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“妈，我今天不想去学校了。”
“不行，你可是老师啊！”
以上截取自某位90后教师的真实朋友圈。
90后怎么也想不到，曾经称霸校园的自己，如今重回校园，却惨遭来自00后的“校园欺凌”。
细数网络上关于90后的报道，就没一个带着“人味儿”的：
从恐衰老，到被催婚，甚至想立遗嘱，最终进化成刀枪不入又目空一切的佛系青年。
更难以想象的是，自己的诗和远方还没找到的90后，却担上了教下一代学做人的重任。
上一秒在办公室菊花泡枸杞，下一秒课堂上野狼disco掌声起。
诊断为人格分裂也没错，毕竟我们90后，天生就带梗。
教育事业当然非常神圣，一个大孩子，带着一群小孩子，在奔向未来的道路上扭的奇形怪状、快乐狂奔。
90后教师的脑回路和骚操作，你根本想象不到。
上课带你“搞事情”
非得来点刺激的
新学期第一课，师生第一次见面，逃不掉自我介绍环节。
大多数教师都符合《请回答1988》中，东龙爸爸担任善宇班的班主任时的简单模板：我叫啥+你应该干啥+好好学习就完事儿了。
但当一个在网络里扑腾的比学生还快乐的90后老师走进课堂，自我介绍的画风就成了这样：
黄晓明怎么也没想到，自己的几句话，不仅拔高了综艺事业，还成就了教育事业。
再看大学课堂里最惊心动魄的提问环节，又名“天选之子诞生记”。
几十近百人的课堂，如何降低自己的显眼度，大家绞尽脑汁：名字里加个生僻字让老师不会念，计算花名册上各个位置被抽中概率。
90后做教师，他们的花花肠子比学生还多，直接怼一个程序：大家不用急，公平竞争，排队上岗。
现在，这是真·钮祜禄·天选之子。
师生关系，这种看起来随时可能要干仗的强硬关系，早就在这种巧妙的“抖机灵”中慢慢破冰了。
一位90后教师这样说：
“现在学生和老师的关系已经完全不是过去那种权威压倒式的，疾言厉色已经不受用了。如果能在道理上说服，他们都是愿意听你的。”
在和学生的“兴趣博弈”中，他们的脑洞堪称无底洞，比哆啦A梦的口袋还神奇。
因为你永远不知道下一页PPT上会出现怎样的“血雨腥风”。
可能是这样：
也有可能是这样：
上一页还在讲存在主义哲学，下一页就是羞耻的斗图play。
百因必有果，听不懂课都赖我。
他们把每节课都当做自己的“中国达人秀”，使出浑身解数来博得讲台下几十张笑容的赞许，让知识脱下晦涩难懂的外衣，以换来期末考试的几十份高分答卷和高光未来。
让学生爱上学习很简单，拎几只大闸蟹来上课就好了。
毕竟不懂美食的化学老师，一定不是好段子手。
真·人民表演艺术家
本以为教师行业的入门标准是福尔摩斯的警觉，万万没想到，还得有表演艺术家的天赋。
学生时代，最害怕的就是某节课上，突然显现在后门窗户上的那张脸。
就像白展堂教吕秀才的情诗：他看别的同学的时候，离我很远，可他看我的时候，离我很近。
可谁能想到，他是这样的步伐“拽”过来的呢？
艺术在民间，变脸这项国粹就靠这群优秀班主任来传承了。
对了，以下画面你能想象吗？
当你看着走廊上蹦蹦跳跳的漂亮姑娘，忍不住想上前要微信号？
当你靠在墙边，吊儿郎当凹造型，用道明寺同款的语调邪魅地说“嘿，放学别走，留个微信号，交个朋友”这句话后……
姑娘放学真的没走，还笑意盈盈地对你说：“嘿，来我办公室一趟”的画面吗？
等你到了办公室再求饶可就晚了……
