作文一：《学守则、见行动》900字
学守则、见行动
敬爱的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我国旗下讲话的题目是《学守则、见行动》！在这之前，我想问大家
一个问题：“来学校干什么？你做到了吗？” 周恩来从小志高，１２岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。 １９１１年年底，周恩
来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。 校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”有人说为光耀门楣而读书！有人说就是为了光宗耀祖。更有甚者“我是为我爸而读书的”。只有一个人站起来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”他就是周恩来总理！他用自己的身体力行去实践着自己的承诺！
同样为革命抛头颅洒热血梁启超老先生，也在《中国少年说》一文中提到：“故今日
之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
如今的少年又是哪些人？国家的繁荣与昌盛靠谁？我们怎样才能成为一名合格优秀的
少年儿童，肩负起建设祖国的重任呢？当然作为在校学生，最起码应该遵守《中小学生守则》。
２０１５年８月，教育部制定印发了新的中小学生守则 ，我们一起来学学吧：
１．爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国
共产党。没有国就没有家，只有祖国强大，我们的小家才会幸福安康！
２．好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
在这的各位同学们，有多少人敢在心底呐喊：我做到了！
３．勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
有多少人穿衣洗脸系鞋带还靠着爷爷奶奶或是家长？过着饭来张口、衣来张手的生活？
４．明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
５．孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
有多少人被老师或家长批评了还不以为意？
６．诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
７．自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
８．珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
９．勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
每一条守则都是我们中学守则、见行动小学生应该做到的，望所有学生能够以身作则，对照每一条守
则“每日三醒吾身”，看看自己哪条做到了，哪条仍需继续努力？争取取长补短，做一个
合格优秀的少年！
２０１５／１０／２６
作文二：《学守则见行动》1600字
“学守则见行动”主体班会活动方案
五年级二班
活动目的和要求：
使队员牢固地掌握新《守则》和新《规范》的内容和要求，并以此作为行为准则，处处严格要求自己，养成良好的行为习惯，做一名有益于学校、家庭和社会的好队员。
活动形式：汇报表演
活动过程：
主持人：队员们，为了适应时代的发展，教育部制定了新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。近来我们认真学习了新《守则》和新《规范》，并落实到了行动中去。
主持人：为了了解同学们学《守则》学《规范》的情况，我们首先来开展学《守则》《规范》知识竞赛。
必答题：每组抽一题
１、说出《守则》第２、４、５、１０条的内容。
２、说出《规范》第６、７、１９、２０条的内容。
抢答题：
出示一组挂图。（参照《规范》所作）根据挂图内容，说出是规范哪一条，并说出其具体内容。
主持人：通过刚才的竞赛，可以看出同学们已经把守则和规范熟记于心了。那么，你们在实际行动中，又是怎样做的呢？请各小队依次推
举代表向大家汇报表演。
第一小队队长：我们小队汇报的是快板：规范帮助我成长
齐：学《守则》，学《规范》，《守则》《规范》使我们变了样， 想从前，真痛心，咱们几个来讲一讲。
甲：我的外号叫眼镜，上网吧，打游戏。
通宵作战是常事，眼睛越来越近视。
成绩越来越退步，我的作业不像样。
考试常常“红灯”挂，成绩没有优和良。
乙：我的外号叫马虎，小数点，不在乎，
审题不清便下笔，解题常常犯错误。
错别字儿漫天飞，东倒西歪像天书。
一知半解不看书，考起试来犯糊涂。
丙：我是“邋遢大王”，头发长来指甲脏。
同学批评我不听，反笑他们爱漂亮。
随地吐痰成习惯，衣着不整学怪样。
教室环境不打扫，卫生评比出洋相。
齐：过去我们不像话，害人害己害大家。
自从学习新规范，我们个个变了样。
甲说乙：如今他作业认真不马虎，个个都伸拇指夸。
乙说丙：如今他衣帽整齐进课堂，《守则》《规范》记心上。 丙说甲：如今他不再跨进网吧门，门门功课优和良。
三人齐：学《守则》，学《规范》，咱们上了光荣榜。上了光荣榜。
主持人：第一小队的队员通过学《守则》，学《规范》，在日常行为上确实进步很大。让我们用掌声向他们表示祝贺！
第二小队队长：我们汇报的题目是：黄金有价，诚信无价。请听故事： 一名队员讲童话：诚信果（卖假酒的事）
问大家：你们想要这个诚信果吗？世上真有诚信果吗？（没有）这个诚信果呀，就是《规范》第六条的内容。（齐说）
主持人：第二小队的这个故事告诉我们要诚实待人，不说谎话。这是做人的基本准则。
第三小队队长：我们是“绿色小队”，我们牢记守则第十条。（齐说）“热爱大自然，爱护生活环境。”我们刚开展了“我们身边的电池” 科技实践活动调查，请听听我们队员活动后的感受。（背景音乐：热爱地球妈妈）
