走路上学电影观后感

《走路上学》电影观后感 500字

今天，我观看了由学校组织的《走路上学》这部电影，看完后我深有感触。

故事发生在美丽的怒江边上。姐姐娜香，弟弟瓦娃。学校在江对面，为了能上学，姐姐每天不得不冒着生命危险溜索过江，因为通往学校既没有路，也没有桥。看着姐姐能天天上学，弟弟瓦娃羡慕不已，但妈妈一定要爸爸回来带他溜索才放心。可爸爸在外打工总也不回来。于是瓦娃就偷偷溜索过江，来到了日思夜想的学校，偷听了老师讲课。

时值冬天，聂老师却发现孩子们都穿着拖鞋甚至光着脚上课，课堂上满是孩子们朗朗的读书声，操场上是一片欢歌笑语。聂老师为孩子们的脚细心地量了尺寸，给每个孩子都买了双雨鞋。瓦骇偷偷溜索过江，妈妈知道后大怒，最后他以姐姐的红雨鞋做为不去溜索的交换条件――他实在太爱那雨鞋了，睡觉时都抱在怀里，梦里都露着笑容。

娜香在给家里买盐的时候，看到了一双适合瓦娃穿的鞋。很便宜，才十六块五。可是她的手上只剩下找回的一块钱，她认真地看了看那鞋子，最后把鞋轻轻放了回去。正巧聂老师看到这一幕，她把鞋子买下来，让娜香送给弟弟。兴高采烈的娜香，带着满心欢喜急着溜索回家，溜索到一半时，鞋子从书包里掉了出来，娜香一急，伸手去抓，人却从溜索上翻下来，掉进滚滚怒江。。。

瓦娃因为姐姐的离去遭受重大打击，从此后再不说一句话。当聂老师给他上课时，要看看他的画。瓦娃无声地带着老师来到一处房梁前。那是一座美丽的桥，桥下是滔滔的江水，桥上是姐弟两个，手拉着手，快乐地去上学。。。这是瓦娃的梦，能走路上学，不再溜索。可是姐姐再也看不到弟弟的画。

这部电影，让人感动的事太多太多。看到瓦娃抱着红雨鞋来到江边给姐姐时，用袖子擦着姐姐的脚，把鞋子套在姐姐脚上；看到娜香穿着新鞋子来到学校，再把鞋子脱下来爱惜地放到一边时；看到瓦娃一个人坐在屋顶上，寂寞地放着风筝时；看到新桥落成时，孩子们站在桥上笑成一片时；看到瓦娃手举风筝，在桥上大叫着“姐姐”迎风向前跑时；瓦娃的一家，是不幸的，娜香为了得到彼岸的知识，了解彼岸的世界，付出了生命的代价。他们又是幸运的，因为，终于建起了爱心桥，桥这边的孩子们可以走路上学了，再不用溜索了。多么希望，有很多很多这样的桥，通过这些桥，让那些仍处在贫困边缘的孩子们获得知识。也多么希望有很多很多的心灵之桥，把我们和他们紧紧地连在一起，让我们与他们一起，获得心灵的慰籍。

《走路上学》观后感 30分

王逸真(四班)：他们需要的，不仅是一双鞋

鞋，这样生活的必需品，家家都有。拖鞋、皮鞋、皮靴、布鞋、运动鞋……各式各样的鞋，在商店的橱窗里，五彩缤纷，光鲜诱人。我们按照各自的喜好去买；各自的尺码去买；天气的冷暖去买。

可是，在云南怒江边的那一群孩子们，却几乎没有对鞋子模样的印象，整天踏着一双白色拖鞋，就连寒冷的严冬季节，也是如此。城里来的老师们看了都不忍心：自己一个成年人都带着围巾、穿着毛衣、踏着皮靴；一个十岁不到的孩子怎能踏着拖鞋走路？

当第一双鞋被递到瓦娃手里，他便爱不释手，仿佛一颗钻石，价值连城。但那在我们看来，不过是摊上的小货，至于价格，更是“小菜一碟”，几秒钟的事情：拿包、付钱、拎鞋、走人。可对他们来说，这似乎是一个遥不可及的奢望。当镜头瞄准女教师的皮靴与孩子们一双双赤裸的小脚时，我震撼了！

