《孩子和猫》是一本由[德]英格丽·巴赫尔 文 / [德]罗特劳特·苏珊娜·贝尔纳 著作，后浪丨四川文艺出版社出版的精装图书，本书定价：35.00元，页数：32，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《孩子和猫》读后感(一)：《孩子和猫》：当孩子害怕不存在的事物时，家长该怎么做？
和闺蜜聊天，她讲了一件有关自己女儿的成长小事。闺蜜女儿今年2岁多，有段时间总是半夜跑去妈妈房间说害怕鬼，这让闺蜜很是苦恼，孩子太小了，无论她怎么描述鬼是不存在的，孩子还是会在半夜醒来时惊恐的跑去她的房间，说什么也不敢回去睡。直到爸爸出差回来，悄悄告诉孩子爸爸是有超能力的，随时可以穿越到孩子身边保护她，即便出差也是如此。也许是爸爸强大的男人气概吧！闺蜜女儿突然就能睡安稳了，有一天早上还告诉爸爸她梦到了爸爸帮她打走了鬼。
鬼是不存在的，妖怪也不存在，但孩子们成长到两三岁，都会有一个害怕不存在事物的敏感时期。很多人会不厌其烦的告诉孩子，这世界上不存在鬼和妖怪，没什么可怕的，但这并不奏效，闺蜜老公的做法奏效了，却不一定适用于每一个孩子。
近期看了一本书很有意思，《孩子和猫》里，也有一个害怕夜晚来临的孩子，但他与其他小朋友不同，他是通过自己的想象，战胜了害怕的心理。
《孩子和猫》里的孩子，爸妈因为有事晚上开车出去了，他只好一个人睡觉，但他太害怕了，于是他请了一只小猫进来陪着他，房间很大，只有他和猫两个人，他感到孤单和害怕，他期待猫可以说点什么，又因为害怕而自己滔滔不绝的说着各种各样的话，猫一直在呼噜噜打呼噜。
外面电闪雷鸣，暴风雨就要来临了，孩子更害怕了，他开始期待有方法解决，他想到了！他希望猫可以变成一头狮子，这样就可以保护他了。他开始不断的告诉猫，你已经在变强大了，直到猫终于变成了狮子，用尽了各种方法保护他不受伤害。
故事中有一段话：“孩子想，我不会再害怕了，无论是暴风雨还是黑夜，我从来没有想过，人有这么大的能量，能做这么多事情。人可以给自己和身边的东西施这么多魔法。以后的夜晚，我都不会再哭了”，孩子成长了，他变成了那头有着强大力量的狮子。
如果你认真读下来，很容易便能发现，这只不存在的小猫，其实就是隐藏在孩子身体里弱小的那个自己，而为了自己不再害怕暴风雨和黑夜，他不断地给自己心理暗示，终于成长为了那头无往不胜的狮子，强大后的自己不再害怕任何事物。
《孩子和猫》的故事，其实讲的是一个孩子如何成长的故事，内心越强大，越不会害怕外界的事物。两三岁的孩子总是充满了活力，同时也有着丰富的想象力，以至于他们头脑中总是出现各种各样的小怪物，天黑下来，他们就开始胡思乱想了，于是害怕情绪总是袭来，在读这本书中之前，我能想到的最好的方法，也同闺蜜老公一样，坚定地告诉孩子爸妈会保护你，但阅读完这本书，我突然觉得，更好的方法是让孩子学会成长，告诉他们你们自己也可以变得很强大，小猫也可以变成狮子，这样更能让他们认识这个世界，变得更强大、更勇敢。
《孩子和猫》读后感(二)：再恐怖的夜，你都是自己的小小英雄
我从五岁起就一个人睡，一直到念高中住校。因为家里房子小，不得不睡在别人家，睡过的地方一双手都数不过来，自家的二楼，奶奶家的小杂房，小叔旧房子的客厅，二叔家的二楼等等。其中我最怕睡在二叔家的楼上，因为没有灯。
农村里的房子都是用木板隔出二楼，有时候动作幅度大的话，还感觉到摇摇晃晃。而且，除了外墙是红砖，内墙全部是泥砖，不小心蹭一下，衣服上全是土，更恐怖的是老鼠都在楼板上搭窝，一到晚上，就在楼板上肆意走动，无比嚣张，根本不把我放在眼里。
