今天期中考试，昨天下班时，我安排一组组长晚自习下课后布置考场。
今晨来教室，发现考场已布置好。桌凳排得整整齐齐，桌上的考号贴得稳妥得当，地面干净整洁，黑板一尘不染，书箱一摞摞摆放在书架边。一切井然有序，我心里很高兴。
程老师走过来，说，你班真省心，布置个事做得妥妥当当。是吗？经她这么一说，我还真有感觉，真是这么回事。
就拿安排考场来说，真是一件累人也很累心的事。有时，我们不仅要安排自己班里的考场，学校里还给我们任务安排别的考场。初一刚开始的时候，每次我亲自布置考场，嗓子喊哑了，气得眼里喷火，学生依然乱作一团，不知所从。后来，我把这活儿交给班长，让他带领各组长布置考场。这几个学生学会了，这活儿再安排给组长。赶上星期几考试就安排几组排考场。别说，几次下来，他们做得都很好。
我想到一位名师的话，“懒老师教出勤学生。”老师做得越多，则学生动手的机会越少，学生能力就得不到提高。老师要懂得放手，有意识地培养学生的能力。
刚入初中的学生不会办黑板报，我就帮着他们一起办。我找了几个能写会画的学生，在网上搜一些黑板报图片，让他们看，然后他们合作办出精彩的黑板报。后来，黑板报由小组轮流办，各小组不甘落后，黑板报富有创意，精彩纷呈。
我班的卫生区一直是非常干净的，被通报的事从来没有。刚开始打扫时我盯着，边看边教给他们怎么扫。几天后，我安排劳动委员查卫生区，他们知道该怎么做。每天准时清扫。周天下午返校，有时我还没有到校，值日生已经打扫卫生区了。
现在，我班里专门有为同学们定牛奶的同学，交奶钱拿奶的事都不用我管。班级图书角有管理人员，刚开始那阵老丢书，我也为此劳心费神，后来管理员专门制定规则，逐步进入正轨。
班长每周安排查宿舍人员，轮流查宿舍卫生及内务情况。生活委员为大家充饭卡，检查饭卡的损坏情况并及时回馈本人。
学生是班级的主人，他们参与班级事务，会促进他们的积极性，增加对班级的热爱之情。看到自己布置的焕然一新的考场，看到自己亲手做的美丽的黑板报，看到干净整洁的卫生区，怎能不心生成就感、喜悦感。
培养学生的能力，要有一个由扶到放的过程。先是手把手地教，然后大胆放手，相信孩子们，他们会做得更好。班主任必须改变观念，凡事亲力亲为，班主任不仅要累坏，而且学生得不到锻炼，能力不能增长。让自己从繁琐的事物中脱身，专注于自己更应该专注的事情。相信，班主任会越来越轻松高效，得心应手。
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