作文一：《好的文章的开头和结尾》2100字
好的文章的开头和结尾
指导小学生作文，以现代的小学语文课文作范文，把阅读教学与作文训练密切结合起来，能收到事半功倍的效果。写好文章的开头和结尾，是小学作文训练的重要内容之一，现从小学各册语文课文中，选出各种不同形式的文章开头和结尾归纳如下：
文章好的开头，像含苞欲放的花，又像江河的源头。尽管它们形式各异，但都能使文章引人入胜。
有的文章的开头，开门见山，引人注目。
１、点明时间开头。这在革命回忆录、参观访问记、游记中较为普遍。如小学语文第八册《十六年前的回忆》一文的开头：“一九二七年四月二十八日，我永远忘不了这一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”又如第十册《记金华的双龙洞》一文的开头：“４月１４日，我在浙江金华游北山的双龙洞。”
２、点明地点开头。如第十册《大理石街》一文的开头：“云南大理三塔寺后面，有一条础石街，闻名世界的大理石就产在这个地方。”
３、点明人物开头。这在写人为主的记叙文中比较常见。如第十册《小音乐家扬科》的开头：“从前波兰有个孩子叫扬科。他长得瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发，直披到闪闪发光的眼睛上。”
４、点明事物开头。这在状物记叙文或说明文中常见。如第十册《威尼斯的小艇》的开头：“威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。”
又如第十一册《黄河象》的开头：“北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。”
５、点明主要内容开头。如第十册《飞夺泸定桥》的开头：“１９３５年５月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。”
６、点明题意开头。作文一二三如第九册《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工作运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。”这样的开头能使文章的中心鲜明突出。
有的文章的开头含义深长，耐人寻味。
１、写景开头，渲染气氛，烘托主题。如第九册《十里长街送总理》的开头：“天灰朦朦的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾„„”
２、抒情开头，动人心弦，引起共鸣。如第九册《再见了，亲人》的开头：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。”
３、回忆联想开头，激发兴趣，别有风味。如第十册《老水牛爷爷》的开头：“老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须„„一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离——这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。”
４、用歌谣、传说、谚语、诗句等开头，生动活泼，吸引读者。如第七册《年关》的开头：“跳呀跳，笑呀笑：砰叭放鞭炮，新好热闹„„”又如第九册《太阳》的开头：“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了„„”
５、提出问题开头，引发读者注意和思考。如第五册《给自己写信的人》的开头：“世界上有没有给自己写信的人呢？”
６、以人物的心理活动、对话开头，新颖别致，有利于突出人物的思想性格。如第十二册《三人行》的开头：“‘一定要走到那棵小树跟前休息！’指导员王吉文望着前面四五百米处一株小树，又暗暗地下了一次决心。”
７、交代时代背景、故事缘由开头，使线索清晰，并为下文埋下伏笔。如第九册《赤壁之战》的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。”
俗话说：编筐编篓，全在收口。文章好的结尾意味深长，启人深思，能为文章增色添彩。反之，则会影响文章的表现力。结尾同样没有固定的格式，这里从小学语文课文中选出各种不同形式的结尾，略加分析归纳如下：
（一）自然性结尾：
这是最简单的结尾方法，事情叙述完了，文章也就自然地结束了。如第六册《二虎子》的结尾：“二虎子一手拉着他妈，一手拉着老王，回家去了。”
（二）总结性结尾：
１、直接了当，用简洁的语言，总结全文。如第九册《太阳》的结尾：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
２、画龙点晴，点题作结。如第十一册《老科学家下乡》的结尾：“老科学家下乡来了，带来了科学，也带来了改变农村面貌的希望。”
３、用强烈的抒情语句结尾，情深意切，激发感情的共鸣。如第七册《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”
４、用对人物的评价作结尾，加深读者对人物的总印象。如第八册《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”
５、用人物的言行、心理活动作结尾，使人物形象更加鲜明。如第八册《草船借箭》的结尾：“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算。我真不如他！’”又如第八册《马背上的小红军》的结尾：“陈赓一把搂住小鬼，狠狠地给自己一个嘴巴：‘陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！’”
６、用诗句结尾，言简意赅，生动形象。如第十一册《桂林山水》的结尾：“„„让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。”
７、用设问或反问语句结尾，启发读者思考。如第五册《周总理的睡衣》的结尾：“„„什么时候起他们就带在身边，一直带到北京的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上？”又如第七册《海上日出》的结尾：“这不是伟大的奇观么？”
（三）启发性结尾：
１、不把话说尽，给读者留下想象的余地。如第十一册《卖火柴的小女孩》的结尾：“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”
２、用格言、警句作结尾，引人注目，意味深长。如第十册《大理石街》的结尾：“记得高尔基说过大意是这样的话：自然本来是丑陋的只有人才能使它美化。是的，美是人在劳动中创造出来的。”
３、借具有象征性意义的景物描写作结尾，启发读者去想象去思考。如第九册《白杨》的结尾：“突然，他的嘴角又泛起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。”
作文二：《好的文章的开头和结尾》2100字
好的文章的开头和结尾
指导小学生作文，以现代的小学语文课文作范文，把阅读教学与作文训练密切结合起来，能收到事半功倍的效果。写好文章的开头和结尾，是小学作文训练的重要内容之一，现从小学各册语文课文中，选出各种不同形式的文章开头和结尾归纳如下：
文章好的开头，像含苞欲放的花，又像江河的源头。尽管它们形式各异，但都能使文章引人入胜。
有的文章的开头，开门见山，引人注目。
１、点明时间开头。这在革命回忆录、参观访问记、游记中较为普遍。如小学语文第八册《十六年前的回忆》一文的开头：“一九二七年四月二十八日，我永远忘不了这一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”又如第十册《记金华的双龙洞》一文的开头：“４月１４日，我在浙江金华游北山的双龙洞。”
２、点明地点开头。如第十册《大理石街》一文的开头：“云南大理三塔寺后面，有一条础石街，闻名世界的大理石就产在这个地方。”
３、点明人物开头。这在写人为主的记叙文中比较常见。如第十册《小音乐家扬科》的开头：“从前波兰有个孩子叫扬科。他长得瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发，直披到闪闪发光的眼睛上。”
４、点明事物开头。这在状物记叙文或说明文中常见。如第十册《威尼斯的小艇》的开头：“威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。”又如第十一册《黄河象》的开头：“北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。”
５、点明主要内容开头。如第十册《飞夺泸定桥》的开头：“１９３５年５月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。”
６、点明题意开头。如第九册《伟大作文一二三的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工作运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。”这样的开头能使文章的中心鲜明突出。
有的文章的开头含义深长，耐人寻味。
１、写景开头，渲染气氛，烘托主题。如第九册《十里长街送总理》的开头：“天灰朦朦的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾……”
２、抒情开头，动人心弦，引起共鸣。如第九册《再见了，亲人》的开头：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。”
３、回忆联想开头，激发兴趣，别有风味。如第十册《老水牛爷爷》的开头：“老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须……一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离——这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。”
４、用歌谣、传说、谚语、诗句等开头，生动活泼，吸引读者。如第七册《年关》的开头：“跳呀跳，笑呀笑：砰叭放鞭炮，新好热闹……”又如第九册《太阳》的开头：“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面