（实验、谈感受）
据报道废电池中含有重金属元素镉、汞、锰等有害物质，如果渗透到土壤和水源中就会分别造成污染。生活中被污染的水源中的乌鱼又会怎样呢？为此，我们进行废电池浸出液对乌鱼的影响的实验。（拿出两盆水、乌鱼）我们用铁钉把６节５号电池戳破，浸泡在１５００毫升的自来水中，浸泡１２小时备用。取两个容器分别加入１０００亳升的自来水。在每个容器里各放两条乌鱼，再分别加上１００、６００亳升的废电池浸出液。每天观察乌鱼的生活情况，用ＰＨ值试纸在实验前后测试水的ＰＨ值。 通过实验我们知道被废电池浸出液的水对乌鱼的生活有很大影响，两个容器里的乌鱼差别很大，大量的废电池浸出液
会使乌鱼死亡，少量会使乌鱼变得不灵活。
（贴出倡议书，发出号召）
主持人：听了你们的介绍，可以看出你们能勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践活动。学《守则》，学《规范》学得很好。我们对随手乱扔废电池危害环境也有了深刻的了解。是啊，保护大自然也就是保护我们人类自己。队员们，让我们行动起来，热爱地球妈妈！ 齐唱：热爱地球妈妈
第四小队队长：我们小队汇报的是：我们都是好朋友。请看小品： （一名学生上场）大声喊：沈群作文比赛得了一等奖啦！ （众生欢呼雀跃）
吴飞（小声嘀咕）：平时沈群作文没有我写得好，这次作文能获奖，肯定是抄来的。
沈群（走过来，安慰吴飞）：吴飞，别难过。你的作文写得好，下次肯定能得奖。
吴飞：不要你来猫哭耗子——假慈悲。
沈群：吴飞，我知道你心里不舒服。作为你的朋友，我只想告诉你，遇到挫折不要灰心。
林玲：对呀，吴飞，你不要灰心。我们相信你。
（众生齐说）我们相信你！
吴飞：谢谢大家！谢谢你，沈群。刚才是我错了，你能原谅我吗？ 沈群：我们学守则见行动是好朋友呀！
一生：走，上课喽！
主持人：看了这个小品，你们知道吴飞错在哪里了吗？
（生讨论）
小学生日常行为规范第七条就告诉了我们应该怎样做。让我们一齐背一遍。
活动小结：
辅导员讲话：队员们，今天的中队活动开展得很好。通过这次活动，我们对《守则》《规范》更加熟悉了。我们以后将更进一步学好、执行好《守则》《规范》，把这项活动深入持久地进行下去。
作文三：《3-学生学习习惯养成守则(B4黑板报用)》9200字
学生学习习惯养成守则
习惯比聪明更重要。习惯在每一个人的生活中无
处不在，但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起，而却很少把习惯和成功关联在一起。但是，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的，有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。比如，一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养良好的学习习惯很重要。
初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，
尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。
在初中阶段，要特别注意培养主动学习、积极进
取、善于动脑动手动口的习惯。要养成良好的习惯，得从以下几个方面抓起：
一、预习的习惯
预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一
个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习不是简单提
前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。
１、预习的时间
课前预习所花的时间和预习程度要因人而异。学
习较好的同学，只需花少量时间。因为成绩较好的同学在听课过程中很少遇到听不懂或是不明白的情况，预习的目的只是为了理清知识体系和听课的条理。所以，抓住每节课的空档时间预习是基础较好的同学应该应用的效率最高的方法。对于学习较薄弱的同学，预习应该更细致和深入一些，应在头一天进行。
２、预习过程
通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程
全部预习一遍。把预习的时间排在每天的复习时间之后，因为知识是环环相扣的，把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础。坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析能力的过程。遇到疑难问题时，力求自己独立思考、解决
疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解。预习时的思考是预习过程中最重要的环节，如果预习不思考就等于没预习。预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。在预习的时候，把所有不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。
３、预习结果
怎样才算预习好了呢？ 那就是预习之后，对知识
的体系和知识本身有一个大体的了解，对知识的应用方法也有一个初步的感觉。特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂７０％的新内容，会做８０％的练习题。
４、文理科的预习侧重点不同
文科：对于文科，预习的时候要注意理解，搞清
楚问题的实质；例如：语文、历史、政治要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题。象英语的要求就多一些，首先要看、读单词表，然后是看课文，在看课文时把本课生词着重标记出来，在课文中理解单词的意思。除了看之外还要听配套的朗读
