下午第一节课，同学们读了《拾馒头的父亲》这篇课文。
读完后，我问同学们有什么感受。起来回答的是王学刚，他说很感动，父亲为了儿子的“面子”站在门外听家长会。我让他把自己最感动的段落读给大家听。
王学刚坐下后，我请同学们齐声读一读这一段，再说说自己心里的想法。
还有的同学对最后一段父亲对儿子说的话感兴趣。同学们齐读，我说：“父亲的话为作者的人生道路指明了方向，同时，我们也把这句话记在心里，当我们遇到困难时，用这句话来鼓励自己。”
课文学完了，我对同学们说：“学完了这篇课文，再想一想我们的父亲，现在你对他了解得是不是更多了？”
有同学回答：“我感到父亲很爱我，我感冒时他送我上医院，喂我吃东西。”卜玲凯举手，说：“一天，我的鞋坏了，我并没有和爸爸说，爸爸看见了，第二天就上集给我买了双新鞋。”
我接着问：“在你的记忆中，父亲在做人方面有没有给过我们引领呢？”
刘志雨站起来，说：“爸爸曾经教育我做人要诚实。一次，我和小外甥放鞭时把碗扣在上面炸破了。爸爸问谁弄破的，我说是小外甥，小外甥指着我说是舅舅。爸爸就把我叫到一边，对我说，做错了事不要紧，重要的是要诚实，承认错误还是好孩子。我就对爸爸说是我弄破的。爸爸说，孩子，做人要诚实，要记住。从此以后，我再也没有撒过谎。”有的同学在下面嗤嗤地笑，我也笑，刘志雨的故事很有趣。
利用课间的时间，我在黑板上写下了《父亲》的歌词。有的同学会唱，我告诉大家和会的同学学学这支歌，越唱越感人。于是，在会的同学的带动下，大家一起唱起来，几遍过后，就能够唱得有滋有味了。我告诉大家一边唱一边回想自己的父亲在日常生活中的画面。
歌唱完了，学生心中积郁了情绪，我趁热打铁，在黑板上写下几个字“父爱如山”，请同学们以此为题写一篇《拾馒头的父亲》读后感。
同学们拿起笔开始写起来。
我在教室里走来走去，以便指导。忽然发现王风月写的题目是《“父亲”》，“父亲”加了双引号。明白了，王风月是一个孤儿，叔叔从小收养了她，对他就像亲生女儿一样，所以她的题目是“父亲”。这时，心中不由得埋怨自己：刚才还想过，看那位学生没有父亲，别伤害了他们，还是疏忽了。幸好，王风月是一个开朗的孩子，她能够把自己的“父亲”写出来，对她来说，意义会更大吧。
唉，时间过得真快。下课铃响了，看着孩子们专心的样子，真不忍心打搅他们。有的孩子还剩结尾，有的写完了。我还没有看到他们写得怎么样，期待精彩！
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