上才不那么热了……”
５、提出问题开头，引发读者注意和思考。如第五册《给自己写信的人》的开头：“世界上有没有给自己写信的人呢？”
６、以人物的心理活动、对话开头，新颖别致，有利于突出人物的思想性格。如第十二册《三人行》的开头：“„一定要走到那棵小树跟前休息！‟指导员王吉文望着前面四五百米处一株小树，又暗暗地下了一次决心。”
７、交代时代背景、故事缘由开头，使线索清晰，并为下文埋下伏笔。如第九册《赤壁之战》的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。”
俗话说：编筐编篓，全在收口。文章好的结尾意味深长，启人深思，能为文章增色添彩。反之，则会影响文章的表现力。结尾同样没有固定的格式，这里从小学语文课文中选出各种不同形式的结尾，略加分析归纳如下：
（一）自然性结尾：
这是最简单的结尾方法，事情叙述完了，文章也就自然地结束了。如第六册《二虎子》的结尾：“二虎子一手拉着他妈，一手拉着老王，回家去了。”
（二）总结性结尾：
１、直接了当，用简洁的语言，总结全文。如第九册《太阳》的结尾：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
２、画龙点晴，点题作结。如第十一册《老科学家下乡》的结尾：“老科学家下乡来了，带来了科学，也带来了改变农村面貌的希望。”
３、用强烈的抒情语句结尾，情深意切，激发感情的共鸣。如第七册《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”
４、用对人物的评价作结尾，加深读者对人物的总印象。如第八册《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”
５、用人物的言行、心理活动作结尾，使人物形象更加鲜明。如第八册《草船借箭》的结尾：“周瑜长叹一声，说：„诸葛亮神机妙算。我真不如他！‟”又如第八册《马背上的小红军》的结尾：“陈赓一把搂住小鬼，狠狠地给自己一个嘴巴：„陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！‟”
６、用诗句结尾，言简意赅，生动形象。如第十一册《桂林山水》的结尾：“……让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是„舟行碧波上，人在画中游‟。”
７、用设问或反问语句结尾，启发读者思考。如第五册《周总理的睡衣》的结尾：“……什么时候起他们就带在身边，一直带到北京的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上？”又如第七册《海上日出》的结尾：“这不是伟大的奇观么？”
（三）启发性结尾：
１、不把话说尽，给读者留下想象的余地。如第十一册《卖火柴的小女孩》的结尾：“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”
２、用格言、警句作结尾，引人注目，意味深长。如第十册《大理石街》的结尾：“记得高尔基说过大意是这样的话：自然本来是丑陋的只有人才能使它美化。是的，美是人在劳动中创造出来的。”
３、借具有象征性意义的景物描写作结尾，启发读者去想象去思考。如第九册《白杨》的结尾：“突然，他的嘴角又泛起一丝微笑，那是因为他看见火
车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。”
作文三：《写好文章的开头和结尾》1700字
写好文章的开头和结尾，让学生参与批改作文
做到“开头漂亮”的主要途径是：
一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声„„”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？
四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
做到“结尾有力”的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”作文一二三＞这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
批改作文
以下１０个方面，每个方面给５分，一篇作文满分为５０分。
１．格式是否正确
刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没锗，便拿出红笔，写上批语：１．格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。
２．卷面是否整洁
显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。
３．错别字几个
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？我们就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁４个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是６个，而是７个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。学生批改之后，我还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。发现错别字，每两个扣１分，最多扣５分。１０个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
４．有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减１分，减至５分，不再多减。
５．标点符号有几处明显错误
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。
以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。
６．看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。
７．看文章的选材
这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。
就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
９．看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文《他进步了》，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文《芦苇》，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文《家乡赞》，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。
１０．看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。
作文四：《好的文章开头和结尾》4400字
好的文章开头和结尾
１、友谊
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。 结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
２、团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在ＸＸ事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
３、宽容
开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
４、谅解
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。
把握谅解，社会便会进步；
把握谅解，人类便拥有财富。
５、理解
开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！
６、分享
开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！ 结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让
他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
７、集体利益 开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、 结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、
８、回报 开头：（１）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
（２）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。 梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一作文一二三个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。
（３）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。 结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
９、感恩 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地
的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
１０、集体温暖 开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！
