建构与解构的寓言——解读宋云奇长篇小说《锻炼》在“南阳作家群”众多的小说创作中，宋云奇长篇小说《锻炼》（《蓝色寓言》）给读者造成极大冲击的同时，也带给研究者一个极大的惊喜。传统意义上的小说，遵从并注重叙事文学所表现的生活内容，从而形成了...

一：幼儿园大班建构区角投放哪些材料 成品材料：各种形状的大型积木、中型积木和小型积木若干。辅助材料：木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制纸盒积木、交通标...

一：中班建构区是怎样观察，指导幼儿自主游戏 [摘 要]：自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，也是幼儿主要的游戏，但是幼儿园在开展游戏时普遍存在一些问题，在此就游戏中出现的问题，找出解决的策略，主要通过调整教师组织游戏的方式，提高教师在游戏过程...

一：幼儿园中班各个区域进区规则有哪些 《幼儿园教育指导纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等...

一：意识建构认识对象是什么意思啊？ 马哲问题同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性 。矛盾的同一性是指双方互相联系的性质,包括2方面 (1) 矛盾双方相互依存 (2) 矛盾双方相互贯通 矛盾的斗争性是指双方相互排斥,相互对立的性质。矛盾的同一性...

一：小班建构区预设方案 活动目标：1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。活动准备：1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。二：幼儿园小班建构...

一：幼儿园建构区的环境设计应注意的哪些问题 主题变换墙——指在主题背景下不断变换、完善的环境墙。在这面墙上,孩子们运用绘画、剪贴等多种手法,将开展中的主题内容充分的展现出来,一个个小主题勾画出了整个的主题系列活动,体现了主题活动的有效与完整...

一：结构游戏对幼儿的教育作用主要有哪些方面 结构游戏是一种非常有意义的活动，对发展幼儿想象力、审美能力、体力、情商等，促进幼儿全面发展有着重要的作用。1、促进智力的发展。在整个活动中，幼儿摆弄积木块、构建造型时，既体现了一个认知构造的过程，...

一：幼儿园活动区角设计的图书目录 门厅进区卡走廊角落角色区美工区窗户活动区益智区建构区家长园地娃娃家吊饰吊牌卫生间……二：建立一个链表，链表的节点的结构是三角形(或者说生成一个图形，用链 #include #include struct...

一：幼儿在建构区中玩什么，怎么玩 常听一些人说：“我的孩子只知道玩。”是的，爱玩是孩子的天性，都说“爱玩的孩子聪明”，众所周知，游戏是孩子最基本的活动形式，能满足他们的需要，能带给他们快乐。孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水，鸟儿喜欢飞翔一样。哪里...

一：大班如何丰富建构区 大班幼儿比较喜欢玩一些有一定主题的建构活动。因为大班幼儿对建构游戏已有一定的基础，他们的动手操作能力也有较大的发展，主体意识突出，想象力和创造力有了一定的发展，同时具有一定的合作能力。只要老师投放合适的操作材料，再适...

一：幼儿推积木观察记录怎么写 要写这个观察纪录。首先你需要明确的是主体对象是谁。是从幼儿的角度来写？还是从教学者的立场来写。明确了对象之后对于前者，纪录以真实为准，对于后者，需要考究其教学目的。二：幼儿园亲子阅读活动家长观察记录表怎么写 举...

一：如何指导孩子进行建构游戏 创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力。创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性，为此创新能力的培养必须从娃娃抓起。孩子们2岁半...

一：建构主义理论的四大要素是什么？ 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的...

一：幼儿园大班建构游戏《城市轨道》 结构游戏——街道（一）活动总目的：1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。3．让幼儿学会分工合作，爱...

一：初级建筑消防员到中级需要什么条件? 15分此项职业有国家标准，内容很多，请自行对照原文。劳动和社会保障部“劳社厅发【2008】1号文”《建(构)筑物消防员_国家职业标准》二：考取了中级建构筑物消防员有什么用？有什么岗位可以选择？ 10分...

一：如何做好幼儿园趣味建构游戏教学 一、 建构区的特点及教育作用在建构区中幼儿利用各种建筑结构材料，如积木、插塑玩具、沙土、金属部件、废旧材料等进行建筑、构造的游戏。在游戏中，幼儿将可以根据自己的想象、意愿进行构思、构造来表现一定的事物的形...

一：幼儿园大班建筑区应该多大 根据《托儿所、幼儿园建筑设计规范JG 39-87》表3.1.5规定，活动室、寝室是2.8米，音体活动室是3.6米。二：大班如何丰富建构区 大班幼儿比较喜欢玩一些有一定主题的建构活动。因为大班幼儿对建构游戏已有一...

一：如何有效指导建构区活动 《幼儿园教育指导纲要试行》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的活动过程。”在区域活动中，教师应该做什么?这是我们必须弄清楚的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有...