惩戒和惩罚

　　开学已经一月有余，在和100个参差不齐的孩子相处的一个多月里，我经历过孩子上课不听讲、捣乱或者不交作业等各种情况。面对这些情况，老师实施一定的惩戒是不可避免的。但因惩戒和惩罚之间的界限尚且不明晰，所以当惩戒学生时，不少老师会心生疑惑，甚至轻度不安。国家《义务教育法》和《未成年人保护法》明确规定:教师不得体罚、或变相体罚学生。也就是说，任何形式的体罚学生都是违法的，不存在什么适度与不适度的问题。那么学生不能按照学校的规定约束自己时，如“罚站”这样的惩戒属于体罚吗？

　　近些年来，学生和家长对“惩戒”不满并最终导致教师身败名裂的例子屡见不鲜，这使得现在的老师们噤若寒蝉，甚至都不敢轻易惩戒学生了。如果学生犯了错误，老师说教无用，又不敢去惩戒学生，那么学生就会继续犯错、乱纪，如此一来就形成了恶性循环，使得学生越来越管不住，而老师和学校的境地则越发尴尬。故而，个人认为，有关国家部门应当更加明确地界定惩罚与惩戒，这样才有利于学校和老师更有效地教育学生，才能保障教师的合法权益，才能促进学生的发展和进步。

　　当然，惩戒学生只是手段，并不是目的。惩戒是为了通过给学生身心施加某种影响，使其感到羞耻或难受，如此激发其内心的悔改之意，最终达到矫正的目的。我认为，合理地惩戒学生还是非常有必要的。不过，惩戒学生要有针对性。也就是说，针对学生的不同情况，老师应采取不同的惩戒措施。如对于自己不愿意听讲的学生，老师都可以点Ta起来回答问题；对于严重违反课堂纪律的学生，老师可要求Ta站到原位上；对于自己不学还打扰别人的同学，才可以考虑让Ta站到教室后面去。对于犯了小错误的学生，老师应尽量不罚站，因为一旦站起来，Ta就更可能不听进去课了，如此一来，就达不到想要的惩戒效果了。另外，老师应尽量在不打扰其他孩子的情况下去提醒不认真听讲的孩子，比如走到Ta的面前敲敲其桌子、点他起来回答问题或者复述自己刚才所讲内容等。方法总比问题多嘛！而对于严重影响课堂秩序的孩子，老师应当课后再批评，不能耽误课堂的总体进程。

　　总之，良好的课堂秩序是课堂教学的前提，否则，上好课就无从谈起；合理的惩戒是铭记并改正错误的保障，否则，进步无从谈起。