昨天下午，我一到教室就就看见没有平时读书的声音，反而有几个孩子聚集在一起，似乎发生了什么事情，于是询问了，得知宋旭刚才和那个王智达打架了。这件事情令我生气，于是我就请他们起来说为什么打架。王智达说：“我看见了宋旭拿粉笔在黑板乱画，就告诉他不要这样，还把他画的擦去了。”此时的宋旭还是气鼓鼓的，说：“我画这个管他什么事情啊？再说等一会我会自己擦的。”我问大家：“那么你们觉得在这件事情上到底谁做的对呢？”
“王智达”孩子们异口同声得回答。这下宋旭好似泄了气的皮球，态度软了下来，眼睛呢可还是瞪着我。看那情形，王智达脸上似乎有一丝高兴掠过。
之后我就可是上课了，可是宋旭还是一副毫不在意的样子，居然用手托着下巴，鼓着嘴。可气的是大家读书他呢也不读。我有点生气了，说：“你怎么还不读书啊，把刚才的事情放一放，下课去办公室我和你谈谈。”可是他依旧瞪着我，依照咱以往的脾气早发火了，可是孩子的一句话反而让我释然了：“老师，他在生你的气呢！”是啊，一个孩子一定还沉浸在自己的情绪中。于是我决定不和他计较（必需的，人家几岁啊，哈哈）“宋旭啊，麻烦你把手放下来读书，不过可以继续生气。”见我这样一说，他呢反而一笑，释然了。
课继续着，下课时，他已经笑脸露出来了。走到他身边问：“去不去办公室和我谈谈啊？”他笑着说：“老师，我不生气了……”
每个孩子调节情绪的能力是不一样的，而我们做教师的有时候需要一个开放容纳的心态，学会与孩子的情绪周旋
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