磁带，并朗读课文，虽然一下子不能把生词记住，但也要达到可以流利朗读这一标准。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到灵活应用的程度。
理科：理科预习要遵循以下步骤：
⒈预习的内容大约比老师提前一天，这样有利于
灵活掌握自己的学习进度。
⒉预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容
划在书上。
⒊不一定要把所有内容完全弄懂，不懂的地方做
上记号。听课时要特别注意这些问题，如果上课还没有解决，要在课下向老师询问。
⒋对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，
分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清晰，还会降低复习时的难度，一举两得。
５、对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形
成对知识的整体认识
二、听课的习惯
听课是学习的最有效途径，很重要，而会听课就
更重要了。以下是科学的听课方式，对比一下自己的听课方式，从中汲取一些有益的养分，改善听课效果。
如何上好课？这是初中生特别要注意的一个问
题。首先要变“课堂”为“学堂”，变被动的“听”
为主动地“学”；同时，要注意改正学习方法，培养良好的上课习惯。良好的上课习惯有哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。听课的方法，可参考“四项基本原则”：抓住思路、前松后紧、因人而异、以我为主。要做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。需要注意以下４点：
１、听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度，积
极思考
上课的时候要紧跟着老师的思路，让自己的思维
活跃起来，这样获得知识不仅快而且掌握牢固。要有重点地听老师讲课，尤其是当老师讲到自己不懂的地方，更要集中２００％的注意力听，边听边思考，看看老师是怎么分析这个问题的。积极思考老师提出的每一个问题，而不只是盯着问题的答案。听懂之后再回过
头来分析一下自己当初是怎么想的，为什么当时没有想到？这样教材上的重点和难点在听课之后就了然于心了，以后做作业和考试的时候就不会有什么大的问题。认真听课会帮助自己将知识构成一个有机的体系，更为重要的是，它可以弥补知识上的漏洞。其实，一般学生对初中的知识都能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同学的一个区别就在于，是否能弥补知识上的漏洞。那些漏洞，往往是理解知识点之间的联系和区别。能不能看出题中的已知条件并分析出题中的未知条件，就全靠它了。这才是考试、做题时，深刻理解题目的根本、答为所问的根本。
２、上课积极回答问题是吸收知识的有效途径
上课时不仅要听老师讲思路，同时还要想一想，
有没有别的做法，如果能找到更好的方法就应该举手告诉老师，这样上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。有利于提高课堂学习积极性和表达能力，对于答主观题来说也是很有帮助的，上课也就变成很有乐趣的学习活动了。另外，上课要专心听讲并注重与老师进行眼神和语言的交流，这样就会最大限度地利用课堂上的时间消化吸收、理解新知识，并且可以获得老师更多的反馈和关注。
３、不同学科 “听法”也不同
如果是理科课程，要边听边想： 为讲明一个定理，
推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？ 两个例题之间又有什么相同点和不同之处？ 如果是文科课程，比如政治，要注意听清哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。而历史课又要注意历史事件的背景、过程、意义和影响，以及那些必记的年代。
４、听课需要“批判地吸收”
有时听课会经常受到客观环境的影响。说具体点，
就是老师本身的语言或行为对学生的听课产生一定的影响。再加上老师的讲课风格存在差异，学生就会暗地里评价老师，这个老师讲得好，爱听，就好好听；那个老师讲得不好，不爱听，就会轻视，不好好听。其实这样受损失的只能是自己。作为学生不要过多受此影响，要善于批判地吸收。另外，要善于边听边分析，边归纳。比如：老师这节课讲了一百句话，要分清楚哪些是结论性语言，哪些是说明性语言，哪些是过渡性语言，这些语言彼此关系如何，重点要记住哪几句，等等。
５、课后“静思５分钟”大有学问
一般一堂课的前几分钟和最后几分钟是重要的，
因为通常老师会在前几分钟复习上节课的内容，而在最后几分钟复习这节课讲的内容，所以在这段时间一
定要认真听讲，这样可以减轻课下复习功课的压力，非常有效。同时更要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把课上刚讲过的一些关键的思路理一遍。而通过静思从题意到解答整个过程详细审视一遍，可以轻而易举地划分题型，并记忆一些关键的解题技巧，这样可以保证思维的连贯性。所以，５分钟的课后静思等效于同一学科知识的课后复习５０分钟。
三、做笔记的习惯
做笔记是门很少有人研究的学问。会做笔记的同
学可能上课时记得并不多，但很有成效。有些同学的笔记只有自己看得懂，但也很有效。相反，有的同学笔记记得很多，上课时几乎一直在记笔记，不仅效果差，甚至会影响听课效果。所以学会有效地做笔记对于每一个同学来说都是很重要的。（下次从此开始办黑板报用的）
１、如何记课堂笔记？
做笔记是建立在预习的基础上，有重点地以最简
略的语言记录老师的讲题思路和方法，眼、脑、手、心同时运动的智力活动过程。在课堂笔记方面，首先要记录老师讲课的要点（并不是每一句话）。笔记中特别注重标明重点、难点和老师要求回答的问题，待课后自己消化。笔记不是记录老师在黑板上的板书，而主要是自己在听课时的思考，包括老师教的一些分
