刘子识

　　刚接初一新生，孩子们仍带着小学的一切习惯，自我约束能力很差，随意性很大，爱怎么着就怎么着。但是他们纯真的天性让我欣喜不已。

　　班主任根据入校考试成绩，给我选了三个语文课代表。其中并没有刘子识。前天晨读前，他一脸严肃地向我吐露心声：“老师，您把那三个语文课代表给撤了吧，我看他们不太负责任，不按时收发作业，拖拖拉拉，您把他们撤了，让我名正言顺地上岗，为您效力。”

　　我被刘子识的毛遂自荐惊呆了，甚至是敬佩了。我立刻答应了他。他高兴万分地向我打了个敬礼，说“谢谢老师的栽培。”然后蹦蹦跳跳地跑远了。

　　刘子识上岗以来，工作兢兢业业，勤勤恳恳，有胆有识，他先把全班划分五个小组，各组选了组长，每天的作业由组长收齐交到他手里，谁没按时交，谁做的不好，组长用纸条的形式汇报给他。他再抽查把作业情况才汇报给老师。每天做的准确无误，作业比以前交的快，正确率高。上课不听课的人数也大大减少了。

　　我真佩服他，今天他到办公室给我说：“老师，我每节课都到您办公室来一趟,您有什么吩咐尽管说。”我抚摸着他圆圆的脑瓜说：“谢谢你，小刘同志！”然后我们哈哈大笑起来。

　　我想，孩子善良纯稚的天性是神圣而宝贵的，应该加以呵护和肯定，也许他们身上还有着这样或那样的缺点和不足，但是哪怕是有一点闪光点也应该给予及时的保护和赞赏。

　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书的75条建议“教师，要爱护儿童对你的信任”中说：“我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”我认为刘子识自荐当我的课代表，起码是相信我的，把我当作了可依靠的师长，不论他怀着什么样的心理，我都应该保护他的上进心、责任心。