１１、师生情 开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望…… 结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？
１２、奉献 开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。 结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同
行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。
１３、贡献 开头：鲁迅先生＂俯首甘为孺子牛＂；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量 结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
１４、给予 开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。 结尾：赠人玫瑰，手有余香！
１５、关爱 开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好
１６、诚实 开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。
结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
１７、责任 开头：责任感是诸葛孔明＂鞠躬尽瘁，死而后已＂写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。 结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉
１８、鼓励 开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。 结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。
１９、信任 开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。 结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！
２０、欣赏 开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步． 结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱！
２１、虚心 开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。 结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！
２２、谦虚 开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。 谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。 结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚
２３、助人为乐 开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。 结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！
２４、珍惜 开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。 结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
２００５年中考作文精彩开头
１、生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……——（无锡市《精彩一幕》）
２、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。——（无锡市《精彩瞬间》）
３、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——（富阳市《心弦上痴情的景致》）
４、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵； 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；，
我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。——（厦门市《岸•流水•奔放》）
５、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。——（厦门市《水
韵悠悠》）
６、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。我们认为这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡泊的风景。当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“天下摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我们认为这是无奈悠远的风景。
许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国，许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史。——（富阳市《心景和谐》）
７、夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——（金华市《想起了父亲苍老的脸》）
８、“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡无光。
虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其
它。——（南通市《善待生命》）
９、如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光，无不温暖人心，心情舒畅。——（江西《让我挺胸沐浴春天的阳光》）
１０、“挺胸”是什么？是昂首自立，洁身自好，不与世俗同流合污么？是铮铮铁骨，宁死不屈，舍身而取义么？是飘逸洒脱，张扬个性，不谄媚权贵么？历史上多少名人志士，用他们的行为乃至生命，向我们一次又一次地诠释了这个词的含义……——（江西《挺胸而立》）
１１、春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情！——（常州市《让好心情牵引我们成功》）
作文五：《好的文章开头和结尾》4100字
好的文章开头和结尾
１、友谊
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
２、团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在ＸＸ事情后，体会更是深刻 结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
３、宽容
开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
４、谅解
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。
把握谅解，社会便会进步；
把握谅解，人类便拥有财富。
５、理解
开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！
６、分享
开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
７、集体利益 开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、 结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、
８、回报 开头：（１）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
（２）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己作文一二三的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。 梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。
（３）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。 结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
９、感恩 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
１０、集体温暖 开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！
１１、师生情 开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望…… 结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？
１２、奉献 开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。 结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。
开头：鲁迅先生
１４、给予 开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。 结尾：赠人玫瑰，手有余香！
