二月，我闷得可以。
不瞒你，我一直在反思自己的生活，工作。你可千万别被我严肃的口气吓坏，我可是吊儿郎当边走边想，边想边玩。我把这样的想，称作自我反省。
我很抗拒自己成为旧式的唠叨怨妇。所以，宁可选择沉默，坚决抵制唠叨。
二月，过去了。我在二月的最后一天，对自己交代：岁月都过去了，没有什么过不去的。爱人都老了，没有什么可恐惧的。
二月，留给我的是又阴又冷，还有雨。持续的雨水，充沛的雨水，让我喜了又愁。
我的鞋在雨里跟我来来去去，奔波不停，就在昨天，我发现竟有些旧了。喜欢的粉色，装嫩。爱人说，这叫“马丁靴”。我不懂，我喜欢它的舒适，还有颜色。我喜欢在阴天穿带颜色的鞋，或背个彩色的包。心情常常是自己制造的，我这样忽悠着自己。
二月，二月我好像得说点什么。
比如，我是在二月里与孩子们相见的。他们欢天喜地带着年的味道，出现在我的音乐教室。又是一屋子的小人，吵吵闹闹，好不热闹，小嘴常在我“嘘——”的提醒下才开始陆续安宁。眼神与他们交汇，微笑着看，微笑着说，我喜欢看他们清澈的眸子，没有比跟一大帮孩子“眼神与心灵”对话更快活的事了，我觉得自己是个上课的料。一上课，我就浑身来劲。一上课，我就出奇的投入。
我在她们的眼神里窥探秘密：谁安静地听着想着，谁悄悄走了一小会神，谁的眼里有淡淡的喜悦，谁开始左顾右盼带着心事……假使可以，我很愿意不说话，就观察他们，静静的看，我很享受这样的时刻。但很多时候，我像个快乐而忙碌的农夫，唱着歌，锄着地，还不忘，一路带着他们小跑小跳。我发现唱歌时，他们会变得活泼起来，笑也开始俏皮与洒脱——听，那里蹦出一个跳音，这里飞出一个颤音，偶尔还有打趣的口哨声……有时候，清丽的童音就是一首妙趣横生、充满想象的断章。我总是好奇，音乐在他们心里究竟是什么，或者说，音乐传递给他们的是什么？主题，动机，旋律……或许统统都不是，音乐就是音乐，正如快乐就是快乐，没有什么是什么，什么成什么。
我的课堂，在二月里，与春相遇，与雨相随。我们的主题，一直是爱与情趣——观《雨中曲》，听《风之舞》，唱《春之歌》……时间，倏地就没了。
二月，二月我好像得再说点什么。
比如，那天站在窗口，喝茶，发呆。我偶尔有这样的闲情，正如我难得喝杯清咖啡。
阳光下有个男子手舞足蹈，乐得可以。我不明白，很不明白。男人怎么了，怪我眼神不好使。
先是发愣，再是发笑，而后就是爆笑。
看不清男人长得怎么样，但知道男人为什么如此“发狂”了。
男人的前边有个手推车，男人每往前推一次，就开始“手舞足蹈”——时而小跑扭秧歌，时而狂抓霹雳舞，一路推，一路舞，一边跑，一边扭……我从没见过男人可以这样旁若无人地“耍着花招”，从西到东，从东到西，无数次来回。
一个大男人，为一个手推车里的婴儿，使尽了浑身解数，只为另一个人的快乐。我忽然想到，男人在“逗孩子”和“谈恋爱”时都很迷人。
那天，阳光格外好。那天，心情特别好。以至后来，我会在窗口继续寻找，那个手推车的男人还会再次出现吗？
不幸的是，今天中雨，昨天小雨，前天阴天，再前天……好像雨了好久，我的记忆里，似乎只有那天天气晴好，阳光灿烂。记忆，筛选着与自己心性相投的那个特殊部分，某时刻就觉得珍贵起来。
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