作文一：《一次有意义的探索》1700字
话剧原来也可以这样演。 日前，我在上海静安八佰秀观看了一场特别的话剧――３Ｄ全息多媒体系列剧《都市往事》之首部作品《阮玲玉》。据总策划、著名剧作家徐频莉介绍，该剧采用的是４５度角虚拟成像技术，使用１８０度全息投影，依据八十多年前阮玲玉在《神女》《新女性》等默片中的形象作文一二三，让她在今天的话剧舞台上“复活”，并和真人同台表演，这在国内和上海话剧舞台上尚属首创。 １９世纪法国作家福楼拜曾经预言：“艺术越来越科学化，科学越来越艺术化，两者在山麓分手，有朝一日，将在山顶重逢。”３Ｄ全息多媒体话剧《阮玲玉》是科学与艺术的绝妙结合，正是在中国当代戏剧艺术的山顶上重逢。它用高科技在舞台上立体地复活了一代名伶阮玲玉的身影，这是一个了不起的创造。这种敢于创新、不惜投入巨资打造一种全新样式话剧的勇气，值得钦佩。 徐频莉是一位才女，又是善于经营文化产业的能人。她的敢于探索革新精神是一以贯之的。早在三十年前，她在上海戏剧学院任教时，就创作了探索性话剧《芸香》，其写意虚拟的表现手法，为当时戏剧界人士普遍赞扬。现在她又策划并创作３Ｄ全息多媒体系列话剧《都市往事》，首部《阮玲玉》的成功面世，看出她跨出的步子更大了，手笔也更不凡。 全剧再现了阮玲玉短暂而美丽的悲剧人生。３Ｄ全息多媒体影像合成的虚拟的“阮玲玉”和演员李峥饰演的阮玲玉交替在舞台上出现，与其他演员的真实表演一起，演绎了一代影后那段错综复杂的情感经历和内心世界，惟妙惟肖地再现了一个善良美丽、懦弱可怜的天才演员的绝代风华，令人唏嘘不已。 大幕拉开，一个身着旗袍的曼妙女子款款向观众走来。她微启朱唇，微蹙双眉，脸上带着淡淡的忧郁，一举手一投足，音容笑貌宛然当年的阮玲玉。阮玲玉与主持人、张达明、妈妈同台对话，３Ｄ全息技术让这一切成为可能。它成为演艺界的“还魂药”，真实生动地重现已故巨星的风采，让今人和故人重新相会，台上台下，重温旧梦，获得一种独特的艺术享受。如叙述者拿出打火机，为影像合成的阮玲玉点烟，阮玲玉抽出一支香烟，马上点着了，真是妙不可言。叙述者邀请阮玲玉唱一支歌，一曲甜美的《毛毛雨》随之响起。轻柔的歌声、曼妙的身影、细腻的图像，让观众穿越到过去的旧时光，恍如隔世。 徐频莉把创排《都市往事》称作“一次艺术和技术的探险”。她领导的工作团队，花了近一年的时间，研究阮玲玉的影片资料，力图表现出八十年前的女影星独有的神韵。据《都市往事》系列剧技术团队负责人、视觉特效导演金牧野介绍，本剧中的阮玲玉主要是照着电影《神女》做出来的，他们通过数字技术将她生前惯用的手势和动作、表情寻找出来，再用动作捕捉技术与电脑制作的阮玲玉身体结合，再通过“戏中戏”的表现手法，最终取得了令人满意的效果。借助了高科技的手段，创造了话剧的新样式，固然是这台戏的看点；但是，纵观全剧，高科技却并没有喧宾夺主，还是以尊重话剧的本质和核心为前提。《阮玲玉》首先有一个好剧本，讲述了一个感人的故事，塑造了一位值得人们同情和怀念的人物，即使是一个“影子”的表演，光芒也丝毫不减。 打造该剧的另一大困难，就是鲜有专业演员愿意在舞台上与一个利用３Ｄ全息投影技术再造的、看起来像真人一样的影像一起演“对手戏”。担纲主演的上海著名主持人、国家一级演员刘家祯为了能够配合“阮玲玉”的光影，在表演过程中做出了很大的调整。李峥主演阮玲玉，也较好地再现了这位巨星的风采。刘家祯一身兼三任，既演叙述者，又演老校长、唐季珊。他忽而以主持人的身份叙说旧上海的往事，请出光晕中的阮玲玉，请她观看张曼玉主演的电影《阮玲玉》；忽而饰演富有同情心的老校长；忽而又摇身一变为大茶商唐季珊，和李峥饰演的阮玲玉及一个舞女来上两段“对手戏”，每个细小的动作看似“漫不经心”，其实都经过精心设计。刘家祯担当三个角色，进进出出，挥洒自如，独创一格。另外几个配角，也都塑造得个性鲜明。 当然，这出话剧之所以吸引人，还因为其强烈的戏剧冲突和演员的出色表演。在剧终时，阮玲玉和张达民、唐季珊三人的一场戏，表现了三人的尖锐冲突，展示了三人的不同的内心世界： 张达民：你们这对奸夫淫妇，你唐季珊夺我之妻，你阮玲玉又把我家的首饰钱财带到他家来，我饶不了你们，等着瞧。