么一个美丽的幼儿园，充满着童趣和温暖；有那么一个幼儿园，让每一个孩子都像希望的种子，健康快乐的成长。我心中的幼儿园没有拥挤、没有黑暗、没有批评更是没有眼泪；这里的每个孩子可以在自然中愉快的奔跑，在自然里描绘他们多彩的人生。
园名：小星星幼儿园
含义——“一闪一闪亮晶晶，满满天都是小星星”。星星，总是闪耀着多彩的光芒，蕴含着希望；星星，总是神秘而美丽；抬头望星空，总是浩瀚让人充满遐想，是的，孩子就是这样的一群小精灵，总给人星星般的美丽和多彩。小星星幼儿园的教师像星星一样守护幼儿，希望每个孩子都可以拥有星星般璀璨的人生。 儿童观：“孩子是太阳，我们都应该围着太阳转”
教育观：“自然育人 育自然人”“你们都一样，你们都不一样”
教育观延伸——孩子就像一株成长中的幼苗，他们要长成大树就需要阳光的照耀，需要在自然的环境下去精心培育，我园将给予幼儿一个自然的环境，给孩子的成长一个自然的引导；“你们都一样”侧重在公平、一视同仁，每个孩子都是优秀的，有潜力的，教师爱每个孩子就想爱自己的孩子一样。“你们都不一样”强调儿童的个性差异，我们要根据每个儿童的个性特点因材施教，要有“每个儿童都是天才都是艺术家”这样的理念。
办园理念：亲子同乐 还给孩子一个本真的世界
园风：关心、爱心、童心、爱美之心
园貌：自然、和谐、健康、合作
教风：欣赏、创造、陪伴、合作、赏识
幼儿：自然、阳光、快乐、创造者、小主人
含义—在幼儿园里的每个幼儿都是自然中快乐的精灵，幼儿像星星一样闪耀着光芒，教师像星星一样守护。他们能在自然的环境下充分创造，用自己的双手创造出多彩的儿童世界，成为儿童世界的小主人。
幼儿是创造者，他们有着丰富的想象力和创造性，应该给充分，给他们想象和创造的空间。
幼儿园环境
１、幼儿园选址：
安全第一，在宁静的、接近自然的郊区，远离高大建筑群；
２、幼儿园景观：童真是整个幼儿园的设计原则，在童真的基础上多彩，色调以暖色调为主，让幼儿园看上去温馨、童趣、阳光。
３、场地：
幼儿园里面的空间相对较小，主要空间是室内活动室和室外运动场所，室内的活动室只有一个，面积相对较大，可以一次性容纳几个班的幼儿，在室内活动室内设有不同的活动区角（在集体活动时间，各班可以轮流到不同的区角去玩耍，在单独的活动时间幼儿可以随机选择区角活动）。这样的场地安排第一主要是可以在集体活动进行混班游戏，混班教育；第二要是为了节约场地，可以腾出更多的教室空间为孩子设置不同的创造区。第：／／．ｏ．．
三是在天气不好的情况下，孩子依旧可以拥有大的场地进行活动，
户外的场地是本园环境的重点部分，在户外场地设置中，我主要遵循了儿童的发
展特点和自然的特点。户外场地包括几个部分：种植区、养殖区、美劳区、创造区、活动区（作坊、编制区、沙土区等）。
种植区：园内的植物生长要有明显的季节变化特点，孩子可以在环境中获取，这可以让孩子加深对自然季节的知识，体验季节变化，更重要是充分利用自然资源设置田野课程。
养殖区：这一区域小孩子特别感兴趣，这里主要喂养着一些常见的家畜和小动物，如鸡、鸭、鹅、小兔、金鱼等，小朋友分组轮流负责小动物喂养任务，大班幼儿负责进行动物成长记录任务等。
户外的活动场地在一进园门的中央，在进园的两边是立体的绿化场地，这样既美化了园内的环境，净化了空气，减弱的噪音，同时也节约了场地。
社会环境
幼儿园附近的社会治安良好，和谐稳定，人员结构较单纯，保证幼儿的生命安全。因为离主城区有一点距离，这里没有噪音的污染 家园合作：我园高度重视家园合作，在幼儿园环境资源、课程资源、教学活动等各个环节都让家长积极参与，和幼儿园合作、偕同，共同呵护幼儿的成长。 进餐 ：幼儿园自备和幼儿自带相结合。
１、吃当季节的新鲜蔬菜，吃幼儿自己种植的蔬菜。（自然健康，纠正幼儿挑食，也让孩子了解植物生长的季节性）
２、让有特殊需要的幼儿自带餐饭，这是幼儿园允许的，但在入园之时必须有相关申请和证明，以保证幼儿的健康饮食。快乐进食吃饭是幼儿保育中的重要环节，吃饭和餐点应该是件快乐的事情，要让幼儿在愉快的氛围中进餐，不要过多地催促与责令，更不能强行的去让幼儿吃什么，幼儿有自主选择的权利。
服装：幼儿园为每个孩子准备了两套园服，厚薄各一套，幼儿每天到园需要换装，以便于在大的活动室或者是户外场地上游戏和运动，宽松简单的园服让幼儿完全在自然的状态下成长，抛弃了对服装的顾虑和担忧。
特色课程：“田野课程”“美术课程”
理论基础：
１、陶行知的生活教育理论