析问题的方法，自己对问题的解决方案和对疑问的解答，一部分是老师所讲的重点和难点。当板书很少时，一定要紧跟老师的思维一起思考，同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记下来，从而较完整地记录下老师的思考、分析、论证过程。在时间不充足的情况下，先听懂老师的分析思路，下课后再根据这些提纲挈领的东西丰富和完善笔记。另外，每一门科目都有自身的结构，学习过程中如能按照学科自身结构记笔记必能事半功倍。同时，笔记与一个人的思维紧密联系，如果可以摸索形成与学科特点相适应的笔记结构，那么便已初步掌握了该学科的思维方式，自然会促进该学科的学习。
２、课后笔记要消化吸收，做好自我监控
课后，要通过笔记对所学的内容进行复习和归纳，
笔记就是帮助自己复习的一个工具。除了对老师讲解的内容做笔记之外，把做过的练习卷、试卷上的要点和做错的题目记在笔记本上也很有用，记录那些很具有代表性的错题，并写出详细的解题步骤和解题思路及答案。平时有空时就翻开看看这些错题，另外每次考试复习前再认真看一遍，可以引以为鉴，避免两次犯同样的错误和不必要的丢分。
３、记笔记应注意事项：
（１）、每一门课最好准备专用的笔记本，不要在
一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。可以准备几种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。
（２）、这个计划包括：第一，在对内容预习、复
习的基础上，对上课大概记什么，不记什么，要有个计划；第二，在记笔记的格式安排上，事先要有个计划。比如可以在每页笔记的右侧划一竖线，留出１／３或１／４的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧剩余的大半页纸用于做课堂笔记。
（３）、记笔记一定要有重点，要条理清晰。另外，
要学会一些提高笔记速度的方法，以提高笔记效率。可以简化某些字词，建立一套适合自己的书写符号。只要自己以后复习，看得懂就可以。
（４）、整理笔记的作用不可忽视。它能够对知识
进行梳理和系统化，是对笔记的“升华”。另外，要及时对笔记上的东西进行复习，这是对你自己劳动成果的利用和尊重，同时能够将笔记的价值完全地体现出来。
（５）、值得你注意的是，记笔记和听课是相辅相
成的，听课是记笔记的前提条件，而记笔记是对听课的一种补充和巩固，二者缺一不可。你一定要协调好
听课和记笔记的关系，不能只听不记，也不能只记不听。
四、复习的习惯
复习的方法有很多，效果也会因人而异。关键是
形成一个适合自己情况的复习方法，只要感觉效果好，就应该坚持下去，并且使之成为自己的一种学习习惯，结果一定会是很好的。当你还没有找到十分有效的复习方法时，不妨借鉴一下成功者的经验，这是找到适合自己的有效复习方法的一个捷径。
１、复习要把握时间和频率
①时间：当天学的东西当天就进行复习，时间拖
得越晚，遗忘率就越高。复习时一方面通过看书、看笔记来回忆重点；另一方面通过做相应的练习题来巩固强化。若五、六门甚至更多的功课需要复习时，怎样才能使有限的时间在众多科目之间得到合理的配置呢？通常要在完成老师任务的前提下，在自己精力允许的范围内，扬长补短，即加强弱科，巩固优科，争取发展一、两个强科。制定计划时不要把时间安排的太紧，因为要留出机动时间来应付“突发事件”或临时任务，防止计划被打乱。
②频率：复习不是一次性的工作，没有人只通过
一次复习就能一步登天的。新学的东西，当天要复习，过三天还要再复习一遍，到周末则把本周所学的再总
体复习一遍。还要进行“循环复习法”，以一个月为周期，例如：在学习第四单元的时候，除了复习本单元，还复习第一单元；在复习第三单元的时候则顺带复习第二单元，这样就对以前的内容不断进行有规律的复习，又不会一下子占用太多时间。此外还要进行阶段性复习和考试前的复习。
２、复习方法
复习的时候要把握书本，紧贴书本。没有任何一
门考试是脱离教材的。把握了教材，就把握了考试题。平时学的东西可以说是一粒一粒的珍珠，复习就是一条线，把所学的东西串起来。复习时一定要有侧重点，重点复习自己知识上的弱点和缺陷，以及课程本身的重点和难点。首先要对自己的学习状况有一个清醒的认识，明白自己的弱点和缺陷在那里。复习是一次再学习的过程，是对所学知识进行一次再加工的过程。复习时要思考知识掌握的程度，要做到透彻理解、熟练应用。
①“尝试回忆”复习法
复习过程中常用到的一种方法是“尝试回忆”复
习法，就是先不看书，把老师上课讲的主要内容回忆一遍，有人称之为“过电影”。边回忆，边写在纸上，对于回忆不起来的内容就先空着。等整个过程结束后，再打开课堂笔记和书本来对照，这样对检查自己听课、
学习的效果十分有好处，尤其对于那些回忆不起来的内容，或者回忆错误的内容，对照后印象会特别深刻。或者在临睡之前躺在床上闭住眼睛努力回忆老师今天讲课的重点，到回忆中断的时候拿出课本和笔记本再看一遍，这种方法既节省时间，效果也非常好。
②“目录——内容——联想——目录”四部曲法
每天的小复习通常以课本为主，同时辅以少量的
总结及讲解型的参考书，进行少量练习以检验自己的掌握程度。而完成一个大的学习阶段，要进行一次大规模的统一复习。一般跟着老师的复习进度复习，也要安排较多的时间复习自己较差的科目，争取把所有的问题在复习中解决，不给考试留下任何疑点。这就需要联系前后的知识点，总结一些技巧和规律。“目录——内容——联想——目录”四部曲，即：先翻到目录，把章节的知识脉络理清，在头脑中形成一定的知识体系、框架；再翻到具体章节，一字不落的看一遍，以求细致理解每一个知识要素；而后回忆、联想一下书上的知识点；最后要做的便是再翻到目录，在头脑里回顾一次。
五、做作业的习惯
１、做作业的步骤
作业要“思、问、集”。
①做作业前有一个思考的过程很重要。也就是说，
不要一开始就动笔写作
业，而要先复习一下当天的内容。可以采取《学
习日记》的形式，即把当天所学的知识点列出来，然后逐一回想，哪些我已经掌握了，哪些还没有。
②仔细审题，一定不要把题目看错了。往往有许
