小班老鹰捉小鸡教案

小班老鹰捉小鸡教师一日活动反思记录

老鹰抓小鸡是小学生最喜爱的游戏之一,学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应,改变动作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。但是,在原有的游戏方法中不管小鸡如何努力,它们注定是失败者。所以我在<老鹰捉小鸡>游戏教学中改变了游戏的规则,让小鸡和老鹰处于同等地位,使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面发生了很大变化,以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣,学生参与的积极性更高了。

在游戏开始前,我让学生先念一遍儿歌,老鹰:“我是老鹰本领大,今天要把小鸡抓!”小鸡:“老鹰老鹰不可怕,我们要把老鹰抓!”由于规则的变化,游戏难度加大了,尤其是鸡队,由于注意力多在主动围抄老鹰上,很容易在同时进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调,造成摔倒或脱散。因此,合作是关键,教师应帮助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才能取胜的道理。

此外,佩带头饰游戏,自由结合组队,连接方法变化等等都能使游戏变得更加好玩,使学生在伴随游戏本身的生成与更新的过程中得到发展.当然,体育课肯定也要教技术,这是体育繁荣的生命,但体育更需要参与者的一种兴趣与热情,这是体育延续的根本同时也充实我们课堂,也是一件很有意思的事情。

中班语言《老鹰捉小鸡》有趣优秀教案 角色 游戏代入的

活动重点:

关注故事发展线索,理解图书中所表达的内容,并尝试想象表达表现。

活动难点:

观察细节,能根据角色的行为判断和推理故事情节的发展。

写一个幼儿小班体育游戏教案急求 50分

让他们先站2列(最好在草地和店子上),在前面10米的地方放一个装小球的篮子,让他们跑过去拿回来,比赛谁拿的多,谁就最棒。完了之后可以玩老鹰捉小鸡,两人三足之类的不适合小班玩。

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室内游戏有很多种啊,比如丢手绢,捉迷藏,老鹰捉小鸡,再或者来个比赛之类的

幼儿园小班下册猴子吃桃数学教案

活动目标

1、让幼儿初步了解一和许多的关系。

2、知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来就是“许多”。

教学重点、难点

初步了解“一和许多”及他们的关系

活动准备

1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。

2、磁性教具:小房子一座,小猴子一只,许多桃子(个数与幼儿数相等)

3、小篮子一只。

【教学过程】

一、开始部分:

语言导入:“今天老师给小朋友讲一个新故事,小朋友要认真听,我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”

二、基本部分:

1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》,边演示磁性教具,帮助幼儿认知“1”和“许多”。

教师:“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。

小朋友:“小猴子”

教师:“这是几只小猴子?”

小朋友:“1只”

教师出示萝卜问:“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。

小朋友:“摘桃子”

教师:“小猴子的桃树上有多少桃子?”

小朋友:“许多桃子。”

2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》,感知“许多”可以分成1个1个。

教师:“小猴子很爱劳动,桃子一天天长大了,小猴子忙呀忙呀,怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙,小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说:“我摘了一个桃子。”

教师总结:“原来树上有许多桃子,小朋友你一个,我一个,一个一个摘走了,树上还有多少桃子?”

小朋友:“一个也没有了”

教师:“对!许多能分成一个一个……,一个一个摘走了就没有了。”幼儿说:“一个也没有了”

3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》,感知1个1个合起来就是“许多”。

教师:“小朋友帮小猴子摘完桃子,现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”

小朋友:“好!”

请小朋友把桃子放进篮子里,并说:“我放上一个桃子。”

教师:“篮子里现在有多少桃子?”

小朋友:“许多桃子。”

总结:“一个一个合起来是许多。”教说:“一个一个合起来是许多。”

三、结束部分:

教师:“小朋友今天帮小猴子摘桃子,并帮它把桃子送回了家,小朋友们累不累呀?”

小朋友:“累。”

教师:“天也快黑了,咱们也该回家休息了,小朋友和小猴子再见吧!”

小朋友:“小猴子再见!再见!”

放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。

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