２、皮亚杰的操作理论
课程内容来自于幼儿身边真实的自然和人文世界，让孩子在大自然中自主学习和探索。
核心：儿童想做什么？能做什么？我们能为儿童提供什么？
课程理念：真实、参与、自然健康、家园合作
真实：创造真实的情境，关注真实生活，拥有真实的情感体验（真善美）；发现真实的问题培养真实的人，开放的自我。
参与主体多元：教职工、幼儿、家长、社区人员，主要强调家园合作，突出亲子之乐。我们需要教师去建构课程，需要尊重幼儿的学习的主动性，需要家长的配合和积极参与，也需要邻近社区的协作和支持。
《纲要》中指出，要综合利用多种教育资源，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。我园处于离城市中心较近的郊区，有着丰富的自然、社会资源和环境，这是孩子生活、活动、游戏、创作的最佳场所。我们幼儿园中有许多农村风貌，有目的的为幼儿提供原生态的资源，在原生态的环境中去构建、生成幼儿园课程，将身边乡土资源的开发作为课程中的特色，充分利用郊区优势，为幼儿提供丰富的自然、田野资源。
“田野课程”的实施场地主要是在幼儿园的户外场地中，在大的自然空间资源中深入儿童内心，真正促进儿童身体和精神的成长。具有现场感，实际操作性，强调从“田野”中获得真实材料，从自然中去寻找快乐，在课程中保留原生态色彩，同时教师、幼儿、家长三线合作共同对材料进行加工，给幼儿提供无限的发展空间。
田野课程的特点：
１、全面性、启蒙性
２、整合性，生活性
３、活动性，情境性
田野课程是自然主义教育指导下开发的幼儿课程，比较接近于我理想中的课程模式。在实践中我们会试着探索适合本园的特色。在“田野课程”中，幼儿可以获得开阔的心胸（无私、开放、宽容），可以让自己的思维开阔（创新成果）、视野开阔（拓知识面），在亲近自然中近善去恶，崇敬自然。懂得与自然和睦，让幼儿保持鲜活的生命力，能够在小星星幼儿园获得健康、快乐的童年。
美术课程：绘画创作、自然欣赏、多彩的手指艺术；
陈鹤琴曾经在《幼稚生的画图》中说过：
幼稚园为什么要有图画？
儿童为什么要画画？画图有什么价值？图画要怎样教？幼稚园的图画要到什么程度才算达到标准？陈鹤琴认为，这些问题都是幼儿教师应该去反思和回答的，
（１） 图画的价值：“儿童生来喜欢画的，我们可以利用这种心理去满足他的欲望，间接去丰富他的知识，怡养他的性情，并使他养成良好的消遣习惯”。
（２） 要激发儿童的动机。由成人暗示、引导以引起儿童的兴趣；
儿童要怎样画，我们怎么教他们画画？ ——要指导
——要自己画
我园在美术课程领域主要是开设了这三个版块的内容，这三个版块的实施模式将把美术课程融合到自然中、游戏中，大部分课程的完成是在打的活动室内活户外活动区，这样幼儿直接感知自然景观、亲近泥土。
其中“多彩的手指艺术”我园重点打造的活动领域；多彩的手指艺术可以让幼儿在对材料的操作和运用中去发现美、创造美，在对自然欣赏、自然感知的基础上去自己想象、创作出自己喜欢的、感兴趣的形象和事物，这是一个幼儿自主探究的过程；美术课程海特别重视幼儿、家长、教师的互动和合作，在教师的引导下，
幼儿在体验亲子之乐的同时还充分去操作材料、与家长合作完成作品，一起探究美，传播美，在三方的合作中陪伴幼儿，一起参与到培养幼儿的艺术品质的行动中。
将美术课程设置为精品课程主要是因为：
幼儿美术课程可以开发儿童早期智力，促进幼儿想象力、思维的发展，促进幼儿艺术品质、艺术修养、艺术道德和艺术智慧的培养，让幼儿在美术课程中获得全面发展。我的幼儿园里开设了各种各样的美术课程，让幼儿在操作中、游戏中、活动中充分表现自己内心的想法，表达出他们纯真、富有想象力的儿童世界。 在美术课程领域我主要史想让儿童在运用各种笔、纸和颜料，用各种各样的线条、丰富的色彩、构图等艺术语言让幼儿去创造不同的视觉形象表达儿童的情感和想法，表达出他们对世界的认识和想象。
自然中的艺术是基于“田野课程”的开发，在丰富的自然环境下，儿童可以再充分的天然环境中无限想象，在教师的引导下去建构艺术课程，将自然资源转化成有形的课程资源，可以在艺术领域让幼儿尽情发挥，手工、绘画等让幼儿自主探索与创造；教师以一颗欣赏、支持的心态指导每一个幼儿。
美术可以为幼儿提供自我表达交流的工具；
发展孩子的想象力和创造力；
培养幼儿艺术审美能力，能在生活中发现美、欣赏美、创造美；
在与自然接触中欣赏美，在游戏中感受艺术美，让幼儿在艺术课程中热爱自然、爱艺术。