（下） 唐季珊：我明天就起诉他，控告他损害我的名誉。 阮玲玉：（抱住唐季珊）求求你，不能。我不能像胡蝶那样站在法庭上，让人把皮一块一块剥下来，连块遮羞的布都没有…… 唐季珊：（打阮玲玉一记耳光）滚！ 如果说张达民是她的旧恨的话，那么唐季珊是她的新伤。２５岁的阮玲玉一次次相信男人，又一次次被男人欺骗，她忍受不了这一切的巨大的伤痛，留下“人言可畏”的字条，最后选择自杀来抗争。最后，阮玲玉静卧在白花丛中，红色花瓣飘落，覆盖她的全身。屏幕上还出现了１９３５年３月上海十万市民悼念和为她送葬的真实场面。 ３Ｄ全息多媒体系列剧《都市往事》首部《阮玲玉》的上演，是上海话剧舞台上一次重要探索。我们期待，还有更多的上海昔日名人在舞台上“复活”，让今天的观众一睹他们的风采，这也将为话剧的革新创造积累有价值的新鲜经验。
作文二：《一次有意义的探索1》600字
一次有意义的探索
每年暑假，我都会回我的老家甘肃度过上海炎热的夏天。老家有很多山，经作文一二三常爬山便成了我到甘肃必不可少的功课。爬山总是有趣的，而探索我从没有爬过的山自然会让我高兴好久。
“今天我们去爬山怎么样？”爸爸提议。我没有经过头脑思索便蹦出来一个字——“好！”做做准备，戴上帽子、太阳镜，我们就上路了。听爸爸说，今天要爬我没爬过的山，高兴的蹦蹦跳跳，还不停的催促老爸，生怕山长腿跑了。
到了山脚下，看着这并不高的山，我胸有成竹——我一定能够征服它！我大踏步前进，爸爸却不紧不慢地走来。开始，山不是特别地陡，我爬得很轻松，看着渐渐变小的树，我很有成就感。
爬着爬着，太阳也蹿到了我的头上，不知不觉已经中午了。天气渐热，毒辣的阳光照得我汗流浃背。我渐渐开始累了，更难受的是，山坡开始陡峭起来，几乎要呈４５度角了。我想要退缩了，爸爸让我在树下歇一会，我同意了。我看着山谷，突发奇想：这里会不会有回音呢？我使劲叫了一声，山谷对面果然传来了深邃的回音，我使劲吼了好几声，身上一下子轻松很多。喝了几口水，和爸爸继续上阵。
爬了一会，我们到了分叉路口，我问爸爸该往哪里走，爸爸说：“走下坡路吧，天气越来越热了，再爬下去你就坚持不住了。”我虽然口头上同意了，但心里还是很不舍的。
没想到，刺激并不仅仅止于这。下坡路上，爬着好多好多的毛毛虫。名副其实，他们浑身都是毛，黄的、绿的、白的，还有混合颜色的，爸爸说这代表了不同的成长阶段。越漂亮，毒性就越大。我看着这小东西，挺可爱的，怎么会有毒
呢？还是望而却步，不敢去碰，我可不想肿的跟个胖子一样。下山后，我久久不能忘怀探索的每一步。
探索真是好玩，在碰到未知的时候，如果胆子大一些，试着去探索，往往可以得到很多很多。
作文三：《一次有意义的探索》1400字
维普资讯 ：／／．ｃｑｖｉｐ．
路 。 即 以计 算 机 为 手 段 ，变 革 传 统 的手 工 管
理 程 序 和 方
至 此 ， 计 算 机 文 档 管 理 系 《 统 》 的 基 本 框 架 和 工 作 模 式 已经 确 立 。接 下 来 的 工 作 则 是 要 把 我 们 系 统 功 能设 计 的 内容 转 化 为 计
算机 语 言 ， 编制 软 件 。但 是课 题 组 的 ３名成 员 对计作文一二三 算 机技 术 的 了解
基 本 上 是 一 片 空 白 ， 于 是 在 １９ ９６
法， 探索 、 开 辟 新 的 管理
模式 ，适 应
计 算 机 管理
文 档 的 需
要 。
年 ５月 ，我 们 与某 校 签定 了联 合 开发 《 算 机 文 档 管 理 系 统 》 协 计 的
议 ，双方 约定 由市 档 案 局 负 责 软 件 的功 能设 计 ，以及 软件 的 鉴 定 申报 和成 果 申报 ，该 校 负 责 软 件 的技 术 开 发 。成 果 版 权 属 两 家 共 同拥 有 ，若 软 件 开 发 出来 以后 产 生经 济 效 益 是 由市 档 案 局 与 该 校
按 ４５５５分 成 。 在 双方 的共 同 努 ．：． 力 下 ，于 １ ９ ９ ６年 ｌ 月 完 成 软 件 １
三 是 技 术 先 进 的 思
