《幸福的小土豆》是一本由[比]甘特•塞杰斯 / 文 / [比]海蒂·德哈姆 / 图著作，中信出版社出版的平装图书，本书定价：118.00元，页数：2018-10，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《幸福的小土豆》读后感(一)：寻找生活中简单的幸福
我来给你讲个故事吧，讲一个叫小土豆的小兔子的故事……
怎么啦？哦，你在问，这到底是一个土豆的故事，还是一个兔子的故事。嗯，我们一起来看看吧！
小土豆，是一只生活在森林里的小兔子，森林里的生活简单又安逸，种种菜、去野营，还有一群好朋友陪伴着。真希望我的生活也这样安逸又幸福啊！
《幸福的小土豆》是一套低幼儿童读物，讲述一只来自比利时的小兔子怎样生活、怎样交友、怎样劳动，从孩子身边的事例着手告诉大家，幸福其实很简单。
这套书颜色鲜艳，绘图可爱，故事简单，是典型的低幼儿童读物。全书从一个小兔子的视角出发，带领读者经过一件件小事体会生活的滋味，潜移默化的影响儿童的感受。
一，可爱呆萌的小兔子容易吸引儿童的注意力，将读者代入故事。小兔子的造型圆润可爱，但是欠缺细微的表情描述，读者可以主要关注图画的整体性和故事性。
二，故事乐观向上，语言叙述简单，内容基本完整。儿童在读书后可以依照书中的内容开展家务劳动、分拣垃圾、照顾生病的家人等活动，具有积极的意义。
三，故事通过小土豆和朋友们的生活展开，可以引导孩子关注自我以外的世界，懂得友情的意义，教会他们体谅他人、学会分享、乐于助人，这些足够弥补故事主旨不够深刻的欠缺。
幸福的小土豆，是为了告诉我们，幸福其实很简单，你准备好迎接它了吗？
《幸福的小土豆》读后感(二)：快乐教育就是任由孩子意愿？有这个思路的家长不少
很久以前，一个村子住着三对夫妇，他们在同一天结婚又在同一天许各自许下了一个愿望。
“伟大的上帝啊，请您赐给我们一个孩子，赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。
三对夫妇都如愿以偿，生下了一个小宝宝。
他们从此开始了快乐而忙碌的生活二十年过去了，这三对夫妇又来到了教堂向上帝祈祷。
一对夫妇祈祷说“上帝啊，您为什么这么惩罚我们？我们的孩子变成了一个残忍暴虐的人。”
另一对夫妇祈祷说：“上帝啊，求您救救我们的孩子，他怎么变成了一个自私、懒惰的人，我们不知道他将来能够靠什么生存下去。”
最后一对夫妇祈祷说：“万能的上帝啊，感谢您给我们送来了这样一个好孩子，他热情，开朗充满爱心，他是我们生活快乐的源泉。”
这时教堂的穹顶上亮了一道光：“我的子民啊，二十年前我应了把三个孩子交给给你们，他们一样的聪明可爱理应得到精心的栽培，可是你们有的任由他疯狂生长、有的一味照顾他的需求，有的就像照料一颗幼苗一样除草、施肥、悉心呵护。富有并不能给孩子应有的成长，只有对他们早早地进行教育才能给孩子美好的未来。我的子民们你们明白了吗？”
三对夫妻都哭了，这里有悔恨、又伤心、更有感恩。
快乐教育是幸福的陪伴
是啊，哪里说快乐教育就是任由孩子自己的意愿呢，孩子在12岁以前个人判断能力的水平和是非分辨的评判还是非常模糊的，这一关键时期只有靠家长用的科学的教育方法来培养孩子，让他成为有价值的人