班级设置：
小星星班；中一班、中二班；大一班、大二班；
幼儿园分层管理制度建设：
园长兼园长助理——年级组长、后勤组长各一名——
——保健员（保育员、营养师）、财务员、保安、医生｛属于后勤组｝； 教研组长、班长｛年级组长属下｝；——各年级教师——班级
参考文献：
［１］、《陈鹤琴全集》第２卷，江苏教育出版社，２００８年８月，第１６９页）
［２］、论中国学前课程的历史演变．蒋雅俊．南京师范大学
［３］、黄人颂，学前教育学［Ｍ］．北京．人民教育出版社，２００９
作文五：《我心中的幼儿园》1400字
我心中的幼儿园
０９级本科学前教育 赵玉婷 学号：２２２００９３０５２１００６５
•
在我的心中，一直有一个幼教梦想，希望能在我热爱的幼儿教育事业这片土壤里，让这颗梦想的种子生根发芽，开出彩虹般绚丽的七色花！这颗种子，正在我心里悄悄地发芽～～～
园名：太阳雨
含义：七月的太阳雨，雨过天晴，天空会出现清新绚丽的彩虹。孩子就像一株成长中的幼苗，他们要长成大树就需要阳光的照耀和雨水的滋养。幼儿园是为他们以后的生活初步打基础的，希望在经历过阳光和风雨后，他们能迎来彩虹般的灿烂人生！ 办园理念：用爱的阳光和雨露让每个孩子和梦想一起
成长！
• 孩子是要成长的幼苗，让爱化作他们成长中需要的阳光和雨露，滋养着他们长大。每个孩子的幼小心灵都有着他们天真可爱的梦想，我们要呵护他们的梦想，让他们乘着梦想的翅膀向未来飞去！
儿童观：幼儿是大自然中快乐的精灵
幼儿：自然、独立、主动学习者、创造者
１、 幼儿是自然人，我们应该遵循他们的自然发展规律，让他们的天性自由发展。
２、 幼儿是独立的个体，他们有自己的模式，可以独立解决自身发
展中的一些问题，大人不应该过多地干涉或者过多的保护。
３、 幼儿是主动的学习者，幼儿有着天生的好奇心和探索新事物的
：／／．ｏ．．
欲望，他们会主动地获取新的体验，建构自己的知识与经验。
４、 幼儿是创造者，他们有着丰富的想象力和创造性，应该给充分
给他们想象和创造的空间。
园训：回归自然，让孩子成为孩子！
园风：清新 自然 活泼 和谐
教风：寓教于乐
学风：乐学 好问 合作 创造
幼儿园环境：
选址：安全，宁静，易亲近自然的郊区。
建筑：建筑设计充满童趣，色彩温和饱满。
绿化：园内的植物生长要有季节变化特点，孩子可以在环境中获取
自然季节的知识，体验季节变化。
园内的绿化要做成立体的，既美化了园内的环境，净化了空
气，减弱的噪音，同时也节约了场地。
社会环境：幼儿园附近的社会治安良好，和谐稳定，人
员结构较单纯，保证幼儿的生命安全。
进餐：
•
• １、吃当季节的新鲜蔬菜 当季蔬菜更自然健康，也让孩子了解植物生长的季节性，让幼儿
无形中在生活里获取自然知识。
•
• ２、快乐进食 吃饭是幼儿保育中的重要环节，吃饭和餐点应该是件快乐的
事情，要让幼儿在愉快的氛围中进餐，不要过多地催促与责令。另外，幼儿对食物可以有自主选择的权利。
３、养成良好饮食习惯
• 在幼儿的日常生活教育中，我们要帮助他们养成良好的生活习
惯，合理安排日常生活中的事情。
游戏
• １、带孩子感受大自然的美丽和变幻，探索自然的奇趣。大自然
是本天然的教科书，在大自然游玩，可以获取直接的知识和经验。 • ２、玩具教具尽量取材于大自然，带着孩子自己制作，可以发展
他们的动手能力和创造力，体验这个过程中的乐趣。
• ３、以游戏为主要活动，让孩子自由玩耍，体验游戏的快乐，教
师可以是参与者也可以是组织者。
田野课程（以下内容主要源于参考书籍）
理论基础：
陶行知的生活教育理论
课程内容来自于幼儿身边真实的自然和人文世界，让孩子在大自然中自主学习和探索。
核心：儿童想做什么？能做什么？
深入儿童内心，真正促进儿童身体和精神的成长。具有现场感，实际操作性，强调从“田野”中获得真实材料，保留原生态色彩，同
时对材料进行加工。
田野课程的特点：
１、 全面性、启蒙性
２、 整合性，生活性
３、 活动性，情境性
课程理念：真实 参与 现场 开阔 清新
１、真实：
创造真实的情境
关注真实生活
拥有真实的情感体验（真善美）
发现真实的问题
培养真实的人，开放的自我。
参与：
主体多元化（教职工、幼儿、家长、社区人员）
教职工——建构主体
幼儿——学习主体
家长——支持主体
社区——协作主体
现场：
１、活动有任务目标
２、获得真切愉悦情感体验
３、开放的可拓展的
４、现场动态的，有新事物和变化