１５、关爱 开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好
１６、诚实 开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。 结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
１７、责任 开头：责任感是诸葛孔明
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉
１８、鼓励 开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。 结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。
１９、信任 开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。 结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！
２０、欣赏 开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步． 结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱！
开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。 结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！
２２、谦虚 开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。
谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。 结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚
２３、助人为乐 开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。 结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！
２４、珍惜 开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。 结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
２００５年中考作文精彩开头
１、生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……——（无锡市《精彩一幕》）
２、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。——（无锡市《精彩瞬间》）
３、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——（富阳市《心弦上痴情的景致》）
４、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；
我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；，
我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。——（厦门市《岸•流水•奔放》）
５、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。——（厦门市《水韵悠悠》）
６、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。我们认为这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡泊的风景。当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“天下摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我们认为这是无奈悠远的风景。
许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国，许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史。——（富阳市《心景和谐》）
７、夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——（金华市《想起了父亲苍老的脸》）
８、“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡无光。
虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。——（南通市《善待生命》）
９、如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光，无不温暖人心，心情舒畅。——（江西《让我挺胸沐浴春天的阳光》）
１０、“挺胸”是什么？是昂首自立，洁身自好，不与世俗同流合污么？是铮铮铁骨，宁死不屈，舍身而取义么？是飘逸洒脱，张扬个性，不谄媚权贵么？历史上多少名人志士，用他们的行为乃至生命，向我们一次又一次地诠释了这个词的含义……——（江西《挺胸而立》）
１１、春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵……
我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情！——（常州市《让好心情牵引我们成功》）
作文六：《好的文章开头和结尾》3900字
好的文章开头和结尾 １、友谊 开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。 友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不 同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的 巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。 结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友 坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳， 心境重新开朗。 ２、团结 开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在 ＸＸ 事情后，体会更是深刻 结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是 川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无 法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。 ３、宽容 开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵， 因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情 感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个 性从伟大堕落成连平凡都不如。 结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过 滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗 般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
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４、谅解 开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人 间隔膜的冰层； 谅解像一只寒梅， 预示心灵来春的温情； 谅解是一架彩虹， 让就不相逢的情感放射光彩。 结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方 霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同 样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协 同人们用谅解交往。 把握谅解，社会便会进步； 把握谅解，人类便拥有财富。 ５、理解 开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人 与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人 们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！ ６、分享 开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的 精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于 是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！ 结尾：分享
是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让
