这件事是因我而起的。
昨天早读时间，我检查作业时发现有两个学生没写完，并且他们是一贯地不完成作业。我当然很生气，让他俩站在前面，并且当着全班同学的面告诉他们，让家长来把他们领回去反思一下，然后再回来。其实这是气话，也有真实的想法，对这样的学生应该让家长来商量一下该怎么办。
让我没想到的是，下课后，其中之一的杨吉骑着车子就走了。 周老师看见了，急忙叫两个学生去追，一会儿那两个学生回来告诉老师杨吉说不念了。我知道这个消息后气不打一处来，这样的学生不可教，走就走了，不念算了。然后我给他的家长打电话，说他的儿子赌气回家了。
一会儿，他爸爸来电话，说孩子没有回家。我不免有些着急，这个杨吉家庭比较特殊，自尊心和自卑感都很强，万一出了什么事该如何是好。
下午,我打了好几个电话，还是没有杨吉的消息。我开始胡思乱想起来，莫非是上网去了，莫非是下河游泳去了……这时候，我才感到，当一个班主任是多么悲哀。
放学时，我叮嘱几个学生回家时看看周围有没有他的影子，叫他赶紧回家。
一夜，我都睡得不踏实，因为这件事，心事重重。我并不是怕担什么责任，而是觉得如果孩子因此走向歧路或出了什么事，我一辈子心里难安。
第二天，有同学告诉我杨吉在家里好好的，他爸爸今天送他来上学。
我终于舒了口气。
整个上午，我不时地向大门看，杨吉的爸爸没有来。快要放学了，我决定给杨吉家里打电话，如果我们都这么抻着，说不定时间一长杨吉真的就不念了。
他爸爸接了电话，他说今天在家里做做孩子的思想工作，明天送他上学。我告诉他请杨吉接电话。杨吉接过电话什么也不说，我首先开口：“杨吉，你还好吗？昨天你离开学校，老师很不放心，打了好多电话。你家里就你一个男孩，老师严格要求你是希望你能成才，你问问爸爸，老师应该不应该这样？”他一直“嗯”着，声音有些颤抖。我知道，这个孩子本性不错，他平时做事很积极，任劳任怨，热爱班级，这些话他应该有所感触。我说：“离毕业只有一个月的时间了，你真的忍心离开老师和同学们吗？你赶快回来上学，要不然功课就落下了，同学们和老师都为你着急呢！”那一端沉默不语，他正在进行着激烈的思想斗争。我接着说：“你是一个懂事的孩子，好好想一想，你是自己来，还是老师去你家叫你来呀？”一会儿，他终于开口说话了：“我自己去吧，老师！”
挂掉电话，我才感觉到，我眼里有泪花。也许，这个不和谐的插曲，却拨动了我们内心深处的那根弦。
下午我在教室里的时候,他和宋彪一起走进来,看见我停下来,低下头搔搔后脑勺,叫一声“老师”。我故意瞪他一眼:“还站着干什么，再这样就不饶你！”他一伸舌头，嘿嘿一笑，眼都找不到了。
这件事今天算是告一段落，在欣慰的同时，也引起我的思考。那天只想着生气了，只想着“杀一儆百”，或许是我在众多同学面前对杨吉的批评刺激了他的自尊心，才使他做出这样的事情。斯霞老师说：“我们的工作对象是活泼泼的人，是有思想有情感的人。工人能掌握机器，农民能掌握土地，可是机器和土地都是死的；而人是活的，有他自己的思想感情。要很好地掌握儿童的思想感情，不是一件简单的工作。” 是的，学生是有血有肉有感情的人，老师对学生的教育要有艺术性，不同性格的学生需要不一样的教育方法，要善于抓住学生的心理做工作。而忽视学生的内心感受必然使我们的教育工作陷入被动。
班主任工作真是一门大学问，我还要不断地学习才行！
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