开阔：
１、 心胸开阔（无私、开放、宽容）
２、 思维开阔（创新成果）
３、 视野开阔（拓宽知识面）
清新：
１、近善去恶，崇敬自然。
２、和睦，合作，协调
３、鲜活的生命力，优化创造，可持续发展。
• 田野课程是自然主义教育指导下开发的幼儿课程，比较接近于我
理想中的课程模式。但是，在实践中我们会试着探索适合本园的特色园本课程。
一直觉得自己与幼儿教育有着不解之缘，做一名幼儿教师是我无悔的选择！希望现实能让我的梦想在未来真的有开花结果的那一天！
作文六：《我心中的幼儿园》2600字
我心中的幼儿园
办园理念：对生活充满兴趣，对明天充满期待，对未来充满信心。
理念解释：
首先，我把“生活”选作为“学习材料”。我们可以厌倦很多东西，却唯独不能够厌倦生活，厌倦生活的后果就是：在生活的阴影中痛苦行进或者放弃生活。我觉得这都是违反一个正常人的价值取向的。我希望孩子们能够对自己的生活方式，生活环境，生活内容时刻保持积极性，喜欢生活，喜欢在自己的生活中研究和探索，探索事物的奥秘，探索心灵的距离，获得成就感，幸福感。
其次，对明天充满期待，一个方面是指，对真正的明天，即“第二天”充满期待，简而言之，就是“孩子愿意来幼儿园”，另一个方面是指，对人生中的每一个明天都充满期待，也就是“今天活得快乐，明天要活得更快乐。”
第三，是对未来充满信心。也就是有生活的勇气，有面对生活中快乐与悲伤，成功与挫折的勇气。当然，在此，我需要强调的是一种“适度的信心”，而非“肆意的自大”，而“盲目的自卑”是绝对要摒弃的。我希望孩子们能够看到自己的优点和不足，同时接受他人的赞扬或批评，对自己有一个公正而客观的评价。在自己的人生道路上，时刻动力充足。
办园宗旨：把每个人培养成为“学习者”。
我强调的是“每个人”而绝对不只是“幼儿”，我一直都相信一句话“教学相长”，也就是说，即使是老师，也尚有需要学习的地方，也有进步的空间，在幼儿园里，不仅仅是孩子在用它“有吸收力的心灵”在学习，教师，家长，每个人，即使不再处于“精神的胚胎”期，也同样可以学习，需要学习。
其二，是对“学习者”的重申。倘若我们仅仅关注学习，而忽视把人培养成为“学习者”，那么某种程度上来说就将学习从生活中剥离，使之成为一个“孤立”的概念。举个例子来说，如果我们认为幼儿园的任务是“让幼儿学习”，那么，离开幼儿园这个“物理概念”以后，就不再是“学习”了，而如果我们把孩子们培养成为“学习者”，培养成为“会学习：／／．ｏ．．
的人”，那么，即使孩子离开了幼儿园，也同样会主动的，从各个地方学习到知识和经验。
办园特色：
１、幼儿园不只是幼儿成长的地方。
正如我上文中提及到的一样，幼儿园里不仅仅有孩子，还有教师，家长等等。孩子在幼儿园里，完成身体的生长发育，以及一些认识上的变化，性格价值观的形成，而成年人也能够从幼儿身上学到东西，或者是成人与成人之间互相学习。而只要是进行了学习，我想，就获得了“成长”。在这一点上也是与我“培养学习者”的理念相统一的。
２、幼儿园的价值不是阶段性的。
在经济学上常常会提及一个词——蝴蝶效应。也就是，小小的变化往往能够造成巨大的改变，我想，这个词语给我们的启示不仅仅是“经济领域”，而是各个领域，比如教育。
我的这句话包含两层含义，其一是，强调幼儿园阶段的教育价值。往大的意义上来说，就是强调早期教育的价值。比如一些品质，习惯的养成，不仅仅影响当下的生活，更能为以后的人生埋下“伏笔”。在刘墉的书《靠自己去成功》中写到这样一个例子，说很多成年男性小便的时候总是会将尿液弄到便池外，其实，这正是他们小的时候没有能够教育好的缘故，因为在幼儿园里，我们就会提醒孩子（男孩子），小便的时候应该往前站。其二是，澄清幼儿园阶段的教育的价值取向不应该局限在某一个范围内。简单的说，不是我今天学的东西，获得
的经验马上就能够用上，也并非马上能够用上的东西仅仅“即时有效”。我们应该将眼光放长远，教育是为了人的一生来服务，当然幼儿园教育也是如此。
３、幼儿园不强求教师都有“爱心”。
我们在成为教师以前，在课堂上或者是阐述自己的教育观念的时候，都会说，教师要有“爱心” ，我也不止一次的听见，甚至是自始至终都听见所谓的“教育者”说“我是一个喜欢孩子的人。”然而，用熨斗烫孩子的脸的事情还是发生了，还有其他一些教师伤害孩子的案例也历历在目。我曾经听见一个老师抱怨自己班上的孩子语言的先天缺陷时，说：“我真想用熨斗把他的舌头熨熨平。”当时，我就很吃惊，觉得脊背发毛，没想到的是，这样的事情没有过多久就真的发生了！
