孩子，你真不必如此

　　孩子，你真不必如此。虽然事情已过去好多天、好多天，很多孩子都已恢复了平静，但老师心里依然无法忘记你和那天的事。无论过去多久，其实，老师知道最疼痛、最难忘的还是你自己，因为所有的伤都是你在承受着。我无法想象校长是如何向你父亲保证：等孩子健康回校，我们一定不会让她觉得有所异样。如你父亲希望的那般：不给孩子留下任何阴影。

　　手断了、腰断了，可以医治，好了，也许真会忘了当初的疼，心灵的伤呢？要知道，你还是一个11岁的女孩。不留阴影是两个成年人相互安慰的美丽谎言。事实是，你不可能忘记，也不可能没有阴影。

　　孩子，我认识你，但我并不熟知你。因为我不教你们班任何学科，只是因为你参加了我们合唱队。在一个有着四五十人的集体中，我始终记得你是一个很爱笑的女孩，皮肤黑黑的，瘦瘦的个子，是那种“一见不是很美、但又很耐看”的女孩。你爱说话，看起来很爱表达，经常会问我一些关于演出的事，那时我们正在排练合唱《江南》，准备参加区“庆六一”校园文艺汇演。我还记得你是新队员，所以我们特意去定做了演出服。当你第一次穿上它，我看到一个极美的女孩，眼睛亮亮的，很有神采。因为喜欢这套服装，你还特意问我，能否买下留作纪念。当时，我说为了明年校庆，服装暂时由老师保管，等明年演完再说。你看起来有些失望，我拍了拍你的肩膀算是安慰。

　　今天空课，我又一次翻看了我们那次演出的照片——看到你笑得那么灿烂，丝毫看不出你有什么不快。你是一只爱唱歌的小百灵，当你躺在医院的病床上时，你一定不会想到，老师为你冲动的举止倒吸寒气，老师至今都不敢信！

　　孩子，你真不必如此。昨天在走廊里，雪跑过来支吾了半天，想说又没敢说。我凑上去，轻轻问：“到底想说什么？”雪也凑上来，悄悄问：“周老师，你知道琳住在哪家医院吗？”我愣了一下，也缓和了一下自己情绪，因为我怕提到你我会不自觉的伤心。我说：“琳很幸运，现在身体没有大问题，就是手……腰……”雪听着，不说话，但我看到她眼里有一丝亮晶晶的液体。我说得很轻，也说得很慢。一是我在思考如何说得婉转一些，不让孩子们担忧；二是我想控制好自己的语言节奏，我怕自己的话语对学校及某个老师有所不利。我说得小心翼翼。雪说：“老师，其实琳很可怜。她在家里父母都不怎么爱她，父母离了，她跟着父亲，但和奶奶住。所以，她很多时候都不快乐，她经常和我这样说。”听着，心一酸，又一个不幸的孩子。我接着雪的话：“琳不快乐，那她可以和好朋友倾诉，可以和老师交流，应学会排解这些不快乐啊。”雪说：“琳说了，学校的老师都不怎么喜欢她，而且你也知道，我们都有点怕老师，找谁倾诉呀？”我说：“语数英老师不敢接近，那找音乐老师、美术老师……找自己喜欢的老师啊？”雪说：“即便想找，哪有时间啊？”为了说得圆满，我慢慢地转了话题：“雪，你在这点上就比琳好。你看，你也遇到父母分开的事，但你就属于会倾诉、会排解、会处理的，所以，你看起来很健康阳光，你的个性我喜欢。”雪似乎明白了一些我的意思，微微笑着。因为上课铃响，我凑近雪的耳朵，悄悄说：“不问、不传琳的消息了，两个月后，希望你和琳继续来我们合唱队。”雪转身进了教室，我却没有停下想你。

　　孩子，你真不必如此。今天我从你们教室经过，我特意走到你们教室的走廊边，摸了摸坚硬的水泥栏杆，并探出头目测了一下三楼到一楼的高度，我觉得有些眩晕，比我想象得还要恐怖。我在想，你小小的身子要爬上这么高的栏杆，得使多大的力气，我无法想象你当时的心情，也无法想象你哭泣的脸庞。我想象你像精灵一样飞下去，“嘭”的一声让所有人惊呆。是唐老师第一个轻轻抱起你，和你说了一些“痛与不痛”的话，你一点也不害怕，看起来神志清楚，但你让所有人害怕到了极点。孩子，你真的非常幸运，你掉在了这些花花草草间，你像一只仍有呼吸的蝴蝶停靠在老师身上，我们都松了一口气，抱起你的美女唐老师眼泪都流了出来。孩子，什么样的坎你过不去呢？

　　关于后来所知道的，我们都只是听说，再加不断的猜想。因为你已躺在了医院的病床上，谁也不知道你真实的想法和感受。老师的解说、校长的解释、家长的自责……反正，这一刻，所有的人都爱你来了。不知道你会喜极而泣，还是会疼痛落泪？孩子，你真是傻。或许，你一辈子会为这件事而懊恼悔恨。

　　孩子，有时我想想你和你们班的孩子都挺可怜的。在一个不爱笑、脾气怪的老师那里，你们要受多少的委屈和罪过。一张试卷要反复做上N次，一篇课文要重复抄写N次，一次比赛要反复操练N次……音乐老师走进教室，你们的老师像母鸡一样坐阵，丝毫没有离开之意，她做她的的事，你们埋头写作业，根本不理睬美妙的音乐老师，你们只想把手头的作业完成，而后试图轻松一下。我看到你们写千篇一律的文章，说一样调调的话语，你们变得察言观色，你们变得少年老成，你们每天都像在排练如何与别人较量与比赛似的，眼里没有笑意，心里没有爱意。你们老师从不与平行班的老师主动交流，因为在她心里，老师们都是竞争对手；你们老师从不会把好的想法进行交流分享，她只会独自去文印室印一份份习题试卷，因为你们的目标是为了赶超双语班的那些所谓聪明孩子。你们，一群十一、二岁的孩子，我不知道你们是如何想你们的老师？长大后，你们又会如何回忆？

　　琳，你可能是受不了老师的批评，也可能是受不了自己的退步，也可能是受不了长期的压抑……你接受了老师近20分钟的批评数落（下课10分钟，占用综合实践课10分钟），在外等待了10分钟的蒋老师才有机会踏进教室，让你缓解。你一直趴在桌上轻轻抽泣……你说，想上厕所。老师应允了。没想，你只是一个借口，你另有所想。事情就这样发生了……

　　昨校长开会说：谁也别再猜想这件事了，学校和老师没有责任，家长对学校及老师深表感谢，感谢老师第一时间把孩子送到医院，及时治疗，体现了良好的师德师风……后来，我只知道自己听得晕晕乎乎，心也不知怎么的七上八下，我一直在问自己，我该如何真诚地面对我的孩子。