一：如何解决大班孩子在个别化学习活动中的“偏区”问题 背景——个别化学习活动中，我们经常会看到这样的现象，有的区域大家争着要去，有的区域却无人问津。例如：《在动物大世界》开展过程中，废旧材料制作动物的区域深受孩子们喜欢，动物拼图却相对成了冷...