我于是思考，教师所说的“喜欢”到底是一个什么样的概念，我想问问所有的教育同仁，包括我自己，“你真的是喜欢所有的孩子吗？包括那些脏脏的，长的不漂亮的，不顺从的孩子吗？”或者“当孩子调皮捣蛋，故意捉弄你，看见你无所适从就很开心时，你也能不生气吗？”我想，答案都在我们自己的心中。
即使是孩子的父母，生养孩子的人，也不能保证自己一直对孩子保持微笑，在教育中保持高度的理性，何况是没有血缘，仅仅凭借“非血之爱”联结的师生！
所以，我觉得“爱心”根本是一个虚空的，无意义的概念，有的时候，在“爱心”的指导下，我们成年人不自觉的把自己提升到一个“普渡众生”甚至“怜悯孩子“的位置上，我认为，那对于师幼之间，平等关系的建立是不利的。而我对于教师的要求是，具有“师德”和“责任心”，你可以不喜欢所有的孩子，你可以有所偏爱，但是，你必须对每个孩子负责人，肩负照顾幼儿，指导幼儿的责任，不能做出伤害孩子的事情。
４、以身体发展为教育主线的幼儿园活动。
我需要特别提出的是我心中的幼儿园的“课程模式”，即“以身体发展为主线，以游戏为主要活动”的“课程”。
简单的说，我希望孩子们能够，走起来，跑起来，跳起来，动起来。
孩子喜欢动大过静。只要孩子的情绪正常，体力充沛，那么孩子一定是在动的。可是，在现实生活中，我们听到的最多的往往是成年人的大喊“别跑，马上跑摔跤了。”或者是“你不能安静的坐一会么？”我相信很多的成年人都认为“只有脑力劳动才是高尚的活动。”那么，要成为高尚的，有素质的人，就必须“静坐”着。可是，且不说让孩子安安静静坐１分钟是比登天还难，身体运动对于人的发展也是有着非常大的作用的。
不说别人就说我们自己，在最近的身体素质测试中，发现，大学生的身体素质明显不如从前，原因是什么，不愿意动，懒得动，对运动没有积极性。再举个例子，如果去小学或者幼儿园做调查，孩子一定喜欢上体育课，活动课，然而到了中学或者大学，很多人就表示，情愿上数学课，英语课也不愿上体育课。这是为什么呢？因为我们总是强调考试，分数，忽视身体素质，比如用文化课代替体育课等等，久而久之，大家发现自己“不行了”，跑不动了，跳不高了，更糟糕的是，还会用“没关系，只要考试成绩好就行了。”来麻痹自己，这样的恶性循环，实在令人担忧。
再说说我自己接触的一些孩子。一些男孩子你总看见他们跑啊，喊啊，数九寒天的，还把衣服撩起来，露出肚脐眼给我“欣赏”，然而他却从来不生病，而且弹跳力的发展非常好。也有一些孩子，总是被父母们用棉衣裹得严严实实的，却还隔三差五的生病。
很多年前，因为吸食鸦片，我们中国人被别人鄙视为“东亚病夫”，然而今天，我不希望我们成年人，用我们错误的教育观念，给孩子注入精神鸦片，让“疾病再次来袭”。让中国人再次被钉上“病夫”的耻辱柱！
５、向所有人呈现真实的幼儿园。
我不想许下什么承诺，立下什么保证，说这样的幼儿园是个“完美的幼儿园”，但是，我可以说，我会以完美为目标，去接近，去努力实现。
我真的不想作假，因为骗人是个太劳心的活动。我们真实的面对我们的孩子们，把孩子们的表现真实的呈现，不足之处让大家一起讨论和研究，无论是孩子的，还是成年人的，承认错误真的不是什么丢脸的事情。正如华旗咨询总裁冯军在述说自己的创业经历时说：每当自己发现不足的时候，他就会一拍大腿说，太好了，我又有进步空间了！我想，这样，我就无愧于孩子和他们的家长，更无愧于自己身为一个教育者的职责了
作文七：《我心中的幼儿园》400字
我心中的幼儿园
清晨，我迎着初升的太阳，
走在去幼儿园的路上。
路上有许多和我一般大小的娃娃，
娃娃有的拉着爸爸妈妈的手，有的拉着爷爷奶奶的手， 大手拉着小手，小手拉着大手，
一起走在去幼儿园的路上。
急切而匆忙，紧张而期待
在我心中，幼儿园是一个童话般的城堡。
有外形漂亮的房子，：／／．ｏ．．
／ｐ＞房子里有色彩柔和的粉色的墙壁，明黄的亮丽的地板。 有高矮合适的兰色的小床，
有小凳子，小桌子，小被子，小杯子，小碗，小勺子。 在这里我就像一个小王子，
生活过的富足又安宁。
在我心中，幼儿园是一个温暖的大家庭。
再这里，不仅有我挚爱的老师，
还有我亲密无间的同学。
我们朝夕相处，融合成了一个大家庭。
老师是爸爸，老师是妈妈，
同学们情同兄弟姐妹。
在这里我像一个小宝贝，
生活的甜蜜又幸福
在我心里，幼儿园是一个启智的大乐园。
在这里，我学会了很多。