如果说上帝是人们幻想出来的，现实原本没有上帝，那么寓言故事的本意是什么呢？能给人们什么样的启迪呢？
而，正是这些疑问让我开始思考有关教育的问题。
说来也巧，前不久我逛书店无意中发现了一本图画书，是著名的比利时画家海蒂～哈德姆创作。书的名字叫《幸福的小土豆》。
这本书就可以解答上面关于教育的疑问。
孩子是任由放飞自我，还是要点滴呵护和用心教育。
你肯定会说，孩子一定是要用心教育呀，可在现实生活中，我却看到语言和行动不一的家长太多了。
他们打着所谓快乐教育的由头，其实根本不教育。
上帝说的没错，孩子出生的时候都是健康聪明的，怎么不同的养法就大不同的境遇了呢。
两只兔子和胡萝卜
一个叫小土豆的小兔子和另一只叫小白菜的小兔子他们是在一次下雨天结实的，从那以后，他们两个就形影不离了。
春天来了，他们打算在院子里种胡萝。
于是，松土，翻土、撒种子盖上土浇浇水。
小土豆和小白菜就开始等啊等
“咿呀，他和小白菜看到别的小兔子的菜园子都有小苗苗钻出了土，有的菜地长出大大的南瓜，白白的大葱长的好高。”
小土豆和小白菜心里有点儿着急了。
他们每天都去菜园子里看看胡萝卜，在梦里还会梦到胡萝卜。
一天清早，小土豆和小白菜和往常一样来到了菜园子。“小萝卜，小萝卜出来了”小土豆和小胡萝卜高兴地手舞足蹈。
小土豆突然想出一个好办法：“我们给它们唱歌吧，它们会长得更快”。
于是，他们两个白天都给胡萝卜唱歌，到了晚上就在胡萝卜边上跳舞。跳累了索性睡在小胡萝卜菜地里。
《幸福的小土豆》真的是太会制造幸福了，种一个胡萝卜就有这样多的名堂。
孩子对快乐的理解
我家小宝看到这里的时候指着画上的那棵胡萝卜问我：“妈妈，小土豆种的胡萝卜更幸福，它可以又听歌又欣赏舞蹈，真好。”
孩子的语言就是这样简单和直接，他们会把看到的用最显而易见的方式表达出来，却带有某些哲理。
第二天小土豆和小白菜不敢相信自己的眼睛，地里长出了一根超级胡萝卜。“天哪，简直不可思议，这根胡萝卜也太大。”
小土豆和小白菜偷偷地乐了。
看着小土豆和小白菜脸上洋溢的笑容，不禁让我想到了那三对在教堂祈祷的夫妇。他们当中只有一对是感谢上帝的，他们也是唯一对孩子进行细心照料，关注孩子生长的夫妇。
养育孩子，就是用快乐的方法教育
比利时画家把养育孩子的中被人们所误解的扭曲的快乐教育用可爱温馨的图画书表达了出来。
胡萝卜和人是一样的，都需要阳光的照射、雨露的滋润，细心的陪伴。
每天给它唱歌、跳舞、陪伴它入睡，不正是妈妈和孩子每天在一起的日常吗？
在快乐的情绪中教育，不是任由孩子的喜好不加干涉。
那样的陪伴式的教育是无教育的一种状态。
儿童早期心理学家赫伯特～斯宾塞说：除了极少数的神童赫天才，99%的孩子的天赋上没有优差之分。他们就是一块块璞玉，唯有快乐教育才能真正的价值挖掘出来。
《幸福的小土豆》读后感(三)：儿童早期教育心理学家指出快乐教育，都理解错了
很久以前，一个村子住着三对夫妇，他们在同一天结婚又在同一天许各自许下了一个愿望。
“伟大的神啊，请您赐给我们一个孩子，赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。
三对夫妇都如愿以偿，生下了一个小宝宝。
他们从此开始了快乐而忙碌的生活二十年过去了，这三对夫妇又来到了教堂向上帝祈祷。
