中班种子发芽反思

幼儿园种子发芽中班科学教案怎么写

活动目标

尝试种子发芽试验。

知道春种秋收,种子在春天发芽

知道种子发芽需要的条件:温度、水分、阳光、空气。

活动准备

黑板画种子发芽过程。

花盆、种子;空纸壳箱

活动过程

1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱 里。

提问:这粒种子能发芽吗?为什么?

小结:种子发芽需要阳光。

提问:如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?

小结:种子发芽需要温度。

师:如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。

师:你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。

小结:种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。

2、游戏:《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。

活动延伸

老师将种子种在花盆里放在教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。

中班科学教案《蒜宝宝发芽了》的教学反思

、分组种植蒜瓣,让幼儿在生活中观察种子的发芽现象 春天到了蒜瓣宝宝发芽了,我们也... 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了

中班种子成长日记教案

活动目标

尝试种子发芽试验。

知道春种秋收,种子在春天发芽

知道种子发芽需要的条件:温度、水分、阳光、空气。

活动准备

黑板画种子发芽过程。

花盆、种子;空纸壳箱

活动过程

1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱 里。

提问:这粒种子能发芽吗?为什么?

小结:种子发芽需要阳光。

提问:如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?

小结:种子发芽需要温度。

师:如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。

师:你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。

小结:种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。

2、游戏:《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。

活动延伸

老师将种子种在花盆里放在教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。

以各种各样的种子为题,写一篇中班的教案

微笑,是给心灵的洗礼。微笑,能停泊一颗躁动的心。

微笑,是美妙的,是一份浪漫的情致。

记得四年级的暑假,青少年宫作文班的老师,让我等几位同学去参加作文比赛。我一脸忧郁,心想:我对作文是七窍通六窍――一窍不通呀。我能在班中写出好作文,主要是因为有老师讲解题目,不然我写出来的作文,准离题。

老师好像看出了我有心事,给予我一个微笑。我知道,老师这是在鼓励我一定要有足够的信心。

小班种子发芽手指教案

活动名称:

建构活动——手指兄弟

活动目标:

1、让幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,引导幼儿发现可以做各种基本动作。

2、培养幼儿关心自己的身体,知道怎样运用手和保护手。

活动准备:

1、手套一只,每个手指装饰成脸的摸样。

2、可供幼儿操作的材料:毛豆,筷子和钥匙,笔和纸,油泥,皮球,积木等。

活动过程:

一、谜语引入,引起幼儿对手的兴趣。

1、今天,老师给大家带来了一个有趣的谜语,请小朋友来猜一猜。(谜

语:五个小兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活干。)这是什么呢?引导幼儿猜出是小手。

二、认识手的结构。

2、教师出示戴上手套的一只手,引导幼儿认识手。

师:对了,这就是小手,你们都有手吗?有几只小手?我们每个人都有一双能干的小手。让我们一起来看看我们的小手是什么样子的?

(启发幼儿说出手指,手心,手背,指甲等名称,并发现手指的长短,粗细不一样)

师:我们的手心和手背有什么不一样呢?(手心里有一条一条的叫做手掌纹,手背比较的摸起来比较的粗糙)。

师:我们有几个手指呢?它们都有自己的名字,叫什么呢?(引导幼儿知道拇指,食指,中指和无名指是五个手指兄弟的名字)。

教师小结;我们都有两只小手,共有十个手指头,手指不仅长短不一样,粗细不一样,它们的名字也不一样。手指上还有手指甲,有关节。手分为手心和手背。

三、认识手指的名称。

1、出示手。你们发现了我们手指兄弟长得不一样,我们的名字也不一样。

师:以手指兄弟的口吻说:你们想知道我们的名字吗?那小朋友听好了。

我最矮又最粗,但我最大,所以我叫大拇指。而我最瘦小,所以叫小拇指。我呢?我靠在老大的旁边,我叫食指。我是最中间的,你们可以猜猜我的名字是什么呢?就叫中指。最后剩下最后一位了,我即不是最大的也不是最小的。又不在中间,不好取名字,所以就叫无名指吧!

