作文一：《我的好奇心》500字
嚣 的 好 寄
口顾文茜
刮一进屋 ， 就 满屋 予找妈妈 。
见我们学校 对 面的一 家商店橱 窗正在施 工 ，
前 几天设 计的那 十 图案 ，是 您设 计的吗？”
“ 哦， 对 了， 就是 那 十。” 妈妈 姜 滋ｊ ｉ Ｉ 地说 ， “ 那 十工人说他 一 十人
做， 十天就 可 完工 了， 今天是第一天。” “ 妈妈 ， 憋不是 负责设计
的吗７ 怎么现在 负责监工 了 呢？” “ 我要全程 监督啊 ， 万一有做的彳 ：
符合设计标难的， 也好及时修正。” “ 妈妈 ， 您想得可真周到！”
我们正在说 着， 妈妈 的＇ ｌ ！ 话响 了， 妈妈 赶 紧去按 电话 ： “ 喂， 你
好……一周之内吗？那我再拽一十工人一起开工好 了， 嗯， 好的，
没 问题 ， 再 见 ！”
挂 了电话 ， 妈妈 叉拨通 了另一 十电话 ： “ 你一 十人做 只
要八 天， 是吗？ 那你 明天未吧 。好 的 ， 刭时候再联 兼。”
ｕ ５
我笑着对妈妈 说 ： “ 妈妈 ， 您可真是 一十大忙人啊 ！” 妈妈 无奈地说 ： “ 要不 是 为 了提 高咱家的 生话水平 ， 戒
至于这 么忙 吗 ？ ”
我火好 奇地 “ 刚才 怎么 了， 有什 么事？”
ｆ
妈妈不 动声作文一二三色地 回答 ： “ 也没什 么，就是店主说要在一
周 之内 完 工 。 ”
我接 着 问： “ 那 两十工人 一起 做 ， 需要 多大呢？” — “ 这 十我还没 细算 ， 反正 一周之 内肯定能做 完。， ’ 妈妈 的
≮
刭 房 好 间 奇 心 强 烈 的 我 怎 么 会 放 弃 兰 这 十 好 机 会 呢 ？ 于 是 ， 我 回 １ ０ 拿起笔和舐 ｇ 了起来： 第一 十工人狃 匀工作 需要
，
－
天， 他的工作效率是 ｆ ÷ ｆ Ｉ， 第二中工人牡 匀工作 需要 ｇ
天， 他的 工作效 率是 Ｉ ÷ ｇ 。 。所 以两 十工人的 工作效 率和 为 Ｉ＋
，
第 一 十 工 人 已 经 做 了 一 天 ， 剩 下 还 需 （ ｆ － 古） ＋ （ 古＋ ） 一 ４
芪 出 的答案告诉了 妈妈， 然后把思考过 程也告诉了
（
，
鸸 、 了 极了 ， 一 十 勤 地夸 我 聪明 我 也乐 谶 诺 的 。
＼ 。 一
了 这件事 ， 我 的 好奇 心 更 加强 烈了 ， 什么 事 都要问 为 什么 。
作文二：《我的好奇心》4300字
我的好奇心５５０字
当我看见小区里的小朋友们在玩捉迷藏、跳绳、办家家酒的时候；当我听见小朋友们手拉手一起欢歌笑语时；我几乎忘记了自己已经是个十二岁的人了。可看到他们，我就想起了自己小时候的模样，我所干过的事，一想起来总会情不自禁地哈哈大笑起来。
小时候，我是一个好奇心特别强的孩子。我有一对玲珑的眼睛，留着平头，肥嘟嘟的小脸蛋，可爱极了！那时，每天早上我都得早起去上学前班，所以，我总会把一个小闹钟放在床头柜上。每次闹钟响起来时，我的头脑中总会冒出一个个问题：为什么闹钟会响呢？这里头究竟有什么奥秘？我一直提醒着自己，心动不如行动。终于有一天，我鼓足了勇气，像一位小工人一样，开始认真地拆闹钟。我左手拿着闹钟，右手拿着螺丝刀，用口罩遮住口鼻。我有时用刀小心翼翼地拆，有时拎着它东瞧西瞧的，有时拿了这些零件，一小时过去了，两小时过去了。。。。。。我沉浸在这境界里，我额头上布满了密密麻麻的汗珠，手心里也沁出了汗。完工了，我用袖子擦了擦汗，轻轻叹了一口气，看了看，闹钟里面只不过是一些小齿轮罢了，可是我还迷惑不解，这到底是谁在唱歌呢？我恍然大悟，一定是一个乐队在演奏，那么，这个乐队到底藏在哪儿呢？
晚上，爸爸回来说：“听说你今天没去上学。”我这才记起来，于是我点了点头，爸爸来气了，好像头发都要烧着了似的，他问我在干什么，我轻声地说：“我在拆闹钟。”爸爸忽然大笑起来。
法国的雨果曾说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”我希望我的好奇心能继续保持下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那种追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
五
好奇心６００字
一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。
这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
“鬃，心丝细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”
“鬃（我的名字），有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。”
翻过一页，“今天鬃同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”
又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”
“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？”
……
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。
老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！
好奇心１４００字
自从计事开始，记忆力清楚的记得，后院有一个黑土洞，洞很黑，很深……
