小班废弃物教案有趣的蛋壳
在主题二教学活动《大大小小的蛋宝宝》的教学活动中，发现幼儿除了对蛋宝宝的大小感兴趣外，孩子们对蛋宝宝的颜色及外壳也很感兴趣，因此我们又开展了《有趣的蛋壳》。
活动目标：
1、区分比较蛋壳和鸡蛋的轻重，知道蛋壳易碎。
2、给蛋壳涂鸦漂亮的颜色绘画图案。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备：
1、蛋壳、鸡蛋、颜料、笔、纸盒
活动过程：
1、教师出示鸡蛋、蛋壳让幼儿区分并比轻重。
师：今天老师带来了蛋宝宝还有蛋宝宝的好朋友蛋壳，小朋友们猜一猜老师手上的哪一个是蛋壳，哪一个是鸡蛋呢？
生：鸡蛋上有小孔的是蛋壳。
师：除了这一个办法，还能怎样辨别鸡蛋与蛋壳呢？
生：。。。
师：小朋友面前有一个是蛋壳，一个鸡蛋，小朋友拿起来感觉一下哪一个更沉呢？
生：鸡蛋沉，蛋壳轻（师总结：因为鸡蛋里有蛋黄蛋清，所以比蛋壳更沉，蛋壳没有了蛋黄蛋清不仅轻还易碎）
2、教师出示不同颜色的蛋壳，让幼儿感知颜色变化的美
师：今天老师带来了不一样的蛋壳，小朋友们观察一下它们那些地方不一样。
生：颜色不一样，大小不一样
师：对，不同颜色的蛋壳看起来很有趣，那么我们能利用废弃的蛋壳做什么呢？
生：当花肥或是扔了
师：老师今天把蛋壳加以装饰，让蛋壳更漂亮。
3、教师出示范品，教幼儿制作
师：老师的蛋壳有各种漂亮的颜色，上面还有漂亮的图案，小朋友想不想制作呢？
有趣的蛋壳造型怎么制作用一个鸡蛋制作
化学教学设计：请设计一学习活动方案,探究鸡蛋壳的主要成分
一玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些醋精（主要成分醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。仔细观察什么现象发生。试根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有什么物质。
发现：
1.杯子里面有气泡冒出
2.鸡蛋壳慢慢消失
3.玻璃片上盯得模糊
推测鸡蛋壳里含有碳酸钙，与醋酸反应产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。
2015年新版人美版三年级美术下册教案
年级
三年级
课题课时
教材页码
灯彩辉映
审核
修改
学科
美术
案别
主 教 案
个 性 教 案
教学
目标
包含教材
分析
1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
重点
难点
重点：利用各种材料制作彩灯。
难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。
教具
学具
（学生）设计彩灯的工具材料。
（教师）彩灯、范作、图片、录像等。
教
学
过
程
1、猜谜引入，吸引注意。
（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。
（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。
（3）引出课题：灯彩辉映。
2、观看录像，走向生活。
（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。
（2）请学生说说看后的感受。
（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。
（4）教师小结。
3、欣赏范作，加强体验。
（1）学生欣赏范作。
（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。
（3）教师小结。
4、探讨做法，学生实践。
（1）结合以前的知识，进行灯型设计。
（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。
（3）学生进行制作。
6、作业讲评，课外拓展。
（1）师生共同评价作业。
（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。
反思
重建
桐庐县百江小学2014学年备课教案纸
年级
三年级
课题课时
教材页码
台灯造型设计
审核
修改
学科
美术
案别
主 教 案
个 性 教 案
教学
目标
包含教材
分析
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
重点
难点
重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
教具
学具
（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
（教师）台灯实物，示范作品。
教
学
过
程
1.认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？
（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？
解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？
（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）
（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。......余下全文>>
三年级下册作文巜有趣的破鸡蛋壳》300字
人们一般会认为，鸡蛋壳比较容易破碎，可是只要用力科学，鸡蛋壳却是不容易碎的。曾经有一个表演者在4个鸡蛋上双手还拎着两桶水，压在鸡蛋上的力有650牛顿，但鸡蛋却没有碎，这是什么原因呢？原来，这个表演者只是巧妙的利用了鸡蛋壳的力学特性和压强原理。鸡蛋壳是凸曲面的拱壳结构，这种拱壳结构能把外来的压力均匀的分散开，从而使外力均匀的分布在蛋壳上，使单位面积的压强减少。所以鸡蛋壳有很强的抗压性能，是抗击外界压力的大力士。
所以当大家看到很神奇的表演是，其实并没有什么。
给你个新鲜生鸡蛋你可以用它做哪些小实验和玩出哪些有趣的小花样呢以及氮为主
1，鸡蛋倒立实验
2，鸡蛋压不碎实验
3，鸡蛋壳和醋的化学反应
4，蛋白质的特性实验，皮蛋原理
更多见【小小科学家博客】
幼儿中班下期社会教案小丫丫剥蛋
活动由来：
我们的孩子是中班的孩子,他们好奇心强,好动手,对样样事情都感兴趣.原来的班留下的蛋玩具就成了孩子们研究的对象.有的被抠开了,有的被重新装饰一新了.为了满足孩子们的探究兴趣和好奇心,我决定开展蛋这个主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、引导幼儿了解蛋是怎样来的；
2、引导幼儿在游戏中观察探索蛋的特征；
3、引导幼儿初步了解蛋的营养及对自己的好处，逐步养成不挑食的好习惯。
4.、引导幼儿了解那些动物会生蛋.
