一：应该怎么教学“通分” 我们学校没有采取循环教学。教导处习惯把五、六年级合成高年级数学教研组。那天听了五年级的一节数学教研课，教学“异分母分数加减法的计算”。授课老师激情导入，板书工整。课堂上学生也很积极发言、踊跃参与板演习题，最后得到了...