大多数人有一种固有的意识，一谈到“学习”首先想到的就是孩子，认为“学习”是孩子的职责，而大人们都在认真地关注孩子的学习，却从没有想到学习其实也是自己的事情，这，关乎到个人的生命走向及幸福人生。再者，一谈到“学习”，我们的头脑中会出现“悬梁刺股”、“灯下苦读”的画面，好多孩子厌学，学习是在老师家长的逼迫下进行的，在大人和孩子的心里，学习是一件极累极苦的事情。如果你阅读过《享受学习》这本书，你对“学习”会有更多的认识和理解，也会懂得学习给人生带来是意义。
一、学习的意义
首先，学习的范围很广泛，并不仅指书本知识的掌握，还有对无字之书的学习。生活是本厚重 的无字之书，如，大自然动物的繁衍生息、植物的花开花落，天地生生不息，自然万物昼夜轮回，一切一切，都会引发我们对生命的思考，让我们获取人生的哲理。
其次，学习并不是心力交瘁的一场又一场的苦役，不是痛苦被动的，而应当是其乐无穷的，是“探索未知、生成思想和智慧的快乐之道”。知道了这点，我们的思想或许有一点转变。的确，就应该是这样的，把学习的过程转换成一次探索未知的旅行，兴趣十足，心情愉悦，这就达到了快乐学习的最高境界。
再次，学习应该是每个人终生持续不断的行为，正所谓“活到老，学到老”，有很多人每天都在学习，那怕人生的暮年，仍坚持不懈。因为他们把学习看做是一个自我享受的过程，没有任何功利心，毫无杂念，达到了物我两忘的境界。
陶老师说：“我每天学习一点，就给我自身增加一点价值。尽管我提升得不会很快，但我没有原地行走，没有在原地徘徊，我在不断地行走，不断地走向更有价值的人生境界。”陶继新老师就是终生学习的典范，他64岁了，仍孜孜不倦，探求真知，生命价值仍在提升，这种精神状态、人生理念让我感慨不已。看看身边的好多人，包括我自己，不到50岁就给自己下了判决书，看不到前面的风景，自甘平庸，正因如此，个人的思想也到了终点。陶老师带给我们的是一种思考，一种前行的动力。正因不断地学习，每天都在进步，他的生命之树长青，生命状态达到一般人难以企及的境界。
二、享受学习
那么，如何达到享受学习的境界呢？从阅读中，我知道这是一个循序渐进的过程，需要个人天长日久的锤炼，需要顽强的坚持力才能成功。
其中“大道至简”这一节，让我有海阔天空、拨云见日之感。“在生活方面，要常给自己做减法，清理掉自己所不需要的东西，学会自我清空，把每天当做新的起点，轻装上阵。”这句话让我深有感触。我想，这正是陶继新和魏书生老师举重若轻、大气从容的原因。参透了这一点，我们就会感到风清气朗，心旷神怡。给生活做减法，吃饭简单，穿衣简单，少一些繁文缛节，生活就会变得从容不迫。我们就会发现天空是那么美，阳光是那样灿烂，花儿那么绚丽，鸟儿的啁啾那么迷人。
为什么心总那么累，脸上总是那么疲倦？为什么看不到生活的美好，看不到工作的幸福？是因为我们的大脑中有太多的杂念，以致生活乱如丝麻，剪不断，理还乱，处理问题不能抓住事物的本质，过多追求无足轻重的细枝末节，心灵得不到片刻安宁。于是，绕不开的烦躁，躲不开的疲惫，心理负担越来越重，这样怎能感受生活的幸福美好呢？有时候，我们真该静下心来考虑一下，到底哪些是我们所需要的，所应该做的。
以后，我会学着给生活做减法，让自己变得简单起来。简单就是美，生活就应当简单。放长眼光看问题，不纠缠于个人的小私小利，不攀比个人享受，谦卑做人，善待他人，学会放下。我相信，简单，会让我们有更多的时间感受生活的幸福和快乐！
“而对于个人来说，则要在文化上做加法。”其实，这理解起来并不难，要想使自己学会做减法，学会简单的生活，那么就要不断地给自己注入生活的智慧，给自己的文化做加法。魏书生老师说：“只有学习，才能把自己的傲慢，把自己的自卑，把自己不良的那些心态，都在这个长河中冲刷干净，学习真是一种享受啊！”这就是一个思想境界提升的过程，在读书中，净化灵魂，在学习中，学会做人做事，学会审美，学会思考，学会辨别是非，也才能去体悟当下生活的幸福，这就是文化的力量。
另外，我对书中的“情感高效”这一点也有所感悟。其间，有这样一段美丽而抚慰心灵的文字：“别让我为了学生懵懂或前学后忘而伤心痛苦，让我比做母亲更为慈爱，像母亲一样爱护那些不是我亲生的小孩……给我朴质，给我深度，让我每天教学时避免繁琐平淡，让我在工作时，抛开个人物质的追求和世俗的苦恼，让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱护时更加温柔……”初次读这首诗我感到心灵的震颤，我知道，这一定是一位老师发自真心的话语，她对工作的热忱，对学生母亲般的爱让我感动不已。这样一位能够走向学生心灵的老师，她的课堂怎能不高效呢？她的学生怎能不把学习当做享受呢？
这本书是一份心灵的鸡汤，慰藉着无数心灵枯竭的人们，也唤醒了那些碌碌无为的人们的生命意识。这是一本好书，但愿更多的人能够从这本书中获得人生的哲学——生命因享受学习而美丽！
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