多同学因看错题而在考试中丢分，所以一定要原原本本地、稳稳当当地把题意搞清楚，这是很关键的一步。
③分解成各个部分，寻找解题途径。要分解各种
因素、各个方面、各种已知、未知和潜在的已知条件等等，只有这样，才能化繁为简、化大为小，把问题逐步解决。不耐心对题目进行“解剖”分析，就会因无从下手而一筹莫展。做作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立理科解题思想：如数学，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；
④正确解题，争取一次做对。解题的时候，书写
要规范、格式要明了、清晰。让自己和老师一目了然，重要的知识点要写出来，这样就保证解题过程准确无误。
⑤注意检查，整理错题。
２、做作业的“木桶原理”
在完成老师布置的作业后，自己应有计划、有选
择地做作业。在众多的习题中找到适合自己、能提高自己水平的题做。题不在多，而在于精，目的是为了提高自己的学习水平。自己已经掌握得很好的方面，尽量减少做作业的时间，留出时间攻克薄弱环节。从应试的角度来看，考试成功标准在于总分。若一科已有１４５分的水平，再怎么做作业最多到１５０分，上涨５分；而某一科只有１００分的水平，坚持努力，有针
对性地做作业就会达到１２０、１３０分，上涨２０－３０分。这就是“木桶原理”。
３、做作业注意事项
①做作业尽量不依赖书本，把作业当成是考试，
认真、独立地完成。切忌自己不做而抄袭别人的作业。如果遇到有不会做的，先放在一边，做别的题目。等其他的题都做完了再研究，翻翻书、钻研一下例题，想想相互之间的联系，一会儿就有灵感了。对各科的作业，要学会合理分配时间、精力，尽量兼顾：在自己较弱的学科上，多花点时间。如果某科作业太多，分成两部分做，中间插做别的科目，起到调节的作用。
②注意不要拖太长时间，力求高效率，绝不拖拉。
③不要做太难的偏题、怪题。在考试中，考点往
往是对基础知识的拓展和延伸，所占分数比例很大。
而只有一小部分是高难度的、拉开档次的综合应用题，所以平时应注意基础知识的掌握和灵活应用程度。对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？
④重视作业中的错误
作业是用来检验自己学习掌握程度的有效途径。
所以从做错的题目中可以反映出哪些知识掌握的还不够好。应该重新认真学习这些知识点，及时地做到查漏补缺。另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用，做到绝不出现第二次类似错误。
六、自习的习惯
自习对于初中学生来说是个不容易把握的学习过
程，因为很多初中学生最大的问题就是不会自主性学习，也就是说，除了完成老师的作业，就不知道自己还可以做些什么。然而作为一个优秀的学生一定有一套自习的方法。
①要注重培养自己的自学能力。因为毕竟学习得
靠自己，老师在课堂上的时间是有限的，以启发、引导学生为主，很多东西都需要自己课外来进行钻研。如果只满足掌握课上的那点知识，取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成绩，在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习。
通过自习学来的知识不仅可以开阔思路，而且对内容有更为深刻的理解。
②自习时一定要讲究效率。要注意留心自己最兴
奋、状态最好的学习时段。自习时段分为在学校的自习和在家里的自习。无论在学校自习还是在家里自习，都应该抓紧时间，高效率地完成学习任务。在学校的自习时间，一般都会有各个科目的老师来班里辅导，因此这个时段是非常宝贵的，就应该解决比较难的问题，抓紧时间问老师或同学，及时解决可以节省很多时间。回家之后的自习时间由自己灵活支配。要复习当天的功课，预习明天的课程，如有时间还可以读一些课内外读物，增长自己的知识。课外书籍往往有着生动易学、内容广泛的特点，通过阅读拓展自己的视野，开阔思路。自习过程中，由于在思考问题上投入了大量时间，从而锻炼了自己的思考能力，这种能力的习得与增强不但对本学科学习有利，而且对学习其他内容也是大有裨益的。
七、读书的习惯
书分很多种类。不同的书，读的方法不同，读的
重点也不同。书大体可以分为：描述类，叙述类，论述类和分析类。
描述类书籍主要包括小说、诗歌散文集等文学作
品，语文课本中的大部分文章属于这一类。读这类书
籍时主要是去感受，感受作者的感受，感受文中的情与景。所以读这类书时要每字每句地读，细细品味，才能达到阅读的效果。
叙述类图书主要包括历史书籍、记实性文学书籍。
读这类书主要是去了解书中所记载的一系列人物、事件的相互关系，包括因果关系和时间关系等。掌握了这些关系就达到了阅读的目的。读这类书时不必过多地注重一字一句，但一定要按顺序阅读，读每一章节时最关注的是时间、地点、人物、事件，然后用这四个要素把整本书串起来。
论述类书籍主要包括政治类书籍。读这类书主要
是了解书本身所阐述的观点。这类书往往结论性的观点并不是很多，但会用相当多的篇幅来支持其观点，因此读这类书的时候是可以跳跃着阅读，就是先读结论，再去有目的地读作者的论据，这样读书的效率会很高。
分析类书籍包括数、理、化、生物、地理等书籍。
这类书籍都是以传播科学知识为内容的，读这类书的目的是很清楚的，就是理解和接受。所以读这类书时，一定首先要清楚这一章要让自己理解什么，通常是一个定理或一个公式。然后围绕这一核心去读书，思路就会很清晰，读书效率自然会提高。
对于教科书，初中生普遍存在的问题是“不想读”
或“不会读”。其一，认为“教科书简单，不值得读”；其二，认为“老师已经讲了，没有新意，不必再读”；其三，读书障碍很多，不想读。其实，读书这个环节也是非常重要的，决不能忽视。要提高读书的效果，应当把握以下三个环节：即“上课前要先读”，即预习，可以“粗读”，这样就能做到心中有“底”、有疑、有问进课堂；做作业之前要再读，即复习，要求“细读”；在训练中遇到疑难问题，找到对应章节要反复读，要求“精读”。另外，读教科书还要从中把握好知识点、重点、难点，通过自己的归纳、小结，形成本节课或本章节的知识结构，把零碎的、一点一滴的知识形成一个知识体系。通过以上几个方面的训练，同学们可亲自去体验品尝读书的味道，真正认识到“书本是最好的教师”，从而养成良好的读书习惯。掌握了读书方法，自学能力也就相应地提高了。