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他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。 ７、集体利益 开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集 体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、 、 、 、 、 、 结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、 、 、 、 、 、 ８、回报 开头： （１）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报 阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。 （２）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏， 最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。 雪，忍受深深的 孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因 为农民会因此展开笑颜。 梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围 环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就 是它最好的回报。 （３）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音， 天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。 结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个 世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出 才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做 到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生 活才会更加美好。
９、感恩 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，
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那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天 空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白 云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个 多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为 感恩才让我们懂得了生命的真谛 结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父 母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放 开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学 会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充 实。
１０、集体温暖 开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个 人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主 动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！
１１９、感
恩 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章， 那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天 空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白 云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个 多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为 感恩才让我们懂得了生命的真谛 结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父
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母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放 开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学 会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充 实。
１２、奉献 开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的 一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。 结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧 畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同 行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。
１３、贡献 开头：鲁迅先生生散发出淡淡 的，金子般的光辉 １８、鼓励 开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓 励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。
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结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到 阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。 １９、信任 开头： 信任亲友是人的天性， 而信任他人则是一种美德， 在信任的过程中， 快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。 结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！ ２０、欣赏 开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣 赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步． 结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之 间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱！ ２１、虚心 开头： ：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种 有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。 结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！ ２２、谦虚 开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。 谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。 结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自 谦虚 ２３、助人为乐 开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。 结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我
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愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！ ２４、珍惜 开头：朱自清先生在文章：／／．ｏ．．／／好的文章开头和结尾．Ｈｔｍ中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时 间从随水流走； 睡觉时， 时间又从脚边流走。 这摸不着， 抓不住的时间呵， 它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。 结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵， 懂得珍惜， 晚风将拂过心灵， 让我们的心灵那么温暖， 那么安宁。 珍惜吧， 珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们 也可以拥有对蓝天的向往。
２００５ 年中考作文精彩开头 １、生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌， 歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……——（无锡市《精彩一 幕》 ）
２、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在 流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精 彩瞬间， 令人感受到坚持的美……但人间最美的， 是爱。