生活在怒江旁的他们，是多么地执著。为了学习，他们每天都冒着生命危险溜索过河，到达河对岸破旧不堪的学校上学。而所谓的上学，只是读读唐诗，学学简单的数学而已，根本谈不上规范化。放学回家，更是要做成堆的家务，承担着他们这个年龄不该承受的负担。母亲则更是累，更是苦，无暇旁顾孩子的学习与生活。

天啊，生活是多么地讽刺！一边是深圳的我们，想要什么几乎全可以得到满足，以至于过生日时，不知道自己想要什么礼物，因为都有；而另一边，却是那群怒江边的孩子们，对于他们来说，就连我们日常生活再普通不过的一件事情，也需要拿生命来作赌注。

每个人的命运都不同，那么，我们一出生便得到了属于自己的命运：一个生活在中国经济特区——深圳的，衣食无忧的孩子。相比他们的生活，我们真的是好到没法形容：天冷了，会有暖气；平时如果想去看场电影，坐在私家车里，几分钟就到了影院。

既然我们已经拥有，为何不好好珍惜呢？

罗尧予(四班)：挖掘出来的亮点

《走路上学》是一部描述生活在我国云南怒江的穷苦孩子为了上学而不惜牺牲生命的事。其中自从有一位城里老师的加入，这些穷苦孩子的生活就转了折，悲与喜不断交加。女主人公放学回家途中，在溜索时为了保护老师给弟弟买的鞋子分了神，不慎掉入波涛汹涌的怒江，而不幸遇难，溅起一大片水花，那水花带着血的腥味。

我在看的时候，有两个地方给我的印象很深。一个是我觉得那个弟弟很可爱；还有一个是当阿妈发现弟弟瓦娃准备溜索过江时，就大喊：“你不准上学，更不准溜索，你要溜，我就先从溜索上跳下去！”

看完了，我发现以前网络、报纸上的那些评价不靠谱，是瞎扯的。我觉得短短的一个故事，其实是可以发现人身上的许多光亮点。

首先第一点，也是中心思想：就是要珍惜拥有。看看怒江的孩子们的生活氛围、条件，再比比我们的眼前、周围，二者是十分鲜明的对比。可他们咧，为了上个学，不惜冒着生命安全，玩着“笑里藏刀”的溜索，再步行余久，最后气喘吁吁的到校。而我们是丰衣足食，不愁吃喝穿，整日逍遥自在，相反还很厌学（例如我）。

再者是人与人之间的互助。得知孩子们没有鞋子穿，那个城里来的女老师发动深圳的朋友，一起支援她的学生们。雨鞋虽不如毛鞋暖和，但感觉很惬意，摸起来还带着暖流。这种互助的精神是值得赞扬的。

还有，就是不能忘了那微弱的母爱之光，“爱”是一个比较酸的字眼，它沉睡在鸡毛蒜皮的小事中，一旦有一根导火线，爱的沿浆便会爆了似的喷射出来。它是隐形的，摸不着，却感觉得出……

看电影时我妈哭了，我没太哭出来。但我在想，在泪珠的渲染下，水莹莹的，人性美会更加透彻。

周倩旻(四班)：有爱，知足

以前，我总觉得不满足，我总是想要这要那，总想不......余下全文>>

《走路上学》电影观后感 600字 速度啊 我后天就要交了呀 谢谢

熙熙攘攘的城市中，走在路上的是太多世俗浮侩的面庞，它们叫做高效、快餐、纷杂、争斗、疲倦、茫然、无聊、精神极度匮乏与缺失……

作为流动在城市中的一张脸，偶尔，想要逃离到远方去，将我们仅有的付出给那些一无所有的弱势群体。

可是，我无论如何都不能幻想那些弱势群体贫困到何等地步，直到看到这部《走路上学》，我才知道，之前的一切幻想都没有意义。

正如导演声称，这是一部“大命题的小电影”，大命题所指它是以希望工程为背景，以贫困山区儿童艰难求学为题材的电影，而这个小电影，则是仅围绕云南怒江峡谷地区一个普通家庭的故事展开叙述。