八、记忆的习惯
记忆是学习非常重要的环节，任何知识理解了绝
不等于掌握了，没有记住知识是根本谈不上运用知识的。在理解的基础上牢记知识，才能在需要用到所学知识时迅速地找到解决问题地办法。所以就学习而言，理解是必经的过程，但记忆才是最终的目的。对于理
科知识来说，先理解会帮助学生有效地记忆；对于文科知识而言，先记忆可能会有利于理解和掌握。
１、记忆规则
一般要规定记忆时间，并且一个人独自在不受干
扰的情况下进行记忆。记东西的时候，不要仅仅默读默记，而是动用尽可能多的感官，比如一边看一边念一边写。要注意的是不能老是打开书本，在记忆了一段东西之后，一定要把书合起来，在脑海里过一遍，有时想不起来时不要马上翻书，而是努力回想，实在想不起来再看书。
最好是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠
时没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受干扰。
如果书上的内容太散太杂，就要先在一张大的纸
上画关系图，自己归纳组织后再记忆，这样就相当于把零散的个体结合成了有机的整体，再记忆时就容易得多了。每次记忆的量也有讲究，要定量记忆，日积月累，效果就慢慢显现出来了。
此外还可以用交叉变换科目来记忆，背２个小时
历史的效果肯定没有背１个小时历史加１个小时英语单词的效果好。
２、文理科记忆法
①理科：对于理科课程应该是先理解再运用然后
才记忆，若不理解不运用短暂的记住很容易，遗忘也更容易，所以只有理解后才记得牢。
②文科：认真理解，理解是背诵的基础，对要背
诵的文章，力图比较深刻的理解文章的意义。然后再这个基础上去背诵全文，这样就会背得快，而且不容易忘记；全神贯注“一心不能二用”，做到全身心投入，心到、眼到、口到；熟读精思，反复朗读，慢慢咀嚼，细细品位。特别是对３－学生学习习惯养成守则（Ｂ４黑板报用）于古文学作品，用笔或口将文章准确地翻译一遍，反复消化，边熟读、背诵，边理解、记忆；分背、合背结合，分背就是按一篇文章的段落，一段一段分别背诵。合背就是在分段背熟的基础上，连贯起来背诵。“连环背诵法”就是分别背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段连起来背一次，然后单独背熟第四段以后，又把第二、三、四段连起来背一次，依次类推，全篇文章背完以后，从头到尾连贯起来背诵。
最后强调一点是：光有好的记忆方法还不行，有
的知识还需要扎扎实实地坚持硬背下来，半点巧也没法取。
九、作息的习惯
养成一种良好的作息习惯，不仅对同学中学时代
的学习非常有益，甚至对学生未来一生的学习和工作
都会产生很大的影响。有许多成功人士都得益于自己良好的作息习惯，因此应该重视自己的作息习惯。
① 把作息安排变成生活习惯
很多同学其实有着非常适合自己的时间表、计划
书，但无法做到每天坚持。如果始终把按计划做当成是一件痛苦的事，为了遵循而遵循，这样很难持之以恒。计划可以很简单，但不可以老改变，应努力把计划日程变成一种生活习惯，就和一天三顿饭一样自然，这样可以保证稳定的学习。
②定了时间表就要坚持
制定严格的作息时间表，贴在墙上，自己遵守并
由父母监督。每当自己觉得不能执行下去的时候就看一看作息时间表，这时一种遵守诺言的力量就会促使自己坚持下去。另外，养成一个良好的学习习惯，不仅要合理安排自己的时间，而且还要做到“松紧一致”。有的同学到了假期就会比较放纵自己，作息时间比较乱。因为作息规律一旦乱了，到上学的时候要调整过来又比较困难，而且是很累的一件事情。假期的时间安排和上学时应差不多，学习有一个惯性，可以适当间歇，但是不能一下扔开过久，要“松紧一致”。
③ 作息时间在学习过程中不断调整
作息时间关系到学习的精神状态，所以在平时学
习的时候应当有良好的作息安排。按照自己的特点制
定的作息时间表固然有其优越性，但有时却与考试期间的作息时间不一致。而人体的节律具有“惯性”，很难一下子完全调整过来，所以必须提前行动，以便使自己各方面的情况在考前调节到最理想的状态。总的来说，一个人的作息时间应根据自己的情况来定，并且在学习的过程中不断调整，
以适应新的学习情况。
作文四：《学守则见行动演讲稿》700字
学守则见行动演讲稿
＞ 关于学守则见行动演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我叫ｘｘ－ｘ，是一年级一班的学生，此时此刻，我能代表我们班参加这次演讲，感到十分荣幸，也感到十分自豪。我今天为大家演讲的题目是《学守则 守规范 好习惯益终生》。
＂良好的习惯和修养是人的第二身份＂。养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，但它们不仅是纸上条文，我们不但要记住它们，更重要的是要体现在我们的行动上。
小学时期是我们一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。尤其是对我们这些还没有养成良好习惯的小同学来说，更要养成一个良好的习惯，我们应该给自己（或者让家长帮助我们）制订一些学习的规章制度，如上学不迟到、上课认真听讲，独立完成并按时交纳作业、有节制的看电视和文明上网等；针对自己明显不足的行为习惯订好明确的整改要求，如见到老师行礼问好、自觉维护校园的整洁美观和良好的学习氛围等等。然后努力使自己自始至终、一丝不苟地去贯彻执行，直至形成一种自觉行为，那我们就可以高兴地说：我们有了一些好习惯了。
