学会查无字词典指的是什么
“无字词典”指现实生活里的学问,解释比较具体,比“有字词典”中的解释更能给人以真切、准确的感受。
“学会查无字词典”意为善于观察、发现、思考现实生活里的学问。
在《学会查〞无字词典〞》的课文中,〞无字词典〞是指什么
在《学会查〞无字词典〞》的课文中,
〞无字词典〞是指:
我们在实际生活中,学到的知识和经验。
学会查无字词典这一课告诉我们怎样的道理
理解词语的意思不仅要查“有字的词典”,还要查“无字的词典”;学习语文不仅要从书本中学,还要从生活实践中学。
三年级语文上册学会查无字字典爸爸的话告诉我们什么
我们听说的词典都是用文字写下来的,还从来没有听说过有“无字词典”,
课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”,书本知识必须
从体验中加深理解。
本文中的爸爸在带领聪聪旅游中,
并没有一味地沉浸在美好
的山水中,
而是通过巧妙的点拨和引导,
让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出
来,
到大自然中去学习,
去领悟,
从而认识到世界就是一本硕大的
“无字词典”
。
全文共分两个部分。
第一部分写爸爸带聪聪去旅游;
第二部分写在旅游途中学会查
“无字词典”
。
在爸爸的引导下,
聪聪对
“骄阳似火”
的认识就变得活生生了,
对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习,让人们明白
了“无字词典”不是别的,就是我们生活于其中的社会和自然,而要学会查它,
就要处处留心,认真体悟。
教学目标:
1
、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2
、能正确流利有感情地朗读课文。
3
、
凭借具体的语言材料,
懂得学语文不光要从书本上学,
还要从生活实践
中学。
教学重难点:
懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学。
教法学法
;
提
-
探
-
拓教学方法
教学时间
:两课时
教学过程
第一课时
一、提出问题
1
、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗?玩的过程中你有些什么收获
吗?
2
、生讲自己暑假的收获、经历。
3
、通过预习,你有什么问题?(学生提问)
二、探究学习:
过渡:
暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,
我
们来读读课文,看看他的收获是否和我们相同。
1
、自由读:划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想
它们的意思。
2
、检查自学情况。
(
1
)字词情况检查
(
2
)指名读课文,有意识地请三位同学分读课文(
1-5
)
(
6-8
)
(
9
)。
(
3
)课文写了一件什么事?(交流讨论)
三、设置悬念
过渡:
聪聪这一趟旅游的确很高兴,
因为他不仅看到了青岛的迷人风光,
同时还学到了一样本领,想知道是什么本领吗?
1
、自由读,读通顺流利
2
、读了这段话你有什么疑问吗?
有字词典?无字词典?
3
、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解
决的。
4
、自读
1~5
,读准生字词。
5
、指名读,正确、流利。
6
、齐读。
7
、这两个问题到底该如何解决呢?我们下堂课再学习。
四、
作业设计
熟读课文
第二课时
一、复习导入,提出问题
1
、师:同学们,上节课我们已经读通了
1-5
节,这部分内容主要讲了
聪聪和爸爸的一件怎样的事呢?
2
、再指名读
1~5
3
、你有什么问题?
预设:(
1
)爸爸问聪聪一个什么问题?聪聪怎么回答的?...余下全文>>
学会查无字词典就是要求我们什么
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