幼儿园全民阅读活动的开展教案
活动目标
1.阅读图书,熟悉读本内容,能准确指读书中的句子。
2.围绕图画和文字,结合自身经验,进行主题讨论。
3.在讨论中进一步丰富读书的知识,认识读书的意义和作用,培养积极的阅读情感。
活动过程
1.教师示范指读图书上的文字,孩子模仿跟读。
2.读完文字后,结合每页图画,师生做如下交流:
小姑娘在给谁读书?在哪儿读书?你觉得她读的是什么书?
她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听?妈妈(爸爸、奶奶等)为什么不自己读呢?
妈妈听了心里是什么感觉?妈妈可能会对小姑娘说什么?
如果是你,你还会给谁读书?在哪儿读?读什么书?这样做会有什么结果?
讨论涉及到如下内容:
关于读书的对象:除了书中提到的人物以外,孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲安全知识的消防员叔叔、家里的鹦鹉……
读书的地点:孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆……
读书的内容:有英语、故事、儿歌、童话……
位什么给他们读:妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不认识字、老人院的奶奶很孤单、爸爸要检查我学到本领、妹妹不认识字、朋友没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们很多知识对我们很好、我想教鹦鹉学本领……
他们为什么不自己读:“太累了”、“不认识字”、 “看不见”、 “身体不好不能出去买书”、 “我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”……他们的感觉如何:“故事很好听”、我“很有本领”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厉害了”、“小朋友真有爱心”、“这本书不错我也去买一本”……“我还要给他们读书”、“我想多买一些书”、“我以后还要把更难的书教给妹妹”、“我明天把我的书带来幼儿园给大家看”、“我自己学了很多很多知识”、“我也想去老人院给他们表演讲故事”、“我想把自己画的分享阅读书送给孤儿院的小朋友”、“他们看我会读书、爱读书,都特别高兴,总是夸我”、“我也觉得自己特别能干”……
幼儿园中班起点阅读教案《和我玩吧》
活动意图:
《撕呀撕呀》在中班早期阅读中,是属于比较难的一个活动,它是语言活动与手工活动的完美结合,如何通过深入浅出的活动,让幼儿理解该知识,则成了本次活动在设计时首先要解决的问题。为此,我通过在日常教学活动中对幼儿已有知识经验的了解后,确定将本课时的活动目标定位于:喜欢阅读图书,并乐于与同伴、老师分享自己的发现。同时,这本图书中所涉及的形容词语较多,如何用浅显的语言、动作等表达出那种意思这就要求老师的每一句话都应该认真推敲,易于幼儿理解。
活动目标:
1、仔细观察图画,初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。
2、通过阅读图书了解牛的外形特征。
3、喜欢阅读图书,并乐于与同伴、老师分享自己的发现。
活动准备:1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。2、作为牛身体的长方形白纸若干张,黑纸和白纸若干张,胶水、棉签。
活动过程:
(一)、观察
1、PPT上撕纸人物与动物造型图,引导幼儿说出撕贴过程。
师:“小朋友,这些画漂亮吗?告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。”
2、出示封面,引出主题——牛的一家
师:“这是牛的一家,有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的,今天,我们来一起阅读这本有关撕牛的书,好吗?”
(二)、幼儿自由阅读。
1、提出阅读要求:
(1)安静,一页一页从前往后翻阅
(2)仔细看一看,看看牛是怎么撕出来的?
2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。
3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的?
(三)、引导幼儿观察PPT2~7
阅读图书,理解故事内容。
师:第2、3页:画面上有什么? :一块黑,一块白
幼:一片一片,有的黑,有的白
师:这一块黑,一块白是什么?
幼:很多的纸片
师:猜猜这些撕出来的纸片,是牛身上的哪个部位呢?
幼:牛的身体
师:牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢?观察牛的外形特征,引导幼儿跟读课文重复的句子:撕呀撕呀, 一个头(两只角、一条尾巴、四条腿)…
.(归纳小结书中量词的用法。)
师:啊,牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸! 师:撕呀撕呀…
.(教师停顿,让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?)
幼:牛妈妈
幼:牛宝宝
五、集体阅读
P8—15
。观察画面内容,鼓励幼儿尝试讲述。
引导幼儿讨论:牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草,那我们要撕出什么呢?
幼:我们要撕草地、还有山坡。
幼:还有树,花。
师:我们要准备什么颜色的纸呢?
幼:绿色
师:牛宝宝很小,吃的草要嫩一些,还可以用什么颜色的?
