与宇涛妈妈时断时续保持着联系，让我有种错觉，我正努力帮助着一个孩子。旁人也觉得我做得够有耐心，我真怕她们把我想得太好太伟大了。实则，我始终怀着歉意与无奈，好像自己已经介入了此事，或者我多少知道一点孩子的情况，我不得不有继续下去的念头。但从现实的情况来看，事情始终那个样——孩子依然在家，从那天换班起，没来过学校。我常常沮丧的想：那小子也实在不是我能所帮。
第一次电话的时候，宇涛妈妈告诉我孩子小时候的事。
说孩子三岁时，掉入河里险些淹死，是奶奶照看不周，一个闪失，孩子走到河边不慎跌入。幸好，宇涛奶奶及时发现，把孩子从河里救起，倒挂在背上，一路飞奔，孩子呛入肺部的水都咳了出来。据说，到医院时，孩子已经脱离危险。医生也说，幸好救得及时，方法得当，要不，孩子的命没了。这或许就是孩子的一个人生转折——死里逃生。宇涛妈妈说，自从发生了这件事，奶奶对宇涛的爱就没有原则起来，处处依着孩子，哪怕是些无理的要求。奶奶总觉得：这孙子的命是“捡”来的，不能再有丝毫闪失了。
按宇涛妈妈的说法，孩子吃喝拉撒都是奶奶一手包了。奶奶对这个孙子，简直可以说是百依百顺。孩子上学后，家里人对孩子的教育一有分歧，奶奶立马护着孩子。因此，孩子一些坏习惯也慢慢养成，比如，吃零食，拖拖拉拉，写作业谈条件。
既然意识到孩子的学习会有问题，为什么作为母亲不主动承担起教育孩子的责任呢？这是我对宇涛妈妈的问话。对方轻轻笑了一下。我意识到孩子妈妈的“轻佻”与“推卸”。年轻的妈妈支支吾吾，还是轻易避开了话题，说自己也很努力过，但看到孩子没有改变，常常头疼不已。还说，夫妻俩为了孩子的事，还闹起家庭矛盾。但据我早前听班主任老师提起，说宇涛妈妈是个“爱玩”的妈妈，喜欢麻将。孩子上一年级后，依然是孩子作业她麻将。而孩子写作业的条件是，先玩游戏，后做作业。孩子的理由很“充分”：妈妈可以玩麻将，为什么自己就不能玩游戏呢？孩子由奶奶照看，势必又会顺着孩子。
开始，孩子作业少一些，即便玩游戏，也可以在晚上或早晨时间做完。但随着年级的升高和作业的增多，或者孩子“玩性”的增大，孩子开始拖拉作业，甚至早上不愿早起。故意晚起，不吃早饭；拖拖拉拉，不去学校。这些，在宇涛妈妈嘴里说来，都是那么轻飘飘的。而事实，真是这样吗？
孩子在家做些什么？生活起居是否正常？孩子在家如何学习？……似乎这些，不可回避。宇涛妈妈抱怨道：“真不知道怎么办才好，一个孩子就让我受够了。”我说，“无论如何，他总是你的孩子，别人可以临阵逃脱、袖手旁观，唯独你和孩子父亲不可以。孩子现在还小，很多问题都可以得到改善，至少你可以陪孩子一起学习，应该不会有大问题。关键是，帮孩子找到‘问题所在’，不管是生理的，还是心理的，我们总得想办法找到根源。孩子大了，有些问题大了，想办法都难了。”宇涛妈妈连声说“是”。
想到自己，也是太早成为妈妈的，措手不及做妈妈的，很多问题都是在发生后才开始想着法子“应急”。一个不成熟的妈妈，注定会遇到很多问题。而当问题来的时候，一定诚恳面对。
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