教育是帮助人找到自己

　　作者刘泽见

　　教育是帮助人找到自己：找到自己打的兴趣与特长，找到自己的成功与幸福。

　　现在的教育往往忽视人的个性培养，更多的是培养人的应试能力。以我女儿为例。在没上学前，她能随口编出富有诗意的儿歌；在小学低年级能写出富有童真童趣的文章；小学毕业前能编出生动的长达几万字的故事，人物活灵活现；初中前期编出的故事，开始干瘪，到初二、初三没时间写故事，只顾天天抄写、听写，做练习题了。所写的作文成应试作文了，再无生命力。小学时，最喜欢的礼物是书籍，到初中后期，很少提买书了，买了也没时间看。高中买了两本老师要求看的书都没时间翻。她逐渐成了千篇一律的刷题的孩子。高中后她曾两次问我：“爸爸，人为什么要上学呢？”我想干瘪的道理已经不能释怀她那茫然的心态。我是多么害怕，当她在成绩上也找不到成就感时，她还剩下什么？我们常安慰自己，高中是一场历练，熬过高中的人就是优秀的人。但如果高中没有在见识、意志、兴趣方面得到培养，那高中也算不得圆满。我还是希望女儿至少从思想上挣脱应试、分数的羁绊，用学习来锻炼意志，开拓视野，拓展思维，发展创新能力，最终“能在算法（大数据）面前保留对自己的控制权”（尤瓦尔▪赫拉利语），做独一无二的自己。

　　李政涛先生说：“教育中最可怕的缺失，是对‘常识的敬畏’的缺失”。像这种教育是培养有独特性、创造性的人的常识，我们都没真正落实，何谈其他教育常识呢？只有掌握了这些基本观念上的常识，才能在教学技术上进行突破，最终实现教育的美好。最后用朱永新老师的话作结：“让教育回到常识，以常识作为教育的基础和起点！”