失误的反思

　　有时候我们教师在教学中没有注意到的一个细节缺陷，却可能导致整节课失败。记得在教学《王二小》的时候，我下载了一段歌唱二小放牛郎视频本来是要渲染二小牺牲的悲壮与惨烈的。可是没有想到的是，孩子们看见视频中卡通的二小被杀时叽里咕噜地滚下山去的样子，却笑了。当时我很生气，大声说：“你们真能笑得出来吗？”一下子他们的脸僵住了，不敢笑了，也许不不知道老师为什么那么生气。却一下呆住了，不笑了。却非出自内心的感动。后来我冷静地想：孩子们是跟着感觉走的，他们看见的就是带着好玩的画面，笑是自然的事情。错恰在我自己，备课时没有想到这个视频对孩子来说可能不是最合适的。抗日战争对于一年级的孩子来说是一片空白的记忆，我却要求孩子和我一样看见二小就心生敬意。哎，为了这个课件，心里懊恼了很久。所以，下载课件怎么用也是需要动脑筋的，语文课堂有时候是否纯净关键还是看教师备课准备是否全面。特别是教学一些难度的古诗时，我们常常会说这个很简单，却不知道站在自己的高度的确简单，可是孩子的阅历，年龄有时候真的无法理解古诗中含义的深刻。所以，我们有时候对孩子的批评指责是不是有点过呢？

　　作为一个小学教师，我们没有那么伟大，但我们可以怀着一颗伟大的心。所以记录正是可以帮助我们做到这一点。记录时要尽量先抛开自己的意见，冷静地叙事，如何冷静地处置自己的情绪是走向成熟思考的关键，要学会隐匿自我，显现事情本身。我常想：记录爱，成就爱；记录感动，体验幸福；记录失败，反思课堂，记录孩子，关注成长。仅此，我们就有理由说：记录就是最重要的。