路 。即结 合
中图分类号 ：２２ Ｇ ７ 文 献 标 识 码 ： Ｄ
计 算 机技 术
的发展 ， 尽
可 能 地 运 用
文章 编 号 ：０ １ ５ ６ （ ０ ２ ０ — ０ ９ ０ １ ０ — ２ ４ ２ ０ ）４ ０ ２ — １
Ｏｎ ｈｅ Ａｐｐｌｃ ｉ ｏ ｗ ｃ ｔ ｉａｔｏｎ ｆ Ｎｅ Ｔｅ ｈｎｏ ｏ ｙ ｌｇ
较 新 的 技
的 整 个 开发 任 务 。就 在 准备 申请
成 果鉴 定 的 时候 ，该 校 提 出 了 成 果版 权 问题 ，认 为应 当 归 他们 所 有 ， 拒 绝提 供 软 件 给我们 。经 多 并 次协 商 无 果 ， 们 于 １９ 我 ９ ７年 １月
与 两 名 外 地 在 校 大 学 生 达 成 协
看 着 眼前 的 《 档 文 件 整 理 归 规 则 》 我 的 脑海 中 总是 浮 现 出 市 ，
术 ，将 文 书 处理 与档 案 管 理 的 全 新 工 作 机 制 ，用 计 算 机 语 言 描 述 为 统 一 的 文档 标 准 ，并 提 供 良好
的 系统 可扩 充性 。 按 照 确 定 的 研 究 方 向 和 思
局 在 探 索 文 书 立 卷 改革 过 程 中所
走 过 的历 程 ， 中感慨 万 千 。 心
那 是 １９ ９ ４年 的 ４月 ， 据 全 根 国档 案 事 业 “ 五 ” 划 所 确 定 的 八 计 “ 案工作现 代化 ” 档 目标 ， 对 我 针 市 档 案 室 工 作 的 实 际 ，市 局 组 织 了 ３名 档 案 专业 人 员进 行 调 查 研
究 ，从 １９ ９ ４年 ４月 至 １ ９ ９ ５年 ４
路 ，从 １ ９ ９ ５年 ｌ ０月 至 １９ ９ ６年 ６ 月 ，我 们 把 文 书
处理 与档 案 管 理
有 机 地 联 系 起 来 ， 置 于 统 一 的 活
议 ， 他们帮助设计 软件 ， 过 ２ 由 经 个 多 月 的艰 苦 努 力 ，于 ３月 初 完 成 了 软件 开 发 。 经 四 川 省 科技 情 报 研 究 所 提 供 的 《 技 项 目查 新 科 报 告 》 显 示 ， 计 算 机 文 档 管 理 系 《 统 》 具 有 的 功 能 特 征 “ 内 未 见 所 国 报 道 ” 该 课 题 于 ４月 ２ 日顺 利 。 ４ 通 过 了 市 科 委 组 织 的成 果 鉴 定 ， 开 始 在 市 交 行 、财 政 局 等 十 几 个 单位 试 行 。 几 年 时 间 过 去 了 ， 由于 各 种 因 素 的 影 响 以 及 软 件 编 程 自身 的
一
动 领 域 中 进 行 新 的 工 作 方 案 设 计 ， 变传 统 的组 卷时 间 、 作环 改 工 节 和 案 卷 加 工 方 法 ，建 立 起 新 的 工 作 制 度 和 计算 机 为手 段 的 管 理
方法 。
月， 经筹 备 、 集 资 料 、 察 ， 收 考 向市
科 委 申报 了 《 案信 息 综 合 管 理 档 系 统 》 件 开发 科 研项 目 ，９ ５年 软 １９ ６月 ， 市科 委 正 式 下 达 了 《 枝 花 攀
市 重 点 科 技 计 划项 目合 同 书 》 由 ，
（ ） 文 件 登 记 与 档 案 著 录 １把 两 个 环 节 的 工 作合 二 为 一 ，对 文 书 处 理 登记 的项 目和 著 录 文 件级 档 案 的 项 目信息 采 用 一 次性 登记 的 办 法 作 文 件 级 录 入 ，为 文 书 处 理 、 卷 、 阅 、 计 等 建 立 共 享 立 借 统 数据。 （ ） 文 件 登 记 与 组 卷 一 体 ２把 化 ，创 立 在 录 入 的 基 础 上 由计 算 机 自动 在 同一 年 度 、同 一保 管 期 限 内 ， 类 别 一 文 一 档 ， 收 发 文 按 按
攀 枝 花 市 档 案 局 承 担 《 算 机 文 计 档 管 理 系统》 子课 题 。 项 目列 入计 划 后 ，课 题 组 成
员在广泛 调查研 究的 基础上 ， 经
些 弱点 和后期 维护 没有 跟上 ，