我学会了做手工，学会了折纸，学会了画画。 我学会了唱歌，学会了跳舞。
我学会了安全常识，学会了自我保护。
我学会了讲文明，懂礼貌。
我学会了说到就做到。
我学会了自己的事情自己做。
在这里我像一个小天使，
生活的快乐又充实。
妈妈问我，“宝宝，你喜欢你的幼儿园吗？” 我大声的回答：“我爱，我最爱我的幼儿园了”。 每个清晨，都有许多和我一样的孩子，
走在上幼儿园的路上。
作文八：《我是这样当好幼儿园保健老师的》700字
当好幼儿园的保健老师，对保证幼儿体、智、德、美全面发展具有十分重要的意义。怎样当好幼儿园的保健老师呢？
要以老师和亲人的身份参与幼儿一日生活。晨间检查或到各班观察时，可以非常随便地跟幼儿亲切交谈，帮助他们解决小的争端和生活中的难题，使幼儿感受到你是他们生活中的一员，在关心爱护着他们，以逐步改变一般孩子害怕保健老师的心理。这样，孩子有病时，会很顺从地跟你上医务室打针、吃药，相信你能够为他解除病痛。
要真诚关心幼儿，随时观察，及时发现病情。幼儿往往不知道自己患病，只知道不舒服，讲不清哪儿难受、哪儿疼。患病幼儿只有在相对静止，如上课、进餐、睡觉时，才容易出现精神萎靡、食欲不振等异常情况，所以班上老师和保健老师要细心观察。一次，中班有个小朋友呆坐在活动室里，脸色苍白，我发现后立即查问。幼儿只说头疼，但查不出原因。根据经验，我怀疑他有脑外伤，经仔细查证他在厕所门口跌倒过。于是。我们赶紧送往医院，幸好医治及时，未出现严重后果。
要把医疗保健与教育结合起来。有时小朋友因吵架而致外伤，我就一边包扎一边给他们讲外伤对健康的危害，讲小朋友之间要团结友爱。有时看到小朋友把玩具放在嘴里，我就告诉他们玩具上有细菌，小的玩具有误入气管的危险„„由保健老师来讲卫生保健常：／／．ｏ．．／／我心中的幼儿园好老师．ｈｔｍ识，孩子一般比较信服，容易接受。有个幼儿每餐饭都要老师喂，教育多次也无效。后来我跟他讲：“林林是个聪明的孩子，手多活动能使脑更聪明，吃饭自己不动手，以后你可比不过别的小朋友。’他听了便自己吃起来。
要担负起教育的重任、为了让幼儿知道防病保健的知识，培养良好的一日生活习惯，我根据多年实践经验及本园情况，配合各班的保健课，编写了十多课时的幼儿保健教材，如小班的“幼儿园里的菜香”、中班的“保护牙齿”等。经初步尝试，幼儿爱听，家长反应也好。
当初有人不理解我为什么大专毕业后要干幼儿园的卫生保健工作。是的，我也动摇过，斗争过。是孩子纯真的爱留住了我的心，充实了我的生活。看到孩子们健康成长，我从心里感到无比欣慰。我想这也是做好卫生保健工作的一个重要条件吧。
作文九：《我们幼儿园老师的生活》1100字
我们幼儿园老师的生活
我今年２１．我没生孩子， 却是２０多个孩子的妈。哪个孩子吃喝拉撒都得我管。早
晨我去幼儿园从他们亲妈的手里接过孩子，然后我吵闹的一天开始了。
我爱我的孩子们。可是我也有怒的时候！我发誓我说过无数次，出去玩的时候不要打闹，容易受伤！可是还有孩子犯错。领导看到了一般不会说孩子错，而是说你。我发誓中午吃饭的时候，我跟他们说过无数次：宝贝们，中午吃不饱告诉老师！我说过无数次：不要把衣服上装饰的钻往嘴里塞。我说过无数次：做操的时候我看谁最棒！可是孩子不是每天都会听你的话。
你的孩子在家就算磕破脑袋了，你也觉得没事啊 可是在幼儿园呢？你们恨不能认为是老师推了你孩子一把！
我们没心啊。还是我们不是别人的孩子？不是别的孩子的妈妈？孩子受伤时我们比
你们做父母的更感到心疼
你们以为就你们疼爱你们的孩子，我们幼儿园老师的心就是石头啊？还是我们就是畜生啊？
当过幼儿园老师的人都知道，当别班的老师说你班孩子不好的时候，你恨不能和他干仗！
现在当幼儿园老师的女孩子，结婚的很少吧，生孩子的更少了吧？我们给你孩子擦屎擦尿的时候．你们有因为这个感谢我们吗？你们觉得这是我们应该做的，我们也承认，这是做幼儿园应做的事，可是我们也需要感谢！
是有没道德的老师打孩子。可我想问了，你孩子惹你生气的时候，你会不会上手一巴掌？我也想问问那些教育家：当你面对一帮疯狂的孩子时，你能不能告诉我。你会怎么做？很温柔的说：宝贝，不要闹了？人性就是如此，你软就会被人欺负。孩子也会欺负老师。
我们是保姆嘛？保姆都是一对一的照顾孩子，我们呢？我们看多少孩子？我们的工资多少？为什么从来没人站出来为幼儿园老师说句话？