现在，我已把《规范》背熟，记在心里，用它们来对照我的行为，让我不断地改正缺点，完善自我。在生活中我们要多参加社会实践活动，遵守公共秩序，买东西要排队；要自觉保护环境，不乱仍果壳纸屑，节约用水用电，不浪费粮食；老师布置的作业要按时完成，要养成热爱学习，热爱劳动的好习惯；还要爱动脑筋，积极发言，碰到问题时要敢于提问。现在，我在《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的指导下，在老师和家长的帮助下，我已初步养成了一些好的习惯：懂文明、讲礼貌、尊老爱幼、有爱心；爱护环境、讲究卫生、注意安全；认真听课、好好学习，热爱班集体等等。 ＞
让我们从小事做起，从身边做起，以守则为指南，规范自己的行为，严于律己，自觉遵守各项纪律，争做一名合格的少先队员！让我们从今天做起，从现在学守则见行动演讲稿做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。
＞
作文五：《[优秀作文]学守则，见行动》700字
我们怀着一份憧憬迈进校园，在老师的带领下细细领悟了《中学生日常行为规范》． 第一次读完《中学生日常行为规范》，我就感到做好一个初中生、一个优秀的初中生并不是那么简单，但又是极其重要的。规范上告诉我们要“自尊自爱，注重仪表”、“真诚友爱，礼貌待人”、“尊规守纪，勤奋学习”、“勤劳俭朴，孝敬父母”、“严于律己，遵守公德”，这些，我们都做到了吗，显然没有，这就需要我们再次熟悉、感受《中学生日常行为规范》了。
《中学生日常行为规范》记载了我们每个中学生在学校，家庭和社会活动各个方面应当遵守的一些基本的做人准则和行为规范，是我们青少年学生迈好青春第一步的生活坐标，也是中学生思想品德和日常行为的基本要求，对我们树立真确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用，从而使我们成为社会上的好公民，学校里的好学生，家庭中的好孩子。
这一次读完后，我更是对几条规范产生了更多的思考：
“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 ”现在的中学生，好多为了追求时尚，似乎失去了学生的样子，这样不但会分散自己的学习经历，还会影响别人的听课效率，也会使老师失去了讲课的激情，一个中学生，应该要“穿戴整洁、朴素大方”，既不能破破烂烂，也不能一味追求“另类”，应该把握好初中的学习时光，健康成长。
“学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。”为了孩子更好的学习，许多家长为孩子料理好了一切，学生逐渐失去了自主的能力，其实学生应该适当离开家长的怀抱，自己去料理自己，因为雏鹰总有自己展翅翱翔天际的那一天啊。
“举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。”现在，说脏话、骂人、打架的现象在校园里还少见吗，我们学生应该在老师的带领下，净化学习环境，健康成长。［优秀作文］学守则，见行动
当然，《中学生日常行为规范》告诉我们的不止这些，还有许多许多需要我们去感悟与接受，我们一定要努力成为优秀的中学生，为国家增添光彩！
作文六：《学守则见行动活动总结.》1100字
苍溪县漓江镇土鲤中心小学校
学守则见行动争当首届“十佳百优”学生
主题德育实践活动总结
根据苍溪县教育和科学技术局的相关文件要求和我校德育
工作计划提出的工作重点，结合本校实际，在活动之初，就根据
相关文件精神制订了详实的活动方案，根据活动方案，成立了活
动领导小组，具体分工如下：组 长——李钊松 副组长——蔺
华均 徐泽学 刘勇 成 员——向洲元（大队辅导员）及各班
班主任
在领导小组的组织安排下，这次德育教育活动，我们主要做
了以下工作：
一、组织学习，明确了活动目的，同时提出了活动要求：
杜绝学生违规违纪现象的发生，让《中小学生守则》在每一
个学生的心里生根发芽。强化学生常规管理，规范学生的言行，
提高学生综合素质，让《中小学生日常行为规范》在学生的日常
生活中落到实处。培养学生会学习、讲卫生等各种行为习惯。
各班每周利用班会或其它课余活动时间认真组织学生学习
《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，将学生的习惯养成
教育放在德育工作的首要位置，不可松懈。对于学生中的不良行
为必须密切关注、及时教育、限时改正。 每月必须开展一次有针
对性的主题班会活动，集中进行常规管理主题教育，将学校的常
规管理要求传达到每一名学生。每次活动时，必须收集整理好相
关资料（文字、相片、视频等）。
二、学习了守则、规范：
２０１５年４月份，各班利用晚自习时间，先后由班主任组织本
班学习了《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，重点扩展
学习了其中“自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规
守纪，勤奋学习；勤劳俭朴、孝敬父母；严于律己，遵守公德……”
等相关内容。以及各班制订的班规校纪。
三、活动开展情况。
１、２０１５年５月上旬，各班先后主办了一期有关学习《小学
生守则》《中小学生日常行为规范》的黑板报，并接受了活动小组
的集中检查。
２、五月中旬组织全校学生进行了一次《小学生守则》和《中
小学生日常行为规范》知识测试；中高年级以答卷，低年级以口
答方式进行，均取得了较好的效果。
３、在五月下旬，我们对全校学生进行了仪容仪表、班容班貌
大检查，集中整治了脏乱差现象。在检查评比的过程当中，我们
学校传统的文明监督岗成员和值周学生，均起到了积极的带动和
引领作用，让全体学生树立了健康的审美观，形成了以“简洁、
朴实”为美的风气，养成了以“勤奋好学、勤劳守纪”为美的审
美观，在一定程度上养成了遵纪守法的良好习惯，活动达到了预
期效果。
４、在６月中旬，我校根据领导小组的安排，由文科考研组组
织，在中高年级学生中开展了以“文明守纪，勤奋好学，争做好学生”为主题的征文比赛活动，并对优秀学生进行了奖励，对优秀班级进行了表扬，并对优秀作文进行了集中展览。收到了良好的活动效果，同时也对全校学生进行了一次心灵的洗礼。
５、在６月下旬和７月上旬期间，各班均进行了“我们要做文明的小学生”演讲比赛。