现 在 仍 在 使 用 《 算 机 文 档 管 理 计 系统 》 的单 位 只有 一 家 了 。但是 随
过 ４个 多月 的 反 复讨 论 ，我 们 决 定 另辟 蹊 径 ，研 制 一 种 新 型 的档 案管 理 系统 ，这 个 系 统 要 以 改 革
着《 归档 文 件 整理 规 则 》 颁 布 实 的
施 ， 局 在 ２０ 我 ０ ０年 又 开 发 了 新 的
手 工组 卷 的程 序 来适 应 现 代 技 术 的 发展 ，最 大 限 度 地 达 到 减 轻 组 卷 工作 量 和提 高工 作 效 率 的 目 的 。研 究 方 向 的确 定 ， 我们 在 课 使
题研 究 中 明确 了 以下思 路 ：
一
档 案 软 件— — 《 沙 文 档 》 金 ，到 目
先 后 顺 序 若 干 档 为 一 个 盒 的 立 卷
方法。
（ ） 档 号 的
组 成 采 取 全 宗 ３ 号— — 年 度 、保 管 期 限 、类 别 代 号 —— 盒 号—— 件 号 ，由计 算 机 自动 标 引 。并 以此 确 定 文 档 在 实
前 为 止 ，已 有 ７ ０多 个 单 位 使 用 ， 预 计 ２ ３年 内将 会 在全 市 普 遍 推 ～ 广 。从 现 在来 看 ， 当初 我们 在探 索 文 书 立 卷 改 革 的 方 向上 是 比较 符
合 客 观 实 际 的 ，对 我 们 的 思 想 方 法 、工 作 认 识 起 到 了积 极 的促 进 作 用 。课 题研 究 本 身再 一 次证 明 ： 档 案工作 只有创 新才 能发 展 ， 墨
是 文 档 管 理 一 体 化 的 思
路 。即把 计 算 机 辅 助 档 案 管 理 的 功 能 延 伸到 文 书处 理 阶 段 ，把 文 书 处 理 与档 案 管 理 有 机 地 联 系在
一
起 ， 现 管 理 信 息 共 享 ， 作 环 实 工
二 是 变 革 与 创 新 相 结 合 的思
节精 简 、 作 内容交 融 。 工
体 保 管 中的 物理 位 置 。 （ 完 成 文 件 处 理 单 、 档 封 ４） 文 面 、盒 内文 档 目录 等 自动 输 出打
印
守 成 规 ， 着 陈 旧 的理 论 、 念 一 抱 观 成 不 变 ，将 不 利 于 档 案 工 作 的发
展。
作文四：《一次有意义的课堂探索》1100字
在２０１３年上半学期，我非常有幸能参加当年的“国培计划”培训，成为了明德班中的一员，在长达十天的学习中让我受益匪浅。其中长春东师中信实验学校的刘亦男老师的一堂课让我印象深刻，从中很受启发，在我回到学校后，我作文一二三迫不及待的从这堂课的启发中展开了一次非常有意义的新课堂探索。
回到学校后，我选择了ＰＥＰ教材四年级上册Ｕｎｉｔ３ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ（Ｌｅｔ’ｓ ｌｅａｒｎ）这一课，从而进行细致备课，这节内容，主要讲述ｔａｌｌ、 ｓｔｒｏｎｇ、ｓｈｏｒｔ、ｔｈｉｎ、ｆｒｉｅｎｄｌｙ和ｑｕｉｅｔ这６个词以及在情境中的运用。如果是按照以往的教学方式，这节课可能很常规的出示图片教授单词，部分同学能参与到课堂学习中，还有相当一部分学生无法有效快速的融入到课堂中，所以针对这一状况，我采用了任务型的教学方式。上课的具体过程是这样的：首先我出示ｅｌｅｐｈａｎｔ的图片，然后自编了一个小ｃｈａｎｔ：
ｎｏｓｅ，ｎｏｓｅ，ｌｏｎｇ；
ｅｙｅｓ，ｅｙｅｓ，ｓｍａｌｌ；
ｅａｒｓ，ｅａｒｓ，ｂｉｇ；
ｍｏｕｔｈ，ｍｏｕｔｈ，ｂｉｇ；
ｅｌｅｐｈａｎｔ，ｅｌｅｐｈａｎｔ，
ｆａｔ，ｆａｔ，ｆａｔ！
