孩子成长的路上

　　就像书英所言，孩子成长的路上不确定的因素太多，成长路上处处有陷阱。深有同感。

　　我的女儿今年上初中。但从入学以来，表现很不好。

　　晚自习画漫画

　　女儿入学第二天，我出去打水的空，班主任老师就在我的办公室等我了。她手里拿着两张纸让我看。我打开一看，是两张漫画，上面有图片还有文字描述。我一眼看出，来——这是我女儿的“作品”。

　　班主任说，昨天晚自习，其他学生都在写作业，她却在位上画漫画，被英语老师逮住了。英语老师问她作业做完了吗，她却说没有做完。所以，就罚她今天站一整天。

　　听这些，我心里既生气有心疼，我恨不得立马把她拉过来揍一顿。班主任对我说，其实，她画的挺好，但是不能在自习课上画画，以后还要慢慢引导。我说，就狠狠罚，让她知道才好。

　　下课后，女儿蔫蔫地来办公室，她站在我面前，我真恨不得打她两巴掌。当着这么多老实的面，我强忍下心中怒火。把她拉到门外，质问她怎么回事。她说，我以为上自习课可以随便做什么。我问她有没有看到别的同学在干什。她不说话。

　　吃晚饭时候，女儿在吃饭，我就这个机会和她交流。吃一堑，长一智，这次的教训要记住，要为自己的行为负责，这次罚站应该坦然接受，因为自己犯了这的错误就要接受惩罚。

　　孩子点点头。

　　数学导学案没有做

　　第二天，数学老师找我，说让女儿站了一节课。我问怎么回事。她说，她的导学案没有做。刹那间，我惊诧，我羞恼，我怒从心中生。我只有对数学老师说，就这样让她站着，不行你就打她。

　　又是晚饭时间，因为我和女儿只有在晚饭时间才有时间坐在一起。我问数学导学案的事情。女儿说，九科作业就最后的一节晚自习时间来做，她做不完。回宿舍做，可是一会儿就熄灯，也没有时间。我问她其他同学怎么能做完呢。

　　我告诉她，凡是要紧着点，这里不是原来的小学，来这里就要服从这里的规矩，不能按着自己的性子来。

　　找寻老师讨教

　　女儿入学的表现让我感到不知所以。一直以来，在我的心里，女儿是比较优秀的，是老师表扬的对象，也是学生学习的榜样。可是，短短的时间变化怎么大，现在怎么了？

　　我想不通怎么回事。出于慈母心，我还是从女儿的角度考虑：是不是她的大脑与手脚不协调了，要不要带女儿去医院看看。到底怎么了？

　　我多次问女儿，她说在重点班压力很大，赶不上。可是，依女儿的成绩，上重点班没有问题。这让我有了犹豫，一节课，我总是魂不守舍，思考是不是要把女儿调到我的班里自己管。可是，越想思绪越乱，最终总也没有拿定主意。

　　苦恼之际，想到书英。一晚的倾心交谈，我明白了许多。书英的一番话让我心头豁然。

　　她给我讲了李镇西老师女儿的故事。李镇西老师的女儿一开始学习不太好，而他在让女儿上普通班还是重点班的问题中很纠结。最后他考虑再三，决定让孩子上重点班。重点班的学习氛围好，在好的氛围下孩子会受到很大的影响。他的女儿一开始是重点班的后几名。后来慢慢赶到中游，最后考上了比较好的大学。

　　这个真实的故事给我吃了一颗定心丸。我决定，让女儿呆在重点班，就像李镇西老师说的，宁可做“凤尾”，也不做“鸡头”。

　　还有，书英告诉我，父母对孩子不能过于慈爱。这给了我一个新的启发，也让我惊醒。一直以来，我对孩子过于“爱护”。我对教育的理解是，让孩子天然地成长，不给她过多的牵制。但是，我错了，我不知道，孩子成长的道路充满“陷阱”，孩子的辨别能力差，自制能力弱，不能把握自己的方向。

　　书英说，一个问题孩子的背后一定有一个问题家长。

　　她说对了。回味过去，我终于咂摸出了什么。女儿刚上从六年级时，记得她班主任给我打过一次电话，说孩子的社会作业忘在家里了，这几天老是丢三落四的怎么回事。我当时正在学校上课。我对老师说，这段时间，我的父母亲来我的家里，每天家里很多人，没顾得上管孩子。班主任听了，似乎很理解我，她说，哦，老人在你家里了，有事吗。这件事其实已经给了我一个征兆——我的女儿开始下滑，开始不专心了。但是我没有放在心上。我只是以为是孩子一时的疏忽，没什么大不了的。

　　六年级上学期，女儿期末抽考全市495名，到最后会考落到1200多名。这肯定说明一个问题。但是我还是不以为然，以为差这点分没有什么。甚至整整两个月的暑假，也没有好好地管管孩子，放任她了。

　　记得六年级下学期，我每天晚上陪孩子写作业。她很长时间写不完，不是作业多，主要的边写边玩。这已经成了一个坏习惯，现在才暴露出来。我现在才知道，女儿已是积习已久，只是我没有及早发觉罢了。