上午语文课，教学单元一的第一部分，发现孩子们发言的时候，总是就那些喜欢讲的在说。而且有些不会说的孩子听了别人的讲话，似乎也没有听进去。
我让孩子们把所想的内容写下来，用几个句子。要注意句子的格式，开头空两个格子。这个内容是从一年级就要求的，就是强调了几遍，结果交上来的孩子依然不知道开头空格的还有不少于四人。真不问题。知道这些个孩子为什么就是听不见老师所讲。而且更加过分的是，一个孩子我当面对他再讲一次空格的问题，结果呢，他却依然顶着格子写，心里除了无奈，更多的是不明白：为什么他就在我身边，却听不见这么简单的要求呢？耳朵没有问题，智力也没有问题。唯一的解释是他根本没有认真听我讲话。所以，我只得拿了一本同学的作业给他看，让他看见。终于，他写出了符合规范的作业。在出门跟我们再见时却毫无障碍地跟办公室两个老师打招呼。
一声叹息，还有什么原因呢？对于这样的孩子家庭不够重视也是很大的原因。这几位家长对于孩子平时作业几乎很少关注。签字也几乎逐渐消失了，孩子的成长需要是一个良好的环境，所以教师就算努力，家长却没有配合，工作效率却是不理想。而且依照我多年的经验，越是学习困难的孩子，教师花费的时间和精力常常超过成绩优秀孩子的几倍。哎……
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