来复习以前学过的单词ｂｉｇ，ｓｍａｌｌ，ｆａｔ。然后我把单词的学习的学生分为两组，由学生自主选择自己留在Ａ组还是Ｂ组。Ａ组是教师教授组，我让Ａ组的学生围坐在一起，我用正常上课讲单词的方式给他们讲解单词，这样的方式拉近了我与学生的距离，学生围坐在我的周围，我平等的与他们交流探讨。而Ｂ组为自主学习组，我给他们分发了学习卡片，把这些词进行了拆分比如ｔａｌｌ分为ｔ－ａｌｌ，ｔｈｉｎ分为ｔｈ－ｉｎ，让他们用自然拼读法自己拼，我进行拆分帮他们降低难度。一般选择Ｂ组的学生较为聪明，学习能力强，在互相交流中，轻松的学习了单词，然后在Ａ组同学进行熟读单词的时候，我去Ｂ组验收成果，进一步纠正发音，在这一练习中，我发现了一个在班级的一个后进生，竟然选择了Ｂ组，而在Ｂ组同学的带领下，没用我指导，就学会了这些单词，从中我发现了学生的无限潜力以及小组合作帮带学习的重要性。所以，千万不要低估了你的学生，他们是很强的。然后在练习时，我也借鉴了刘亦男老师的教学方法，再把学生分为Ａ、Ｂ、Ｃ三组，让学生自主选择。Ａ组为写作组，给出的任务卡为作文Ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ：＿＿＿＿＿＿＿ｉｓ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ，Ｈｅ／Ｓｈｅ ｉｓ＿＿＿＿＿＿， Ｈｅ／Ｓｈｅ ｉｓ＿＿＿＿＿＿， Ｈｅ／Ｓｈｅ ｉｓ＿＿＿＿＿＿， Ｈｅ／Ｓｈｅ ｉｓ＿＿＿＿＿＿．写完之后让同学找到自己写的那个朋友，并给他读出来；Ｂ组为表演组，给他们一个小短文，让他们读短文并加动作表演出来，从中我发现了一个叫张兴伟的小朋友，他平时英语语感并不算好，也不爱举手回答问题，可是却对肢体表演非常感兴趣，所以，为了展现他的肢体语言，他比以往更认真投入的阅读句子，结果，他的表演和朗读生动活泼，让人眼前一亮；Ｃ组为探究组，主要就是阅读短文回答问题，选这组的学生平时都不太爱说话，性格比较内向，上课的时候课堂参与感不强，这种学习正好符合他们的性格特点，增加了他们的课堂参与感。在最后汇演时，Ｃ组同学也得进行发言，从而也锻炼了他们说的能力。
通过这一次有意义的课堂探索，我才更深刻的认识到：１、课堂要有层次，有难有易。要让每个学生都能真正的学到知识，要让优生觉得课堂的挑战性，要让后进生觉得我“跳一跳能够得着，跑一跑能跟得上”。２、要因材施教，每个学生都参与到课堂中。针对不同的学生，要有不同的训练方式，让他们取长补短，相互学习，从而增加学习英语的自信心。３、这堂课是由我向先进地区借鉴后生成，那么我们落后地区的教师是否也应该更加努力，探究出一套更加新颖有效的教学方法，这值得我来深思与努力。
作文五：《一次有趣的探索》800字
、
鹚一
ｌ 六年级下册习作３语文版新课标） ＿ （
【 要求】 写写 自己的一次科学尝试 【 提示】 只要 留心， 生活 中的科 学处处可见。这次， 我们就来写写 自己
生 活 中的一 次科 学 尝试 ， 以是 自己的作文一二三一 次科 学 小 实验 、 可 一个 小制 作或 者
自己发 现 的 一 个 小窍 门。不 管这 次尝试 是 失败还 是 成 功 ， 都值 得 我 们 记 录 下 来。 写 时 ， 意把 尝试 的前 因后 果与 过程 交代 明 晰 。语 言 力 求 简洁 注 有趣 ， 够吸 引人 读 下去 。 能
●●
。 腿 舄 囤 圈 岛 国
（３ ５３安 徽 省界 首 市顾 集 中心 学校 ２６ １ ）
指 导老 师
刘小 培
张 坤
我 正 在 书 房 做 作 业 ， 厨 房 传 蛋 逐 个 敲 一 敲 不 就 知 道 了 ？ 还 没 从 ” 妈 “ 来妈 妈 的喊 声 ：小 培 ， “ 快来 呀 ！我 等 我 说 完 ， 妈 就 打 断 我 ： 那 不 ” 立 即放 下 笔 跑 到 厨 房 。妈 妈 正 拨 行 ！敲破 了呢？ 你再 想想 。 ” 动 一 盆 的鸡 蛋 ， 我 ：你 知 道 这些 问 “
敲 又 不 让 敲 ， 么 办 呢 ？我 盯 怎 蛋 哪些 是 生 的 ， 哪些 是熟 的 吗 ？ 这 着 那 盆 鸡 蛋 ， 瞧这 个 ， 摸 那个 ， ” 瞧 摸 我 个 … …我 愣 住 了。 干 什 么 ？ “ 爸 没 一 点 儿 主 意 。 忽 然 ， 灵 机 一 “ ”你
对 先 爸 把 我 早 晨 煮 的鸡 蛋 和 家 里 的生 动 ， 了 ， 查 查 资 料 。 我 跑 进 书