一对夫妇祈祷说“上帝啊，您为什么这么惩罚我们？我们的孩子变成了一个残忍暴虐的人。”
另一对夫妇祈祷说：“神啊，求您救救我们的孩子，他怎么变成了一个自私、懒惰的人，我们不知道他将来能够靠什么生存下去。”
最后一对夫妇祈祷说：“万能的神啊，感谢您给我们送来了这样一个好孩子，他热情，开朗充满爱心，他是我们生活快乐的源泉。”
这时头顶上空一个传来：“二十年前我应了你们的请求，把三个孩子交赐与你们。他们一样的聪明可爱理应得到精心的栽培，可是你们任由他疯狂生长、一味照顾他的需求，有的就像照料一颗幼苗一样除草、施肥、悉心呵护。
富有并不能给孩子应有的成长，只有对他们早早地进行教育才能给孩子美好的未来。我的子民们你们明白了吗？”
三对夫妻都哭了，这里有悔恨、又伤心、更有感恩。
快乐教育是幸福的陪伴
是啊，哪里说快乐教育就是任由孩子自己的意愿呢，孩子在12岁以前个人判断能力的水平和是非分辨的评判还是非常模糊的，这一关键时期只有靠家长用的科学的教育方法来培养孩子，让他成为有价值的人
如果说上帝是人们幻想出来的，现实原本没有上帝，那么寓言故事的本意是什么呢？能给人们什么样的启迪呢？
而，正是这些疑问让我开始思考有关教育的问题。
说来也巧，前不久我逛书店无意中发现了一本图画书，是著名的比利时画家海蒂～哈德姆创作。书的名字叫《幸福的小土豆》。
这本书就可以解答上面关于教育的疑问。
孩子是任由放飞自我，还是要点滴呵护和用心教育。
你肯定会说，孩子一定是要用心教育呀，可在现实生活中，我却看到语言和行动不一的家长太多了。
他们打着所谓快乐教育的由头，其实根本不教育。
上帝说的没错，孩子出生的时候都是健康聪明的，怎么不同的养法就大不同的境遇了呢。
两只兔子和胡萝卜
一个叫小土豆的小兔子和另一只叫小白菜的小兔子他们是在一次下雨天结实的，从那以后，他们两个就形影不离了。
春天来了，他们打算在院子里种胡萝。
于是，松土，翻土、撒种子盖上土浇浇水。
小土豆和小白菜就开始等啊等
“咿呀，他和小白菜看到别的小兔子的菜园子都有小苗苗钻出了土，有的菜地长出大大的南瓜，白白的大葱长的好高。”
小土豆和小白菜心里有点儿着急了。
他们每天都去菜园子里看看胡萝卜，在梦里还会梦到胡萝卜。
一天清早，小土豆和小白菜和往常一样来到了菜园子。“小萝卜，小萝卜出来了”小土豆和小胡萝卜高兴地手舞足蹈。
小土豆突然想出一个好办法：“我们给它们唱歌吧，它们会长得更快”。
于是，他们两个白天都给胡萝卜唱歌，到了晚上就在胡萝卜边上跳舞。跳累了索性睡在小胡萝卜菜地里。
《幸福的小土豆》真的是太会制造幸福了，种一个胡萝卜就有这样多的名堂。
孩子对快乐的理解
我家小宝看到这里的时候指着画上的那棵胡萝卜问我：“妈妈，小土豆种的胡萝卜更幸福，它可以又听歌又欣赏舞蹈，真好。”
孩子的语言就是这样简单和直接，他们会把看到的用最显而易见的方式表达出来，却带有某些哲理。
第二天小土豆和小白菜不敢相信自己的眼睛，地里长出了一根超级胡萝卜。“天哪，简直不可思议，这根胡萝卜也太大。”
小土豆和小白菜偷偷地乐了。
看着小土豆和小白菜脸上洋溢的笑容，不禁让我想到了那三对在教堂祈祷的夫妇。他们当中只有一对是感谢上帝的，他们也是唯一对孩子进行细心照料，关注孩子生长的夫妇。
养育孩子，就是用快乐的方法教育
