元旦放假布置了两篇日记，今天开始收作业。课代表说好多学生没写完，不交。去19班上课，我说，没有写完日记的学生站起来。这一说不要紧，结果，南边一排的学生大部分都站起来了，仍是那些屡教不改的“惯犯”。下课后，18班课代表递给我一个名单——没有写作业的学生。我告诉两个班的课代表，自习课把这些学生叫到办公室里来。
自习课，办公室多了不少学生， 他们正在低头补作业。我看着他们，想起上午课堂上问他们为什么不写作业。有学生说不会写。我说：“这日记再不会写，老师不相信。那不是你不会写，而是你愿不愿的问题了。其实，把自己一天的事情写一写，留下生命的足迹，是一件非常幸福的事情。但是，为什么不肯踏下身子写呢？”
我打开电脑，把自己写的《元旦记事》打开，让学生看，这下学生来了兴致。我把里面的一些句子读出来给学生讲。我笑着说：“你们不肯写，这说明你们玩心太重，心一直在浮躁，你们抵挡不住手机、电视的诱惑。但是，想一想，一天下来，你一无所获，在那个虚拟的世界里是虚幻的刺激和快乐，回到现实中你的心里是否空虚。咱们普通班和重点班的学生智商的一样的，你们不要认为咱们的智商低，所以成绩不好。咱们差的就是一种学习精神。有句话叫‘板凳要坐十年冷，文章不写半句空’，没有脚踏实地的飙桌子腿的精神是学不好的。学习是一件非常有趣的事情，当你把全身心用于学习的话，感觉应该是踏实而幸福的。”我不想在这里费太多的口舌，因时间紧迫，不知我这几话在学生心里能激起多大的波澜。但，相信总会有学生记住我的某句话，受到多多少少的触动，这样，我也没有白说。也许，教育就是这样，需要一点点的渗透。
下班时间到了，我要回家做饭，他们还没有写完。我说，写完了放到老师办公桌上，然后，走了。路上，遇到赵老师，她笑眯眯地说：“这帮家伙还在那里写呢！”我笑说：“这些家伙在那里呢，写不好明天再说。”
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