故事情节很简单，云南怒江峡谷地区地貌险峻，湍湍江水之上没有桥可通行，坐落在其中的几户山寨人家孩子只能靠自制滑轮溜索过江上学，走路上学这样如此简单的事在他们看来确是遥不可及的梦。

娜香和瓦娃这对情比金坚的姐弟就是这样一户普通人家的孩子，姐姐娜香溜索上学，弟弟瓦娃却因为不能有外出打工的父亲陪同溜索，无法上学，这对于聪慧过人对上学充满无限渴望的瓦娃来说，实在是再也等不及的大事。因此，瓦娃纯真的面庞上呈现着一片不属于孩子的忧伤。

这里的孩子要溜索上学，这里的孩子穿不起棉鞋，深圳来的支教女老师将一切看在眼里，为孩子们添置雨靴。怎奈姐弟情深，穿上红靴子的娜香多么希望不能上学的弟弟也能拥有一双新鞋，女老师再次伸出援手。

就在这小小的幸福来临的时刻，娜香为了挽救即将落水的那双弟弟的新鞋不幸落水……从此，瓦娃一言不发，直到峡谷通桥那一天，直到他可以走路上学那一天……

看过《走路上学》，已不能完全同意导演所言“小电影”这个说法，其实它并不小，它包涵着微笑、眼泪、阳光、温暖、朴素、感动、纯真、友爱、坚持、梦想……当这一切呈现在眼前，苦难这个主旋律已被淡化，却带着另外一种姿态瞬间升华。

勇气与坚守 让我敬畏

我尤其喜欢导演及台湾的摄像师李以轩的拍摄手法，近距离大特写的镜头很多，色彩丰富浓郁，饱和度极高，充满灿烂阳光，配以傈僳族高亢悠扬的山歌，节奏明快动感。

从影片开始就确立了这样的基调，慢镜头里，娜香穿着色彩艳丽的民族服装，一蹦三跳在青山之中，滑索飞翔在绿水之上，除了美感看不到一点险峻与艰难。

溜索过江，仅仅看上去都令人心惊动魄，孩子们却犹如一只只飞翔在空中的小鸟，微笑着声称溜索很“好玩”。

这里的孩子是勇敢的，以勇气坚守着求学梦，这样一个简单朴素的愿望，于他们而言却要负累许多。

毫无私心的情谊 让我动容

影片中刻画最多的细节就是娜香与瓦娃的姐弟情深，无法上学的瓦娃每日接送娜香上下学，将私藏的鸡蛋留给姐姐；娜香无时无刻不是在保护着瓦娃，保护着他偷偷溜索的秘密，甚至愿忍痛割爱，将还未来得及抱在怀里的崭新的红靴子送给弟弟，只求他不挨打，不再尝试危险的溜索。

最打动我的镜头在这里出现了，瓦娃抱着姐姐的红靴子美美的睡了一夜，第二天，当他看到所有的孩子都穿着新靴子溜索上学时，他把鞋子还给了姐姐，他细致入微得拭去姐姐的脚上的泥巴，亲手为姐姐穿上新靴子。

娜香穿着明丽的民族服装和红靴子，阳光照射下，她就是公主，是一位被弟弟的爱呵护围绕的小公主。

一切都很美好，美好却总是转瞬即逝。

娜香为拯救送给弟弟的新鞋落入滚滚怒江水，当他再一次看到江边的红靴子，小小的身体迸发出深厚的怀恋，大喊着“姐——”，又是一个漫长的镜头，在这漫长之下，不能自已的悲伤只能用泪水来表达。

阳光之下的忧伤 让我心碎

瓦娃是一个孤单的小孩，他的朋友只有娜香和一只叫......余下全文>>

电影走路上学的观后感1000字，要求有内容叙述，真实感想。最好能用到一些修辞手法。

有一种儿童片适合所有成年人观看，比如《走路上学》，因为它始终围绕着“希望、理解、爱”等大宗的感情，看似题材幼稚，却对现实中人的心态做深入触探；看似用轻巧的线条勾勒文艺轮廓，却细微地借艺术手法制造着角色命运对观众的启发与感染。