—— （无锡市 《精 彩瞬间》 ）
３、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏 后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的
８
青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——（富阳市《心弦上痴情的景致》 ）
４、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵； 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思 乡琴弦；， 我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂 妄的想法，赋予我冷静的思想。——（厦门市《岸•流水•奔放》 ）
５、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。 流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。 流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。——（厦门市《水 韵悠悠》 ）
６、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人 物……”。我们认为这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低 吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡 泊的风景。当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“天下摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜。”我们认为这是无奈悠远的风景。 许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国， 许许多多人文风景组成了我们 灿烂丰富的历史。——（富阳市《心景和谐》 ）
７、夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落 的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，
９
我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——（金华市《想起了父亲苍老的 脸》 ）
８、“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹 人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名 利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安 宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧 郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡 无光。 虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生 哲学， 但生命乃是人们最初的珍爱。 惟有生命的存在， 才有可能言及其它。 ——（南通市《善待生命》 ）
９、 如果说春天是一组欢快的四季曲， 那么阳光便是灵动跳跃的节奏。 春天， 绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天， 无不生机盎然， 繁花似锦； 有了阳光， 无不温暖人心， 心情舒畅。 ——
（江 西《让我挺胸沐浴春天的阳光》 ）
１０、“挺胸”是什么？是昂首自立，洁身自好，不与世俗同流合污么？是铮 铮铁骨，宁死不屈，舍身而取义么？是飘逸洒脱，张扬个性，不谄媚权贵 么？历史上多少名人志士，用他们的行为乃至生命，向我们一次又一次地 诠释了这个词的含义……——（江西《挺胸而立》 ）
１０
１１、春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄 阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它 收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我 都会拥有一份好心情！——（常州市《让好心情牵引我们成功》 ）
１１
作文七：《写好文章的开头和结尾》1500字
写好文章的开头和结尾
写事文章的开头没有固定的格式，一个好的开头，不仅要根据文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式，还要切合主题，不落俗套。
开头的方法千变万化，常用的开头方法，大致有以下几种：
一、落笔就直接点题。
如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的 杨梅。”
二、用设问吸引读者。
如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的……”
三、描写景物。
如小学语文课文《少年闰土》的开头；“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系
四、介绍环境。
如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。
五、介绍情况，交代背景。
如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
六、交代时间、地点、人物或事件。
如《捉鱼》一文的开头；“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。
七、概括地介绍文章的主要内容。
如作文《春花朵朵》一文的开头：“五讲文明的春风吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”这种开头如同全文的“总起”，下文则围绕着它进行“分述”。全文因此而比较有条理。
开头的方法很多。上面介绍的方法都适用于写事的文章，但适用于写事文章的开头不仅仅只有这些。开头用哪一种方法好，还是要根据实际情况而定，也不要老是用某一种方法。
文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。
下面介绍几种常用的结尾方法：
一、概括全文。
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。
如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受。
如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马：／／．ｏ．．／／好的文章开头和结尾．Ｈｔｍ这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。
四、篇末点题。
如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭———一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。
五、表达感情和愿望。
如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一
阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”
六、首尾呼应。
这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
七、给读者留下思考和回味的余地。
最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
除以上这些结尾方法外，还有许多其他的结尾方法。对小学生来说，这些结尾方法在写事的时候可以灵活选用。不过，可不能生搬硬套。
作文八：《文章好开头和结尾》2600字
１、我，叫于胜男，今年９周岁，是尤集中心小学三年级一班学生。我，个子有一米三高，穿一身粉红色的衣服，上衣上绣着一座小房子，房子里有一个小女孩，小女孩拿着一朵鲜艳的小红花，好看极了！（外貌开头）
２、我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。
３、我的朋友实在太多了，有“快乐女神”、“快乐宝宝”、“心肝”、“幸福女神”、“青青宝贝”……但是我最喜欢、最崇拜、最心服口服的是我的“圣洁玛莉”——施宗芳。（开门见山）
４、７月２３日，是肉孜节。爸爸说，这天是信奉伊斯兰教的人过年。（时间开头）
５、开学了，我碰到的第一件倒霉的事就是：班主任居然让我和黄有松同桌。（总说开头）
６、课堂上，陈老师在给我们上政治课，同学们认真地做着记录。突然
７、我们一（二）班的班长叫伍力恒。他有一个胖胖的身子，头圆圆的。对人总是面带微笑，遇到一道难题，别人跟他的想法不同，他非要和别人说到底才肯罢休。他也很喜欢出错，只要你给他指出了错误的地方，他就会改。
我们班的班长他有许多爱好，比如说他很喜欢朗读，他的朗读水平，在我们班上是数一数二的，他还喜欢画画，虽说画画的水平不高，但他给我看的画却叫我哈哈大笑……最让我佩服的是他每次考试，他的成绩总是比我的好。（对比开头）
８、严杰就是严杰，调皮的严杰。严杰是我们班上的一员。一听“严杰”这个名字，你也许会听成“严洁”，以为他是一个女孩，其实他是一个男孩。他略带一点女孩的长相和性格。
他，淡淡的眉毛，小小的眼睛，小小的嘴巴，再加上个子矮小，给人一种既调皮又斯文的感觉。他的样子十分惹人喜爱，连我们班的老师都喜欢他。（个性开头）
９、“严杰”，一听到这个名字，你会不由地笑起来。
他圆圆的脸，小鼻子，小嘴巴，一看就是个搞笑的人。他那张嘴，一天到晚说个不停，他的每一言一行，都会惹得我们哈哈大笑，在我们的眼里，他是我们的“开心果”，是他使我们每天都沉浸在笑的海洋里。（个性开头）