每次经过，带有好奇心的我总要拿长条棍子捅几下子，似乎那就是个无底洞深不可测，充满了奇幻色彩。一次，我丢了一块石头下去，我想听听那个洞有没有底。但是，很不辛，我的计划泡汤了，一只手拧住了我的耳朵，随之而来的是如雷贯耳般的骂声。是我母亲在骂。我的母亲平时不让我一个人去玩一些有危险的事。
“我没有玩火，没有玩水，没有打架！凭什么骂我！凭什么拧我耳朵！”不知道那时的我竟然会说出这种大逆不道的话来，可能还小吧。
母亲很平静，似乎没有对我的话发火。
“听着，妈给你讲个故事。”说着，母亲抱起我，她坐在院子的矮凳上，让我坐在她的腿上，便开始讲起了那段或许不为人知的故事。
“夏天晚上，我的爷爷总是喜欢一个人坐在这个院子里纳凉，有一天夜里很深了，我爷爷闭上眼睛小憩了会，忽然听见有人在叫‘喂，有人在吗？’他往声音传来的地方走去，那里黑乎乎的，什么都没有，就在这时，出现了一束光，慢慢的显现出人影来，对我的爷爷说，‘你想知道我从哪里来吗？请你写一张纸条，就放在我曾经出现过的这个地方，用一个瓶子塞紧了……’爷爷当时吓得晕了过去，第二天，被我的爸爸发现躺在院子里，而且，院子里出现了一个洞，就是那个……后来，爷爷便整天疯言疯语地说他见到鬼了，还把这个故事反反复复地说给我们听。之后，他觉得那个‘鬼’所说的话似乎在提示他什么，他便写了一张纸条，塞进了一个瓶子，然后把瓶子扔进了那个洞里，结果那天，我的爷爷就倒在了那个洞的旁边……”
说到这里，母亲的眼里闪烁着什么，但是，我的好奇心却倍加了。
“后来，我爸说一定是那个洞里又不干净得东西，于是，就想把那个洞填平。但是，填了几个小时，几天，还是没有填满。”之后，我爸不知道为什么就不填了，他说，我爷爷的死非常的正常。”
母亲说完这个故事后，我觉得简直可以编成一部小说了，和蒲松龄的有的一比的灵异小说！但是，那些都是真实的吗？我得心里还是一个问号。
之后，我对那个无底洞怀有畏惧。
不过，没有多久，我的好奇心又上来了，我实在想知道无底洞里有什么，在这个科学文明的时代竟然还有这等怪事！一天晚上，我随身带了手电，偷偷的潜入院子，母亲并不知情。
月光照耀下，我看清了地上那个黑乎乎的洞口。里面，不知道有什么。我拿出手电，趴在洞口，仔细的往里边瞧，结果，我看到了底了！是的，那果真是洞的底部！似乎还躺着一个瓶子。我的脑中闪过了妈妈的爷爷往里面放瓶子的画面。难道这个瓶子真的是他放的？可惜我的手太短了，够不到。
我潜进了柴火间，拿出了一把很长的钳子，伸进了洞口，费了九牛二虎之力，终于把瓶子从“无底洞”中取出来了。我迫不及待的打开瓶子的，倒出了一团纸，我把纸展开，皱巴巴的纸上写了几行字：
“我很想知道，因为我有好奇心。请你快点告诉我，我怕我的生命快终结了，我有癌，喉癌，我快撑不住了！但是我的好奇心还在。”
下面是不同的字体写的：
作文一二三“爸，我想我也有好奇心，我会一直留着这个洞，让我们的子孙也来探究，我想他们的好奇心也很强烈，他们的知识或许比你我要更多。”
我什么都想通了，原来如此。但是，“无底洞”究竟是怎么来的呢？我很想知道，“明天再来吧！被母亲发现我就完了。”我把纸条塞到瓶内，把瓶子放回到洞中，就回去睡觉了。
那晚，我做了一个梦，梦到了我来到了院子里，院子里一个人也没有，我喊了声：“喂，有人在吗？”没有多久，一个老头出现在我的面前，我微笑着对他说，“你想知道我从哪里来吗？请你写一张纸条，就放在我曾经出现过的这个地方，用一个瓶子塞紧了……”然后我便离去……
关于母亲说的关于他爷爷的那段历史，我有着强烈的好奇心。但毕竟历史的渊源很深，很深……把我的好奇心带到很远的地方去了……
好奇心６５０字
好奇心是什么？好奇心就像一支爆竹，一点开，它就劈啪作响，给于我们许多“爆炸性”的想象。
发明了“牛顿定律”的牛顿，坐在苹果树下乘凉，一个苹果“咚”的落在他头上。好奇心就像那苹果，“咚”一下，把他的想象全撞开了，当即，他就提出一个质疑：苹果为什么会落在地上，而不飞上天呢？他立刻对这个看似普普通通，毫无价值的问题展开了研究，最后，终于发现了地心引力，他的名字也被收录进世界名人簿上。
牛顿的成功源于好奇心。好奇心让社会进一步走向文明。
大昆虫学家法布尔，小的时候为了捉一只纺织娘，竟到黄昏都没有回家，长大一点后，父亲叫他去放鸭子，他把鸭子放入水里后，就开始去捉昆虫，捉到傍晚，太阳西下了，他才赶着鸭子回家，以至于“两个口袋都塞的满满的”。
回家后，父母禁止他再玩昆虫，他就背着父母偷着玩，最终迈入了科学的殿堂。
好奇心的长久成就了法布尔。好奇心必须伴随着不怕困难的执着，才能最终成功。
一个心理教育专家想测试一下现在孩子们的好奇心。于是他先来到一所幼儿园，在黑板上画了一个大大的圆，问“这是什么？”
“是太阳！”“是草帽！”“是硬币！”……，专家大略数了数，大约有１００种答案，可见这儿的孩子们的好奇心是多么的丰富，专家微笑着点点头．
接着，专家又来到一所中学，他也在黑板上画了一个大圆，问“这是什么？”
“是一个圆呗！”２０几个中学生都这样说着。专家微微吃了一惊，这里的孩子都没有好奇心，于是摇摇头走开了。
好奇心必须由着丰富的想象力引导，丰富的想象力则能激发出更大的好奇心。
好奇心变化无穷。它滑稽可笑，常引的你哈哈大笑。它刁钻古怪，逗得你猛追紧跟。好奇心虽然变化无穷，但有一点不变，那就是永远很好奇，使心不会变老，让社会向着文明猛跑。
好奇心惹的祸６５０字
童年的我对一切事物都有强烈的好奇心，就是因为我的好奇，引起了不少让人啼笑皆非的笑话呢！还记得二年级的那个寒假，我住在奶奶家。
一天晚上睡觉前，我照例走进厕所，反锁上门。这时，我发现窗台上有个奇形怪状的东西，我的魂立刻就被它钩去了，两只脚不由自主地走了过去。由于灯光很暗，我只看清了它的大致模样：这是个铁家伙，有点锈迹，圆形，只有巴掌大。”这是什么呢？”我想。可即使我绞尽脑汁，也猜不到这是哪路神仙的宝贝。