你们以为我们是孙悟空会七十二变啊？我们恨不能琴棋书画样样精通，我们要备课，我们要填家园练习册，我们要看家长的脸色．我们要看园长的脸色，我们一个月有可能还拿不到１０００块钱！我们这个年龄段的女孩子，都是如花似玉的时候，随便找哪份工作工资也不会比这：／／．ｏ．．／／我心中的幼儿园好老师．ｈｔｍ幼师工资低，也不会像幼师一样被人当成夹心饼干两面受气，可我们为什么不去选择别的工作，因为我们爱孩子，喜欢和孩子一起，还需要别的理由么？我想，仅这一个理由就足够了！
当你孩子上学后，我们比你和孩子呆的时间更长，可能你不知道的细节我们都知道，我们也是孩子的妈妈，即使孩子觉得他们有亲妈！幼儿园老师是最容易被忘记的职业，从来没听谁提起：我幼儿园老师是谁！难道我们就该如此？刚刚进幼儿园的时候，哪个老师没被气哭过？我们干的很多，要学会的很多，可是家长还是不知足，。问问你们自己呢？你们会什么？
难道我们在幼儿园教给孩子不要骂人孩子就不会骂人了嘛？
难道我们告诉孩子你不可以问爸爸妈妈要东西他就不要了嘛？
难道我们让你们的孩子把老师教的东西都学会孩子就都会了嘛？
你们配合过老师的工作吗？这个社会没有谁为谁付出是应该的。我们也要家长的尊重，家长的理解！
幼儿园老师就该被你们指指点点？站着说话不嫌腰疼的教育家，你来试试！做媒体的你们来试试啊，说我们没责任心没素质的爸妈，你们来试试啊！嫌我们说话嗓门大的爷爷奶奶你们试试，挑三拣四的所有园长你们试试！
是什么一直支持我们走下去？
是孩子的天真。。
作文十：《我是快乐的幼儿园老师》2300字
我是快乐的幼儿园老师 作者：ｌｅｙａｎ２１５ 日期：２００９－３－２３ １９：０６：００幼儿园老师利与弊，经典啊
刚在网上看到的，颇有同感。就把这篇文章送给一直坚持工作在幼教战线的美女们 ！看看吧，兴许心里会有些触动……
愿意当幼儿园老师的Ｎ条理由：
（１）感到开心；孩子们永远是快乐的；
（２）有假期；一年可以歇上２个月； 对了，除了三八、教师节外，还有名不正言不顺的六一也可以在家休假，啊哈！
（３）收入稳定；每月工资超过１０００元；
（４）在孩子崇拜仰慕的眼光里（多神气），有成就感；
（５）没有升学率，分数比的担忧；
（６）做孩子的第一任老师，很神圣啊。
（７）可以和孩子的家长建立亲密的伙伴关系。本来就和自己年龄阶段的人有接触，现在是年小的幼儿、年轻的爸妈、年迈的爷奶，老少通杀。
（８）那么可爱，漂亮的孩子，用崇拜的眼神望着你，有谁比我更摆？
（９）每天的童言稚语一箩筐，回家讲给家人听，开心能感染一家人呢！
（１０）班上老师说了算，大家都要听老师的，“权力”很大；
（１１）整天和天真、活泼的孩子在一起，感到年轻，富有朝气，充満活力！
（１２）孩子童稚纯真的眼光，让你感到世界的美好！
（１３）可以玩一玩小时候没有玩过的玩具：还有滑梯及迷你健身器械，才好玩勒！
（１４）可以不用刻意粉饰自己，以真实、平和、诚挚的心态对待他人！
（１５）每次上晚班，进班前看到一张张稚嫩的笑脸隔着玻璃就大喊着：老师，早上好！那一刻有着无法言语的幸福感！这深有体会，像首长阅兵的感觉，我每次小手一挥“大家好！”
（１６）生命最初的感动，道理都被我们在成长的过程中遗忘．成长的代价是让自己的心越来越来越冰冷．但又可以在这群没有翅膀的天使身上找到温暖时，感觉真好！
（１７）宝宝们特调皮的时候，你会气得说，我走了，再也不要看到你们．当然，没走之前他们已经哭得淅沥哗啦，被需要的感觉真好！
（１８）别人眼中幼儿园教师是琴棋书画样样都会，简直现代版的大家闺秀．随着仰慕的眼神飞来！哈哈！
（１９）和孩子们在一起永远拥有一颗天真年轻的心，抛弃世俗的许多纷争和烦恼，快乐地生活
（２０）喜欢孩子搂着我的脖子亲吻我的脸的感觉！
（２１）每天可以听到悦耳的童音，那可是天籁哦：）
（２２）找老公容易．深得成功人士喜欢！
（２３）曾经羡慕办公室里的＂白领＂吹着空调穿着套装优雅地办公． 等到因事去了一趟气派的写字楼，才发现：空气污浊 人们的状态紧张 相互之间连说话都小心翼翼 自然地说话竟成了奢望． 想想自己，不但想说就说，还可以趁着锻炼、散步的机会和孩子们一起自由呼吸，真是享受啊！
（２４）可以和孩子海吹一通，留下一张张崇拜的脸孔！哇，那感觉好好哦！
（２５）我一出现，孩子欢呼一片，我太骄傲了！
我一蹲下，孩子就张开双臂搂我，我太满足了！
我一开口，孩子就把最秘密的告诉我，我太幸福了！
为了永远健康，我——喜欢当幼儿园老师！
（２６）没有领导的苛刻；没有成人的复杂；家长的微笑与关怀；暑假可以与好友一起结伴旅游。
