教室里，学生在写作文，他们抓耳挠腮，愁眉苦脸，使劲地憋文字。我在看月考试卷，心里却不是滋味，因为今天的作文课真是一大败笔，以“书”为话题的作文，讲来讲去学生依然没有感觉，直呼不会。给他们读了一篇范文，不但没有收到任何效果，反而让他们感到“高处不胜寒”。这才后悔作文指导前没有“下足功夫”。难就难在学生平时读书少，积累少，观察少，感悟少，所以“书到用时方恨少”。有点惋惜，这节课，浪费了。但如果让老师写，怎么下笔？还真要静下心来构思一番。像范文中那优美如诗的语言，那令人眼花的旁征博引，那信手拈来的名言警句，我还真不行。
这时，耳边传来小学生童稚的声音。放下笔，走近窗口，外面的景象不由我心神一荡。
远处的操场，已是绿草如茵，一群孩子正分列排着，随着前面领队男孩的号令做操。动作自由活泼，令人忍俊不禁。女教师在一边看，一边指导着。
真快啊，前几天，学习《早春》这首诗时，我对同学们说：“大家看看操场，‘草色遥看近却无’，现在的草儿只是刚刚探头，从远处看，略显一点绿意。近了，它就消失了，你找不到了，这就是早春的特点。”而这才过几天，那些草已高出了许多，他们不再躲躲闪闪，而是争着挤着使着劲儿往外长，似乎怕自己迟了不能为春增添一丝新绿，辜负了这美好的韶华春光吧。
操场北边一排粗壮的垂柳，许是年龄大的缘故吧，和草儿们比起来，她们安静了许多，也沉稳了许多。万千枝条低垂着，静默着，让我想到谦逊的伟大。但是，它们的枝桠绝不安于寂寞，从那展翅欲飞的新叶中可见一斑，叶芽时时抽绿，伸展，一天一个样儿。忽地，一只鹊，白羽黑鸰，欢叫着，从一棵垂柳树飞到另一棵，立时几声清脆婉转的鸣叫传过来。
再近处，校园里，几个木槿灿烂着，热烈奔放，一身紫色的华丽纷繁了这个春天。
校园中央，一竖旗杆顶上飘着一叶红旗，鲜艳的红与周围的绿相互映衬，煞是惹眼。
想起田间地头的蓬勃。松软的土地上，一丛丛的荠菜，肥厚可爱。簇簇蒲公英，朵朵鹅黄绽放。婆婆丁正在打穗，小苦菜趣意盎然，还有不知名的白色野花，星星点点点缀着大地……我捡到篮子里都是菜，都是春天。那景，那绿，惬心，舒意，浓情。
想起几天前在老家的宅基地里，爸掘树坑，我扶着苗弯腰填土。汗流浃背，但依然快乐。这种下的是生命，是希望啊！小树种好了，从此有了根，有了家。爸种的是槐树，爸说等几年就能收获槐米。还间种了柳树，爸说，这小柳树好活。爸还要在老家院子里种杏树、柿子树……
忽然，不知从哪里刮起一股风，打乱了我的思绪。霎时间，柳枝狂舞，尘土飞扬，车棚鼓张，冷意顿生。孩子们一哄而散。原来，春天，不只是晴好明媚，温暖和煦啊！
至此，我才恍然：我和春天有个约会，让孩子们也和春天来个约会吧，用眼睛、用心灵去观察，去感触，去创造，去书写，那么，我的作文的“春天”就要来到了！
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