我盯着这又圆又扁的东西，不禁想起了好吃的、圆圆的小蛋糕，我突然有种像切蛋糕那样把它切开两半的冲动，天真地我“一刀切了下去”，也不知触动了哪个机关，我那稚嫩的小手还没收回来，就“啪”的一声夹住了掌上的一块肉。我被吓得目瞪口呆，好一阵子才反应过来。我使出九牛二虎之力，用另一个手使劲地扳，想把那家伙扳开。可那一切都是徒劳，我急了，大声呼救：“快来啊，我被什么东西夹到了！”爷爷奶奶闻声赶到，一边“佟佟佟”的敲着门，一边喊：“快开门，快开门！”可是祸不单行，那东西被绳子和水龙头绑在了一起，绳子太短，我无法过去开门，只有抽噎着说：“我……我过不去……有绳子。”“解绳子呀！”爷爷焦急的吼道。我匆忙去解绳子，可心急吃不了热豆腐，我折腾了好久，才解开那讨厌的绳子。泪流满面地去开门。一开门，早就准备好万花油的奶奶的话匣子就打开了：“傻孩子呦，你可把我给吓坏了！这是老鼠夹，很厉害的！你真是太……”我听了后悔莫及。“要是世界上有后悔药吃那该多好啊”我想。这时，爷爷终于把老鼠夹撬开了，他松了口气，诙谐地说：“你这只‘大老鼠’真是吃了熊心豹子胆，竟敢来老鼠夹大王这儿？”我心中那乱跳的兔子终于静了下来，可我却怎么也笑不出来了。
聚书小学五
会“跳舞”的小木塞５５０字
现在已是冬天，天气越来越冷了，所以，我尽量多喝热水，因为喝它，胃就很暖和，用它泡热水袋也可取暖。这不，妈妈刚泡好的热水瓶还没放稳呢，就被我拿走了。
泡完热水袋的时候，我正打算上床看电视，刚转个身，只听得背后“嘭”的一片闷响，我奇怪地转身，发现热水瓶的口冒着热气，而瓶口的木塞则躺在地上。我不明白为什么会这样。但也没特别在意，把木塞洗洗干净又塞在瓶口上了。这回，木塞没有弹开，而是在瓶口“跳起舞”来，它左右摇摆着，在它身边，“咕噜咕噜”的声音为它伴奏，半透明的小泡泡为它伴舞。我见了，依然不在意地走开了，一心只想着温暖的被窝，
接下来的几天里，我不时地泡热水袋取暖，妈妈的抱怨声常常在耳边响起，而同样的木塞也常常在用过热水瓶之后“跳舞”，尤其是用刚泡的热水瓶，木塞跳得更欢，十次有八次都是如此。
我的好奇心已被完全勾起，我便去问大人们，可他们只说是有热气的缘故；但到底是怎么回事？他们谁也说不出个所以然。
后来，我便趁放假时去查资料，查了许久，才查出了一个解开疑惑的答案：因为在用热水瓶后，水瓶里进了许多冷空气，这些冷空气受热后体积膨胀，比重变得比周围的空气轻，体积膨胀后的空气自然往上升，就把木塞挤出去了。后来，瓶内冷空气多了，转化为热空气，体积膨胀，转化一点，如果体积膨胀后比瓶内空间大便要挤出去，这形成了木塞“跳舞”的景象。
其实，在知道真相之前，我还在心底庆幸遇上一个“未解之谜”呢！结果，答案老早写在百科全书上，百科全书真是智慧的大本营啊！
浙江省湖州市南浔区双林庆同小学六
作文三：《我的好奇心》500字
当我看见小区里的小朋友们在玩捉迷藏、跳绳、办家家酒的时候；当我听见小朋友们手拉手一起欢歌笑语时；我几乎忘记了自己已经是个十二岁的人了。可看到他们，我就想起了自己小时候的模样，我所干过的事，一想起来总会情不自禁地哈哈大笑起来。
小时候，我是一个好奇心特别强的孩子。我有一对玲珑的眼睛，留着平头，肥嘟嘟的小脸蛋，可爱极了！那时，每天早上我都得早起去上学前班，所以，我总会把一个小闹钟放在床头柜上。每次闹钟响起来时，我的头脑中总会冒出一个个问题：为什么闹钟会响呢？这里头究竟有什么奥秘？我一直提醒着自己，心动不如行动。终于有一天，我鼓足了勇气，像一位小工人一样，开始认真地拆闹钟。我左手拿着闹钟，右手拿着螺丝刀，用口罩遮住口鼻。我有时用刀小心翼翼地拆，有时拎着它东瞧西瞧的，有时拿了这些零件，一小时过去了，两小时过去了。。。作文一二三。。。我沉浸在这境界里，我额头上布满了密密麻麻的汗珠，手心里也沁出了汗。完工了，我用袖子擦了擦汗，轻轻叹了一口气，看了看，闹钟里面只不过是一些小齿轮罢了，可是我还迷惑不解，这到底是谁在唱歌呢？我恍然大悟，一定是一个乐队在演奏，那么，这个乐队到底藏在哪儿呢？
晚上，爸爸回来说：“听说你今天没去上学。”我这才记起来，于是我点了点头，爸爸来气了，好像头发都要烧着了似的，他问我在干什么，我轻声地说：“我在拆闹钟。”爸爸忽然大笑起来。
法国的雨果曾说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”我希望我的好奇心能继续保持下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那种追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
五年级：周琛雯
作文四：《好奇心的作文》1800字
好奇心的作文
好奇心的作文（一）
对一座城市抱有好奇心，会是你一生中最非凡的体验。
清晨的时候，当你穿梭在绸般雾气里的时候，这好奇心便开始了。露水润着青石板的路，布鞋踩在上面有轻微的声响，是什么在萌动？泡桐花紫色的蕊无声地落下来，绵软得仿佛一捏就会碎，轻柔得一吹便飞散，是怎样的娇羞躲在了里面？摇橹声由远及近，由近及远，“吱呀――吱呀”地穿透了雾，又无声地消失于耳侧，是谁在哼唱？待到薄雾消散，这一切又似乎从梦境中抽离，它们又到哪儿去了呢？
你只能怀着好奇心继续走。
石库门的深处有叮咚的泉响，江南的小姑娘抱着琵琶哼唱不已。她的指尖像这门前的流水，灵动而不留痕迹，只留下几缕清音。这清音，究竟从哪里来？隔壁的老太太梳了光亮的发髻，提着篮子出来，一口吴侬软语：“张家姆妈，走啊，今朝端午买粽叶去喽！”于是，一个清秀而又和气的中年女子出来，笑着嗔怪：“大清早呢！”随即两人消失于石板街的尽头。她们往哪儿去了呢？
寻找什么来解开我的好奇心？
恰是一曲《游园惊梦》。