比利时画家把养育孩子的中被人们所误解的扭曲的快乐教育用可爱温馨的图画书表达了出来。
胡萝卜和人是一样的，都需要阳光的照射、雨露的滋润，细心的陪伴。
每天给它唱歌、跳舞、陪伴它入睡，不正是妈妈和孩子每天在一起的日常吗？
在快乐的情绪中教育，不是任由孩子的喜好不加干涉。
那样的陪伴式的教育是无教育的一种状态。
儿童早期心理学家赫伯特～斯宾塞说：除了极少数的神童赫天才，99%的孩子的天赋上没有优差之分。他们就是一块块璞玉，唯有快乐教育才能真正的价值挖掘出来。
《幸福的小土豆》读后感(四)：快乐教育就是任由孩子的想法和意愿？有这个思路的家长不算少数
很久以前，一个村子住着三对夫妇，他们在同一天结婚又在同一天许各自许下了一个愿望。
“伟大的上帝啊，请您赐给我们一个孩子，赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。
三对夫妇都如愿以偿，生下了一个小宝宝。
他们从此开始了快乐而忙碌的生活二十年过去了，这三对夫妇又来到了教堂向上帝祈祷。
一对夫妇祈祷说“上帝啊，您为什么这么惩罚我们？我们的孩子变成了一个残忍暴虐的人。”
另一对夫妇祈祷说：“上帝啊，求您救救我们的孩子，他怎么变成了一个自私、懒惰的人，我们不知道他将来能够靠什么生存下去。”
最后一对夫妇祈祷说：“万能的上帝啊，感谢您给我们送来了这样一个好孩子，他热情，开朗充满爱心，他是我们生活快乐的源泉。”
这时教堂的穹顶上亮了一道光：“我的子民啊，二十年前我应了把三个孩子交给给你们，他们一样的聪明可爱理应得到精心的栽培，可是你们有的任由他疯狂生长、有的一味照顾他的需求，有的就像照料一颗幼苗一样除草、施肥、悉心呵护。富有并不能给孩子应有的成长，只有对他们早早地进行教育才能给孩子美好的未来。我的子民们你们明白了吗？”
三对夫妻都哭了，这里有悔恨、又伤心、更有感恩。
快乐教育是幸福的陪伴
是啊，哪里说快乐教育就是任由孩子自己的意愿呢，孩子在12岁以前个人判断能力的水平和是非分辨的评判还是非常模糊的，这一关键时期只有靠家长用的科学的教育方法来培养孩子，让他成为有价值的人
如果说上帝是人们幻想出来的，现实原本没有上帝，那么寓言故事的本意是什么呢？能给人们什么样的启迪呢？
而，正是这些疑问让我开始思考有关教育的问题。
说来也巧，前不久我逛书店无意中发现了一本图画书，是著名的比利时画家海蒂～哈德姆创作。书的名字叫《幸福的小土豆》。
这本书就可以解答上面关于教育的疑问。
孩子是任由放飞自我，还是要点滴呵护和用心教育。
你肯定会说，孩子一定是要用心教育呀，可在现实生活中，我却看到语言和行动不一的家长太多了。
他们打着所谓快乐教育的由头，其实根本不教育。
上帝说的没错，孩子出生的时候都是健康聪明的，怎么不同的养法就大不同的境遇了呢。
两只兔子和胡萝卜
一个叫小土豆的小兔子和另一只叫小白菜的小兔子他们是在一次下雨天结实的，从那以后，他们两个就形影不离了。
春天来了，他们打算在院子里种胡萝。
于是，松土，翻土、撒种子盖上土浇浇水。
小土豆和小白菜就开始等啊等
“咿呀，他和小白菜看到别的小兔子的菜园子都有小苗苗钻出了土，有的菜地长出大大的南瓜，白白的大葱长的好高。”
小土豆和小白菜心里有点儿着急了。
