那天周日下午学生返校。我发现国同学有点不对劲，夏季的校服领子系得严严的。不过，我还是察觉到他的不对劲，仔细看，他靠领子的脖子上露出一点黑色的花边，还有红色的印记。我怀疑是纹身，叫过他来，问怎么回事。他很抵触，踟蹰了好久说这是星期天和朋友玩朋友给他贴在身上的。
我说：“叫你妈妈领你家去洗掉。”他面无表情，说这个洗不掉。我告诉他：“这违反学校规定，回去洗下去再回来上课。”
此时，平日里不善言谈的他做出了让我难以置信的表现，他看着我，眼睛很不屑，说：“这点小事还要劳烦我妈妈，我妈身体不好，我不愿让他来。”
他这种样子让我不舒服，我还是耐着性子说，那怎么办，总不能带着这个东西来上课，大家都会发现的。他低头不说话。
见他不动，我说：“这件事情得让你妈妈知道，给你妈妈打个电话，让她来一趟。”
下课后，我问他给妈妈打电话没有，他说没有。原因还是刚才说的那一套。
我很生气，说：“要是你不打电话，我就打。我让你妈来没有别的意思，只是让她领着你洗去这些东西。”
中午，接到他妈妈的电话，我没有多说什么，告诉她下午来学校。
当看到妈妈时，他看着我，眼里发出骇人的光，第一句话就是：“你还真让我妈妈来呀？”有点咬牙切齿，脸也涨得红起来。此时，她妈妈毫无办法，坐在楼梯里哗哗掉眼泪，说，老师，你帮我教育教育他。
他在教室最后一排，抱着桌子该死不出来，说要跳楼。看那样子真的要跳。这教室是四楼，要是跳下去就麻烦了。他情绪激动，我拉住他的胳膊，说，有话好好说，咱们想想怎样解决问题。
终于，他情绪渐稳，我抓好他的胳膊走出教室。办公室里，他坐下来，趴在桌子上大哭起来。我和他慢慢叙说，主要是跳楼的后果怎样，珍爱生命。
他妈妈最终带他离开。我则为此苦恼了好几天，就像做了一场噩梦。
更让人可叹的是，第三天，他妈妈就打电话让他回学校。我告诉他，孩子需要看心理医生。他的孩子不仅是那天的事，还老说宿舍里的同学都不和他说话，孤立他，他要从宿舍楼上跳下去，一死百了。我调查了他宿舍的情况，其他学生都说挺好的，从没有针对他，没有与他不和。不知道这孩子为什么有这样念头，但我知道他的心底没有阳光，需要心理疏导。
但是，他妈妈等不及要送他来学校。电话里，他妈妈说看过心理医生，医生说没有问题。他回来后我给他调了位，并和他做了一次交流，他说，老师，我不知道当时怎么了，竟有这种想法。他笑起来，但我还是感觉如芒在背。
今天读了明心老师的文章，我就像遇到了知音。我知道像有这样念头的孩子还有很多，只不过我们没有发现而已。我不会用沙盘的方法探究孩子内心所想，进行诊疗，真感觉作为一个老师不懂心理学真的很无助。我知道明心老师说的话句句发自肺腑，也让我看到方向，他说：“教师的肩上责任重大，老师要多关注学生，了解他们的喜怒哀乐，内心需求。我们的工作是创造温暖，避免形成无法挽回的刺痛。”我反思过自己，教育方法有问题。我应该心平气和地与他真诚交流，让他自己主动地要求去洗掉纹身，而不是强硬地命令。特别是对于青春期的孩子，平和平等富有人情味的对话也许更重要。我还缺乏一定的教育耐心和爱心，缺乏教育的艺术。是的，我们任何时候都不要忘记温暖的力量。
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