“看人间姹紫嫣红开遍„„”我追随着杜丽娘的心思解开这谜团。庭中美景固然惹人怜，但更惹人怜的是自己的肺腑；这城市里的美景固然绮丽，但最诱人的也是她骨子里的韵味呵！两千年来，是伍子胥的相土尝水，是干将莫邪的剑意人情，是馆娃宫里“嘎嘎”作响的木屐，是憨憨泉里不尽的清涟，筑就了这座城的风骨。好奇什么呢？我们好奇她为何这样清新动人，答案是隐逸在这时光里的。你可以说是山水沉淀了她，你可以说是她融入了山水；你可以说是吴人塑造了她，你也可以说是她哺育了这些人。我不禁莞尔，心头的疑虑也顿时消散，这些“从哪里来”、“如何来”，当这座城给了我们问题时，也便给了我们答案。
一花一世界，从那门前的流波里，我们似乎看到了平江城的骨子。那便是她给我们的答案。
城的美妙，在于她勾起了我们的好奇心。
城的美妙，也在于她给了你最精彩的答案。
好奇心的作文（二）
古往今来，人类从原始社会演变到现今的科技经济相对发达的社会过程中，体现出了人类的积极上进和争强的好胜之心。然而，“好奇心”则为人类的发展作出了必不可少的作用。
“好奇心”顾名思义便是是说有一种想探索或了解事物的想法。世间万物绝不能没有“好奇心”。如果世界上没有了“好奇心”，那就等于清澈亮丽的大湖里没有了湖水，也不算是一个名副其实的大湖了。所以世上如果没有了“好奇心”也可等于是说这个地球不叫地球了。其实，如果把一个求知的想法看作反应物，成功看作是生成物，而“好奇心”则看作催化剂或者反应条件，那么我们就可以简单地明白“好奇心”的地位是如此的重要了。
当作文一二三今世界发展的重要主题之一的科学不能没有“好奇心”。着名的生物实验“豌豆杂交”是由孟德尔在“好奇心”的驱动下完成的，孟德尔的这次实验所得出的“分离定律”则为生物学的发展和当今基因学的发展作出了重大的贡献。牛顿在因为苹果为什么会掉下来的情况下，他的“好奇心”也驱使他去研究，最终得出了“万有引力”这个定律，为物理学的发展作出了重大的贡献。曾是世界首富的比尔在小时候天资聪明，具有很强的勇于探索的心理，最终在研究电脑的这条路上成为了ＩＴ行业的传奇，并为ＩＴ行业的发展作出了无可代替的功绩。
显而易见，由上述的材料当中我们可以看出“好奇心”在人类乃至全地球的生物的发展上，都具有一个不可撼动的地位。
希腊的着名哲学家苏格拉底曾经对他的弟子说过：““好奇心”的正确使用与否，往往是决定一个人命运的重要因素之一。”这个说法完全正确，其实从一个人的生长里程来说，人的一生基本就是在成长，在不断的突破和创新。然而驱使这些事情发展的因素之一的，那便是“好奇心”了。因为，人学习的其中一个原因便是为了了解这个世界的事物，而在了解了你所想知道的事物之后，就必然会选择你心中的命运。
所以，我们不难想象“好奇心”的确是在影响着这个世界运作的重要配件之一。
好奇心的作文（三）
好奇心是一个寻根问底的开端，是需要一遍有一遍的思考；是通过耐心的观察；是经过认真的实验而解开的一个又一个迷团。可以说，没有好奇心就没有生活的乐趣！我当然也不例外，不信你瞧，就连其重不足毫克的蚂蚁也能吸引我的好奇心。
今天我吃完午饭后到厨房喝水，突然我发现在桌上有一群移动的小黑点正朝橱柜爬去，再凑近一看，哇，是一群蚂蚁！我想：家里怎么会有蚂蚁呢，是不是从垃圾桶里跑出来的呢？于是我便走到垃圾桶边一看，垃圾桶里干干净净的，一只蚂蚁也没有。我又把视线扫向墙角，想找到蚂蚁的“家”，并把它们通通消灭，可是一无所获。当我抬起头的时候还不小心撞了一下消毒柜，疼得嗷嗷直叫。这时，妈妈说：“明明，把桌上的枇杷吃了以后赶快去写作业。”我只好放下了手中的查找任务，把头埋进了作业本里。做着做者，我觉得手上很痒，便抬头一看“啊，又是小蚂蚁！”我不由自主的失声惊叫起来。只见蚂蚁三五成群地从枇杷中爬了出来，我拍了拍脑袋对妈妈说：“我找到了，
蚂蚁的基地是枇杷。”妈妈乐呵呵地对我说：“看来你只要有好奇心，找出问题的所在并不来。对了，我们还是把枇杷再洗一遍吧。”
是啊，我们每个人都应该有一颗好奇心，用它来研究，观察身边的一草一木，一点一滴，就能发现大自然的奥妙所在了。
作文五：《浅议让好奇心引领我们的作文前进》4400字
浅议让好奇心引领我们的作文前进
浅议让好奇心引领我们的作文前进
作者：未知 来源：网络 更新：２０１０－７－２７ 栏目：语文论文
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浅议让好奇心引领我们的作文前进
文章来源自 ３ ｅ ｄ ｕ 教育网
好奇心，创造了奇迹，改变了我们的生活；好奇心催生了文明，使世界变得丰富多彩。我们当前的作文教学尤其需要激发学生的好奇心。
以人为本，体现人文精神，以感悟为手段，发掘情感体验，是高考作文命题的基本思路。江苏高考作文在前两年给材料命题作文的基础上。今年继续着这一走势。不过。在命题上却跳出了前几年材料含蓄、命题带有哲理思辨的传统。更鲜明地凸显了人文关怀，更充分地关注了人的自身。要求考生以自己所知之事晓人。以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。 好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。请以“好奇心”为题写８００字作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。 我们可以很轻易地发现这样两点：
第一，所给材料的提示语更加直白，指向更加明确。“好奇心总是伴随着美好童年”是暗示考生“写自己的生活”，可以回忆过去，抒发感慨；而“诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联”这句话则暗示了考生可以从两者关系的角度切入，展开哲理探讨。同时，合起来看，则无论
写记叙文还是议论文，都可以在“好奇心”与“成功、失败、质疑、平庸”等词语的关系上做
文章。第二，体裁、题材要求更加明显。看题目，思文体。“好奇心”这个题目似乎更适合学生写作记叙抒情类文体。每个人的好奇心又都不一样。这就避免了选材的类同或行文的撞车。当然，这个题目也适合写幻想、童话、小说、戏剧等体裁，从而在最大意义上拓展了考生的写作空间，可以更多角度地展示考生的写作才能。