小时候经常听老人讲鬼故事吓小孩，说床底下有一个我们看不见的黑洞，里面住着怪兽，喜欢把夜里不睡觉的小朋友拖进洞里吃掉。
有时候碰上雷雨天，那种恐怖更加剧烈，雷电就在头顶，闪电划过，透过瓦片照亮整个房间，墙上所有的影子看起来都像鬼怪，一个炸雷似乎要把耳朵震聋。这样的夜晚，老鼠也变成了大老虎，田树林里的猫头鹰叫预示着妖怪要来了，还有床底下随时要出来吃小孩的大怪兽。而我，只能躲在被窝里瑟瑟发抖。
有时候实在害怕，不得不抱着我的小布偶在被窝里求各路神仙保佑，嘴巴里念叨着一串串不知道从哪里听来的咒语。
当我翻开罗特劳特·苏珊娜·贝尔纳的这本《孩子和猫》，绘本里的这个小女孩突然击中我的内心，就感觉找到了童年时候的自己，暴风雨的夜晚，一个人躲在床上，非常害怕，家里的一切都像施了魔法一样发生了变化。
罗特劳特·苏珊娜·贝尔纳，德国国宝级插画家，1996年，由她绘图的《当世界年级还小的时候》，获得德国青少年文学奖，瑞士青少年文学奖。2006年，荣获德国青少年文学奖特别奖。 2016年福尔卡赫德国学院大奖，2016年国际安徒生大奖等。 2004年，《春夏秋冬》绘本系列在奥地利获评“世界最美图书”奖。
《孩子和猫》讲述的是一个暴风雨要来临的夜晚，小女孩一个人在家，感到非常害怕。一只黑猫进入小女孩的房间，变成了一种大狮子保护女孩的故事。
绘本的开始，明明爸爸妈妈出门了，为什么还要出现在家里呢？
大概是因为小女孩实在太害怕，想要爸爸妈妈的保护，心里祈祷着“要是爸爸妈妈在就好了”。然而他们不知道什么原因出门去了，所以在小女孩的心里，就变成了无法保护自己的小人儿吧。
爸爸妈妈坐在小车里，可是在整个房间里却显得小小的，包括村子里的那些房子也都是小小的，还没有这只猫大呢！是不是代表着这间屋子外面的世界对于孩子来说，太遥远？而在暴风雨的夜晚，因为小孩的害怕和孤单，屋里的一切都被放大，就连夜晚里的小昆虫都变得特别大，特别恐怖。
小黑猫一开始也是一只胆小的猫呢！
它偎依在孩子身上，当雷鸣电闪时，开始变得焦躁不安，猫也在害怕。但是孩子对它说：“你要变得强大，要保护我。”
于是，猫变成了一头狮子！
它跳了起来，和闪电展开了攻击。
原来需要孩子安慰的猫，这个时候已经强大到可以保护孩子了。
它安慰孩子：“是的，不会再发生什么可怕的事情了。”狮子心里暗暗地想，因为无论发生什么，都有我保护你呢。
如果没有这些文字的描述，小朋友看绘本时，如何去发现绘本里情绪的变化？
仔细看，你会发现，随着暴风雨的来临，不只是小孩在害怕，也是月亮和屋里的玩具们都在害怕，怎么发现的呢？
其实月亮和玩具的表情也都在变化呢，不信你看。
小朋友看不懂文字的时候，其实他们已经开始慢慢去读图了，从图里去发现这个奇妙的世界。
到最后的那一页，绘本中的场景又和开始呼应起来，爸爸妈妈开车回来了，暴风雨停了，孩子睡着了，狮子却消失了，只不过月亮的脸变成了猫，是不是就代表着以后的每一个暴风夜，猫都会守护着小孩。
小孩知道，她不能把一只狮子留在家里，因为那只狮子已经变成她的勇气，深深地长在了心里。下一个黑夜来临时，小孩不再需要猫或者狮子出来保护她，而是自己已经拥有足够大的能量去保护自己。以后的夜晚，她都不会再害怕了。
看完罗特劳特·苏珊娜·贝尔纳的《孩子和猫》，我不知道在这样一个黑暗的夜晚，是不是真的有一只猫进到了孩子的房间，与她一起对抗雷雨夜的恐怖，还是因为恐惧，孩子想象出来的。但我知道的是，孩子最后不再害怕暴风雨和黑夜了，因为她清楚地知道，她不能把一只狮子留在家里。