鸡 蛋 混 在 一 起 了 。 妈 妈 焦 急 地 房 ， 尘 封百年 ” 百科全书》 ” 把“ 的《 找
说 。我 摸 了摸这 些 蛋 的温 度 ， 是 了 出来 ， 里 直 嘀 咕 ：现 在你 可派 都 嘴 “ 冷 的 。 咦 ！有 了 ， 我 们 把 这 些 鸡 上用 场 喽 ！我 快 速 地 浏 览 目录 ， “ ” 翻
２
．． ． ．
尊
蛋 的 生熟 呢 ？虽 然我 找 到 了方法 ，
知 道 了答 案 ， 是 它 的原 理 书上 却 但
没 有 说 明 ， 来 只 有 靠 我 自己 了 。 看 ，
我 拿着 鸡 蛋 一 边 不停 地 旋 转 ， 边 一 认 真地思 考 。旋转 ， “ 平稳 ， 中间 到 这 底 有什 么联 系 呢 ？ 我 自言 自语 ， ” 继 。 续 琢磨 。旋 转 ， “ 平稳 …… 哈 哈 ！真
相 大 白了 ！我立 刻 在纸上 画 了一 幅 ”
示 意 图 。这 是 一个 “ 心 ” 重 问题 ， 熟
鸡 蛋 的蛋 白蛋 黄 都 已经 凝 同 了 ， 旋 转 时 ， 蛋的重 心不 变 ， 得鸡 蛋能 鸡 使
够保持平稳地快速旋转。而生鸡蛋 却不同， 它的蛋 白蛋黄没有凝Ｉ ， 古 是 １
完 一 页又 一 页 ， 是 没找 到关 于鸡 液体 ， 可 旋转 时 ， 些液 体一 会儿转 到 这
ｉｉ
舞 ≯
蛋 的 常识 。我 没有 心 灰 意冷 ， 继续 东 ， 一会 儿 转 到 西 ， 心 不 稳定 ， 重 所
搜 寻 ， 于 在 “ 活 之 谜 ” 找 到 以东倒 西歪 的 。 终 生 里
了 。事 情终 于有 头绪 了 ！我 高兴地 “ ”
我 终 于找 到 了答 案 ， 让 我 高 太
普普 通 通 的鸡 蛋 翻到那 一 页 ，什 么？转 动鸡 蛋 即可 兴 了 。真 没 想 到 ， “ 科 分辨 生 熟 ！我 既高 兴 又 疑 惑 ， ” 想立 竟 藏 有 这 么 大 的道 理 ， 学 真 是 无 所不在 呀 ！ ＿ 即验证 一 下 。 我赶 紧跑 到 厨 房 ， 手 拿 了两 随
个鸡 蛋 放 在平 整 的桌 子 上 ， 后 同 然
时转 动 。奇迹 出现 了 ， 只鸡 蛋平 一
稳快速地旋转 ， 而另一 只却像喝醉 了酒 似 的 ， 倒 西 歪地 转 了两 下就 东 停 了。我拿起那个快速旋转的鸡蛋
一
敲 ， 然 是 熟鸡 蛋 。按 照 同样 的 果 了出来 。
方 法 ， 很 快 就 把所 有 的 熟鸡 蛋 找 我
为什么用旋转的方法能区分鸡
作文六：《一次有趣的探索》600字
一次有趣的探索
我正在书房做作业，从厨房传来妈妈的喊声：“宝贝，快来呀！”我立即放下笔准备美餐一作文一二三顿，来到厨房，只见妈妈扒拉着一盆鸡蛋，问我：“你知道这些鸡蛋哪些是生的，哪些是熟的吗？”这个．．．．．．我愣住了：“干什么？”“你爸爸把我早晨煮的鸡蛋和家里的生鸡蛋混在一起了。”妈妈解释说。我摸了摸这些鸡蛋的温度，都是冷的。我抓耳挠腮。咦！有了，“我们把这些鸡蛋逐个撬开不就知道了？”还没等我说完，妈妈就打断我说：“那还用你说？你再想想。”
敲又不让敲，这可怎么办呢？我盯着那盆鸡蛋，瞧瞧这个，摸摸那个，突然我灵机一动，对了，先查查资料，我跑进书房，把“尘封千年”的《百科全书》找了出来，我快速的浏览着目录，翻完一页又一页，可就是没找到关于鸡蛋的常识。我并没有心灰意冷，继续搜寻，最后终于在“生活之谜”栏目里找到了。事情终于有头绪了！我高兴地翻回那一页，“转动鸡蛋即可变生熟！”我既高兴有疑惑，想立即试验一下。 我赶紧跑到厨房，随手拿了两个鸡蛋放在平整的桌子上，然后同时转动，奇迹出现了，一个鸡蛋平稳快速的旋转，而另一个却像喝醉了酒似的，东倒西歪
地转了两下就停了。我拿起那个快速旋转的鸡蛋敲开，果然是熟鸡蛋。我按照同样的方法，把所有的熟鸡蛋都找出来了。
为什么用旋转地方法就能区分鸡蛋的生熟？虽然我找到了方法，知道了答案，但其中的原理书上却没有说明，看来只有靠我自己了。我拿着鸡蛋一边不停地旋转，一边认真地思考。“旋转，平稳，这中间到底有什么联系呢？”我自言自语道，继续琢磨着“旋转，平稳 ．．．．．．哈哈！真相大白了！”我立刻在纸上画了一幅示意图。这是一个“重心”问题，熟鸡蛋的蛋白蛋黄都已经凝固了，旋转时，鸡蛋的重心不变，使得鸡蛋能够平稳的快速旋转。而生鸡蛋却截然不同，它的蛋白蛋黄没有凝固，是液体，在旋转的时候就是东倒西歪的。