幼:浅绿色
师:一片深绿,一片浅绿、深深浅浅都好绿(教师引出课文的句子)
六、师幼完整阅读封面至P15,进一步理解故事内容。
七、幼儿尝试撕牛
(1) 提出要求,介绍牛一家的异同点:大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小 的身体是牛宝宝的。
(2) 幼儿撕牛,师提醒幼儿自由撕出一只牛。
(3) 相互展示作品,再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸
八、延伸活动
鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。...余下全文>>
幼儿园大班体验式阅读优质课教案
活动目标
1 阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2 表演故事情节,加深对作品的体验和理解。
3 能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动准备
《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程
一、欣赏阅读
1 教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。
师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。
师:你们看到过这么大的书吗?
2 阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。
师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?
3 和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
(环节点评:这一环节中有两个突出的地方,一是把书完整地展示给孩子,从封面到封底。不加教师的任何引导性、提问性语言,这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面,刺激幼儿的视觉和听觉神经,把作品的形象性、趣味性传递给孩子,使孩子产生情感上的共鸣,以达到更好地融入作品和感受情节的目的。)
4 与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?
师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?
(环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”。“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题,给了孩子一个自由生成的空间,孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答,也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战,因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答,会是怎样的反应,只能凭自己的教育机智去组织这个过程。)
5 简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。
师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。(鼓掌)
二、游戏互动
1 表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节。在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
2 和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。
师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?
3 幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。
一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。
(环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦,而且把角色都扮演得淋漓尽致,包括小猪的语言,狐狸累的神态、动作,直到最后倒下来都表现了出来,把活动推向了高潮。)
三、结束活动
狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
活动延伸
1 在活动室的图书角里放置《我的幸运一天》小书,让幼儿自由阅读。
2 表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具。供幼儿表演故事。
活动反思
1 突显文学作品的审美功能。本次活动以感受作品为重点,......余下全文>>
幼儿园大班阅读活动教案《猜一猜》
优质解答 教学目标 1.认识6个生字和7个会认字. 2.正确、流利地朗读课文.背诵课文. 3.了解课文中讲的自然现象.培养学生初步抓住特点认识事物的能力. 教学重点 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文. 2.了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力. 教学难点 了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力. 一、谜语导入,激发兴趣. 你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,想不想猜一猜? 一种花真奇怪,到了冬天开起来. 每年不留花种子,年年花开飘世界. 学生猜出的谜底是(雪花). 过渡:老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处?等学生说完后,老师接着说:“今天我们一起学习第9课,猜一猜.” 板书课题:9 猜一猜
阅读去幼儿园教案
活动目标
1、感受歌曲欢快的情绪,乐意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。
2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。
准备:
《母鸭带小鸭》课件一套,小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。
活动过程:
1、课题导入:(看课件一)
以讲故事的口吻提出要求:今天,老师请了一位客人和大家一起玩,它是谁呢?我们来看一看,听一听。引导幼儿学鸭叫,模仿鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢?让我们看一看吧。”
2、进行部分:(看课件二)
(1)完整欣赏一遍后提问并讨论:谁来了?它带着谁呢?它们在干什么呢?(了解歌曲内容)
(2)告诉小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》,让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。
(3)师带领幼儿学念歌词,并尝试用动作来表现。
(4)师带领幼儿学唱歌曲,可加上动作,边唱边做动作
(5)幼儿自由表演,游戏(看课件三)(戴头饰)
(6)欣赏课件三前部分时,师扮“鸭妈妈”,请幼儿扮“小鸭”,并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。
3、结束部分(播放课件三后半部分)
游戏:《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。
反思:
托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少,体态语言也比较匮乏,这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品,引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感,让他们的内心与音乐作品产生共鸣,从而体会参与音乐活动的乐趣,更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。在活动过程中,我注意了“蹲下来”和孩子平视,以促进师幼之间的相互沟通,更好地激发幼儿参与活动的兴趣。存在的最大不足之处是,没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况——课件在播放过程中出现异常情况,以至于影响了活动,怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。
幼儿早期阅读活动教案《真热呀》
一、 活动目标:
1、培养幼儿良好的早期阅读的习惯。
2、了解身体的各个部位的名称,并能准确指认。
3、喜欢阅读,能模仿读本中的句式进行创编。
二、 活动准备:
儿歌故事读本人手一本;蝴蝶纸偶。
三、 活动过程:
(一) 音乐游戏导入:《拍拍屁股乐呵呵》
教师带幼儿一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
拍拍手,拍拍腿,拍拍胳膊拍拍脚;
拍拍头,拍拍脸,拍拍脖子拍拍肩;
拍拍胸,拍拍肚;拍拍屁股乐呵呵。
(二)老师出示故事书:
1、引导幼儿有序地翻阅读本,并能有节奏地齐读。
2、结合幼儿身体,引导幼儿说说身体还有哪些部位。
(三)游戏《赶蚊子》和《抓蝴蝶》
1、“赶蚊子”,引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。
(1)、 师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小蚊子,飞到东来飞到西,看看它落在哪里呢?我们赶紧把它赶走吧!