我们每个人都是一个雷雨夜的小女孩，在这样恐怖的夜里，感到害怕，想要找到一头能够保护自己的狮子，最后才发现，这头狮子其实就藏在我们心底，那就是我们的勇气。每一个小孩并不是从一开始就很勇敢，他们很胆小，怕黑，怕父母不在家，然而成长的过程就是去发现自己的勇气，让自己越来越勇敢，成为自己的小小英雄。
《孩子和猫》读后感(三)：《孩子和猫》：在黑暗的暴雨之夜，发生了可爱的故事
这是苏珊娜·贝尔纳的绘本中，我最喜欢的一个故事。
她讲了一个在暴风雨之夜独自在家的孩子，和一只偶然闯进屋子里的黑猫的故事。
这只黑猫在狂风大作时，变成了狮子。
我喜欢它，是因为它有两种不同的解读（也可能更多），无论从哪个角度看，都很美好。
如果把“猫”当成“孩子的勇气”
《权力的游戏》里，狼家爸爸曾对孩子们说过一句话：“人只有恐惧，方勇敢。”
夜晚，暴雨还未开始，单是黑暗和孤独就让孩子忐忑不安。
她的勇气在这个时候以猫的形态冒了出来。
“进来吧。”孩子对猫说。猫轻轻地推开房门，伴随着走廊里的光亮，走进黑暗的房间。随着暴风雨的逼近，孩子的话多了起来，一面安慰自己暴风雨要很久才会来——可能来的时候，爸爸妈妈已经回来了——一面要求猫离自己近一些。
当暴风雨真的降临，孩子开始用语言表达自己的恐惧。暴风雨越来越大，交织着电闪雷鸣，孩子的恐惧也不断变强，当恐惧达到极点，孩子喊出了最迫切的愿望：
“我希望你变成一头狮子！一头又大又强壮的狮子！”黑猫真的变成了狮子。
或者说，在孩子的自我暗示下，原本如猫一般弱小的勇气，终于在恐惧的催化下，强大起来。
屋子里的一切越来越吓人，房间仿佛也因为闪电而燃烧起来，但是：
“狮子跳了起来，对闪电展开攻击。它像一个吞火巨人一样一口吞下了火焰，并将差点窜上床的火花一脚踹开……现在，它终于知道如何能充满力量，并为此陷入了沉思。”当暴风雨过去，危机解除，孩子忽然发现，狮子已经没法变成小猫了。这让孩子有些惆怅——狮子不可能像小猫那样躺在自己的臂弯里，但她也明白，只有“狮子”才能保护自己。
《孩子和猫》在这里从“勇气的故事”变成“成长的故事”：人不管多么珍视自己的童年，都不可避免要在成长的过程中丢掉一些“珍贵的童年特质”。故事中的“猫”和“狮子”不能同时出现，孩子甚至不能阻止“猫变成狮子”。
但这并不是坏事。
狮子没有猫可爱，狮子比猫强大。
结尾孩子和狮子的对话充满了隐喻：
“你为什么在笑？”孩子问狮子。狮子在做梦。梦里，它又变回了那只黑色的小猫，狮子笑了……夜里，狮子消失了。那头有着一双小眼睛的美丽狮子带着被火烧过的毛发消失了……”故事里的孩子因为安下心，才开始昏昏欲睡，“恐惧不在时，勇气也不需要存在”，这不意味着“勇气”没了，否则，狮子就直接变回猫，猫又会彻底消失。
勇气还在那里，当孩子需要它时，它会再度出现，以“狮子”的形态。
那么，“狮子”继续强大下去，会变成什么呢？
（答案在本文末尾）
如果把“猫”当成“孩子的伙伴”
如果把“猫”当成“孩子的伙伴”，这个故事就变成守护者与被守护者的故事了。
“猫”是守护者，孩子是“被守护者”。
猫在孩子需要的时候来到孩子身边，又在孩子极度需要保护时瞬间变成强大的狮子。这就好像有些人，平时看着平平无奇，一旦发现对自己非常重要的人或事受到威胁，就迸发出狮子般的力量，遇神杀神，遇鬼杀鬼。
孩子房间中的玩具、摆设，被特意设计成孩子世界的缩小版，它们在暴雨之夜变得混乱而恐怖。中间有一部分，孩子对猫提出了一系列要求，乍一看有些讨厌。
“孩子好像迷失了自我一样，开始不断地极力安抚劝慰猫，不允许猫再逃避。冷静点，你已经开始变大了。很快你就会是我的狮子，我可以把头枕在你的爪子上……你要变得很强大，要保护我。你要帮我处理好这一切。”然而，是孩子给了猫栖身之所，让猫躺在自己的臂弯里。