5.引导幼儿活动中感受成功的乐趣.
1、蛋是怎么来的？
2、所有的蛋都有蛋清和蛋黄吗？
3、蛋都由什么用处？
4、咸鸭蛋是怎么来的？
1、利用背景板创设“蛋”是怎么来的这一画面，教师只布置大块具体内容岁主题的进行与孩子们共同完善。
2、前景墙也随主题的不断深入随时天家或更换内容与幼儿共同完成
3、教师四周墙面随活动深入可展示活动步骤及各种资料。
1、欣赏角：引导家长与孩子们利用休息时间共同制作蛋壳玩具，摆放在自然角。
2、自然角：将孩子们收集来的各种蛋摆放在自然角。
3、电脑区：添加有关蛋的光碟，也是孩子们收集的。
4、益智区：添加蛋的多种拼图。
5、添加剪纸的蛋可供孩子们制作蛋的玩具
1、向家长展示主题网络及主题教育目标
2、随时向家长介绍主题进展情况。
3、提出家园合作及亲子活动的具体适宜及建议
1、故事：“鸭妈妈找蛋”
2、歌曲：“小鸡出壳”
3、各类商店、超市、书店
活动网络图
主要活动：
1、蛋是怎样出来的
2、蛋的本领大
3、我做的蛋
4、蛋宝宝站起来了
5、淹咸蛋
活动一：蛋是怎么来的？
活动目标：
1．导幼儿通过这个活动初步了解不同蛋是许多不同动物生的。
2．体验与爸爸妈妈一起游戏的快乐。
活动形式：亲子共同的活动
活动准备：活动前请家长带孩子做好表演准备、纸、笔、会生蛋的动物形象、、图书、废旧物品、胶等。
设计意图
师幼互动
教育反思
在我与孩子们聊天时,我问孩子们：“这么多的蛋，你们知道是怎么来的吗？”孩子说什么的都有。有的说是树上长的。有的说是农民伯伯种的。也有的说是鸡妈妈生的。于是我请孩子回家和爸爸妈妈一起找答案。并开展了这次活动。
1、引导幼儿说一说自己找到的答案，并与父母表演给大家看。（表演内容是边讲边模仿生蛋动物）
2、引导幼儿自己和同伴爸妈商量自己喜欢什么动物，打算画、做或折什么？
3、自愿分组，爸妈和宝宝一起布置前景墙，哪些动物会生蛋？
教师在了解了孩子们认识上的问题后，没有直接告诉幼儿答案，而是引导幼儿已用各种方法、资源去寻找正确答案。教师还积极的利用了家长资源让家长参与活动的全过程并引导幼儿学习。整个活动教师充分调动了幼儿积极性，是幼儿主动的学习。
活动二：蛋的本领大
活动目标：
1．导有能够与大家分享食物。
2．初步了解蛋对自己身体的好处.
活动形式：集体
活动准备：活动前请家长带幼儿到商店，引导幼儿选购蛋制食品。
设计意图
师幼互动
教育反思
孩子好吃，我们的孩子也不例外，每天都有孩子从家带来各式各样的糖饼干，有的愿意分给大家吃，有的则不愿意，发现这个现象，并结合主题，我们开展了这样一个活动。
1、出示幼儿收集来的食品，引导幼儿为大家介绍自己带来的是什么？
2、为食品归类。
3、引导幼儿想“蛋黄派......余下全文>>
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