早上经过二中门口看见有冰，正想着，忽然就有人摔倒，幸好是个年轻的女子，看样子摔得不轻。似乎一分钟之后才爬起来。
到教室，吴文豪就给我递过来一个水焐子。毛茸茸的很是温暖。他妈妈蛮细心呢。
上课，继续学习《掌声》，今天是重点让孩子们探讨体会，说出自己的语言。读也是重要的，但是必须要有切实的指导。幸好，大家读的不错。于是对于课本上那个问题我请孩子写一写自己的体会。其中有几个孩子写得很好。
宋旭说：“英子从黑暗里走了出来，走进了光明里。”
“是不是因为你一直坐在太阳下面，很温暖，所以想到这样的话呢，真好。”大家给鼓掌，他满脸笑意。
然后，汪清云说：“因为英子从那件事情发现大家一直把她动作朋友。”
查镇南说：“因为他感觉到英子从此多了一份勇气。”而黄雅思也跟他写得差不多，可是读的时候声音很小，于是我说：“老师知道你生活中有些困难，但是在我眼中你是个聪明，可爱，也是阳光的孩子，希望你准备一下，用更大的勇气读出这句话。”
下午，我提醒她再度读，。果然声音很响亮，大家立刻给她掌声。孩子的脸上洋溢着幸福的微笑，那一刻我也很感动，为孩子自己能够做出这样的努力。
然后很多谈到的基本围绕着那些勇气，勇敢，坚强等等，重要言之成理都是可以的。这也是最重要的收获。
下去看了书法竞赛的获奖者，对于很多东西，我们必须看到，背后都是某个的人的观点。不一定客观，但是我们看见的那些作品却往往是实在的，观众自有公论，因为年级跟年级的水平差异，很明显可以看见。这种主观，有时候可以通过一种更加合理的方式去弥补，但是有些少数人是不愿意的，因为会感觉到自己的那种权威损失。就如《伯牙绝弦》 在铜官山去比赛的时候，给我们倒数第一，然而当我们走出铜陵的时候却发现 ，我们获得银奖。这是在一个相对大的范围内才能有更多的公平。地方越是小，越是狭隘，越是会受到某人的影响。也希望孩子们不能因此受到打击。
下午，我翻看霍宇阳的作业本依然是最好的，所以我说，要是我看作业本霍宇阳是第一的。因为一些同学的作业不够整下午第二节课，是一分钟成语大赛的比赛时间。先在同桌之间开始，考核出成绩比较好的。然后推荐到全班，一分钟之内背诵出了20个成语以上的有七位同学。然后请他们展示。当这次比赛开始的时候很多孩子显得紧张了。于是，在我们班级产生了一分钟成语大王。王胜宇——31个。结束后，孩子非要给我一次考验。其实这很不公平因为我没有准备时间。但是作为老师平时的积累也应该能够足以应付这样的情况。于是我赶着鸭子上架，开始了背诵，花蕊计时。背着，想着，孩子们给加油鼓劲，还好26个，于是大家也很是满足。我说：“看来老师要好好练习啊，要不就要拜王胜宇和何雨辰为师了。”前三名的同学给他们奖励糖果。
其实，这样地方方式是为了激发孩子更好地去把自己的那种学习热情激发出来，因为我最害怕的是那种孩子——离开了某位老师就不想学习了。那种对孩子学习能力的摧残是一辈子最大的伤害。
因此，激发是最好的，活动需要我们不断去引导，思考放学后，黄雅思给季玉雨晨留下了，为她提供帮助。看来对班级也有一点积极性了，希望她能够生活得更加阳光。
教育是给予我们什么呢？摧残还是成全？现在很多孩子是家里最为辛苦的人。因为没有那个家长会天天加班，但是孩子们确实会，至于很多孩子多写的那些作业或者什么任务却对于孩子的人生面貌不能有丝毫的改善，那么为什么我们还在做呢？
课间的时候，操场上有些孩子在滑冰。之后广播里就响起：不准在操场滑冰。希望个班主任强调。从安全角度考虑自然是对的，但是我也不记得自己的工作合适开始不断告诉孩子：不能这样，不能那样……
因为学校担不起那样的责任。
假设我们的教育一直只是告诉不能，那么今后，孩子们应该知道他们能够做什么呢？
甚至有些大城市学习课间活动都取消，只允许上厕所。可悲！
上海某所学校因为蚊子咬了一个孩子赔款几十万，这个年代的学校承担太多……这就会导致教育很多功能不断萎缩的重要社会原因。其实，孩子好奇，玩冰，未尝不可，但是风险谁来承担？孩子，用他们的童年消失作为代价。这不能说不是一个莫大的悲剧。
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