因为面前这位清纯可人小姑娘的真实身份，不仅是隔壁班的班主任，还兼语文老师，分分钟给你布置个午夜场作业连环暴击。
没想到吧，90后就爱玩这种笑里藏刀的阴招儿，学生玩的花样，都是老师当年玩剩下的。
瞧瞧办公室里的其他人，更是一群“妖魔鬼怪”。
无论是操场上带劲起舞的阿芳，还是课间弹着吉他唱着歌的阿伟，个个都slay全场！
抖音快手之类上的段子，他们玩的比学生还溜。
无论是袖子里的棒棒糖：
还是排山倒海、吃我一掌的武林功夫：
这一套操作下来，学生在他们的小剧场客串角色，甚至成为大名鼎鼎的“主角”，偶尔会有网友点名让某个小胖墩出演，教育事业线上线下一键直达。
90后的加入，让校园的一片平和中激起了几朵欢快的水花。
这一位位戏精，身体力行证明着：教师资格证真的要求我多才多艺哦。
上课亲兄弟，考场你是谁？
作为应试教育这副镣铐十二年的持有者，我们都逃不过考试这一劫。
倘若仅仅经历考场上的胆战心惊也就罢了，偏偏成绩和自己的“荣华富贵”挂了钩。
一双鞋子100分，一顿大餐95分，一个游戏机90分。
仿佛回到了物物交换的远古时代，一份明码标价的卷子换一样满足心意的物件。
红色笔迹的阿拉伯数字就显得格外重要：这不是简单的分数，这是交换期待的筹码。
90后太懂得收到带分数的考卷是什么心情了，所以他们——并没有给学生多加分，而是加了别样的趣味。
无论筹码多少，能否兑现期待并不重要，他们让学生觉得：好心情最重要。
可学生一旦粗心错题，他们也会威胁加恐吓，非要治好这坏毛病不可。
每次考试总是对着满眼的方框字也太无趣了吧，他们就爱给学生来点新鲜的。
“今天的题不多，就两道，并且这是一道送分题啊。”
别人是说走就走的旅行，他们是说考就考的数学竞赛。
考就考吧，还嘲笑你，四个选项都找不到对的，如何找到对的人。
在题目上，他们也下足了功夫。
只要能让学生动脑子学到知识，什么“损招儿”都能用上。
“做对这道题，你就是兴文二中最靓的崽”。
但其实，不只学生格外在意试卷上的分数，他们也相当敏感脆弱。
每次批卷前，甚至集体痛饮养乐多来麻痹自己，防止气成神经病。
比如山东某县小学教师玲玲就这样讲述自己的教育经历：
“当老师的第一年，我教初二。学生们正是叛逆的年纪，故意跟你对着干。我自己一开始也很没头绪，不知道怎样才能让他们学得更好。毫无重点地把知识都灌输给他们，结果最后呈现出来的成绩跟我预期的很不一样。”
他们虽然年轻，会被批评幼稚，但他们也踏实而赤诚的将一颗心交给孩子们。
90后本是个叛逆的群体，他们人格独立，却拥有着双重性格。
他们本身是传统应试教育的产物，十八岁以前除了高考，梦里不许出现其他“情人”，每一位都躲不开升学压力的束缚。
但当这种双重性格映射到教师职业上，他们似乎也正在享受着双重身份的“特权”。
他们讨厌应试，讨厌排名和考试，但他们懂得如何“投机取巧”；他们的“早恋”全部宣告失败，但他们积攒下来的经验教会学生“正确恋爱”。
他们每个人，居然成为了00后学生疲惫生活中的英雄梦想。
更有意思的是，无论小时候被问到“长大之后想做什么”时，说出怎样五花八门的答案，当站到讲台上的那一刻，他们都会感到身后的光环烫的逼人站直。
像站在了终身成就奖的领奖台上，远处一个声音在隐隐约约：大胆干吧。
— The End —
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