今天上午，我在教室里检查作业，发现有学生空着没做，按照老规矩要罚站。检查到后面的座位，有两个“特殊学生”自己主动站到前面去了，非但没有任何愧疚之色，反而显现出异常的兴奋。
正当我讲课时，忽然感觉腰部挨了一下，虽然不是很重，但明显感觉其汹汹来势。来不及思考，也没有寻找“罪证”，凭直觉，我走向靠门站着的学生，问是不是他。他辩解说是南边那个学生先投他，他还击，没想到投偏了。
此时的我火冒三丈，二话没说，把他和南边的学生叫到紧邻的校长室。校长是他们的班主任。我对校长大体一说，然后走了。来到教室，我平复心情继续讲课。而且，我尽量让自己面带笑容，就像什么也没有发生似的。
快要下课时，学生写作业，我走出教室，想和校长谈谈这两个“坏家伙”。一出门，发现他俩站在教室门口，颇感意外，我说：“你俩还想说什么呢？”“投弹者”说：“老师，我不是故意的，我投别人来，没想到投到你了。”此时的我已经没有了恼意，因为我一直思考该怎么处理这件事。于是，我笑笑：“多亏投到我了，要不然把别人打坏了，你要赔偿的。”
这时，校长走出来，说：“赶快给老师道歉！”他俩一起说：“老师，对不起！”平生很少听到这话，今天反而感到不适。我笑着说：“希望你们的道歉是真心的。我原谅了你们，知道为什么吗？有人说，孩子犯错，上帝都会原谅。你们在我眼里，始终是孩子。再者说了，你们本性是好的，现在有些迷路，抽空问问自己的心应该干什么。好好学习吧。”
他们点点头，进去了。
我对校长说，这两个孩子都不学习，每天不是睡觉就是说话。虽然有时候不影响课堂，但在教室里这个样子，看着堵得慌。
校长笑了。我知道那是无奈。
其实，“好好学习吧”那句话是随口而出的，因为没得可说，便拿此话给他们下台阶。学校里有相当一部分这样的孩子，他们对学习早已厌倦，完全没有学习兴趣和上进心，每天不停地制造事端。他们是学校的“心病”。我上了新学校才知道，还有一种惩罚叫回家反省，在家呆几天，有的一去不返。有的回来老实点，但几天后老毛病又犯了，这不温不火的惩罚对他们无异于隔靴搔痒，不但起不到任何作用，反而会变本加厉。我感觉，还是应该细细考虑这一部分学生的教育，因地制宜，因材施教，慢慢转化，让他们树立正确的人生观，价值观。而不是把他们推给家长，推向社会，让家庭和社会承担学校教育失败的责任。
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