冬天刚到的时候，家里的蒜发芽了不少，就顺手把几颗蒜头放在阳台上的花盆里。指望它在我需要的时候会有几片清脆的叶子，好歹做个香头。但是，自从埋进土里，我经常在窗台上看，只是冒出原来的那些小脑袋，只是变得绿了一些，之后几乎看见它们就感觉怎么也不长。心里感觉着这东西可能往上长，很难，久而久之渐渐淡忘了，有时候会给他一些水。看见它还活着而已。
可是前天，我在阳台上晒衣服，猛地看见一盆翠色，心底一动。原来我一直关注它的时候，冬天的风，阳光也是有气无力。所以，它就是想长，也没有办法长大。可是当春天来临的时候，雨的滋润，和阳光的温暖终于唤醒了蒜自己的生命力。于是送给我一片翠色。
忽然，我想到了人，我们有时候感觉严酷的要求会使得他们成长，在为了他们好的名义下令他们生命畏缩在那里，无法生长。而和风细雨式的教育，却可能达到最终的目标。
我们对于孩子更加应该学习的是春天般的温暖和温情，和风细雨，润物无声。曾经很多时候，我也曾焦躁过，但是事与愿违，而今我经常耐着性子倾听孩子的诉说，他们却越来越信任我。越来越愿意在课堂上展示自己了。
今天还有一个朋友跟我诉苦：孩子在学校写话不是很好，被老师留下来。老师还问：你在家到底是怎么样辅导他的？为什么在学校里，最后一个还没有完成？她说，这句话很冷，我感到自己好像受到很大刺激一样。还好，孩子没有听见，其实在家写话，经常我们交流的结果。但是老师我们不想相信我们啊？
我说，她有这样的想法不要紧啊，你关键不能失去信心。这样子才能真正对孩子的成长有帮助。其实，我心里明白她的言外之意，老师在学校不相信孩子，就可能表现出来。哎，我知道这一点，可是说那样的话的时候，可能老师真的没有想到很多。真的希望每个做老师的站在孩子的角度，考虑他们的困难。发现成长的脚步更加需要温暖的力量。
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