孩子需要猫，猫也需要孩子。
守护者从来不是被迫成为守护者的，还是前面提到的那段：
“(猫）终于知道如何能充满力量，并为此陷入了沉思。”这又让我想起《小王子》里，狐狸和小王子的一段对话：
“狐狸说：‘在我看来，你不过是个小男孩，和成千上万的男孩没什么两样。我不需要你，你也不需要我。我对你而言只不过是一只狐狸，和成千上万的互理没什么两样。但如果你驯养了我，我们两个就彼此需要，你是世界上独一无二的男孩，而我也是你独一无二的狐狸……’”
守护者和被守护者，都是因为对方的存在，而获得了独一无二性。
“孩子没有再提起那只在暴雨夜后也消失了的猫，因为她清楚地知道，她不能把一只狮子留在家里。”变成了狮子后是没法再变回猫的，一如长大了的人没法再变回孩子。孩子虽然惦念着猫，却明白自己必须接受猫的新型态，并用对待狮子的方式对待狮子——狮子不应该待在房子里。
所以故事的结尾。
狮子和猫都消失了，但如果你注意到天上的月亮……
故事开始时，月亮还是这样的呢！
《孩子和猫》读后感(四)：相信孩子自我成长的能量， 这是让孩子内心强大的最强“魔法”
夜晚来临，黑色像墨汁一样将天空染黑，月亮微笑着爬上了树梢，在黑夜中显得格外温暖明亮。有个孩子刚准备入睡，他的爸爸妈妈过来说：孩子，我们要出趟门，晚些就回来了。你能自个儿好好睡觉吗？能说不吗？孩子无奈地点点头。爸爸妈妈开车出门了，车灯范围飞舞着各种飞虫，这里的光亮与黑暗形成鲜明的对比………
翻开绘本《孩子与猫》（【德国】英格丽.巴赫尔著），在国际安徒生插画奖得主罗特劳特.苏珊娜.贝尔纳的画笔下，一个睡前故事就这样拉开了序幕，安静的画面像一场点电影的前奏，用画笔生动精确地勾画了爸爸妈妈换衣后，到孩子床前说明出门原因，然后开出出门……就像在看一场默剧。
孩子问：这本绘本也是无字绘本吗？
“不，这只是故事的前奏呢，就像电影里的片头。”
“好有趣，我想听故事了！”
1、像看电影一样听睡前故事
一边翻阅着《孩子与猫》的插画，孩子一边开始认真地倾听：父母出门后，小女孩对猫说：进来吧。猫轻轻走进房间，黑暗的房间里，“阳台上挂着百叶窗，斑驳的光点透过百叶窗落在地上。房间外，乌云挡在月亮前，遮住了阳光。窗外漆黑一片。”
“可是你看，月亮像灯一样挂在房间里。为什么爸爸妈妈开的车那么小呢？”
“恩，也许是爸爸妈妈的车开走后越走越远，越远就会越小对吗？这是小男孩希望月亮像等一样照亮房间”
“哦，这是他想象的。”
继续故事：当猫来床前，孩子觉得“这栋房子这么大，我们俩小小的，可真是有点孤单啊。”孩子安静地躺在床上，让猫更贴近一点，“一边听屋外的风声，目光扫过屋子里的每一样东西，一边轻轻地抚摸着猫。”他有些害怕，不明白为什么爸爸妈妈会在这个时候出门。孩子很想起床，但是他不敢起床。甚至希望自己变成一只猫，这样他就有同伴了。
没想到更可怕的事情来了，外面开始闪电，暴风雨就要来临。孩子想去开灯，可还是不敢。猫轻柔地安抚她，可她被外面的雷声吓到了，没有察觉到猫的动作，而是如同受到惊吓一般大叫了起来：“我想变强大！猫，或者你应该变强大。我不想再害怕了。”
“妈妈，我以前也怕黑。总觉得黑暗像一只大怪兽，随时会把我吞进肚子里。”
“恩，我小时候也怕黑。我们看看小女孩怎么做的。”