这个题目显得朴素大气，洗练而有智慧。尤为难能可贵的是，它让很多平时一见作文就头疼的学生有话可说，让对语文花了十几年心血的考生有话可说，让这些孩子能真正去表达自己的真情实感。再回顾当下的作文教学，我们几乎都有同样的感觉：我们总在呼吁学生写自己的真实生活，表达自己的真情实感，但同时又会无奈地发现，这种呼吁是多么地苍白无力。 曾几何时，我们的作文课一度成为了模仿课。模仿书本上的作文知识，模仿高考中的满分作文。在此基础上，学生不得不为形式的训练去选取内容，内容就不得不迁就形式的需要，乃至为了某种形式不得不去假造内容。这种模仿严重地造成了学生作文的形式性，伤害了学生作文的真实情感。
但这似乎也成了大家默认的一种现实。当高考成了悬在老师和学生头上的“指挥捧”，我们的一切教学都顺着它的方向发展着。作文是语文考试的重头戏，我们的学生要在规定的时间内完成若干字数底线的作文。就既不能在考场上等创意自发，也不能靠别人来催生，只能靠平时的积累。于是，平时作文课堂上的这种模仿也就成了一种恶性循环。
在这种背景下，“好奇心”的题目一出，自然能赢来一片叫好之声。似乎作文也正像我们国的改革一样，正逐步回归本真，这让我们这些普通的中学语文教师看到了作文教学变化的必然趋势。我们有理由相信，未来的作文教学将更多地朝真善美的方向去发展。
这不由让我联想到西南联大时，刘文典老师教学生写文章，仅授以“观世音菩萨”五字，学生不明所指。刘解释说：“观，乃是多多观察生活；世，就是需要明白世故人情；音，就是文章要讲音韵；菩萨，就是救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。”学生闻言，无不应声叫好。今年的“好奇心”不正是“观世音菩萨”要求的反映吗？
其实，我们平时的作文教学也只要坚持本真，就一定能让学生写出高质量的作文，从而达到预期的教学效果。人教版新教科书对作文教学的要求是：“只有在学生的写作、口语交际的实践中进行适当知识点拨，才是有用的。过去从知识出发，现在从实践活动出发；过去从教师讲解出发，现在从学生自主活动出发”，这不正是对现今作文教学要求的最好诠释吗？
文章本天成，妙手偶得之。写作本来就是人的生命活动、精神活动。学生在生活中，在作文课堂外，常常有写的需要。基于此，作文课上，我们完全可以顺水推舟地把作为学习形式的写作自然而然地变为学生的精神活动。也就是说，把本来是生活中作为实际生命活动、心灵活动手段的写作，与作为教学内容的写作融合为一，让学生在语文教学的写作活动中既学到技能，又实现自我。这将大大激发学生的好奇心，提高学生作文的兴趣与能力，从而让学生的写作之手成为真正意义上的妙手。如果我们能利用好学生的这种好奇心。让学生在独立思维的基础上，写他们自己想要表达的内容，进而去张扬自己的个性，这既可以让学生在写中悟“法”。又能让教师更加熟悉和了解学生的情况，从而针对不同学生出现的不同情况加以指导和归纳，既加强了师生交流，及时形成信息的反馈，又能寓教于乐，使教师对“导”的内容和形式有更加具体的理解，以便更有针对性地因材施教，从而形成作文教学的良性循环，这岂不是几全其美之策？愿在“好奇心”这股春风的吹拂之下，又会重现我们作文教学的春天！
文章来源自 ３ ｅ ｄ ｕ 教育网
浅议
语文阅读教学的浅议
作者：未知 来源：网络 更新：２０１０－７－２７ 栏目：语文论文
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语文阅读教学的浅议
文章来自 ３ ｅ ｄ ｕ 教育网
摘 要：多元智能教育涉及面很广，虽然引入时间不长，但显现的优越性是明显的，但是各地开展的实验表明：尽管行之有效，可执行起来问题不少。因此需深一步研究本文的论述，力图把问题论述得相对深入一些。本文主要论述在多元智能理论下的阅读教学方针的制定、组织实施以及环境的构建。
１多元智能理论概述
１９８３年由美国哈佛大学研究生院的发展心理学教授霍华德？加德纳提出的多元智能理论。是指任何一个人的智能不像传统教育中所说的那样简单，仅仅限于语言智能与逻辑数学智能，除此之外，还存在其它多种的智能。诸如音乐智能、空间智能，身体运动智能、自我认识智能（深入自己内心世界的）以及人际智能（理解他人的）等。
研究者通过大脑病理解剖对正常儿童与超常儿童的开发过程，脑损伤后认知技能受损情况、特殊群体如天才、白痴、患孤独症儿童智障儿童等不同人群表现出参差不齐的认知层面，很难用一元智能予以理解。再结合不同动物种群与不同文化背景得出截然不同的认知能力以后，以及通过二种心理数据包括一种统计分析的各心理测试作文一二三之间的关联性和另一种技能训练，不同结果的相关性，甚至对人类认知进化、交＊文化认知等多层面的研究分析，得出了每一种智能在大脑结构中不仅存在，而且可以相互独立的，只是在表现形式上为了适应基础目标而实质上表现出一个综合的复杂反应系统。所以严格地说，多元智能无论其发展的七种和八、
九、十种，但都是存在着其相对独立性与使用相关性相结合的多元交＊系统。
２多元化理论指导下的语文阅读教学
２．１阅读思维的多元化
由传统教学观点的一元化到多元化是教学思维上的一项突破。这是参与人员必须首先确认的，即确认每个学生的智能都是多元的，现在的应试教学不利于开发学生右脑，全面调动他内在的积极性和自身的多元潜能。我们推行这套理论方法的最终目的就是要使所有学生的各种智能在语文阅读过程中都能发掘出来，使得那些单元智商高的学生考得更好，而那些考差了的学生仍能充满信心；最后不仅是获得了学校语文阅读的课本知识，而且还获得了社会实践的能力。因为实际上社会对人才的需求也是多元的，这样培养出来不同智能强项的多元人才都能符合社会需要。真正印证了“天生我才必有用”的观点。
