教材上面的那副画，画面其实蛮温馨，因为《胜似亲人》题目要求，总感觉似乎远离我们的孩子，所以上周一直准备放弃。但是看看之后，感觉画面上人物还是比较生动的。所以安排一节课叫孩子们写。
其实这个难度是比较大的，因为画面上面似乎比较简单，两个人，一些衣服还有晾好的被子。
写作之前必须进行交流，这是一个基本的原则。
对于画面的观察是第一步，孩子们看出小姑娘和苗族老奶奶。因为这样的内容比较显然，但是她们互相拥抱着，显得很亲密确实有一种温情的感觉。
似乎还能够感觉到那个小女孩的腼腆和老奶奶的开心呢。
于是我们交流的时候，就告诉孩子们可以用自己的题目，《温暖》 《因为有你》《有你才温暖》《胜似亲人》还有《老奶奶对我的爱》《助人为乐》《帮助》《善良的小女孩》，而比较多的孩子以温暖为题目很多时候写出了自己感觉，有些孩子还写出不少富有时代气息的一些作品真的很令我感到惊喜。
选择部分优秀作品来分享。
心里确实被孩子们感动了，在那么短的时间里就能够写出如此好的文章，已经超出我了预期，所以有时候教材不是根本，根本恰在交流上面。只有师生形成一个好的共同体才能变成一个美好的学习情景。
温暖
查振南
一个乡村里，有一位苗族老奶奶，她很孤单。
一个阳光明媚的早上，阳光照进了屋子，有一阵歌声传来，老奶奶忍不住打开们，看见一个想女孩。她停下歌唱说道：“老奶奶好！” 老奶摸摸她的头说：“真是一个懂事的小女孩。”之后，小女孩天天从这里走过，当然和老奶奶关系越来越好了。
一天早晨老奶奶被一阵鸟鸣惊醒了，忽然看见窗外时，那个女孩子没有来。她就出门寻找小女孩去了。
这时小女孩恰好躲在一边，小女孩溜进屋里。一看见老奶奶家里破破烂烂的，她找到老奶奶的衣服，给老奶奶洗去，她认真地洗着， 忽然老奶奶回家了，看见这一幕留下了眼泪。小女孩望着老奶奶笑了笑。抱在一起了，老奶奶很久没有感到这样的温暖。
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