孩子不想自己弱小到只能躲到猫的黑色毛发里，她希望猫能保护她。于是她大喊：我希望你变成头一头狮子，一头又大又强壮的狮子。看似弱小的猫在孩子的想象中，变得像狮子一样强大。狮子身上的毛发是和月亮一样金色，脖子上还有一圈闪电般的鬃毛。对外面闪进来火光，“狮子跳起来，对闪电展开攻击，它像一个吞火巨人一样一口团下了火焰，并把差点蹿上窗的火花一脚踢开”。终于一切都结束了，暴风雨结束了。狮子渐渐进入梦想，孩子安静地躺着，觉得非常安全。
“妈妈，你看后面全是图画了——下着雨，房子和玩具也变得很大，爸爸妈妈开着车回家了。灯光下，只剩下一只飞虫了。你看月亮的脸竟然成了狮子的样子。”
“为什么房子、玩具、月亮都变模样呢？”
“是大家都变强大了吗？”
“也许是的。”
2、当孩子遇见黑暗
每个人都从孩童走过，也都有过怕黑的时光。因为黑暗会让人有着对未知世界的惶恐、自我弱小的焦虑，苛求同伴在身的孤单，然而我们在成长中，用各自的方式对抗、战胜黑暗。
故事的里孩子，是对身边的猫伸展魔法，让它变成狮子来保护自己，当她觉得有人保护感觉安全时，她内心开始强大起来，“我不会再害怕了，无论是因为暴风雨还是黑夜。我从来没想过，人有这么大的能量，能做这么的事情。人可以给自己和身边的东西施这么多魔法。以后的夜晚，我都不会再哭了。”即使，她清楚地知道，她不能把一只狮子留在家里。
我低头问孩子，你是怎么开始不怕黑的？
“还记得几米的《吃掉黑暗的怪兽》吗？那里有一只专吃黑暗的怪兽嘿嘿，我以前老害怕黑暗里藏了一只大怪兽，后来我就想那些藏在黑暗里的大怪兽其实最喜欢吃的是黑暗，不是我。黑暗都没吃完，他肯定不会先吃我的。后来我又在想，我也变成吃黑暗的怪兽好了，在梦里吃完黑暗然后就天亮了哈哈。”
我内心了然。孩子怕黑时，一定不要嘲笑孩子胆小，更不要否定孩子的情绪说：黑暗里才不会有怪兽呢，只要告诉孩子：我们更厉害，即使有也不怕，而且妈妈陪着你呢？当孩子内心有了安全感，他会尝试各种方式，自己努力去克服去抵抗去战胜对黑暗的恐惧，父母在一旁能做的是——鼓励与放手。
因为我们内心的所有的害怕，都是害怕自己的弱小不够抵抗，当我们独自面对，发现自己足够强大时，所有的黑暗都是“纸老虎”，根本不用害怕。
3、相信孩子，才能让孩子内心强大
让孩子克服对黑暗对未知事物的恐惧，真正成长起来，还有一个重要的环节就是：适度放手，相信孩子可以独自面对，自己消化情绪。
故事的孩子因为父母偶然的一次夜晚出行，她独自面对黑暗，并用自己方式化解了对黑暗的恐惧。这里包含了父母两方共同的努力：互相的信任、父母的放手、孩子独自面对与自我消化。如果父母不放心，一定要留个人在家，或者没有坦诚告诉孩子外出原因，让孩子觉得被抛弃，孩子都不大可能坚强的独自面对，并尝试自己克服害怕的情绪，让内心真正成长起来。
在育儿书《下乡养儿》里，天天同样也有过独处害怕的经历。天天父母搬东西到乡下时，没法顾及天天，只好让她自己在家。爸爸害怕她会晚上害怕，特别担心。几次都急急忙忙地赶回家，却发现孩子好好的。作者在文中这样描述的：
回到家，坐在我腿上，给我讲今天的诗：妈妈，今天下的雨好可怕。院子里嘿嘿的，跟天黑了一样。我不敢出门，开了灯待在屋子里。可是后来又停电了，屋子里也黑黑的。我打着手电躺在床上，等着雨停，可是雨就是不停。后来雨终于停了，天也亮了，我饿了，我到厨房去做饭……
当天天独自面对困难，直面自己的害怕后，她慢慢开始强大起来，不在害怕一个人，害怕黑夜。当父母开始放手，她开始真正成长起来。对此，辅导天天的乔老师说：这是一个让天天成长的途径：独处。当她离开父母的帮助，一个人面对世界的时候，她必须用她所有的力量来对待世界，她就会从中发现自己的力量，就会自信。对孩子来说——我做到了，是对她自身最大的鼓励。正如乔老师所说：要相信孩子，并给孩子空间去自我面对，自我挑战。当一一父母真正放手后，你会发现孩子的自我成长能力是惊人的。