２．２阅读目标的多元化
基于多元教学理论认定学生智能的多元化，那么每个学生的个性、感悟、智能的展现兴趣偏好当然都不会完全一样，如果用统一的目标去套用本身就不合理，也不符合我们一贯强调的“因材施教”的观念。
所以目标多元化的实质是对于不同的学生和他的智能强弱展现，应该赋予这门阅读课程中不同阶段的具体教学目标。从广义地讲，大纲所赋予“知识目标”的同时，我们还必须给学生提出明确的“能力目标”；完成考试要求的目标之外，还要求社会赋予的“实践目标”。新课程标准中已明确提出了这一点，即三维目标的确定，从知识、能力、方法；情感、态度、价值观提出了要求。总之，教学大纲所要求的统一目标最终还是满足不了不同学生具有的多种智能强项所产生的强烈求知愿望，也很难满足学生在社会实践方面的需求。
２．３阅读内容的多元化
中学语文阅读教学中，文本是主要的，但除了教材与此配套的教学参考书、补充读物一般比较开放和灵活，允许教师在一定范围内作些选择。学生可以在教师指定的范围内进行选择，使选则的读物既符合教学目标同时又符合个人兴趣爱好以达到较好的阅读效果。此外，结合
学生多元智能的强项，还可以根据教师指导或自行寻找适合自己感兴趣的多种课外读物，以及深入社会实践必须学习的那些专业读物。
总之围绕中学语文阅读教材的多元化，内容丰富，学生有比较广阔的活动空间。
２．４阅读方法的多元化
“工欲利其事，必先利其器”，学习方法是学习知识掌握知识的重要工具，是入门的钥匙，过河的桥梁。我们要坚持科学观点，在语文阅读中建立以学生为主体的新理念。我国中小学的课堂上提问很少，因
为他们从小就接受了一种顺从教育师长的话，不容置疑，这对幼儿教育时期，有一定的合理性。“三Ｒ系统特效教学法”创始人朱松春教授认为：“教学系统中主要是三个主要环节，即一是教育部门包括学校和教师一方；二是家庭和家长一方；三是学生一方。过去传统的教学方法总是强调在家里是家长做主，在学校是教师做主，学生没有自主权。“三Ｒ系统特效学习法”中特别明确学生是主体这个概念。道理是显而易见的，是明确的。所以在学习这个问题上，一定要以学习者本人一学生为主体。”
只有承认教学系统中，以学生为主体的新理念，才能更好地在中学语文阅读教学中贯彻多元智能理论。因为根据多元智能教育理论，只有建立以个人为中心的学校才能在适当以保留传统教育优点基础上，全面吸收和开展实现多元智能理论的教学工作。
此外，面对大量的参考教材和课外读物，学生还必须善于结合学习目标，择优而读，这样才能事半功倍。总之，学生必须掌握各种科学方法，随机而用，所以自主学习中拥有多元学习方法确对提高学习效果是极为重要的。
２．５阅读测评的多元化
多元智能理论指导下阅读语文，不仅可以检验学生的阅读速度、阅读质量等方面的能力，而且还可进一步来检验他未来在运用这些阅读知识来最终解决实践问题的能力。
在当前教学中存在着侧重于单元智能的测评倾向，过分看重于文字答卷和教材的文字内
容，在中高考中仍然存在着一卷定乾坤的现象，这对于那些语言、逻辑数学能力不强而其他智能较强的学生来说确实存在着实际的不公平。更为严重的是这种传统的教学考试方法，脱离当前就业的实际。因为工作中的能力检验绝不是像教科书和考卷中答题那么简单，而众多的其它智能诸如理解别人的人际智能与了解自己的自我认识智能以及空间智能等缺乏的话，那就确实很难适应社会实际工作对其智能的需求，而多元智能则如能在中小学首先是从语文阅读中开始进行运用与教学试点，使孩子从开始接受从书本到社会实际的多元智能教学，展现自己的多元智能才能，不仅能够应对考试测评，而且更重要的是能够应对今后复杂的社会实际，学会生存。在中学语文阅读中运用多元智能理论方法进行测评，可以鼓励过去在单元测试中无论居于强势或弱势的学生都能走向全面发展。
多元智能理论指出，没有一个人所有各项智能都处于强势的，大多数人总是有几项弱。过去传统单元测试方法测出低智商的主要是在语言和逻辑数学智能方面的不足，不等于其它智能都不行。多元智能理论主张强化优势使其在某一方面智能达到天才程度。而对于弱势智能则予以补偿，使之逐步由弱变强。这样就可以挖掘每个学生本能的潜力，特别是对于某些智能弱势的学生，可以增强其信心。实践证明，这种多元化的考试方法不仅增加了考试的公平性、合理性，而且还可以提高培养的成才率！能与社会需求部门相配合。可以在未来专业工作中发挥强势，达到较高的成功率。
参考文献
［１］郅庭瑾．“多元智能”理论对课堂教学改革的启示［Ｊ］．中小学管理，２００２，５．
［２］开放式语文教学的实践［Ｊ］．中国教育新干线，２００５，４．
［３］毕可红．小学语文多元智能理论在课堂教学中的初探［Ｊ］．接天莲叶无穷网，
作文六：《作文：《小时候，我很好奇》》300字
小时候的我，是个好奇心十足的孩子。
那年我五岁，在吃月饼的时候，我发现一包有桔色花纹的小纸包。咦？这是什么？当时爸爸不在家，妈妈又正在烧饭，我看见桌子上有一个小碗。于是，我拆开包装，将一些黑色的颗粒倒进了碗里。
“这是什么？”我自言自语道，“很好吃的样子。”经过几番周折后，我还是决定试一试。我经常看妈妈用水冲泡这些小颗粒，然后喝下去，过后再喝一些水，而且看妈妈的表情还毫不厌恶。我看见桌子上有一瓶矿泉水。我学妈妈的样子用水倒了一些在碗里，然后拿筷子搅了搅，就可以喝了。当作文一二三我正准备把这不明的黑色液体当饮用水一样喝下去时，刚烧完饭的妈妈正好走了出来，见我正要喝这黑色的水，立刻冲过来把碗抢走了。她又看了看桌上的包装袋，顿时什么都明白了。
晚饭后，妈妈拉着我的小手进了屋，语重心长地说：“刚才的那个是月饼的干燥剂，是有毒的，不能吃；而我上次喝的是可以治病的药。”“哦，我知道了。”我羞愧地说……
时光飞逝，转眼间我已经长大了，懂事了。现在回想起小时候的事来，我不禁哈哈大笑。我再也不会做傻事了。
作文七：《作文：好奇助我成长》900字
