学校近期有赛课活动，虽说都分了工，可有些事是再怎么都无法分工的。比如，本次赛课要摄像，本想请网管组老师负责，因为课务原因，大家推来推去，都不愿多做那点活，前天硬撑了一天，昨天、今天怎么都没人来做这事了。好端端的机子放在了我的桌上，赛课一节一节接着，与其去求人，不如自个儿临阵磨枪吧。
试了一下机子，其实几乎没什么难度系数，就是自己的时间得统统留给它了。
下班，大家都走了，我还在收拾一天赛课的后续事务，觉得既然做了，就有始有终吧。回去的路上，我一边走一边想，想着想着，感觉自己居然没一点脾气了——实在不知道和谁生气，不知道生气了能解决什么。
记忆里，印象很深的一次是自己担任学校少先队大队辅导员，大队部开展“五项评比”活动，卫生、出操、纪律……好多项目都要评比打分、汇总评奖，很烦琐的事。一日，某位班主任老师找到我，说自己带班那么好，为什么没评上星级中队。开始，我还有耐着性子和她解释，毕竟她是位老教师，怎么都得尊重她。可说着说着，我和她的话语间明显带着火气，当她用“你怎么可以这样”来质问我时，我已经没了那和颜悦色，二话没说，拍案而起，大声呵道：“人人都和你这样计较，这个评比怎么开展？！”后来，因为我的一些主观因素，我真的“甩手不干了”。再后来，随着自己长大成熟，我不断反思此事。
1．作为学校大队辅导员，我缺少与班主任老师必要的沟通，造成工作上缺少相互间的理解与支持、合作与信任。学校少先队一块事务，其实与班主任老师关联最大，如班级日常管理（班容班貌、清洁卫生等），有时是组织活动，如外出实践，都需要得到班主任老师的支持，才有可能把活动开展起、组织好。大队辅导员与班主任老师之间没有上下级，只有分工与合作。
2．当时的我年轻气盛，性情急噪，缺乏艺术处理问题的应变能力。当时，觉得自己好端端地做事，还要受别人指责，实在很委屈，甚至带有怨气。这事摆到现在，我想一定不会是这样的结果。其实，这还真是件小事，正常得很，可我当时意气用事，冲动地冒犯了一位很有经验的老班主任，以至于后来我用了很多诚心与善举去改变她对我的成见。其实想一下就明白，大家都是为了更好地工作，大家都没有坏心眼，只是对事件有一些自己的想法。常说“对事不对人”，任何误会都可以找个机会，好好沟通解释，一定能相互理解。或许，这就是换位思考。
后来再经历类似事件，我总是提醒自己以最大的耐心去倾听、去解释、去沟通、去处理，尽量克服自身的急性子，我觉得自己是经历了这件事而反思自己性格的。好心办好事，但处理不当，好心不一定办成好事。——以此为戒吧。
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