１０、哎！严杰，这个人又调皮又有趣，
严杰，我很欣赏他，就是因为他是我们班里的开心果，每天都逗我们开心，严杰很会讲话，每次只要他开口，我们就笑得合不拢嘴，我还记得，每次老师罚他站的时候，他总是偷偷的抬头看老师一眼，然后又偷偷的低下头，那个样子，谁看了谁笑，我们都说严杰长大后当个相声演员最合适。（
个性开头） １１、人的一生不可能没有过错。但是有了过错能改过来也是好的，但就怕不改，一错再错，千错万错，
错在有错不改上啊！
我们班上就有知错就改和有错不改的人。
１２、悔，这个字一直在他们的心里环绕了好几天，这是怎么回事呢？还得从头说起。（设疑开头）
１ （道理开头）
１３、伴着父亲的谆谆教诲，怀着兴冲冲的心情，我急急忙忙地冲进教室，贸贸然然地就往一个男生的旁边坐下。后面响起一个同学的声音，说我坐错了位子。我猛地一抬头，眼光接触到前面一张刚刚扭转过来的脸庞，嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容。眼中浓浓的是一层笑意，传给我一股春天般温暖的感觉，我也不禁笑了。就这样，我接受了我在新学校的第一个朋友——我的同桌韩舒。（事例开头）
１４、茹茹轻快地走进办公室。
１５、我们班有一个小姑娘，名字叫刘洪波。她的古筝弹得非常棒。（特长开头）
１６、４月，正是种蓖麻的时节，我和同学孙静商量好，一起种蓖麻。这天，老师拿着蓖麻种子来到班里。我一看，哟，还有又大又红的种子呢！我忙对孙静说：
１７、乐春红是四年级时从天星桥转来的渔家女娃，黑里透红的皮肤，稍厚而微微上翘的嘴唇，不时露出一排洁白而整齐的牙齿。刚来时，她总喜欢一个人在校园里这儿转转，那儿溜溜的。我断定她是“刘姥姥”进了大观园，不！是“小非洲”来到繁华的都市。对，是个“小非洲”！我真得意，为她取了这么准确的“雅号”。（外貌开头）
１８、读了八年多的书，同桌也换了不少，差不多每学期都要换一位。可真正能由同桌变成朋友，并且过很长的一段时间都没忘的，那算是她－－小朱了。（对比开头）
１、我真想永远成为魏浩然的同桌，永远和他一起享受快乐！（愿望结尾）
２、我们又成了好朋友。放学了，我们搭着肩膀，说笑着回家。早晨，我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着，好美好美……（用开头来结尾）
４、一次我对他说：“大家都说你比以前进步多了，我也这么看”只见他眼睛一亮，两颊露出淡淡的红色：“自从成了你的同桌，我有很多想法，你是„三好＇学生，我不能拖累你，我也得赶上去…”
听了黄有松的话，我有很多感受，感受最深的一点就是：人和事物都不是静止的，总从门缝里瞧人，会把人给瞧扁的。（感受结尾）
５、我还喜欢他的很多方面，比如说他每次都积极地发言，认真地听讲，我想我要学习他不怕苦，不怕累，一直向上进取的精神，才能取得好成绩。我为有这样的班长而自豪。（节外生枝结尾）
６、可惜现在，我们班的“开心果”严杰的右手已摔断，要过好一段时间才能来上学，我真希望他快点痊愈，再来做我们的开心果。（怀念结尾）
：／／．ｏ．．／／好的文章开头和结尾．Ｈｔｍ／ｐ＞７、我觉得骨折对严杰来说，真是太不幸了，为什么它早不来迟不来，偏偏在严杰想改正错误时来。不要紧。严杰，我们是衷心地祝你早日康复！（祝福结尾）
８、严杰呀，最近惨得不能再惨了，简直惨透到顶了。前几天，龙老师刚刚表扬了严杰，说严杰是周凯的好榜样。刚好一天，严杰就进了医院，把膀子给摔断了，严杰在那里哭个不停，看见严杰那幅模样，又好笑又难过。严杰现在成了伤病员，我们的开心果也消失了。这样一来，那我们不就没以前那样开心了吗？严杰虽然很惨，可是我们现在没有开心果也很惨啊。（怀念结尾）
严杰，他这个人成绩虽然不怎么好，但他给我们带来了快乐，使我们对他的印象是深刻的。
９、我希望让我们的班成为一个很好的班，但让我们的班成为一个好班，首先必须让每个人都不做损害班级的事。
最后，我希望像周凯一样的人都把错改正过来，让我们班的明天更美好，让我们班成为全校最团结、最
和睦、最友好的班集体吧！（希望结尾）
１０、到了下午他们解放了，一个个像从监狱里出来似的，但他们的眼光里都有后悔的痕迹。
我相信他们一定会改过来的，因为从他们的眼光中可以看出来。
１１、以后，我还会和她继续相处，时间会让她表现出更多的优点，我也会和她继续互相帮助，互相影响，直到我们成为
１２、茹茹走出办公室。她把那三份入团申请书一点一点撕碎。雪白碎片留在了身后，她坚定地朝前走，前面有光辉的太阳，她要去追赶太阳。
１３、一首首动听的乐曲，在刘洪波的手下，一拨而出，使我沉浸在琴声之中，似乎忘却了一切…… 我眼前展现一个新型的舞台，刘洪波正在台上演奏古筝，台下观众都陶醉在演奏之中。（愿望结尾）
１４、以后，每天放学了，我们都一起来管理蓖麻。拔草、浇水。金色的秋天来到了，蓖麻长得又高又壮，硕果累累。望着这辛勤劳动换来的成果，我们甜甜地笑了。随着蓖麻的成长，我们的友谊也更加深厚了。（美好的结尾）
１５、乐春红是四年级时从天星桥转来的渔家女娃，黑里透红的皮肤，稍厚而微微上翘的嘴唇，不时露出一排洁白而整齐的牙齿。刚来时，她总喜欢一个人在校园里这儿转转，那儿溜溜的。我断定她是“刘姥姥”进了大观园，不！是“小非洲”来到繁华的都市。对，是个“小非洲”！我真得意，为她取了这么准确的“雅号”。
１６、读了八年多的书，同桌也换了不少，差不多每学期都要换一位。可真正能由同桌变成朋友，并且过很长的一段时间都没忘的，那算是她－－小朱了。
１７、读一本好书，等于交了一个好朋友。而有个好同桌，却胜读十年书。同桌的好坏，不是我们能选择的，但跟一个思想品德高尚的人成为同桌，确实是件幸运的事。因为她的思想、行为能时时影响着你，使你像面对一眼清澈的泉水一样，从内到外都能得到洗涤。（道理结尾）
１８、我真感谢她的帮助，庆幸有了个好同桌。朋友，你说呢？（反问读者结尾）
张平，你是一个好学生，我一定追上你！让咱们俩并肩前进。
３
作文九：《如何写好文章的开头和结尾》400字
如何写好作文的开头和结尾
技巧一：巧用修辞，妙笔生花．
作用：巧用比喻，排比，拟人，设问等修辞手法，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画．
示例：
三月的晨光把窗子推开，第一缕阳光便照到人们的身上，就这样，春天从窗口走近了我们．春天，是四季的开端，它给我们带来了新的希望．
技巧二：引经据典 文采飞扬
作用： 巧妙引用古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语或前人已有的深刻精辟的论述，这样可以省去许多笔墨，使文采飞扬，有事半功倍之效．
示例：
生活中我们会经历许多困难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你会走向成功，正如歌词所说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！”：／／．ｏ．．／／好的文章开头和结尾．Ｈｔｍ（《笑对挫折》）
技巧三：巧设悬念，引出话题．
作用：人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此，当你在文章的开头，设下许多能激起人们好奇心的悬念时，你的文章无
疑已成功了一大半．即：在开头时引起读者好奇心的疑惑． 示例：
我常想：每个人的心中都有属于自己的秘密花园，那里种满了秘密花草，而外面就是一扇粉红色的大门，除了自己，谁还能将它打开？ ——《爱，把我心门打开》
作文十：《怎样写好文章的开头和结尾》2800字
蓦
”
卜 勺
一
世
国语 言 文 学 系
、 。 、 、
一
口 名家讲坛 口
， 。
作 者简 介 张 中行 ，
、
军出生
、
河北 香 河 人
、
年 毕业 于 北 京 大 学 中
。
曾 任 中 学 大 学 教 师 副刊 编 辑 期 刊 主编
。 、
建 国后 任 人 民 教 育
。
，
出版 社 编 辑 特 约编 审
主 要 从 事 语 文 古 典 文 学 及 思 想 史 的研 究
。 、
曾参 加 编 写
汉 古 等 《 语课 本 》 《 代 散 文 选 》
文 合 作编 注 有 《 盲 文 选 读 》 《 言 读 本 续 编》 编 文
、 。
文 著 有 《 官 常 识》 《 宫 津逮 》 《 教 与 中 国 文 学 》 《 暄 琐话 》 文 佛 负 等
、
怎样写好
文章 的 头和 鳍 属
张 中行
，
写 下 这个 题 目
，
里 世说 新 语 》 的一 个 想起 《
，
事 他说
，
“
未能免俗 聊复 尔耳
， ，
，
。
”
关 于 文章 的开
，
故事 《 任诞 》 记晋朝初 年 阮咸 贫 困 七 月七 日 篇 同族富 人 晒衣 服
， ， ，
头 结尾 等等 我本来 不想 写 可 是 通 常谈作 文 似 乎 没 有人 略 过 这 些 不说 不 得 已 只 好胡乱凑 几
句 算作未能免俗也 好 算作附庸风 雅也好
， ， 。 ， ，
都 是 上好 衣料 的各 种 名 贵服
，
装 他也 晒 是 一 件粗布下 衣 人问 他这 是 怎 么 回
简 伴 忌 的米 说 不 又 很 细 叙且惜 到 好处
，
地表达 了 妈妈的爱 以及作者对妈妈 的爱 作者 擅于心理描 写 把内心活动 的 矛盾描 写得相当 生动
。 ，
。
不足的是在遣词造句方面有待加 强 也
。
，
要注意逻辑的合理性
文学特 人李
少 呼
、
一
口 名家讲坛 口
介
， ， 。
，
、馨
，
且说作 文 透 过 高 雅 的那层 薄膜来看 同 商 贾 待价 而 沽 演 员 待客 而演 没有什 么 两 样 沽
， ， ， 。 ， 、 ，
，
，
也许 不 很恰当 那就换个 办 法 比 喻为饭馆里站
门 的 好招 待 员 所谓好 招待 员 是 顾客 空 肚 子 经
，
希望 多 有顾 客来 并且愿 意 买 演 希望 多 有 看
客 来 并且愿 意看
，
过门 口 的 时候 有 吸 引力 顾 客饱肚子离 开 门 口
的 时候 有 挽 留力 文 章也是 这 样 开 头好 有 吸
， 。 ，
写 文 章 即使有 了 名作家 的
，
帽 子 也 照 样希望 多 有 读者读 并且读后 表 示 深 有感受 这种 愿望 怎 么 能实现 可 以 借 变 相 广告
的 帮助 如 知名人 士 的评 介 之类 但 主要 还 要 靠
， ， 。 。
引力 把 读 不 读 两 可 的读 者 吸 引来 使之必 读 结尾 好 有挽 留 力 使读者读 后 还 回 味 久 久 不 能忘 怀
