幼儿园打地鼠

幼儿打地鼠游戏实现了指南的哪些目标

Mother is knitting wool into a sweater.

幼儿园小班故事大全

你好

地鼠国为好吃懒做,没有粮食过冬,差点没被饿死。俗说:吃一回苦,学一回乖。现在他懂得了要自己劳动才有饭吃。春天到了,地鼠爬出洞来种地了。 种点什么呢?地鼠是喜欢吃萝卜的,他就把地翻了一遍,撒上了萝卜籽。 过了好多天,地里冒出了一丝一丝的小芽,又过了好多天,长出了几片小叶子。"这要等到什么时候才长出萝卜来呢?"地鼠等待得有些不耐烦了。 一天,地鼠走过白兔的田里,看到绿油油的一大片,便问道:"兔哥哥,你种的是什么庄稼,长得这么好呀?" "这是小白菜。你看,一棵总有一斤重哩!"白兔回答说。 地鼠听了不觉后悔起来:"真不该种萝卜,要是种白菜多合算呀!"于是,他急急忙忙回到自己地里,把萝卜苗都锄了,重新种上了白菜。 过了好多天,地里冒出了一丝一丝的小芽;又过了好多天,长出了几片小叶子。白菜虽然长得比萝卜快些,地鼠还是不满意。 一天,地鼠走过猴子的田里,看到一排又高又大的庄稼,便问道:"猴子伯伯,这是什么呀?" "这是玉米。你看,一棵上结了多少呀,今年的玉米该吃不完了!"猴子兴奋地回答说。 地鼠听后又后悔起来了:"倒霉,要是种玉米多合算呀!"于是,他又急急忙忙回到自己地里,把白菜都锄了,重新种上了玉米。可是,地鼠播下了玉米种子不久,冷风就从北方吹来了,寒霜从天空降下了,大地上的绿叶渐渐枯萎了。地鼠种的玉米,刚抽出几要嫩芽就冻僵在地里了。 地鼠忙了一年,结果什么也没有收到,他只是又躲进地洞,瘪着肚子挨饿。

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如何在幼儿园的教育活动中开展游

在《幼儿园工作规程》中提出"以游戏为基本活动"。《幼儿教育纲要(试行)》指出:幼儿园的教育要"尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,……促进幼儿富有个性的发展"。幼儿教育家陈鹤琴先生说过:"游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。"幼儿生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动过程。从某种意义上说,幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展是在游戏中获得的。

一、游戏以其内在趣味性,诱发幼儿内在的学习动机,提高学习成效兴趣是最好的老师,它能调动幼儿主动求知的积极性,游戏中孩子表现出来的优良品质超过平时,幼儿的自身潜能也极大地激活了,他们的思考力、观察力、想象力以及语言表达能力等都会超出平常。在教学活动中引入游戏,使教学活动游戏化,利用游戏本身的趣味性作为内在动机,来启动、维持和调节幼儿参与活动的积极性。通过游戏教学,孩子们能将教师的要求转化成自觉的学习,激发孩子的内在动机,让孩子在愉快中学习知识,是真正意义上的"玩中学,学中玩",孩子们在游戏里,乐在其中,不知不觉中掌握了知识。游戏是一个有利于幼儿身心健康发展的活动,它以独有的魅力,让幼儿心灵得到畅游,心智得到成长,品格得到培养、性格特征优良……

二、将游戏与集体活动教学有机的整合游戏是幼儿认识世界的独特方式,孩子们的游戏不仅是娱乐,也是学习、劳动和生活,孩子们在游戏中,或许是从头到尾都在"玩",但也正是在"玩"中,引发、支持、促进了他们的学习活动。

1、游戏与健康活动的整合。

幼儿良好习惯的培养是需要多途径的培养来完成的,游戏就是孩子最易接受的方式。如怎么教授示范,少部分幼儿就是学不会穿衣服,我利用生动形象的儿歌"抓领子,盖房子,小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子",让幼儿在愉快的游戏中学会穿衣服了,在说说、讲讲、做做、玩玩中明白了道理。

2、游戏与科学的整合。

科学领域的数学活动相对有些抽象和枯燥,我将数学知识融入游戏中,让幼儿在玩中学,既可满足幼儿游戏的需要,又可以很好地完成数学教学目标。如在学习单双数时,让孩子们玩找朋友的游戏,明白有一些数字里的娃娃找不到朋友,它们就是单数,有的数字里的娃娃都能够找到朋友,这些数字就是双数。又如玩游戏"打地鼠",先打地鼠,让幼儿点数打到地鼠的数量。游戏让幼儿全身心地投入到教学活动中,简单枯燥的教学活动变得生动有趣,小朋友学得轻松、学得愉快,效果也更好。

3、游戏与社会活动的整合。

社会是个大课堂,孩子的游戏是孩子社会生活的体验,孩子对社会生活的体验会不知不觉地反映到他们的游戏中。如"如何做个好客人",通过创设游戏情境,幼儿到小熊家做客,孩子们学习了怎样做一个好客人和好主人,又如玩三只小兔的音乐游戏,在唱唱跳跳中明白不给陌生人开门。

4、游戏与语言活动的整合。

由于幼儿思维具体形象的特点,对文学作品的理解如能采用形象的表演,孩子更容易接受。所以,表演游戏在语言教学活动中被广泛采用。如:故事"小蝌蚪找妈妈",通过动作性较强的角色表演游戏,让孩子模仿小蝌蚪的形象,依据文学作品中的故事情节,结合体育活动,进行表演,孩子在游戏中、玩耍中、表演中掌握所学内容。

5、游戏与艺术活动的整合。

艺术教学更需要游戏活动的支持,无论是舞蹈、音乐、还是绘画,要掌握这些技能需要反反复复的练习,孩子易出......余下全文>>

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