一个上午对学校两个活动作了安排及说明，想得很多、很细致，但难免还是会有疏漏。差不多，看了下时间：11：15。轻松了点，但有些不悦。这可是我的休息时间，但有些活儿是不得不带回家完成的——我越来越讨厌这样的差事了。浪费我的时间，浪费我的精力，有时甚至是逞能似的做着别人的差事。没办法，吩咐的活。
老师们经常这样调侃：多做多错，少做少错，不做不错。没法，我常常是被吩咐的那个，呼来唤去，就是做那些令我头疼、感冒的事。
诸如拍照、选照、编辑、组稿、发帖……学校三天一大事，每天一小事，但凡做了就得一个人负责到底，我不是网管组成员，但我是个十足的中心成员。加上网站运行不畅，每发个帖都得浪费我好多时间，简直是折磨人。这活平时不固定，所以我基本是利用空课时间来完成。
我人在教科室，教音乐，可我又负责着其它小学科的事务。音乐、美术、体育、科学、品社……最后统统得归到我身上，组织活动、负责考查、资料整理、分类归档……这些学科，平时不出问题没事，关键时刻出漏子，可是大问题，所以我耽搁不起。这些活，说有就有，说没就没，没有规律，但时时得留意。学期结束，我头大整整一圈。
这还不算，学校体育工作又是重中之重，安全检查、平安检查，基本都得和体育沾边，这块没做好，又是大问题。每年两次的运动会、学校“每天锻炼1小时的”安排落实，学校跆拳道大课间操的推广……一年来，每天我就往返在音乐教室与操场之间，高跟鞋换了平跟鞋，音乐老师成了半个体育老师。班级训练、全校训练，交错轮流，人多难组织，安全更重视，所以，每回都弄得精疲力尽。我不仅头大，我还让自己瘦了一圈。
我的电脑是学校资料库，大大小小活动资料及照片我应有尽有，所以每逢创建啦、检查啦、宣传啦，张三李四王五都得唤我——我的就是Ta的。这些活不仅包含着我的劳动，还包含着我的智慧，但往往享用的人是不会关注的，有了，就OK，名副其实的“共享”。
学校每年的“尝试杯”赛课、每年的“教师论坛”、课题的网络化管理、校本教材的开发与实施，还有每学期汇编的《尝试集》……加上一时半会想不起的临时名堂，我除了恐惧，还有焦虑。我既没有劳动模范的高尚，也没有孙悟空般本领高强，为何总把我置于如此高的境地，让我骑虎难下、左右为难？
作为一个老师，一个音乐老师，我已经感到自己才智的枯竭与热情的锐减。我要上课，我还想把课上好，我还得好好备课、好好钻研，至少我不想让我的孩子失望，但我又怎么推辞这些所谓的重要工作呢，于是，我常不得安宁。我还需要专业技能上的提高，如必要的弹琴、声乐训练，但我对自己的现状非常失望。上半年举行的基本功竞赛，我虽还可以啃些老本，但基本走样。站在台上，我心发慌，那是因为自己没信心、没底气。如果我的专业没了，我怀疑我还是不是音乐老师。
也许人真是各不相同吧，别人怎么看我，我不知道，但从内心来讲，我非常鄙视自己——我所完成的很多被称为“政治任务”，我很反感我的顺从与沉默。那天，新来教导处的小韩说了句：半天没你声音，我还以为你不在呢。其实，我在，我一直在，只是我没发出声音。我呆呆地想着：发出声音的是我吗？
张老师《幻想之眼》有这样一段话：这个体制大体的情形就是给你一点点好处都要你加倍偿还。最后很可能的情形是，你一旦尝到甜头，慢慢就上瘾，最后，确实不可能再谈个性、独立性、尊严等等。
读着，怎么都觉着是在说我呢，于是慢慢划出来——让自己好好想着，怎么才能找到自己。最近我经常想，如果早一些遇上生命化教育，或许我的幸福感会多一些。但，这其实是不合理的假设。一个人的幸福，确切地说，一个老师的幸福，谁都给不了，谁也不是谁的救世主，惟有自己拯救自己。
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