尹老师当时四十多岁，他不但狠抓教学工作，对我们的思想教育也很重视。我至今清楚记得他针对中学生早恋现象的训话：“要把早恋的萌芽扼杀在摇篮中！争风吃醋，污染班风，成何体统！”说这话时，尹老师总是双目圆瞪。
十四岁的我，对这话没有太深感触，只记得课间时和同学谈笑引用了“把萌芽扼杀在摇篮中”，结果当时班里偏偏有一位女生和男生闹别扭，那位女生对我无意中引用的那句话耿耿于怀，尽管后来她和那个男生和好，却因此对我冷淡起来。女孩的心，男孩猜不着，更何况那位女生据说已经有十七岁，对异性的情感也许比14岁的我来得要强烈些吧！
我喜爱童话中王子和公主的故事，我以为自己永远不可能成为公主，自然也没有让我倾心的王子，我愿意自己做个自由的天使就好了。当时老师们对学优生另眼相看。而我向来只敬佩比自己优秀的男生，我发现自己骨子里原来也是以才取人的。我在众人眼里也许是个孤芳自赏者，确切地说，刚进初二，在这个班集体中，我没有什么谈的来的朋友。我在书本和习题中自得其乐。但如果有人和我讨论难题或是交流读书体会，抑或是作文的构思，我也不会拒人于千里之外。
我一直以为不会遇上令自己欣赏的男生，我的初中生活主旋律只是学习、读书、考试，和情感无关。然而，还是有几个男孩以不同的方式留在初中生活的底片上。
第一位是我的本家。个子稍矮，成绩中等，坐在我前排，起初并没有注意他。有一天，老师请他上黑板答题，解答并不完整，老师指出解答错误之处，我抬头看黑板。这一看，视线立即定格，惊鸿一瞥，禁不住就赞叹：多么潇洒的字体，瞧那个“解答”的“解”字，结构严谨，线条流畅，一笔一划散发出书法家的灵气，我当时那个折服哟，他的粉笔字写得比老师的还飘逸，我就写不出那么俊秀洒脱的字体，只有叹服罢了！
得知我喜欢写毛笔字，后来，他写了一张关于时间的毛笔书法送给我：
“时间就是生命，时间就是速度！……”
那幅字一直贴在我家的书橱上，闲来无事我就品味那些字体，临摹数日，终没能学到那些字的神采。离家去异地求学后，家里装修房子，那副字被家人清除了。然而，那些流畅的字体，白纸黑字的简约，那个写的一笔好字，坐在我前排唱着郑智化的《星星点灯》、《水手》歌曲的男孩，永远留在记忆中的是那一张执笔书写纯真年代的十五岁面容。
第二个男生是Q。初二时，休学一年的他恰好分在我所在的班级，我们是什么时候认识的呢？记不清楚了。大概是开学几周后的一个晚自习吧。那时候，晚自习只有十多个住宿生自习，走读生不来，班主任和科任老师偶尔会来辅导一些题目，因为人少，校方本着节约用电的原则，教室内晚自习不通明，我们自带烛火。
那个晚自习，教室内燃起十多支蜡烛，有些同学合用一盏罩灯，我一人独坐在第二排，正在做习题。一个刘姓女生（校长的小女儿）她的性格很活泼，经常听到她叽叽喳喳的笑语声，男生女生都谈得来，是一只活泼可爱的小燕子，她走到我身旁。
“你不是喜欢画画吗？他也会画！”刘同学指着我身后一排的一个男孩，“他画的将军特像！”
我有些好笑，我只喜欢画美女头像，可不太喜欢将军像。
那个男孩也不多语，只递过来一张纸给我。
我一看，呀，还真像！不由心中暗暗赞叹，随后将纸还给他，依旧做我的习题。性格内向的我不像他那样随和，很多男女生喜欢和他交往。生性淡漠的心灵总是不太容易让人走近。
那时我总是起得很早，有时候学校喇叭的运动员进行曲还未响，就起来到教室早读。Q同学通常也很早就到教室，或许在学习上有所追求的同学早起总有一种争前恐后的感觉。
一天早晨，走进教室，住宿生没有几个人到班。Q同学已在烛光下看书，我也坐下来，忽听他轻轻对我说了一句：“你鼻尖上有东西。”
我轻触一下鼻尖，果然。想必是起得早，宿舍一片漆黑，忘了将雪花膏抹均匀吧。我轻轻擦了擦鼻尖，继续看书。自此心中不由多了一丝感动。渐渐熟悉起来。
初夏时节，他、同班的女孩杨同学邀我，一起去看他们那儿的名胜——清水河，离我姑姑家三里路。我们三人步行数里路到达那条河。那是我初中时代见过的最宽广的河，河边芦苇随风轻轻摇摆，很有诗意。