他们每天都去菜园子里看看胡萝卜，在梦里还会梦到胡萝卜。
一天清早，小土豆和小白菜和往常一样来到了菜园子。“小萝卜，小萝卜出来了”小土豆和小胡萝卜高兴地手舞足蹈。
小土豆突然想出一个好办法：“我们给它们唱歌吧，它们会长得更快”。
于是，他们两个白天都给胡萝卜唱歌，到了晚上就在胡萝卜边上跳舞。跳累了索性睡在小胡萝卜菜地里。
《幸福的小土豆》真的是太会制造幸福了，种一个胡萝卜就有这样多的名堂。
孩子对快乐的理解
我家小宝看到这里的时候指着画上的那棵胡萝卜问我：“妈妈，小土豆种的胡萝卜更幸福，它可以又听歌又欣赏舞蹈，真好。”
孩子的语言就是这样简单和直接，他们会把看到的用最显而易见的方式表达出来，却带有某些哲理。
第二天小土豆和小白菜不敢相信自己的眼睛，地里长出了一根超级胡萝卜。“天哪，简直不可思议，这根胡萝卜也太大。”
小土豆和小白菜偷偷地乐了。
看着小土豆和小白菜脸上洋溢的笑容，不禁让我想到了那三对在教堂祈祷的夫妇。他们当中只有一对是感谢上帝的，他们也是唯一对孩子进行细心照料，关注孩子生长的夫妇。
养育孩子，就是用快乐的方法教育
比利时画家把养育孩子的中被人们所误解的扭曲的快乐教育用可爱温馨的图画书表达了出来。
胡萝卜和人是一样的，都需要阳光的照射、雨露的滋润，细心的陪伴。
每天给它唱歌、跳舞、陪伴它入睡，不正是妈妈和孩子每天在一起的日常吗？
在快乐的情绪中教育，不是任由孩子的喜好不加干涉。
那样的陪伴式的教育是无教育的一种状态。
儿童早期心理学家赫伯特～斯宾塞说：除了极少数的神童赫天才，99%的孩子的天赋上没有优差之分。他们就是一块块璞玉，唯有快乐教育才能真正的价值挖掘出来。
《幸福的小土豆》读后感(五)：你听过龟兔赛跑的故事嘛？这只小兔子的故事，比龟兔赛跑更迷人
“妈妈，再讲一遍好不好？”
这几天，两岁半的儿子被这套《幸福的小土豆》的绘本迷得不行，总是跟在我后面屁颠屁颠的要求听小土豆和小白菜的故事。
的确，这套绘本温暖而治愈，可以说是“颜值爆表”。整套书用温馨的暖色调绘制而成，来自西班牙的小兔子“小土豆”用它的活泼可爱和古灵精怪分分钟俘获了宝宝和我这个中年老母亲的芳心。
这套《幸福的小土豆》总共5本书，分别是《啊哈，好大的胡萝卜》、《哎哟，我生病了》、《哈啰，小白菜》、《哎呀，有怪兽》、《叮当当，变废为宝》。每本书的书名都用语气词开头，很容易引起孩子的情绪共鸣。故事的主旨是幸福，契合人生宏大的命题，但又因为讲述方式而活泼生动。
更美妙的是，书中的每一个故事都并不说教，你可能听到过开头，却绝对猜不出故事的结局。
01
比如，这本《哎哟，我生病了》的故事，我原以为是一个“狼来了”故事的“兔子版本”，却没想到故事的结局原来是如此有趣。
小土豆这天不想被人打扰，于是装病。邮递员、热心兔等等来看望他，可是他都不出门。朋友们非常担心，做了蛋糕给他吃，可他还是没有开门。朋友走后，小土豆转身就开始吃蛋糕，结果被朋友们从窗户发现了他装病。他吃了太多蛋糕肚子疼去找朋友，发现朋友们都不在家。然后怎么样了呢？
我以为就像《狼来了》的故事一样，小朋友们会不再搭理小土豆，却没有想到幸福村的其他小兔子们藏在了小土豆家的床上也开始“装病”。原来，他们已经洞悉了小土豆装病的动机，用这种方式和小兔子开玩笑呢。