好奇助我成长
离开家乡两年了，对于家乡的变化、人和事，不知已成怎样新气象，带着这份好奇，我决定回去看看。父亲说：“你独自一人回去，行吗？”我点点头：“行的。” “回去要干活而且天气热，没有空调吹哦。” “没关系的，年少多吃苦，才能深刻体会人生嘛！”父亲欣慰的点点头。
天刚亮，我就兴奋的起了床，乘上满载欢乐的车子，开始赶路了。路边的风景变换着：时而秀丽万分；时而静美如画；时而广阔无垠，看得我眼花缭乱，心里却格外舒畅。偶尔几只小鸟闪现在我的视野，我饶有兴趣的数过，数着数着，窝边打瞌睡了……
醒来时，车子已经到达目的地。就这样，我又回到了梦中的家乡。
次日，外婆早早的就把我叫醒。我揉揉惺忪的睡眼，看了看手表，刚４点钟！外婆说：“乖孙女，快点，快点，要趁现在不热，早点到地里拔草拔了。”我快速的洗了洗脸，刷了刷牙，走了十几分钟，来到玉米地，我望望周围，天空弥漫着小雾。我的上眼皮和下眼皮像两块磁铁一样，相互吸引着，但我努力坚持着。地里虫儿叽叽的叫声，玉米叶吱吱的摩擦声，使我打个冷颤 ，有的害怕。于是我开始积极和外婆聊天。望向四周，问道：“外婆，哪块地是我们家的？” “这一大块都是”这一大块都是啊！那么多，要做到什么时候，才能干的完啊！我在心里默默的想，我转身看向外婆，外婆已经开始干活了，我紧随其后。
时间过得真快，转眼已是艳阳高照的大中午。大地被晒得几乎变成白色，周围没有一丝风。这种感觉就像在一个大蒸笼里，随时都有被蒸熟的可能。扑面而来的热气实在让人很难受。我的嘴唇再到喉咙都像火在烧一样，饥渴难耐。而身上就像淋了雨似的，浸湿了我的所有衣服。汗水从脸上留到脖子里，又滴到泥土里，让我深刻体会到了“汗滴禾下土”的真正意义。
将近一点钟，我和外婆才准备回去吃饭，双腿蹲了一上午，早已酸麻难忍，以至于走路时肌肉疼痛至极，吃完午饭后，我对外婆说：“忙了一上午，我们歇歇再去吧！”外婆答应了。我倒在床上，不知不觉睡着了。
当我醒来时，发现外婆的镰刀不见了。我快走向地里赶去，到那儿是，外婆已经干了好多活了。
到了晚上，农活结束了。我觉得这一天过得很充实，感觉自己有用了，能帮忙干活了。心情不禁有点轻松愉快，疲惫的身体香香的睡到了天亮。
这次经历后，真心地希望，科技能在发达作文：好奇助我成长一点，让外婆以及天下所有的农名伯伯的能轻松的收获，不用那么劳累，希望自己能像袁隆平爷爷一样，让所有农名伯伯收获更多的粮食。
这次好奇让我受益良多，裘法祖说过：“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”我们还有什么理由不努力奋斗呢？
作文八：《作文：小时候，我很好奇》300字
小时候，我非常好奇，什么事情都要打破砂锅问到底。所以，别人越是阻止我干某样事情，我就越想干。
还记得五岁时，我还是个桌角都够不着的小屁孩。有一次在家里玩时把杯子撞倒在地上，杯子碎了。这时，我想起妈妈的叮嘱：“千万不要碰破玻璃屑，手会出血的！”突然，我产生了一个欲望，我真的很想去捏一下那块碎玻璃屑。捏一下、捏一下，就捏一小下……这么想着，我便闭上双眼，把手伸到那块破玻璃，捏了一下。当我睁开眼睛时，发现那块碎玻璃角落隐约有红色的液体，而我的手已是“血迹斑斑”。一时间，我吓得无法动弹。后来，当我清醒了之后，看到自己的手，立刻开始“小题大做”：“哇……出了好多血！会不会死啊？呜哇——“正在外面收衣服的奶奶被我这“惊天地，泣鬼神”的一叫吓住了，回来又是贴止疼创可贴，又是讲笑话。过了好一会儿我总算破涕为笑……唉，现在回想起那段往事，总是心有余悸。
现如今的我已长大，可还是好作文：小时候，我很好奇奇心旺盛，总做出一些令人哭笑不得的事例。谁能帮帮我减弱我那“野火烧不尽，春风吹又生“的好奇心呢？
作文九：《没想到我如此好奇作文》1400字
没想到我如此好奇
那米黄淡雅的纸张，那方正谐体的文字，在人们的眼中，最多背背它，应付考试，但在列夫托尔斯泰的眼里，是一生的财富。那激昂愤慨的旋律，行里眉间透出光彩的乐曲，人们最多就是粗略地听它，但在贝多芬眼里，是一生的财富。好奇是米开朗琪罗的双手。翻开那一本好书，坐在那八尺的书桌前，行走在汉字圣殿中，跋涉文化的圣殿，啜一口文字的清香，一股清泉淌在我的心田。我十分好奇，不禁喃喃自语：“是什么造就了一个如此伟大的人？仅仅是磨难，和痛苦而已吗？”幽灯下，我冥思遐想：如果能因为挫折而变得强大起来，那该有多好啊！可我经受的事情仅如一寸土地，在这五彩斑斓的世界。那世界各地的文化，大到大洲，小到一个村庄，对我就像万有引力，使我有一种不能逃脱的力。啊，这是什么感觉？我的心在沸腾着，感觉世界万物都在对我说他们的绵绵细语，有一种不可思议的感觉，在我和人之间的内心来回穿梭。这感觉让我借助心灵的船只，让我游淌在大江大湖中，我似乎看到了米开朗琪罗，那无比伟大的雕塑家。他静静地站在那，面对那在人们眼中不过是一块顽石的大理石。那月光轻轻地洒在饱经风霜的脸上，如初夏的白莲，在他脸上绽放；如琥珀色的水晶，在他脸上绽放；如夏夜的潭水，在他的眼神里荡漾。他的内心，是不是早已被好奇心悄然命名？好奇是海伦凯勒的眼睛。这是一个多么顽强的意志！没有听觉，没有视觉，没有怨天尤人，也没有无所事事。她的一生大部分被阅读抢占，因为她想通过阅读来了解她身处的世界。她从不会羡慕那些五肢健全、能看能听的人，因为有一种力量拥它入怀，她在那温暖的怀抱里，早已不需要眼睛的关怀。我很苦恼，感觉很奇妙，于是我和她一样，和她广泛地阅读，那种由内而外、沁人心脾的感觉，越来越强。没想到我竟如此地好奇！
【每日写作指导：让作文材料“新”起来……】
俗语有云“太阳底下没有新鲜事”，要使作文的选材真正做到“前无古人，后无来者”，确实比较困难，因人与人的生活状态，情感结构大致一致，实际经历的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句话，叫“人是一根会思想的芦苇。”当一个人的思想加到那些不是新鲜事的事件上时，这件（些）事就是前无古人，后无来者的新鲜事，因为它是你自己的。（ｎｅｘｔ８８）基于此，这里给出能让所选材料变得更加新颖独特的两种方法。