大概，父母相信孩子内在的成长能量，是孩子内心强大的最强魔法。
《孩子和猫》读后感(五)：四招激发孩子的想象力，以克服内心的恐惧
暴风雨来临前的夜晚，女孩和猫留在家中。恐惧和孤单笼罩着整座房子，女孩看着小猫，想象着无数的危险。小猫突然变成大狮子，勇敢地把女孩保护起来，终于，雨过天晴，大狮子又变回了小猫。
这是绘本《孩子和猫》里讲的故事。这本书看似简单，却蕴藏着很深的内涵。作者用风格奇异的绘画和叙事告诉人们：想象力可以克服一切困难。
01.孩子对什么都害怕
“妈妈，我不敢睡小床，会做噩梦的。”
“妈妈，我害怕，外面有可怕的声音。”
“我不敢坐海盗船，会呕吐的。”
“关上门，关上门，我害怕那个人。”
进入3岁以后，原本就有点胆小的妞妞害怕的事物越来越多了，这让妞妞的妈妈非常不解，按说最近这段时间里，并没有发生让孩子失去安全感的事情，为什么小家伙一下子变得这么胆小了呢？
妞妞妈妈的困惑并不是特例，很多家长都会发现，到了3岁以后，孩子会出现胆子一下子变小的现象，但这并不意味着孩子的心理发展出现了异常，相反，这是其心理正常向前发展的结果。
恐惧是人类最常见的情绪反应之一，也是个体保护自己免受伤害的自然属性。一般来说，各年龄段的孩子都会有自己的恐惧。2岁的孩子怕打雷，怕动物，怕洗澡，怕父母离开；5岁的孩子怕黑，怕独处；6岁的孩子恐惧最多，怕某些声响，怕妖魔鬼怪，怕被遗弃，怕单独睡觉，怕刮风下雨和受伤流血；7岁的孩子想象力很丰富，他们怕床底下有鬼，怕有人夜里闯到家里来，怕打仗和一些在他们看来生活中的难事；7岁以上的孩子恐惧的又是另外一种情况了，他们主要怕丢面子，怕受指责，或怕被人嘲弄。正常情况下，这些恐惧会随着年龄增长而逐渐淡化。
但如果家长在发现问题时没有及时疏导，就会对孩子的成长造成影响。有的孩子因为怕与父母分离而会产生学校恐惧症；某次上课发言结巴受到哄笑，长大后会产生社交恐惧；特别胆小的孩子一般没有自信心，容易悲观失望，平时一点小事就会痛哭流涕；在家脾气特别大，在外却怯懦畏缩，长大后很可能难以融入社会。
02.如何面对孩子的恐惧
孩子的恐惧常常使父母不知所措。有些父母往往采取压制的手段，而这除了伤害孩子的心灵之外，对孩子不会有任何帮助。
一般来说，家长的不良教养方式会影响到孩子的恐惧感，包括孩子出生后对孩子的活动限制过多；对孩子拥抱和爱抚少、沟通少；为了使孩子听话，故意夸大一些事物的可怕性；对孩子过度保护，对小伤小痕大惊小怪；过分限制孩子与外界交往等，使孩子总是在父母的保护下生活，自我保护能力严重退缩。
作为父母，当发现自己的孩子表现出恐惧心时，要理智地分析恐惧形成的原因。心理学家认为，恐惧的本能有两种：一种是与神经心理疾病的发展联系着；另一种则是由孩子的外部生活条件造成的。大部分都是属于后者。
首先，有些父母往往借助恐惧达到让孩子听话的目的：“不要到外面去，那里有大灰狼！”“不爱惜别人的玩具，阿姨会打你！”孩子可能还不明白狼是危险的，但他却能感受到威胁声调中的危险信号，这将会引起孩子自然的恐惧反应。
此外，父母的过度忧虑，当着孩子的面谈论有关疾病、死亡和凶杀等，都会使孩子产生强烈的恐惧感。因为海子往往不加怀疑地相信成年人，尤其是父母的话，并借助于想想去补充那些不理解，或者言犹未尽之处。然而许多父母对此却是漫不经心的，甚至可能是轻率的。孩子在场时发生的家庭冲突，孩子看到父母被愤怒扭曲了的脸，听到令人战栗的威胁声调，也会不可避免地引起孩子的恐惧。