。 ， ， ，
，
，
要 怎 么 样才 能 有这样的力量 呢
，
文 章本身能够货真 价 实 并且 有好 包 装 这 货真 价实 和 好包装就表 现 在 文 章 的开 头 和 结 尾
目 自然 关 系 也不小 为 减 少 头 绪 这 里 不 谈 以 及其间 或借 用 厨房烧鱼
的习 用语 中段 中段 要货真 价实
， 。 ， ， ， 。 ， ，
先说 开头
。 ，
有 吸 引读者 的作 用
，
，
当然 很 重
。
题
，
要 重 要 所 以 要用 心 写 使之真有 吸 引力 这是 要求方 面 容易说 难说 的是具体办法 文 章 就
， 。 。 ，
题 目说无 限 或者
限
，
，
就 内容说无 限
，
就格 局 说 还 是无
但 也 要 有好包装
，
我 们 自然 不 能开一个适合 于所 有 篇 目的 写
。 。
说 有好包装就 更 好 把 开 头 和 结 尾 比喻为包装
开 头 的万 能 方 因 而 只 能概括地说说 可 以 先清
除 一 些 不 必 费 心思 的 如 多 种类 型 的应 用 文 就 说其 中的 书札 吧
，
。
，
第 一 句总要 客 气 地 称呼 一 下
， 。
对方 你 不 这 样 写 收信 的 人 会觉得 奇怪
，
应用
，
文 以 外 开 头 不 必也不能玩 花 样 的还 有一 些 如
史 书 的传 开 头 总 是 某 某 某 地 人 也
的文 章 开 头 总 是
，
，
“
，
”
记言体
”
。
“
子曰
”
、
“
如是 我 闻 之 类
，
不 过 与这 类不 必 费 心 思 写 开 头 的 文 章相 比 需 要 在 开 头 上 运用 巧 思 的文 章 数量 就大多 了 数
， 。
量 大 只好 细 话粗说 以 求 以 简驭 繁 这 要 注 意
些 什么 呢
，
，
，
也难说 不 得 已 先从 反 面 说 也 是一 言难
尽 只 好略举几个例
， ， 。
。
，
。
老调不 好 所谓老 调
。
。
，
是 人 云 亦 云 而放 在这 里 又 不 怎 么 必 要 如不管
是 什 么 题 目 开头 总是来个 浮泛 不 好
。 ， ，
“
子曰
”
或 诗云
，
“
”
。
所 谓 浮 泛 是话大 而 远 同什 么
， 。
题 目都能拉 上 关 系 可 是 又 拉不 上 密切 关 系 如
我上 学 时 期常 用 的
。 ，
“
人 生 于世 就 是
，
”
。
平庸
。
不 好 所谓平庸 是 没 有清新气 没 有 活 泼气 如
题 目是
也
”
。
“
戒烟说
”
，
开头写
。
“
夫 吸烟 乃恶 习
， ，
，
硬 凑 不 好 所 谓 硬 凑 是 没话 想 话 无
。 ，
亲攀 亲 如 旧 时代有个嘲讽无 文文 人 的笑话 说 作 修二 郎庙碑 文
甲 一
、 七
“
”
，
开 头写
“
夫 为善 莫大 于
文李与人 。 生
，
作 家
，
、
尸
产
… ” 蓦
卜 勺
口 名家讲坛 口
修庙 而 尤 莫 大 于 修 二 郎庙
，
，
。
”
气 势像是 也 雄
。
容沽边 一 类是与 内容 不 沾边
，
，
。
沾边 是多 少 能
“
，
厚 却 明显 地表 现 出黔 驴技穷 之态 还 有 种 种不 合 适 的 写法 可 以 类推
，
此外 自然
，
看出一 点 店内大概卖 的是 哪 一 类 不 是 哪 一 宗
”
。
货 如 旧的 柳宗元 《 蛇 者说 》 捕
， ， 。
，
，
“
永州
再从 正 面说
， 。
。
可 以 原 则式 地 规 定
，
要 求是
，
之野产 异 蛇 黑质 而 白章 触 草木 尽 死 以 啮 人 无御 之 者
，
一 写 法是二 一 是
一 项 即让读者 看 了 感觉 到
。 ，
”
登 姚 鼎 《 泰 山记 》
， 。
“
泰 山之 阳
，
「面 之内一 定有好货 二是 两类 即 表示 一 定有
坟 水西 流 其 阴 济水 东 流 生的 《 猎 鼠》 狗
，
”
新 的 仍举鲁 迅 先
，
，
好货的 两种办 法 一 种 是 明说 一 种 是 暗说 说 简单 旧 的 如韩 愈 《 师说 》 有师 师者 所 以 传 道 受 业解 惑也 脊轩 志 》
“
。 ， 。 ， ， ，
，
。
明
“
从 去年起 仿佛 听 得 有 人
“
“
古之学 者 必
归 有光 《 项
说我是仇猫 的
的 了
，
。
”
五 《 猖会 》
，
孩子 们 所 盼 望
”
过年过节之外
”
，
大概 要数 迎 神赛会 的 时 候
，
项 脊轩 旧 南阁 子 也
，
，
。
”
新 的 都举
，
。
沾 边 的 开头 有 如 车技 演 员 在台 上 表 演
。
鲁 迅 先生 的 作 品 为 例
屋》
“
从 《 百 草 园 到 三 味书
，
任 意驰骋 而 并 不 冲 到 场外
， ，
不沾 边 的开 头 就 不
。
我 家 的后 面 有 一 个很 大 的 园
。
相 传叫 作
，
然 有如在野 地 骑 马 几乎 可 以 随 意乱跑
， ，
随意
、
百 草园
，
”
阿长 与 山 海 经 《
》 长 妈妈 已 经
，
“
乱跑 自然也有规 律拘束着 如 自 己 的 意 向 野
地 的范围等 但规律不 显 著 因 而究竟会跑 到 哪 里就实 在 难说
。 ， ， ， ，
说过 是一 个 一 向带领着我 的女 子 说得 阔 气 一 点 就 是我 的保姆
， 。
”
明说 有好 处 尤其是 内容
， 、 ，
，
，
难说 就 是看 了开 头 的话 读者 假 定不借助题
，
比 较 繁 而深 的 议论 文 先 总 括 明 快 地 说 一 下
难：／／．ｏ．．／／好的文章开头和结尾．Ｈｔｍ 于 知 道 内容 究竟 要 讲 什 么
目
。 ，
等 于 店 门 口 招 牌 上 写 明 专售祖传狗皮膏药
“
“
”
，
这类 不 沾 边 的写 法 奇 形 怪状 这 里 只 举
，
只此 一 家 并无分号
，
”
，
可 以 使读者
对此
墨子 非 攻 上 》 几个例 旧的 《
， ， ，
“
今有 一 人 人
，
内容有 兴趣 者不 至 错过机会
至 耗费 时 间
， 。
无兴趣者不
人 园 圃 窃其桃李 众 闻 则非之 上 为 政 者得则
罚之
。
”
欧 阳 修 《 代史伶官传序 》 五
，
“
呜呼 盛
，
暗说 情 况 自然 更是 千变 万化 以至 于 连 举
，
衰之 理 虽 曰 天 命 岂非 人 事哉
迅 先 生 的 《 喊 自序 》 呐
，
，
”
新 的 仍举 鲁
例也 难 定取 舍
。
不得 已 分作 两 类 一 类是 与 内
，
“
我 在 年青 时 候 曾经
文 学与人生 小作家
、 、 ， ‘
一
不
、
、
口 名家讲坛 口
一
课 讲讲堂 竺刊
一
冶‘
耀黔
做 过许 多 梦 后 来大半 忘 却 了 但 自己 也并 不 以
为 可惜
， 。
，
，
做 了店 主 而 且 快 要 升到绅 士 的地位 了 这东 西 早 已没 有 了罢
。
，
。
”
二 《 十四孝 图 》
， ，
“
我 总要 上 下 四方 寻
，
”
阿 《 长与 山 海 经
》
“
仁厚
”
求 得 到一 种 最黑 最 黑 最 黑 的咒 文 先来 诅 咒
一切 反 对 白话 妨害 白话 者
， ， 。
黑 暗 的地 母 呵 愿 在你 怀里 永安 她 的 魂 灵 就 这 几个例说
。 ，
，
专
”
暗说 的作 用 不 像
，
余韵 不 尽 的 手法是相貌 空 灵 而
，
明说 告诉读者 以 下将 是什 么 内容 但 常常会 有 更 大的 吸 引 力 量
， ，
心 有 深情 空 灵 则 读者有思 索 的余地 有 深情则 迫 使读者 不 能 不思 索
， ， 。
因 为 它有 点像侦探 片 的先 晃
， 。
此外 自然 还 有其他 种 种
。
一 下 疑 难 欲知 后 事 如 何 你 就 非 看 下 去 不 可
手 法 因 为 难 于遍 举 也 就 不 说 了
当然 想有这样 的力量 那就 要 写 得 明快 新颖
灵 活 含 蓄 甚 至 沉重 惊险 总 之 要 有 吸引 力
， ， ， 、 ， 、 ， 。
，
，
、
、
少数喜欢 寻根 问底 的读 者也许 要 问
，
怎么
，
学呢
这 只 能用 老 生 常谈答复 是读时多体会
， ，
，
再 说结 尾 也 同 开 头 一 样 要 求 单纯 办 法 却万变
。
写 时 多斟 酌 慢慢培养 自己的 鼻 子 和 手 终有 一 日 会神 而 明之 存乎其人
， ， 。
自然 也 只 能概括地说说 先 从 反 面说
。 ，
。
，
虎头 蛇 尾 不 好 所谓虎 头蛇 尾 是 内容分 量
很 重 结 尾 写 得疲疲 沓沓 或像 是应该再说点什 么 却浮浮 泛 泛 地住 了 笔 足 不好
。 。 ， ，
是正 相 反 画 蛇 添
，
，
最 明显 的例是叙述 可悲 情事 说 了 连
”
，
“
路人也流 了 泪 说一句
“
还 担 心 读 者感 受 不 深 于 是加
”
，
请想 这 是 如何 的 悲惨 啊
， ，
不是
少说多说 问题 而 是说 得 过 于 板 滞 没 有给读者 留下 一 点 回 味 的 余地 如小 时 候作
，
“
勤 学说
，
”
，
结尾 写
“
不勤 学 之 害如彼 勤学之利如此 是 故
”
。
，
为人 不 可 不 勤学也 就 是 此类
，
此外 自然 还 有
。
等等 不 能详说
， ，
至 于正 面 怎 样结尾才好 那 要 看 是 什 么 性
质 的 文 章 如 果 是 内容繁 而 深的 议论 文 末 尾 总 括 一下 全文 的要点也无 不 可 这虽 然 近 乎板滞 却是 实事求是 能 与读 者 以 帮 助
末 尾点 明写 此 文 的 原 由 的 用 意 也属 于 此类
， 。 ， ， 。 。 ，
。
，
有些 文 章
，
或 加 重说 一 下 写此 文 议 论性 的 文 章之外 结
，
尾 的要 求却 可 以 简单说 是
，
，
“
余 韵 不尽
”
。
办法
。
很多很 多 甚 至 连 归类 也 难 这 里 只 举 几 个 例
旧 的 范 仲 淹 《 阳 楼记 》 岳
，
，
“
隐
“
微斯 人 吾谁 庭有批把树 吾
。 ，
，
与归
”
归有 光 《 项脊轩 志 》
，
妻死之年 所 手植也 今 已 亭亭如 盖 矣
，
”
新的
，
仍 举 鲁 迅 先生 的 《 百 草 园 到 三 味 书屋 》 从
“
他 的父 亲是开锡 箔店 的
，
听 说 现 在 自己 已 经
之 与人 生 学
卜 家 作
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