2、让幼儿用自己的手练习说手指的名称。

师;小朋友的手指也有名字了,你们的手指兄弟非常的高兴,我们一起请它们来跳跳舞吧!(先握好拳头,请到哪个手指就哪个手指站起来)。

师:老师举起手指,小朋友来说出它们的名字。

3、引导幼儿知道手的作用。知道自己的小手真能干。

师:我们的小手有什么作用呢?(引导幼儿说说小手的作用)。

4、通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大。不仅可以拿出物品,还可以感知出物品的特征,如,软,热,光滑,粗糙等。

5、组织幼儿讨论怎样保护自己的小手。

师:我们的小手的用处可真大呀!不仅可以拿物品,而且可以感觉出物体的特征,还可以画画,干活!那我们应该怎样保护自己的小手呢!(引导幼儿讨论)。

老师小结:小朋友都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油。不能玩刀,玻璃,不玩火,不咬指甲等办法。那小朋友一定要记住哦!

中班语言《一粒小种子》教案

活动目标:

1、幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程。

2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神气。

活动准备:

多媒体课件、种子若干。

活动过程:

一、 欣赏课件,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看吧。

师:“葵花种子已经怎么样了?”

幼:长大了。

幼:长成了向日葵。

(评析:以简短的语言开头,使幼儿的注意力迅速集中;以优美的音乐、动感的画面激发幼儿对活动的兴趣。)

二、 发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1、 初步尝试用肢体动作表现音乐

师:真好!各种各样的种子可以长成各种各样的植物。

师:“假如你是一粒种子,你想长成什么植物。”

幼:我想长成西瓜。

幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树;

师:陈老师有了一个好注意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现。(放音乐)

(评析:幼儿随音乐发挥想象,并自由、大胆地用动作表现自己的理解,动作千资百态,兴趣高涨。)

2、 用不同的动作进一步表现种子的成长过程。

师:刚才我们这些种子都长大了,陈老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会呢?

(启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程)

邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜。

(评析:引导幼儿在互动中感受活动的快乐。)

三、 启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。

1、 启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现。

(放风、雨、雷声)

师:天气怎么样?

幼:打雷了。下雨了。刮风了。

师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)

2、 观赏课件:暴风雨的向日葵。

师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道陈老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看。

3、 随音乐表演一遍。

师:我们也来表演一下暴风雨的植物吧。

(评析:教师一次次的引导,让幼儿在一次次的尝试中获得成功,真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用。同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇。)

四、 完整表演一遍。

1、 出示种子若干。

师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的。

2、 幼儿随音乐完整表演一遍。

(评析:种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望,也为后面的活动延伸作好了铺垫。整个活动幼儿始终处于主动学习状态,创造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式,教育形式活而不乱,教育效果显著)

活动结束:

幼儿每人带一颗种子回家,等到明年春天种到地里,并观察、记录种子成长的过程。...余下全文>>

幼儿园科学教案一个种子一个坑

活动设计背景

春天是播种的季节,班级里幼儿不时地向我讲述和妈妈一起在菜园里劳动、玩耍的情形,为了抓住幼儿的好奇心,及时地带领幼儿认识各种各样的种子,满足幼儿对大自然的探究兴趣,我设计了本次教学活动。

活动目标

1、认识生活中常见的植物的种子,并了解种子与植物的关系。

2、初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子在人们生活中所起的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。

3、能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。

4、根据幼儿接触到的果实和种子,引起幼儿的观察兴趣,通过这些活动提高他们的观察力。

5、激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。

教学重点、难点

使学生认识几种常见植物种子的外形特征,并能够给它们分类。

能描述它们在颜色、形状等方面的一些特征。

活动准备

活动过程

一、寻找水果的种子

1、今天,我带来了许多植物的果实,它们的种子藏在什么地方?我们一起去找一找。

2、幼儿探索、寻找种子

3、交流:你找到了什么的种子?它长在哪里?

二、用多种途径寻找、认识其它植物的种子

1、刚才我们找到了一些种子,那么,还有其它许多植物,它们的种子又长在哪里,是什么样子的呢,我们可以用什么方法知道答案?(从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等)

2、今天,老师为你们准备了一些植物的种子,你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案,等会儿交流交流你的发现。

3、幼儿自由探索

4、交流新发现和学习经验:

(1)你发现了什么植物的种子?它长在哪里?它是什么样子的?

引导幼儿观察比较几种种子的异同。

(2)谁发现了很特别的种子要介绍给大家?

(3)谁还有不清楚的问题要提出来?有没有你不认识的种子?

三、种子有什么用?

刚才,我们已经发现了许多种子可以吃,那么种子最大的作用是什么呢?(繁殖后代,发芽长出新的植物),那好,我们把这些种子带回去,想办法让它们长出新的植物来。

四、延伸活动:

1、种植种子,发芽实验

2、收集种子,制作标本

3、种子分类(植物种类、颜色、大小、形状、能不能吃)

4、种子食品品尝会

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