(启发幼儿用读本中的句式赶蚊子。引导幼儿说清楚身体部位的名称,说清楚“不要落在XX上。”)
(2)、变换蚊子落脚的地方,游戏反复进行,巩固对身体部位认识和对句式的练习。
(3)、蚊子被赶走了,引导幼儿说说为什么不喜欢蚊子。
2、“抓蝴蝶”,引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。
(1)、教师出示蝴蝶的小指偶,“赶走了讨厌的苍蝇,又来了一位新朋友,看看是谁?我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧!”(引导幼儿学习短句“蝴蝶,蝴蝶,快飞来!”)
幼儿园公开课教案分享阅读
一. 主要目标: 1. 喜欢图书,喜爱阅读图书。2. 了解图书基本结构,初步掌握正确阅读方法。3. 有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。4. 学习和运用普通话。二. 教学重点和要求:1. 用适当方式吸 引幼儿喜欢参与阅读活动。2. 知道并能正确持书,翻书,会从左向右,从上到下逐行朗读读本。3. 能区分文字图画和文字,对图画感兴趣,初步发展读图能力。4. 能用普通话,大胆的复述故事,表达自己的意思。 分享阅读计划表2009、9----2009、1月份周次内容目标 九月第三周去幼儿园理解集体生活中,什么是自己的,什么是大家的,学会遵守集体规则。学会用短语“我的、、、、。第四周中秋节能有节奏的朗诵歌谣。 对照画面,理解团圆,欢欢喜喜的意思。 第五周这是什么能用xx是xx形的进行介绍。通过故事,理解和认识各种形状。十月第七周熊熊愿意主动给父母或同伴讲述。发现读本从上到下的讲述顺序,能运用从上到下的顺序进行观察和讲述。第八周跑呀跑能够根据画面,理解动物互助的情节。理解按照一定顺序排列的写作手法。第九周毛毛虫去散步喜欢阅读这本书。理解数与图之间的关系。十一 第十周 阶段复习 第十一周小海龟能够运用语调、语气的变化来朗读读本,发音清晰准确。欣赏散文的优美,喜欢朗读散文。第十二周我会读书了解图书的基本结构,认识不同的书。知道应该爱护图书,喜欢读书给别人听。第十三周一起玩通过故事学会一些交往的技能。理解“拼”和“捏”的含义,并能与名词真确搭配使用。十二第十四周荡秋千体会到手指谣的押韵和重复,并进行预测。掌握细节观察能力,注意画面人物的表情和动作。第十五周小狗的一天能理解第一页和最后一页的总分关系,能跟据第一页画面合理预测故事情节。喜欢阅读这个读本,欣赏故事幽默的结局。第十六周苍蝇,苍蝇,快走开通过多次朗读感受押韵和重复,喜欢朗读儿歌。知道文字的重复规律,尝试模仿文中的句式进行仿编。
幼儿园蒙示阅读我和小花教案
一、主题说明:
来自于幼儿的日常生活与活动。通过观察活动,进一步加深对春天的认识,发现植物在不断地变化,体验春天的美丽;要求幼儿能运用鲜艳的色彩和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达春天的自然美。
二、环境创设:
1、墙面布置:
春天美丽的景色:柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放风筝等。
2、心理环境创设:
带幼儿去户外感受,春天的来到,感受大自然的美,感受自然带给孩子的惊喜,通过春游等活动,进一步培养幼儿热爱春天,热爱大自然的美好情感。 3、活动区域创设(区域名称、材料提供及指导与建议)
美工区
油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。 指导幼儿利用多种材料画出"春天的秘密"。
语言区
各种看图讲述的材料,准备一个故事让幼儿进行表演,自制材料;指导幼儿进行故事表演,让幼儿在外出游玩时多注意身边的变化。
音乐区 歌表演春姑娘的道具,可以让幼儿自己制作,教师提供基本的材料;教师指导幼儿经常进行更换道具,把演员们打扮的更加漂亮。
主题区
在自然角饲养小蝌蚪;举办"春天花卉展"、"风筝展"等。 引导幼儿仔细观察,了解青蛙等动物的生长过程。
三、集中教育活动
活动一:按物体的颜色分类(小班数学活动)(科学)
一、活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
二、活动准备。
1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。
三、活动过程。
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。 提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)
提问:
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
(三)引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。
(1)教师讲解游戏玩法
玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2)幼儿游戏,教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。