多一颗口袋

　　刚接手的这个班级，真让我很头痛。就像慧心说的，“杂花”太多。下游的学生比起往年来要多。我刚刚考完了第一单元的语文试卷，不及格的学生12个，有两个学生不会写字，考了5分，在试卷上“画花”。听有的老师说，后几名的学生以前都是不参加考试的，在最后一次升级考试时却都参加了。

　　他们不会写作文总是让我头疼，六年级的学生写作文不分段，一口气写一大段散伙，而全文中没有一个标点，字乱得一塌糊涂。每天的作业没有全的时候，总是差四五本。这都是以前没有养成良好的写作业、写字的习惯造成的。不仅是我，和我搭伴的小周老师看作业时边看边叹气，不住地说气死了。那天英语老师下课后叫到办公室里10个学生，都是完不成作业的，他们像犯了多大的罪一样，都低着头，听凭老师的发落。但是，我相信，出去这个门，他们就故态复萌，无论当面向你下多大的保证，也误不了不写作业。

　　但是，日子总要过的，我把那些基础差的学生调到前面来，以便老师随时指导。对这些落后的学生，不仅要多关注，还要多鼓励。

　　我在课堂上讲评作文，针对某一篇作文和大家一起点评，从分段、标点、用词、语言等方面综合修改，让学生明白一篇合格的作文应达到的最基本的要求。此外，我还进行面对面指导，和某个学生交流他的作文，让他明白自己作文中应该注意的地方和继续发扬的优点。

　　近几天，发现有的学生在书写上有了进步，他们知道写字时要姿势端正，字不要太挤。特别是那几个不会写字的学生的字有了些眉目，也让我的心里多少有了一些成就感。作文还是老样子，一说写作文就头痛，没得可写。我能体谅他们的苦处，也经常和他们讲要细心观察生活，积累写作素材等有关写作方面的话题。但是，怎样观察，对于身边的事物他们视而不见，不会观察。我仍然有些急，有些燥，有些稳不住神。

　　昨天下午，我们有一节读书课，孩子们都拿起自己心爱的课外书入迷地读着，这真是个美妙的时刻啊！多么希望时光能在此停留。一节课后，张迪说：“哎呀，老师，一星期就一节读书课吗？”我笑吟吟地说：“一节就行啦，我们还有好多事呢！”说完，我突然想到可以给孩子们一个激励，我接着说：“书可以到课下去读，希望大家能够与书为伴，让书成为自己最好的朋友。如果谁的成绩能够上80分的话，就可以不做作业而多读课外书，好不好？”大家变得热烈起来。我知道自己说的话有些不稳，对有的学生而言，80分哪有那么好考的，那么他们就永远没有这样的机会了。但是有什么办法呢？

　　昨天下午，没有到放学的时候，突然变天了，狂风骤起，天空阴暗，我们马上放学。孩子们都急急往家里赶。我推着电动车走出门，王荣华正骑着车子走过我身边，叫了一声老师，我答应着，他说：“你慢点呀。”我心里立刻划过一道暖光。这个孩子在班里的成绩是倒数着的，我也经常恨铁不成钢地“教育”他……我不禁想到：在某些领导眼里，教师有分数就是好老师，所以，教师就成了分数的奴隶，而内心消失多少温情。现在，哪位老师能够真正地面对那些差生会心地微笑呢？教师成了“高危职业”，而这又误了多少孩子？是不是我们应该多一颗口袋，除了装分数，还要装耐心、爱心、职业良心。