一个“装病”的故事，因为朋友们的理解，让人觉得温馨和美好。想想也是呢，每个人都有烦闷想“独处”的时候，与其对小朋友求全责备，倒不如宽容以待。而真正的朋友，也总能很贴心的理解你错误行为背后的那些动机。这可能是友谊所带来的幸福的味道……
而《哎呀，有怪兽》这个故事直击了孩子们内心中的恐惧。
小土豆一个人去森林里野营，傍晚被乱七八糟的声音吓得魂不守舍，一路狂奔回到了自己的屋子。幸福村的兔子们一起讨论起晚上他们听到的各种怪模怪样的声音，猜到了那些所谓的大森林里的怪兽分别是蝙蝠、猫头鹰和狐狸。可是，尽管知道“怪兽”到底是谁，小兔子们还是有些害怕，都躲到了小土豆和小白菜搭的树洞里。
简单的故事，给我们这些父母们也很深的启示。就算是我们知道真相，可有些恐惧真的没有办法那么容易去克服。与其强迫孩子去接受，倒不如“静待花开”，那不过是成长的一个过程。
02
这么高深呢？原来这本书不是教育孩子的，而是教育父母的？
我总觉得，每个人读绘本，感受是不一样的。孩子读到的是天马行空、脑洞大开，父母们则读出了一些不同的况味。
《啊哈，好大的胡萝卜》一书中，小土豆和小白菜，为了种这个胡萝卜还真是煞费苦心。他们给胡萝卜唱歌，给胡萝卜跳舞，胡萝卜真的变成了一个超大超大的萝卜。兔子们称蔬菜的方式也很奇怪，既然是用兔子的数量来称蔬菜！！
这个故事，让我想起了一个实验。日本人江本胜在2004年的时候曾经写过一本书，叫做《水知道答案》。在书中他提到如果给水放莫扎特或贝多芬的音乐，那么水的晶体就会非常的美丽。但如果一直向水抱怨，那么水的晶体就混乱不堪。不过，后来这个试验据说是被证明了是伪科学。
可我觉得：这本《水知道答案》之所以流传甚广，可能有它的迷人之处吧。在小白菜和小土豆的故事中，他们给萝卜唱歌、跳舞，用心呵护萝卜，得到了丰厚回报，超大的萝卜让他们高兴得一蹦三尺高。
这大概就是爱和专注的力量。我们的孩子读绘本，坚持不懈，其实也是在静静地等待一株小小的幼苗长成参天大树！
03
《叮当当，变废为宝》可以说无意中迎合了上海“垃圾分类”的热点。最近上海人民正在被干垃圾、湿垃圾弄得头晕脑胀，而这本书讲的是垃圾的变废为宝。
可两岁半的小宝宝关注的点完全不是这些。
故事里有张图片上有一个红色的弯曲的棍状物，儿子想当然地对我说“哧溜哧溜蛇”。他说的是《7只小老鼠》系列图书中的老鼠电车的故事，里面有一条青色的蛇，被称之为“哧溜哧溜蛇”。儿子每次提到这只蛇都会说“好可怕，好可怕”。
可是，翻翻前面的图片，很自然的发现这段红色的棍子是小熊推的小车的红色车把手。尽管和这一页的故事并没有直接相关，故事的插图还是做到了前后呼应和无缝衔接，让我们赞叹不已。
“这不是哧溜哧溜蛇，这是红色的车把手。”我翻动前页指给儿子看。
我想，小宝宝的观察能力的培养，大概就是从这一页页图片的阅读开始的吧。
幸福是什么？
这本书没有给出很直接的答案，但却通过故事在孩子心中洒下了一颗小小的种子。
幸福就是两个好朋友相伴，“爱和友谊从来不会悄悄走开”；幸福就是对生活的热爱，废旧的垃圾也能变成美丽的手工艺品；幸福就是用努力赢得收获，超大的萝卜给播种者带来莫大的惊喜。
这只小兔子真可爱，因为它教会了孩子幸福，也因为他本身就萌哒哒！
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