瓦娃和娜香是生活在云南省福贡县的一对小姐第，日子清苦，但有着无所欲求的幸福，每天的农活、炊饭、游戏，睡觉前的悄悄话……怒江把相隔的对岸分成两块大陆，城里孩子走路去学校的普通行为在这个地方几乎接近于梦想，所以姐姐只能靠危险的滑索遛过江读书。瓦娃总盼望着终将一日长大，被妈妈允许，也可以独自滑去课堂。

电影的前半部分是儿童片常见的路子，充满轻松欢笑，靠对生活中的细节、情趣进行编织截取来巧妙地铺垫故事主线，介绍角色关系。丁嘉力（饰瓦娃）真实纯朴的演技凭本片获得华表奖少年影帝，赞助同学的新雨鞋代表实习聂老师——城市人群的善意，稍微几句说教被幽默乐观的村长说出算影片的精神性点题。

画面、音乐两大要素在开篇就显露出惊艳的极致，导演兄弟俩搞广告行业多年，熟练洒脱地展现着扎实的风格特色和美学追求，配合著名摄影师广阔亦多棱、望远亦推进的镜头，旖旎的群山风光，匠心独具的叙述角度。交响乐加民歌配置的曲子准确地传达画面之外的意境，或大气压韵，宛如思想家的倾向；或清婉灵动，宛如吟诗者的激情。

在满足视听愉悦的前提下，电影后半部分娜香的坠江则对观众的冲击更强烈，虽然画面无声，寂静却留痕，我们因目睹生命的陨落而陷入一轮沉重的思考，获得一些新鲜、耐人寻味的心灵体验，包括从深远的环境状态中关注个体的生存，从淡薄的人文背景中强调教育的重要，从创作中进行对自身的评判，对未来的寄托，和对努力促成结果的鼓励。

人们总想按照自己的意愿行事，渴望学习的自由，挣脱脚底道路的束缚，为亲人建筑安全的堡垒，无疑正确。但在电影里，也是儿童片、大团圆式片的标志，缺乏深度，过目就忘。由瓦娃的郁闷失语到妈妈的悲痛欲绝，观众已感受到怅然失去间的悲伤，并在心底留下了痛惜和困惑，惟其，才吸引着观众去试图揭示形成悲伤的原因，达到更进一步的追究，探索，沉思，才能现出影片的意味深长。

《走路上学》有个光明的结尾，天堑变通途，借村长吉言，桥在国家的政策下，顺利落成。

结束，字幕缓缓浮出，一帧黑白照片的右侧几行说明，“故事取材于国家级贫困县——云南省怒江州福贡县”，本片具备真实的依据。忽然想起在电视里看过相关的新闻，那时觉得好玩，耍杂技，如今坐在影院的椅子上，没了任何兴致。

当瓦娃举着手里的红风车像往常一样奔跑到滑台上等姐姐放学回家时，娜香再也见不到弟弟凝视自己的眼神。瓦娃会懂，那个“荡秋千”般游戏的身影，那个温暖的笑容，已代表不了延续的美好，只代表了永远。

风车转啊转，像滑索的滑轮似的

成才励志影片《走路上学》观后感是什么？

所以说这个电影催泪强点，快来救我吧，一个人是选择抱怨呢： 我不行了。

所以作为未来希望的瓦娃一个有希望的孩子，（桥）。其角色丰满程度，但是格调不高，就这么被一个有心理问题的妈妈给毁了，又无法帮助孩子成长，甚至不如躺在病床上的奶奶。

电影里面的瓦娃的爸爸。

当命运如此，接受了救世主的救赎。。这个脸谱式的爸爸，还是认真面对呢。

基本上就是这个逻辑，他的结果呢，没有自我完成灵魂的救赎，还是希图救世主的拯救？应该是皈依了救世主的可能性大些吧？

影片做出了选择，就是为了满足家庭温饱而设置的，基本上是个摆设。。既没有给孩子希望，而是在大人的安排下