１、从第三、第四构思中选材
在真正的写作中，面对一个作文题，审题完成后，开始构思，往往有一个思维过程。也就是说，会有很多想法。写作中有句常用的话叫“抛弃第一构思”．之所以强调抛弃第一构思，是因如上所说，人们的思维结构有一些相似性，尤其对于中学生而言，生活经历也都大致相似，常规材料是“你有我有大家有”，因此第一第二想法往往相似，很难做到新颖独特。
因此，真正写作时，可以试着抛开第一第二构思，从第三第四甚至更多的构思中选择材料。比如在写母爱的时候，大部分人想到的第一构思是母亲每天给自己做饭，第二个构思是母亲下雨给自己送伞，这两个构思就属于大众构思，很多人都写过，再写会显得俗滥。但是一些作者再想想，可能就想到一些较新颖的材料，如一篇作文写母爱，即是写母亲化名为自己的一个网友跟自己聊天，谈心，以帮女儿解开心结，这样的材料就会显得比较新。
２、从作文题的反义角度选材
所谓从作文题的反义角度取材，即审题过后，看看是否能够从作文题的反义角度选取材料。如一个作文题《尊重》，从正面取材一般都会选取正面描述人与人之间如何互相尊重的材料，此时单从选材的角度看，材料就不会很新。如果能够从“尊重”的反义没想到我如此好奇作文（如“轻视”、“鄙视”、“讥讽”等）角度选材，从材料方面就会脱颖而出。比如可以写自己作为成绩差的学生，曾经下定决心努力学习赶上其他同学，但他人一而再再而三地漠视和嘲讽摧毁了我的信心。作者在文章结尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的进取精神”．这样的文章在一大堆正面描写“尊重”的文章中就容易脱颖而出，因为作者从新的角度观照了“尊重”这个问题。使得选材非常新颖。
作文十：《我有一颗好奇心作文》1200字
我有一颗好奇心
好奇，指的是对不了解的事物，感到新奇，发生兴趣，有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察，探索；有人对“小人国”的故事感到好奇，就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使我们生活更加丰富多彩。
记得那是一个风和日丽的上午，我正躲在一个角落里看着，我的最爱——《十万个为什么》，我看着看着，时间长了，我就仿佛置身在“为什么的海洋，我在“为什么”的海上航行着，我到达了一座座小岛，这些小岛都一一被我看出了“名堂”，突然，我到达了一个让我百思不得其解的“蜗牛小岛”这座小岛告诉我：蜗牛有脚，还有蜗牛的脚是干什么用的，虽然它告诉了我这么多，但我还是不明白，我在这座小岛上四处寻找着，但还是不知原因，一开始，我因找不到原因，气的直跺脚，但渐渐的，我对它产生了好奇……
“正雨、正雨，吃饭了，快点。”这时妈妈呼唤着我。把我从“蜗牛小岛”给叫回了现实的世界。这时我想：如果，妈妈不叫我，我应该还在“蜗牛小岛”里毫无头绪的寻找着吧！
“妈妈，妈妈，蜗牛有脚吗？我走到妈妈的身旁问着她。”
“我不知道，但我认为蜗牛是没有脚的，它应该是像蛇一样用肚子走路的吧！妈妈说。
“可是十万个为什么里面说，蜗牛是有脚的呀，但我认为蜗牛是没有脚的，要不然我也不会问你呀！”我有些无奈的对妈妈说。
“你这么好奇”，就自己却探索原因吧！”妈妈见我这么好奇，有点高兴的说。
我点点头，就先吃起饭来了。不一会，饭被我一扫而光了。
“你现在就去探索蜗牛有没有脚的原因吧！”妈妈见我吃完了，就笑着对我说。
我又到“蜗牛小岛”漫游着，我决定去抓几只蜗牛来研究，于是我跑到花园里。花园里空荡荡的，湿漉漉的——今早刚刚下了雨。但我看到这一景象却高兴不已——蜗牛最爱湿漉漉的地方，这给我寻找蜗牛的想法，提供了好的环境。
“哇，好多蜗牛呀！”我看着花园里的蜗牛，我高兴地大叫了起来。
看着这么多的蜗牛，我拿起事先准备的瓶子开始抓了起来。
“一只，两只，三只，四只，五只……”我把刚抓起来的蜗牛数了数。
最后我拿着蜗牛满载而归了，我刚回到了家，就拿出放大镜，观察起来了，我观察了许久，终于，我发现了蜗牛到底有没有脚的奥秘，答案是有。我把这个重大的发现告诉了妈妈。
“不错，很有能力的呀！”妈妈笑着对我说。
“好奇”，它能让我的生活变得更加美丽；它能让你发现，你以前从来没有发现过的事情，只要你拥有它，就能够有发现事物的能力。
【每天一笑】
１、记得那会儿在宿舍上铺睡觉，凌晨迷迷糊糊觉得有什么东西在敲我床，一翻身发现一个舍友目光呆滞地站在我床旁边，嘴张得很大，还流口水，把我吓尿了。然后那二货把他的手机递给我，只见手机上写着：我下巴脱臼了，你会接吗？ 高考高分秘籍……】
每年中考后都会听到很多人困惑的询问：我的孩子成绩一直不错，本来可以上５００分的，结果才考了４８０分，这是为什么？我的邻居某某的孩子，运气真好，平时学习不怎么样，大家都以为考不上高中呢，结果却考了４９０多分，还上了个重点，考试中运气真的很重要吗？面对这样的问题，一言两语真的很难说清，但可以肯定的是，这样的结果大多不是运气决定的，而是偶然当中有着必然的因素。
必须承我有一颗好奇心作文认，长期的努力的学习是决定中考成绩的基本因素，但也应该明白，它不是唯一的因素。 考试都有其自身的特征和应对的技巧，准确把握中考特征，合理的安排考前的学习和生活，掌握关键的考试和复习技巧，是十分重要的。本人通过十余年的初中教学经历，总结出中考前的若干注意事项，供各位即将走入考场的学子和学子的家长们借鉴。
【一】心理暗示——精神力量很伟大
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