将课堂，站成自己的风景

　　1. 尝试杯，对我们意味着什么？

　　尝试杯，11届——

　　无论你是爱它接受它、畏它抗拒它，它已走过11个年头，这是铁一样的事实。无论你如何定义和评价它的走过与存在，它终究一步步走了过来，并坚持到了今天。无论你是中老年，还是青壮年，我相信，“尝试杯”一定是我们枫小人的课堂记忆，你回首的课堂之路一定与“尝试”有关。我知道也相信，一定有比“尝试杯”这样的命名更好的赛课方式，但在没有找到那个“更好”之前，它一定还会继续走下去。

　　我也曾经是个赛课教师，而后变成展示教师，现在变成光说不赛课的人，感觉似乎轻松了许多，事实未必如此。备战的焦虑、赛课的紧张、赛后的惆怅，复杂的心绪其实都一样。但每每回头想想，也许赛课是检验自己成长的最好途径，只有经历过赛课种种痛的人才能品味出收获成果时的种种甜。换句话说，如果你想成长，必须经历赛课。所以我想说——

　　尝试杯，是一场课堂练兵，切磋、竞技、学习、共享，经历一次，成长一次；

　　尝试杯，是一个成长平台，思考、研究、反思、促进，由此你才可能站得更高；

　　尝试杯，是学校课堂品牌，坚持、积淀、深入、提升，课堂研究就是学校持续发展的生命力。

　　2.尝试杯，我们的课堂会发生什么？

　　“任何学校、任何教室、任何教师的教育教学奇迹肯定首先发生在课堂，让学习发生。”“教育最重要的不是教师怎么教和教什么的问题，而是教师如何调动学生学的问题。让学生获得自我发展的动力和能力才是教育的旨归。”（梅洪建）

　　曾经阅读过薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足》《心平气和一年级》，浏览过雷夫的《第56号教室的奇迹》，翻阅过佐藤学的《静悄悄的革命》……读过教育著作，品过名家名篇，我只坚信一件事——一件教师最不会错的事：守住自己的一间教室，坚持自己的一方讲台，要将课堂，站成自己的风景。课堂，传授知识？（是）课堂，获得能力？（是）课堂，培养习惯？（是）……课堂，是一个有形的场；课堂，更是一个无形的场。课堂，既发生着物理变化，同样发生着化学反应。课堂，一定还有很多很多的“待发现”，所以，课堂是最值得我们研究与思考的地方。用我们的慧眼发现课堂、研究课堂，用我们的慧心享受课堂、敬畏课堂。也许，一辈子平平凡凡，成不了名特优；也许，一辈子朴朴素素，做不到高大上，但一辈子做得善于学习、富有热情、怀有真诚，只是为了：让自己站在课堂，做一名适合站在孩子童年面前的人。

　　我还想说：现实的教育也许根本没有这么诗意、这么美好，甚至有点痛苦，但我以一颗倔强的心践行着我的课堂理想与教育信念。如果我做得黄脸成婆，你要提醒我、爱惜我；如果我做得美若仙女，你要相信我、学习我。最后，祝福赛课的老师们，好运相随。同样祝福亲爱的老师们，在自己的课堂开花结果。谢谢。