６、在期末，领导小组，根据活动中的表现，分别评选了“文明班级”——四年级学守则见行动活动总结．。“先进个人”——
本次活动虽然已经结束，在这次活动中，对规范学生行为习惯、树立良好的学风、校风方面起到了积极地推动作用，使校园环境得到了进一步的净化。其间，老师收获了德育教育的经验，学生得到了一次心灵的大洗礼，但是，作为学校德育教育，我们的工作永远在进行当中——
作文七：《东古小学《学习守则,见行动》活动总结》600字
东古小学《学习守则，见行动》活动总结
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是针对我们小学生的特点和实际制定的，它们既是我们的行为准则，又是促进我们健康成长的基本保障。做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早！老师好！对不起！没关系！请！谢谢！．．．．．．”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影．．．．．． 这些现象难道不值得继续发扬，成为大家学习的榜样吗？可是在我们身边，在一部分同学身上，还有一些不文明的行为。校园内，楼梯上，也能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾，部分同学讲脏话，粗话，随意攀爬楼梯的扶手，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物，对此我们是否该深刻思考一下呢？我们是学校的一员，学校的面貌要靠我们每个同学共同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的校园才会更加温暖、和谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自己严格要求自己，《小学生日常行为规范》《小学生守则》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间，都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生．管住我们的口，不随地吐痰；管住
我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不去不该去的地方。
亲爱的同学们，让我们共同行动起来吧，都来争做一名优秀学生，让我们时刻谨记《小学生日常行为规范》《小学生守则东古小学《学习守则，见行动》活动总结》中的内容，让自己做的更好。让我们的校园因我们的出色而更加光彩绚丽！
东古小学 ２０１７－３－２３
作文八：《“学守则讲规范见行动”开学典礼》500字
“学守则 讲规范 见行动”开学典礼 度过了一个愉快的寒假生活，我们又迎来了一个充满挑战的新学期。３月１日早上，二井小学全体师生齐聚操场，隆重举行“学守则、讲规范、见行动”２０１６年春季开学典礼。 首先，王书记为全体学生做了热情洋溢的开学致辞，她希望每一个人都能朝着脚踏实地、敢于担当、阳光自信的方向发展；每位老师都能以阳光温暖的胸怀激励学生的闪光点、关爱每一个个性不同的孩子；每位同学都能培养自己的快乐成长六个一：一流好人格、一身好体魄、一生好习惯、一种好思维、一个好兴趣、一门好才艺。全体师生努力做到“一笔一划写好字、一言一行做好人”。
接着张璐璐老师代表全体教师发言，坚持教师要以“学高为师，身正为范，博学为本”的思想严格要求自己，并鼓励学生们坚定信念，用科学的学习态度展示自己。
三星级学生姜博研代表全体同学进行了表态发言，新学期要认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，养成高尚的品德和良好的习惯，争做五星级学生。
最后孙清道主任宣布上学期“星级少年”表彰决定，以及上学期学生获奖情况，同时号召全体同学生行动起来，积极参加上级各类活动，为学校争光，为自己添彩，争做星级好少年。
在新学期里，二井小学全体师生们将齐心“学守则讲规范见行动”开学典礼协力，用满腔
的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战，共同创造学校新的辉煌。
作文九：《关于开展“学守则、讲规范、见行动”的通知》500字
开展“学守则、讲规范、见行动”的方案 为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，进一步贯彻《中小学生守则》（２０１５年修订），结合实际，切实提高中小学德育的实效性，学校决定在第二周开展“学守则、讲规范、见行动”的德育活动。具体通知如下：
一、活动目标：
围绕加快推进教育现代化这一重要任务，通过主题德育实践活动，让广大中小学生熟知新版《中小学生守则》，大力提高自身修养，培养和强化良好的学习、生活、卫生、劳动习惯，培育和塑造高尚的道德品质。
二、活动主题：“学守则、讲规范、见行动”
三、活动时间：３月７日——１０日
四、活动地点：小城子九年一贯制学校
五、参加对象：一到八年级
六、活动要求及注意事项：
１、由八年一班举办升旗仪式，并以此主题办一份板报。
２、活动内容各班自定，要求积极健康向上，召开一次主题班会。班会时间：７日小学第七节课，中学第八节课。
３、开展一期班报评比，五、六、七、八年级每班于３月９日前上交２张。
４、每班撰写一份《承诺书》。学生选取自己已经做到的《守则》中的内容，加以完善提升，并在《承诺书》中，承
诺自己即将努力做到的内容，明确今后践行的目标和方向。每班一份。９日上交。
５、进行一次《守则》内容测试。９日上交。
６、上好一节行为反思课。在活动结束后上好一节德育反思课，既了解学生的思想动态又能让学生找出自身思想行为上的不足，加以改进。每班上交５份学生的反思。９日上交。
关于开展“学守则、讲规范、见行动”的通知各班主任老师要给予足够的重视和指导，认真组织活动，确保活动的圆满成功！
小城子九年一贯制学校
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