“老师，我有一次考试只考了三十几分哎。”他若有所思地对我说。但似乎也不是那么在意，因为我知道他一定是信任我才告诉这个有点难堪的经历。
“那时为什么呢？你学习也不是这样的呀？”我不解地问他。
“嗯，嗯因为那次考试我肚子疼，所以很多题目没有做完。”
“那难怪了，这不能说明什么呀。不过，回家妈妈有没有打你呢？”我还是有点担心。
“我考完试回家就告诉妈妈了，因为肚子疼没有办法写完。所以妈妈就没有打我了，但是妈妈也怀疑我是假装肚子疼的。”
“为什么说也是怀疑呢？还有谁怀疑你呀？”我感到奇怪。
“我们老师蛮，你不知道哎，当时考试的时候我对老师说自己肚子疼，她就说表示怀疑了。”他说得非常流畅。
“而且，我们老师还说：'考试就说肚子疼，不会是装的吧！'老师，我跟你讲其实那天我肚子疼得眼泪都要下来了怎么可能是假装的呢？”
“你的意思是说老师根本没有看见你的表情吗？”
“没有，她没有看我。”说这话的时候他显得有点气呼呼的。哎，这就是张文质老师说的：在一个小学里，老师好像可以随便怀疑学生。在这里，我感受得异常深切。于是我安慰他：“现在老师肯定清楚了吧，那时你真的是肚子疼了？”
他抬起头，很不满意的撅着嘴说：“哪有啊？老师到现在也没有问我啊？都两年了……”他的心里记得可真清楚啊。
我惊讶了，一个无意的伤害，在孩子的心里却是久久挥不去，或者恰是因为无心却从来不曾知晓，所以连改过的机会也没有。以此问提醒自己所有的事情都要注意对孩子的那颗心灵关注。那么，一个好老师才算初步具备资格。
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