和杨同学一起到Q同学家，Q妈妈温和地笑着，我们三个人用碗喝茶，就着饼干。之后，又去杨同学家小坐片刻，看天色已晚，我便执意回姑姑家了，一个人走在微黑的路上，忽然Q爸爸骑车追过来，也许是怕我路上不安全吧，一直送我到姑姑家。
看完风景后，我们三人的关系并没有亲近起来，杨同学和我同住一个宿舍，那几天，她似乎有些情绪，上床后蒙头就睡，不多说话。我当时竟没有猜出她为何那样，心情不免也有些低落，却不知该说什么。以后的日子依旧读我的书，做我的习题，写我的朦胧诗。
关于Q同学的回忆片段相对来说还是较多的，很多时候，他就像兄长一样。初三时还同班，我的位置依旧是中间第二排。初三的课程比初二繁重许多，午休时，我常常趴在桌上睡到预备铃响，朦胧中，听到Q同学在我桌旁轻轻拍击声：
“嗨，醒一醒，要上课了！”
忘不了初三的一次月考，只剩最后一门学科，考前几分钟，同村的女同学W告诉我，我的婶子去世了。我的心中止不住悲伤，考试时心神不宁，实在无法答题，匆匆写了一张请假条给考场内的一位同学，请她转交给班主任。监考老师开始以为我公然作弊，待到核实纸条确为请假条才同意我离开考场。
我收拾好东西，悲悲切切地走出教室，忽听有人在身后叫我的名字。转身一看，是Q同学，沉浸在悲伤中的我听不清他随我说了些什么，我只是一个劲儿地走回家，去叔叔家见婶子最后一面。
我再回到学校时，考试成绩也出来了，结果自然很不好，婶子的离去使我感觉到生命的无常，觉得生活真是充满了荒凉，那段日子，我郁郁寡欢，常常独自一人发呆，一日在教室东墙角，忽然见Q同学和顾同学从转角处闪出来，和我开玩笑，我没有搭理，掉头就走，他们也许是想安慰我吧，那时真的没心情。
后来我收到他们写的纸条，大意是“人死不能复生，节哀顺变，以优异的成绩告慰婶子的在天之灵”……
回想起来，初三那一年，Q同学给予我不少精神上的支持。其实，我绘画基础不算太好，只是个人爱好而已。那次校内绘画比赛，Q同学为了鼓励我参赛，自愿做我的模特，不知为什么当时居然画了他的背影。我信手涂鸦的一些文字，比如那篇基调低沉的不像诗也非散文的《无根草》，他帮我投稿……
我一直以为，这份友谊可以永远，然而，生性内向的我终究不够看得开。再次忆起那段和他有关的初中时光时，才发现自己的少不更事。也许不谙人情世事的我，注定不会长久地拥有一份情感——原来我们从未真正读懂彼此。既然不曾拥有，那么就无所谓失去了！
再后来考上不同的学校，虽然彼此也通信，但感觉已经有些客套了。即将毕业那一年的假日，Q同学和他的一位朋友来我家看我，这已是别后三年的时间了，变得陌生了吧！还有，我没有心理准备，根本没想到他会来看我，我以为他应该早就将我忘了吧。我静静地听他说着他的学习情况。真的感谢我的妈妈，她倒是很热情，没有嫌疑，给第一个来我们家的男同学煮了几个鸡蛋，冥冥之中应该算是当年在Q同学家做客的答谢吧！（我今天这样认为）我不太喜欢煮鸡蛋，吃了一个便放筷，继续做我的假日作业。他静静坐了一会儿，就告辞了，我甚至不知道送他到路口，尽管有些依依。我在待人接物方面不够好，现在我相信家人的评价了。
再后来，有一天，一位初中女同学和我聊天时，无意中透露（也许是特意告诉我吧）——“Q和杨（当年一起看清水河的女孩）结婚了，有了孩子。”
那一刻，我有些愕然，继而笑答：“哦！很好啊！”那位女同学似乎有些慨然，也许她在告诉我这个讯息前，以为我会难受吧，谁知我竟是那般镇静坦然！
再后来，我彻底失去他的消息。直到有一天，陪同事上街，和一位修鞋老人聊天时，无意中得知他已经东渡日本进修了。
是的，既然不曾拥有，那么又何来失去之说呢！我和Q同学之间没有遭遇过爱情，十六七岁的季节，又怎能懂得什么是真爱呢！
网络曾使我们意外得知彼此讯息，然而，时过境迁，纵使相逢不相识。我深深祝福他和杨同学永远幸福。
多年以后，偶然经过那条河，并不觉得有多美，只是成年人眼中平淡无奇的河水罢了，而今回忆起来，才知道，萦绕心头的原来是那一片年少纯真的风景啊！
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