我终于找到答案了！ 真是太高兴了，真没想到，一个普普通通的鸡蛋还有这么大的道理呢！科学真是无所不在呀！
作文七：《一次有意义的活动作文》500字
一次有意义的活动作文
一项有意义的活动
作文一二三ｐ＞作者：北港小学５０１孙正阳
这个学期，我参加了“科学探究”兴趣小组。在这项探索与实践活动中，我学到了很多知识，也得到了很多启发。我认识了许多古代的海兽和陆生动物，知道了埃及金字塔的一些秘密，远古人的生活状态。
几乎每次课堂上，都会让我大开眼界。海兽中的鲸是如何进化为海生鲸鱼的。在仅仅２０００万年的时间内，体长２．４米在水边以鱼为食的能行走的哺乳动物就发展成了今天这样大小和形状的鲸鱼；还有陆生动物是如何适应环境的。如蚯蚓，生活在富含腐殖质的湿润的土囊中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，以植物的枯叶，朽根和其他有机物为食。身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。它没有肺与气管，呼吸要靠能分泌的黏液、始终保持湿润的体壁来完成。
古埃及金字塔的建造充满了劳动人民的智慧，无法想象如此巨大的石块是如何搬运与搭建的，历经了几千年的风雨也岿然不动；更无法想象金字塔里竟然设有暗道机关，来防止盗墓贼的入侵。对于这些我都充满了好奇。
可令我烦恼的是，我不知道的专业术语在这里频繁出现。如：“镭射”是什么意思？一查才知道，就是指激光，是它的英文名称ＬＡＳＥＲ的音译。所以，我得到了一个启发：想要了解更多有趣好玩的知识，光看视频是不够的，还得多看课外书。并且，想要真正知道专业术语的意思，除了看课外书，还可以查查字典，搜搜“百度”，了解它们的意思。这样才可以提高看视频的效率。而且，光在学校上这门课也是不行的，还要加强课外阅读。
作文八：《作文一次有意义的活动》400字
一次有意义的活动
古将小学 五二班 作文一二三 路佳圆
今天，老师对我们说：“下午课外时间要教我们推铁环。”听了这句话，我一蹦三尺高。刹时想起大哥哥大姐姐们在操场上欢快的推铁环的场面。那铁环转得飞快，像车轮子一样，我也很想像他们一样。
下午终于到了，老师开始教我们了，首先是左手拿环，用右手拿钩，当两手放稳后，右手使劲往前一推，铁环靠着惯性就转起来了。然后来时发下环让我们练习。看是轻松的事，可做起来却并不容易，铁环好像故意和我捣乱，刚一推他就象喝醉酒的醉汉摇摇摆摆得倒下。我反复做了好几次，依然像以前一样，没有一点起色。我很气馁，顺手把铁环扔在了一边。可是自己又想起了大哥哥大姐姐们神气的样子，又有些不甘心。我给自己打气：再来，别灰心，一定能练会的。
我紧紧地握住铁环的钩，眼睛紧紧的盯住铁环的圈，把它慢慢的放在地上，我担心极了，怕像刚才一样铁环倒在地上，我问问的撒了手，右手使劲一推铁环，奇迹出现了，铁环好像知道了我的心，滋溜溜在地上调皮的转了起来。我高兴得喊了起来：“我成功了！我成功了！”
这次推铁环让我明白了：每个人都会经历人生的第一次，都会有失败，但面对失败，我们要不气馁，不灰心，坚持不懈。因为“失败是成功之母。”
作文九：《作文：一次有意义的劳动》200字
一次快乐的劳动
作文一二三＞星期天，我帮爸爸妈妈在家干家务活，亲身体会了劳动给我带来的快乐。
说干就干，首先洗衣服，我把脏衣服放进洗衣机，倒入洗衣液，然后盖上洗衣机的盖板，按下电源开关，设定了程序，洗衣机飞快地旋转起来，大约有半个小时，洗衣机发出蜂鸣的叫声，我将衣服一件件拿出来晾晒了。
接着拖地板，我把拖把洗干净，从卧室开始拖地，一个房间还没拖完，我已经累得气喘吁吁，休息了一会儿，继续干了起来，最后我坚持把家里所有房间拖了一遍，地板亮的像镜子一样。爸爸夸奖我说：“你真棒！真是我们的好帮手！”