（２７）童年那种肆无忌惮的快乐对于大多数人来说是有时间限制的．可是，幼儿园老师可以躲在这层职业的外表下快乐得随心所欲！哈哈哈哈．．．．．．
（２８）在他们遇到困难急切地向你求助＂老师，老师，快来啊．．．．．．＂那一刻觉得自己最伟大简直是
（２９）言传不如身教，为了做好孩子们的榜样，自己的道德修养那是没话说。
不愿意当幼儿园教师的Ｎ条理由
（１）整天有写不完的案头工作；
（２）工作强度大，每天从早干到晚，中午不休息；
（３）工资低，特别是和成功人士的老公相比，自卑啊
（４）整天在孩子的吵吵嚷嚷的声音中度过，没有一个安静的工作环境．
（５）安全责任重大，就怕有个闪失，心理压力大．
（６）有搞不完的活动，学不完的精神和无休止的比赛。
（７）别人都以为咱们是低学历人群，其实我们天天学这学那，参加无数的培训，甚至还要考研。
（８）角色转化过快，刚刚还像个学者似的在搞研究；一眨眼就在给小孩子洗裤子了；还得像个神经病似的当演员，演个小猫小狗什么的；出去玩的时候是个义务的清洁工，把一些破东东捡回去废物利用；回到家像个暴君，一肚子气全撒在老公儿子身上。
（９）社会地位低。别人总觉得当幼儿园老师不需要什么文化，简直就是小儿科。
（１０）被别人称作“幼儿园阿姨”，挫败
（１１）当别人用不胜羡慕的眼光，淌着口水说：“你们一个月能拿三、四千吧？”我倒！
（１２）每天２４小时嫌少，４８小时不够，没完没了的检查，让人恐怖！永无：／／．ｏ．．／／我心中的幼儿园好老师．ｈｔｍ休止的考试，让人疲惫！ 我要大声呼吁：“放了我吧，我要重回大海！”
（１３）吵啊，每天吵得不得了，脑子里总是嗡嗡一片。
这是正儿八经话，有时我就想：谁要是和我吵架，我就把乖乖们都带过去，乖乖们随便聊聊天，都能把他们家顶掀喽，可是没人和我吵，必杀技无用武之地啊！
（１４）在家里什么破烂都舍不得摔掉，老公戏称：上辈子肯定是拾垃圾的，还没拾够！ ——真比窦娥还冤！ 本来家里的瓶瓶罐罐都送到废品收购站，现在都转向幼儿园了，我的无形资产啊！就这么白白流失了……
（１５）我辛辛苦苦与你朝夕相处三年，你一出了园门，就把我遗忘了！
（１６）喜怒哀乐不可溢于言表！明明不开心，可还得满面微笑．明明不想说话，可还得保持热情． 哎！郁闷！
（１７）永远有自信，却永远长不大。难以成才啊！！！时间长了话都不会说，要么就是“说的不会话”。不是悲哀的悲哀！！！
（１８）什么都要做：漆匠、木工、清洁工…… 样样工具都要用：刀、剪、绳、梯、刷…… 看看那双手……该美容了！
（１９）爸爸、妈妈、男朋友是后备军，一但忙起来你们都用得上！抄抄写写、做教具．．．．．．—— 幼儿园的无形资产啊！最重要的是：爱的奉献，不拿工资！
（２０）回家后脱口而歌的是幼儿园里常唱的歌曲， 入睡了，孩儿们还会不请自到，匆匆挤进
梦中．．．．．． ——后遗症不少！
（２１）辛辛苦苦的工作着，脑子里整天想着孩子，却得不到家长的理解 带托班最是郁闷，每天干的最多的事情是喂饭！！帮孩子大小便！！一年托班带下来，竟然学会嘘嘘时所配的口哨！我晕
（２２）吃、喝、拉、撒、学－－－－－管得多——鸡毛蒜皮！
文、理、弹、唱、画－－－－－算全能——这也能称？
领导希望我什么都行；家里人评我：小儿科的一个。
（２３）在家怎么摔，大人都没事；在幼儿园自己跌跤就和老师不依不饶！上帝保佑我们大家吧！！！
（２４）每天头脑中那根弦是紧绷着的，就怕出什么意外．一度因班上两孩子接连受伤想改变自己的信仰，求所有的神仙保佑．耶稣，观音，圣母玛利亚，如来，求你们别让这群乖乖在幼儿园跌了，磕了，撞了，碰了，摔了，挖了．．．．．．阿门 ，每次长假过后看着好几个孩子都挂着彩来上幼儿园时（严重的有缝好几针的）除了心疼就是庆幸：好在不是在幼儿园跌的，否则我铁定下岗．
（２５）幼儿教师是个十足的清洁工，擦窗、拖地、扫厕所………哪一天下岗后清洁公司里一定会产生一位优秀的清洁工人。
（２６）回家后不愿和儿子说话（白天话说多了）
（２７）路上碰到以前教过的学生不是闪身而过，就是隔着一条马路象发现新大陆似的大叫“＃老师”，天哪，一条街的人都朝我张望！ 不过，这样的孩子越来越绝迹啦！世态炎凉，世风日下啊！！！
总结：喜欢的理由好像多一点，所以我喜欢当幼儿园老师 喜欢天真的小朋友 喜欢上幼儿园 以上文章是一志同道合的朋友那转载的，呵呵，有才不？？！！
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