父母对孩子的爱，是保持孩子宁静心情的重要条件。如果孩子经常感到能被父母的爱保护着脱离危险，那么恐惧便会很少发生，所以要经常对孩子表现出温柔和谅解。过分严厉是有害的，孩子会感到丧失了父母的爱，使孩子和你疏远起来——你费劲了力气，他却只是屈服于恐惧。
03.想象力能够解决一切困难
胆小有两种类型，一种是生性胆小，一种是后天胆小。后天的胆小不一定是坏事，孩子知道害怕，说明他的思维发展到了一个新的阶段，从某个角度讲，他的想象力增强了。对未知的恐惧对于未知的事物，人们总会心存一份顾忌，于是就会展开想象，越想越害怕，这很正常。
面对这种情况，家长应该借力打力，利用想象力帮孩子克服恐惧。
《孩子和猫》中的小女孩，夜晚一个人在家。父母都出门了，她非常非常害怕。她不仅仅害怕即将到来的暴风雨，而且爸爸妈妈出门时好像有点不高兴，这也加深了她的恐惧感。她想的很多，可能担心爸爸妈妈吵架，担心爸爸妈妈离家出走，担心坏人来到家里。
外面风雨交加，电闪雷鸣，小女孩吓坏了。于是她开始想象小猫变成了大狮子，保护了小女孩，为她遮风避雨，还扑灭了闪电引发的火灾。危险是小女孩想象出来的，被保护也是小女孩想象出来的，想象力让孩子害怕，同样也让孩子勇敢。这个绘本就很好地证明了，如果能通过正确的引导，家长完全可以利用想象力让孩子不再恐惧。
想象是人们的天性，也是有助于孩子成长非常重要的心理品质。培养孩子的想象力非常重要。孩子们所喜爱的卡通片、童话故事等都是借助想象才编绘出来的，作文写得好、图画画得好的孩子，往往都具有丰富的想象力。
那么，如何培养孩子的想象力呢？
好奇是人的天性，也是想象的前提。从实际的情景中可激发孩子的好奇心和求知欲，从而可进行丰富的想象。
方法1：讲故事。
故事是想象的源头，当家长在选择读或听故事的时候，首要的是语音优美、词汇丰富、生动。特别在听或读故事时，在故事情节发生的关键地方停住，让孩子自己推测一下结果如何？与实际发展有什么不同？为了把未完的故事补足，孩子可能产生许多种设想。第二天家长可以先鼓励孩子讲出他续编后的新故事，然后家长讲出原来的故事。孩子会发现他所想象的内容甚至比原来的更奇炒。这将会给孩子带来成就感和喜欢想象的兴趣。日久天长，孩子的想象力将得到充分发展。
方法2：提问题
向孩子提出开放性的问题，给孩子想象的空间。比如，一位爸爸陪喜欢飞机的儿子去看飞机模型展览，在回家的路上，爸爸这样问孩子：你能想象未来的飞机是个什么样子吗？如果以后让你造飞机，你会造出什么样的飞机？能不能给描述一下呢？还可以问孩子：想想下雪天房子外面会变成什么样子？”“这是一个下雨天，想想看，户外是什么样子？”诸如此类的问题有许多，弹药注意的是，孩子的想象和语言表达水平会有差别，家长要引导他们学会表述。
方法3：画画
绘画可以培养孩子的想象力。比如，让孩子撕贴画、吹画、水墨画等等。没有技法的限制，孩子才有积极性和信心去完成作品。此外，补充不完整的画也是不错的做法，家长可以画一幅未完成的画，让孩子借助想象补画其余内容，构成一个完整的画面。
方法4：做游戏
角色游戏可以使孩子通过模仿进行想象并扮演各种人物角色，创造性地反映现实生活。孩子做“开公共汽车”“开商店”“过家家”等游戏时扮演司机、售货员和家长等角色的过程就是通过想象在重现现实生活。孩子也通常都喜欢玩搭积木拼积塑等建构游戏。在游戏中凭借想象创造出他喜欢的手枪、汽车、飞机城堡等玩具在游戏中，家长都应作为主动的参与者和合作者，与孩子共同游戏。
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