看到自己的劳动换来一尘不染的环境时，心里美滋滋的。劳动创造了美丽的家，劳动给我带来了快乐。
西安市莲湖区星火路小学三年级刘依灵
作文十：《一次有意义的实验作文》1300字
一次有意义的实验
今天，老师叫我们回家后用杯子做一个小实验：了解生种子和熟种子的发芽情况。
我回家后，跟妈妈商量，决定用黄豆种子做这个实验。
晚饭后，妈妈给我准备作文一二三了四颗种子：两颗生种子，两颗煮熟了的。我拿了两个透明的玻璃杯，并到楼上给每个杯子里装了一些沙，然后把两颗生种子放在一个杯子里，两颗熟种子放在另外一个杯子里，并在种子上面又铺上了一层薄薄的沙，我又给每个杯子浇了一点点水．做完做些后，为了区别生种子和熟种子，我又问妈妈拿了两个标签，并在上面注明：生种子和熟种子，并把它们贴在相应的杯子外面。
每天一放学，我都会去看一下种子的情况，看有没有发芽，并把观察到的情况记在日记本上。我希望通过这个实验，我能知道种子煮熟了对种子发芽有没有影响。
【写作指导：想像作文写法指导】
很多小学生怕写作文，也写不好作文。然而这并非是不可改变的。想象作文就被小学生所喜欢。如果教师能够正确地指导，那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。经常写想象作文，不但激发了学生的写作欲望，而且丰富了学生的想象能力，也激活了学生的创造思维，培养了学生的创造能力。
小学生可以写的想象作文包括很多类型，如童话、科幻故事、材料续写、故事改编、古诗文改写现代文、还可以试写小小说。
童话是小学生都喜欢的，无论低年级小朋友还是高年级学生。童话的教学有各种方式，如看图编童话、根据实物编童话以及命题半命题童话。我在近年的教学中试着采用令小学生感到新奇的图象让小学生编写童话，效果很不错。
有一次作文课，我给出了一幅图象：一只小蚂蚁坐在一只西瓜船上，微笑着用一条桨在水面上划着。然后，在学生兴致勃勃之际，我这样引导学生：这是一只怎样的小蚂蚁？它在什么水面上划船？将要干什么去？路上遇到过什么人？发生过什么事？结果怎样？学生的想象是老师无法预料的。小蚂蚁有机智勇敢的，有善良可爱的，有顽皮捣蛋的，也有懦弱但决心改变自己的形象的，还有不堪忍受后妈的虐待而出逃的等等。这是什么地方的水面？学生的想象更是出人意料，有的说小河，有的说大海，有的说雨后的操场上的水塘，有的说家里的装满水的水缸，更有的说是天上的银河、宇宙中的水星。小蚂蚁要去干什么？从到同学家玩到到大海上漂游冒险到到宇宙寻找治理环境污染的妙方，真是奇思妙想。结果，四十个学生写出了四十个完全不同的蚂蚁，编出了四十个完全不同的故事。每个学生都写到了一千多个字，多的甚至写到了近四千字——在两节课加一夜时间里，更重要的是写在学生脸上的自信和兴致，这是写语文课本中的作文从未出现过的。
写过了几次单幅的图象，我又让学生写两幅图、三幅图组合的想象作文。这对学生的想象的随意性有一定的约束，有一定的指向性，更能锻炼学生的想象力和创造力。
根据图象写想象作文，必须选择感觉新奇的、能够激发学生写作欲望的图象，还需注意不要给学生太多的限制。只有这样，学生创作的火花才会喷薄而出，文思才会如泉涌出。长此以往，学生还会怕写作文吗？
在教学中，我经常结合课文让学生写想象作文。如学了《音乐之都维也纳》，我让学生以《梦游维也纳》为题写一篇想象作文，既对课文内容进行了内化，又让学生过了一次创造与想象的瘾，同时也是鉴赏美与创造美的过程。因为是“梦游”，所以学生进行了绝对大胆自由的想象，他们可以用任何方法去维也纳，在维也纳的任何地方穿梭漂游。在这个梦游世界里，学生把对维也纳的了解，对音乐的理解，以及自己的愿望和向往，都淋漓尽致地表现出来了。写这样的作文，学生兴致勃勃，根本不存在怕作文的情绪。写出来的作文不仅内容丰富，想象奇特，而且连语言也显得那么优美而富有诗意了。“空气中飘荡着柔柔的音符，轻轻地碰在我的脸上，随即响起了那么优美那么优美的一串旋律”，这不是诗人的感觉吗？这不是诗的语言吗？
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